幼儿园老鼠三兄弟教案范文.doc
幼儿园中班语言说课稿《老鼠三兄弟》
幼儿园中班语言说课稿《老鼠三兄弟》一、说活动设计思想幼儿语言的发展和幼儿的想像的发展关系密切语言的发展提高了幼儿的认知能力从而使幼儿的想像力也能得到发展而认知范围的扩大、内容的加深又丰富了幼儿的语言在以往的语言活动中常常是教师的语言多幼儿的语言少结果幼儿的思维和尝试的机会就少了创造性也没有了这样会大大阻碍幼儿的思维发展和语言发展因此要注意语言交往的发展、运用语言的能力根据幼儿直观感知的特点给幼儿创设条件丰富生活内容在实践中认识世界培养幼儿创造思维能力为此选择语言文学活动“老鼠三兄弟”旨在让幼儿在欣赏、理解、体会文学作品的过程中创造性地运用语言发展他们的想像力二、说活动教材这个故事叙述了老鼠三兄弟看到鼠妹妹穿着破衣服就悄悄地让裁缝把漂亮的布做成了女式服装这样一件事非常温馨和感人故事所表达的精神对道德意识还往往处于自我中心的当今的独生子女应该具有较强的心灵震动这一形象对中班幼儿来讲是能够接受和体验的有利于培养他们正确的道德态度和良好的道德情感容易引起幼儿的学习兴趣又可以扩展孩子的词汇量其二是现在的孩子由于受生活环境限制缺乏与周围人相处的经验普遍存在对周围事物缺乏感情的行为所以这一内容既符合中班幼儿的年龄特点又符合孩子的现实需要整篇童话语言通俗主题单纯充满生活情趣更巧妙的是：作者设置了一个悬念“你给我做……”做什么呢?作者没有直接把三兄弟让裁缝做女式服装的对话告诉幼儿这留给幼儿一个想像、思考的空间中班幼儿有意注意开始发展复杂句发展较快词汇增加能用完整、较连贯的语言表达自己想说的事喜欢欣赏不同形式的文学作品理解作品的人物形象用恰当的语言、动作、绘画形式表现自己对作品的理解和体验扩展想像尝试创编希望通过这个故事来提高幼儿对文学作品的感受和表现能力并寻求不同角度的思维方式鼓励幼儿能大胆地想像表现自己的情感三、说活动目标1、活动目标《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受发展幼儿语言表达能力和思维能力根据这一目标和要求结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平因此我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标：(1)理解故事的情节、内容感受作品中老鼠三兄弟乐于助人的角色形象(2)引导幼儿创造性地运用各种词汇(时髦、灰溜溜等)并能大胆、清楚表达自己的想法和感受发展幼儿的想象力和语言表达能力(3)萌发幼儿懂得做事要多为他人着想要互相关心互相帮助的道理2、重点：理解故事的情节、内容感受作品中老鼠三兄弟乐于助人的角色形象3、难点：引导幼儿创造性地运用语言大胆、清楚表达自己的想法和感受通过一系列启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来是解决活动重点的有效方法四、说活动准备：课件故事中有关角色形象五、说活动流程活动环节：1、出示主要角色引起幼儿兴趣引出课题设问：三兄弟得到一块漂亮的布他们准备用这块布做什么呢?设计意图：幼儿的学习是建立在感性经验的基础上和新旧经验的结合上在这个环节中教师运用提问让幼儿结合自己的生活经验来进行讲述既是启发幼儿积极地仔细地听也是思维活动的开始目标：通过提问、讨论引出活动的主题激发幼儿对故事欣赏的兴趣为下面的活动打下伏笔2、结合图片分段欣赏故事理解故事内容教师讲述故事到悬念处组织幼儿进行讨论老鼠三兄弟会对裁缝说什么?设计意图：悬念的讨论不但给孩子创设宽松的语言谈论的氛围让幼儿充分发挥自己的想像根据自己的经验来讨论使活动更加具有趣味性同时也激发了幼儿学习的积极性想急于知道故事的结果此时教师要以平等的身份参与讨论作隐性指导切忌每一个问题由教师提出幼儿回答这样幼儿会感到索然无味被老师控制着幼儿只能是被动地一问一答目标：这一环节中通过提问、讨论、观察、再提问内容一环扣一环让幼儿在讨论、谈话中创造性地运用语言大胆、清楚表达自己的想法和感受发展幼儿的想像力幼儿在你一语、我一言中提高语言的表达能力它是解决活动重点、突破难点的一个关键的环节此环节为幼儿提供了说话和表现的机会将活动推向高潮最终达到活动的目标 3、看课件完整欣赏故事设计意图：感受老鼠三兄弟的美好形象使幼儿懂得做事要替他人着想目标：让幼儿通过视听结合的感受进一步地理解作品的情感脉络解决难点4、活动经验的迁移组织幼儿讨论：为什么鼠妹妹穿着比我们好看?设计意图：使幼儿进一步地理解作品的情感脉络目标：让幼儿通过视听结合的感受进一步地理解作品的情感脉络解决难点5、活动延伸：可以围绕“如果你有一块漂亮的布你准备办?”设计意图：通过讨论形式让幼儿从自身出发设身处地的想一想目标：让幼儿进一步强化幼儿关心、爱护别人的情感六、说活动特色1、生活教育的理念活动内容的选择贴近幼儿的生活故事所表达的精神对道德意识还往往处于自我中心的当今的独生子女具有较强的心灵震动2、先进的视听教育手段多媒体技术将图、文、声、像融为一体以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官通过视、听觉感官积极参与活动幼儿通过观看情境表演直接获得印象让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点使教学进行得生动活泼激发幼儿学习的兴趣充分发挥想象。
幼儿园中班老鼠三兄弟说课稿
幼儿园中班老鼠三兄弟说课稿幼儿园中班老鼠三兄弟说课稿教学目标：1. 培养幼儿对故事内容的理解和记忆能力。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 帮助幼儿理解故事中的情节和人物形象。
2. 引导幼儿用手指观察呈现的场景，并进行指导性的发现和思考。
3. 培养幼儿在游戏中合作、分享和交流的能力。
教学准备：1. 老鼠三兄弟的故事书。
2. 幼儿园动手制作的老鼠模型。
3. 黑板、彩色粉笔。
教学过程：导入：（黑板上画出老鼠三兄弟的形象）教师：大家好！今天我们要讲的故事是《老鼠三兄弟》。
你们看，这是老鼠三兄弟的形象，他们长得都很可爱吧！我们一起来听他们的故事吧！故事讲述：教师：从前有三个小老鼠住在一个小房子里，他们是三兄弟。
你们猜他们叫什么名字呢？（学生回答）对啦，他们分别叫大老鼠、二老鼠和小老鼠。
他们住在一棵大树下的洞里，很幸福。
有一天，一只猫搬来了，他要抓住三兄弟。
于是，大老鼠想了一个办法，他说：“我们将来和猫一决胜负，如果猫解不开我们给他的谜语，就可以抓住我们。
”于是，他们每天都出谜语给猫。
第一天，大老鼠出谜语：“黑眼圈，红花儿围。
”猫想了很久也没有想出来，结果被逼得忍不住说：“你是因为喝醉了酒，一头撞到南墙上了，眼睛都水汪汪的啦！”三兄弟逃过一劫。
第二天，二老鼠出谜语：“两个黑嘴，没有眼睛。
”猫又想了很久没有答案，于是被逼得说出了实话：“你们这两个笨鼠头，没摸到门也吹灭了灯！”第三天，小老鼠出谜语：“满天星星亮堂堂。
”猫绞尽脑汁也想不出来，最后只好咬牙说：“我认栽了，大老鼠、二老鼠、小老鼠，你们三个真聪明！”故事结束后，教师可以进行相关问题的提问，巩固幼儿对故事内容的理解。
游戏活动：教师：刚才我们听了《老鼠三兄弟》的故事，你们会给猫出什么谜语吗？（学生回答）让我们来玩一个小游戏，你们分成小组，每个小组轮流出谜语给猫，猫要努力想答案哦！教师可以将课堂分成若干小组，让幼儿进行游戏活动，增加互动性和合作性。
小班教案：老鼠三兄弟
小班教案：老鼠三兄弟教学目标1.学生能够认识故事中的主要角色；2.学生能够听懂并理解故事的基本情节；3.学生能够通过口头表达或绘画方式展现故事中的关键信息。
教学重点1.认识故事中的主要角色；2.理解故事的基本情节。
教学准备1.故事讲解录音；2.老鼠三兄弟故事书。
教学过程故事导入（5分钟）讲师可以让学生先回忆一下已经了解的动物故事，引出本节课的故事主题，即讲述三个老鼠兄弟的冒险故事。
故事讲解（15分钟）播放老鼠三兄弟的故事录音，或者讲师自己口述故事，依次介绍三只老鼠的名字和他们的个性特点，讲述他们冒险逃脱猫咪的故事情节。
问题提问（10分钟）在讲述完故事之后，讲师可以向学生提问以下问题：1.三只老鼠兄弟的名字是什么？2.他们分别有什么不同的个性特点？3.在逃脱猫咪的时候，他们遇到了哪些危险和挑战？4.最终他们是如何成功逃脱猫咪的？故事复述（10分钟）让学生分组复述刚才听到的故事，每组选一个组员讲述故事情节，其他组员可以帮助补充细节内容以及装饰讲述者的语言。
绘画活动（20分钟）让学生在绘画纸上自由绘制老鼠三兄弟的形象，并为他们配上名字和个性特点。
让学生在绘画的时候思考他们自己对故事的理解，让想象力得到发挥，同时也可以为下一步的口头表达活动做铺垫。
口头表达（20分钟）让学生按照小组轮流表述自己绘制的老鼠三兄弟形象及其个性特点。
每个小组选择一个代表，向全班汇报自己组内所有学生的绘画作品，一起分享老鼠三兄弟故事。
教学延伸口头表达：我的冒险故事让学生自由发挥，以自己的想象为主题，写一个与老鼠三兄弟相似的冒险故事，并在班级内分享。
角色扮演：逃脱猫咪让学生进一步加深对故事的理解和参与感，可以让学生分组扮演老鼠三兄弟和猫咪，模拟猫鼠大战，增强语言表达和表演能力。
教学总结通过本节课教学，学生能够认识故事中的主要角色，理解故事的基本情节，并同时展示自己的口头表达和绘画能力。
为学生以后的语言表达和看图说话提供了基础训练。
幼儿园老鼠三兄弟教案：开启幼儿创意绘画的美好旅程
德州市武城县中考物理二模试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共6题；共12分)1. （2分）(2016·龙东模拟) 下列说法中正确的是（）A . 山间云海的形成是汽化现象，放热B . 雾凇的形成是凝华现象，吸热C . 冰凌的形成是凝华现象，吸热D . 露珠的形成是液化，放热2. （2分）易拉罐“可乐”是许多中学生喜欢的饮料，与“可乐”相关的下列说法中错误的是（）A . 用铝合金制作易拉罐，是利用了该材料具有良好的导热性B . 罐上标有“355mL”字样，则所装“可乐”质量约为360gC . 当空的易拉罐浮在水面上时，易拉罐所受的浮力和重力是一对平衡力D . 罐上标有回收标志是提醒人们保护环境、节约资源3. （2分）(2017·黄石模拟) 空气对运动物体的阻力与物理运动的快慢有关，物体运动的越快受到空气的阻力就越大．向空中竖直上抛一小球，小球运动到最高点后又落回手中，则下列关于小球合力说法正确的是（）A . 一直增大B . 一直减小C . 先增大后减小D . 先减小后增大4. （2分）某同学家的四盏电灯突然熄灭了，检查发现保险丝并未烧断，用测电笔测试室内各处电路时氖管均发光，则电路故障为（）A . 电灯均坏了B . 进户零线开路C . 室内线路有短路D . 进户火线开路5. （2分）(2017·亭湖模拟) 学了电学知识后，大伟将家里照明电灯的开关断开，从开关内引出两根电线接在一个插座上，然后将录音机的插头插入插座．此时录音机（）A . 有电流通过，不能正常工作B . 有电流通过，能正常工作C . 没有电流通过，不能工作D . 有时能正常工作，有时不能正常工作6. （2分） (2018九上·惠安月考) 如图所示，R为定值电阻，电源电压不变，当滑动变阻器的滑R′滑片向右移动时，下列说法中，正确的是（）A . 电流表示数变大、电压表示数变小B . 电流表示数变小、电压表示数变大C . 电流表、电压表示数都变小D . 电流表、电压表示数都变大二、多选题 (共1题；共3分)7. （3分）如图所示，底面积不同的圆柱形容器A和B分别盛有甲、乙两种液体，且甲的质量等于乙的质量，经下列变化后两容器中液体对各自容器底部的压强为pA和pB ，其中可能使pA=pB的是（）A . 甲、乙各自抽取相同体积的原有液体B . 甲、乙各自抽取相同质量的原有液体C . 甲、乙各自抽取相同高度的原有液体D . 甲、乙各自倒入相同高度的原有液体三、填空题 (共9题；共23分)8. （2分） (2017八上·句容月考) 在音乐会上，女高音轻声伴唱，男低音放声高歌，其中音调高的是________歌者，响度大的是________歌者（选填男、女）.9. （2分）(2017·丹东模拟) 如图所示，给直导线通电时，其下方的小磁针发生偏转，这说明________；改变直导线中电流方向，小磁针偏转方向________（选填“改变”或“不变”）．10. （2分） (2017九上·港南期中) 把一块很干净的玻璃板掉在弹簧测力计的下面，记下测力计的读数，如图所示，让玻璃板的下表面接触水面，然后稍稍用力向上拉，发现弹簧测力计的读数________（选填“变大”、“不变”或“变小”），其原因是玻璃板与水的接触面之间存在________．11. （3分）(2016·无锡模拟) 小明用天平和量杯测一块寿山石的密度。
中班语言《老鼠三兄弟》说课稿
中班语言《老鼠三兄弟》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将就中班语言活动《老鼠三兄弟》进行详细的说课。
**一、说教材**《老鼠三兄弟》是一则富有生活气息和教育意义的童话故事，讲述了三只小老鼠通过团结协作共同解决问题的过程。
故事内容生动有趣，语言简洁明快，非常适合中班幼儿的认知发展水平，有助于培养他们的语言理解能力、思维想象能力和团队合作精神。
**二、说目标**根据中班幼儿年龄特点和发展需求，我设定的教学目标有：1. 认知目标：能理解故事的主要情节，掌握故事中的主要角色和事件。
2. 技能目标：通过听故事，锻炼幼儿的语言表达能力和倾听习惯，提高复述故事的能力。
3. 情感态度价值观目标：通过故事引导幼儿明白团结协作的重要性，初步建立互助合作的社会性情感。
**三、说重难点**重点在于让幼儿理解和记住故事内容，能够简单复述故事；难点则是让幼儿通过故事感知并理解“团结就是力量”的道理，并能在日常生活中尝试运用。
**四、说教法与学法**在教学方法上，我将采用情境创设法、互动问答法和角色扮演法。
通过绘声绘色地讲述故事，创造身临其境的情境，引导幼儿主动参与到故事的理解和讨论中来。
同时，鼓励幼儿以角色扮演的方式体验故事，加深对故事情节和主题的理解。
在学习方法上，倡导自主探索、合作交流的学习模式，让幼儿在听、说、做中全面发展语言技能，提升社会交往能力。
**五、说活动准备**物质准备包括《老鼠三兄弟》的故事挂图、角色头饰以及相关配套绘本等；知识经验准备是事先引导幼儿了解家庭成员间的关系，为理解故事铺垫。
**六、说活动过程**1. 引入部分：以谜语或问题的形式引出“老鼠”这一主题，引发幼儿兴趣；2. 主体部分：教师讲述故事，适时提问引导幼儿思考，随后组织幼儿复述故事；3. 实践操作部分：进行角色扮演活动，让幼儿亲自演绎故事，进一步感受故事内涵；4. 总结分享：引导幼儿总结故事主题，深化对团结协作重要性的认识。
**七、活动延伸**课后可设计相关的绘画活动，让幼儿描绘自己心中的“老鼠三兄弟”，或者在区域游戏中设立“团结协作”主题的游戏环节，使幼儿在生活中持续实践和体验团结协作的价值。
教科版-学前班科学优秀说课稿及反思 第16课《老鼠三兄弟》教案4
《老鼠三兄弟》活动目标1、感受歌曲欢快的情绪，学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、铃鼓等乐器。
2、能根据教师的指挥手势演奏，初步注意合奏时音响的和谐。
活动准备故事图片、食物图片、小毛巾、橡皮泥、软垫活动过程一、热身运动(引起兴趣准备运动)1教师扮演乌龟妈妈，幼儿扮演乌龟宝宝。
[来源屈老师教案]教师以游戏的口吻带领幼儿熟悉活动场地。
乌龟宝宝们，今天天气不错，我们去外面活动活动吧。
准备好了吗?出发!2通过跟音乐听老师指令练习走、跑、跳的身体动作，发展身体协调能力及反应能力，为游戏做好准备。
(1)跟音乐听老师指令做相应的走、跑交替的动作，活动全身。
(2)听老师指令做专项运动准备。
二、小乌龟学本领(学习手膝着地向前爬)1宝宝们知道小乌龟是怎么走路的?(小乌龟喜欢在地上爬，我们现在学一学乌龟走路的动作)2宝宝们都爬到妈妈的身边休息一下，(让幼儿原地就坐)妈妈发现刚才有几只乌龟宝宝走路的动作很漂亮，我们请他们走给大家看看。
(个别幼儿示范手膝着地向前爬)3教师示范，重点强调手膝着地爬的动作要领。
讲解动作要领：爬行时小手膝盖碰地上，抬头，眼睛看着前方，手膝一起朝着目标，一二一二向前爬。
4我们再把本领练习一下吧。
幼儿各自在场地上练习手膝着地爬行的动作。
(教师观察，个别指导)5游戏：听老师指令练习慢爬、快爬，鼓励幼儿尝试用不同的速度向前爬。
三、小乌龟拣蛋(尝试手膝着地向前、向后爬，发展协调性。
)1宝宝们小乌龟还会怎么爬?(向后爬)通过学习，焊锡机 gallopingpony3.21 幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法,,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。
2教师示范，幼儿跟着练习。
3游戏：小乌龟拣蛋前几天，海龟妈妈在沙滩上产了许多海龟蛋，可有一条大蟒蛇想偷吃这些海龟蛋，我们们要趁着大蟒蛇睡觉的时候，悄悄地爬去帮海龟妈妈把蛋拣回来放到筐里。
幼儿园教育幼儿园中班语言说课学习教案稿：老鼠三兄弟.doc
幼儿园中班语言说课稿：老鼠三兄弟幼儿园中班语言说课稿：老鼠三兄弟一、说活动设计思想幼儿语言的发展和幼儿的想像的发展关系密切，语言的发展提高了幼儿的认知能力，从而使幼儿的想像力也能得到发展，而认知范围的扩大、内容的加深又丰富了幼儿的语言。
在以往的语言活动中常常是教师的语言多，幼儿的语言少，结果幼儿的思维和尝试的机会就少了，创造性也没有了，这样会大大阻碍幼儿的思维发展和语言发展。
因此，要注意语言交往的发展、运用语言的能力，根据幼儿直观感知的特点，给幼儿创设条件，丰富生活内容，在实践中认识世界，培养幼儿创造思维能力。
为此选择语言文学活动“老鼠三兄弟”，旨在让幼儿在欣赏、理解、体会文学作品的过程中，创造性地运用语言，发展他们的想像力。
二、说活动教材这个故事叙述了老鼠三兄弟看到鼠妹妹穿着破衣服就悄悄地让裁缝把漂亮的布做成了女式服装这样一件事，非常温馨和感人。
故事所表达的精神对道德意识还往往处于自我中心的当今的独生子女应该具有较强的心灵震动。
这一形象对中班幼儿来讲是能够接受和体验的，有利于培养他们正确的道德态度和良好的道德情感。
容易引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量。
其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合中班幼儿的年龄特点，又符合孩子的现实需要。
整篇童话语言通俗，主题单纯，充满生活情趣。
更巧妙的是：作者设置了一个悬念“你给我做……”做什么呢？作者没有直接把三兄弟让裁缝做女式服装的对话告诉幼儿，这留给幼儿一个想像、思考的空间。
中班幼儿有意注意开始发展，复杂句发展较快，词汇增加，能用完整、较连贯的语言表达自己想说的事，喜欢欣赏不同形式的文学作品，理解作品的人物形象，用恰当的语言、动作、绘画形式表现自己对作品的理解和体验，扩展想像，尝试创编。
希望通过这个故事来提高幼儿对文学作品的感受和表现能力，并寻求不同角度的思维方式。
鼓励幼儿能大胆地想像，表现自己的情感。
幼儿园中班语言说课稿：老鼠三兄弟
幼儿园中班语言说课稿：老鼠三兄弟幼儿园中班语言说课稿：老鼠三兄弟一、说活动设计思想幼儿语言的发展和幼儿的想像的发展关系密切，语言的发展提高了幼儿的认知能力，从而使幼儿的想像力也能得到发展，而认知范围的扩大、内容的加深又丰富了幼儿的语言。
在以往的语言活动中常常是教师的语言多，幼儿的语言少，结果幼儿的思维和尝试的机会就少了，创造性也没有了，这样会大大阻碍幼儿的思维发展和语言发展。
因此，要注意语言交往的发展、运用语言的能力，根据幼儿直观感知的特点，给幼儿创设条件，丰富生活内容，在实践中认识世界，培养幼儿创造思维能力。
为此选择语言文学活动“老鼠三兄弟”，旨在让幼儿在欣赏、理解、体会文学作品的过程中，创造性地运用语言，发展他们的想像力。
二、说活动教材这个故事叙述了老鼠三兄弟看到鼠妹妹穿着破衣服就悄悄地让裁缝把漂亮的布做成了女式服装这样一件事，非常温馨和感人。
故事所表达的精神对道德意识还往往处于自我中心的当今的独生子女应该具有较强的心灵震动。
这一形象对中班幼儿来讲是能够接受和体验的，有利于培养他们正确的道德态度和良好的道德情感。
容易引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量。
其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合中班幼儿的年龄特点，又符合孩子的现实需要。
整篇童话语言通俗，主题单纯，充满生活情趣。
更巧妙的是：作者设置了一个悬念“你给我做……”做什么呢？作者没有直接把三兄弟让裁缝做女式服装的对话告诉幼儿，这留给幼儿一个想像、思考的空间。
中班幼儿有意注意开始发展，复杂句发展较快，词汇增加，能用完整、较连贯的语言表达自己想说的事，喜欢欣赏不同形式的文学作品，理解作品的人物形象，用恰当的语言、动作、绘画形式表现自己对作品的理解和体验，扩展想像，尝试创编。
希望通过这个故事来提高幼儿对文学作品的感受和表现能力，并寻求不同角度的思维方式。
鼓励幼儿能大胆地想像，表现自己的情感。
(幼儿园说课稿)幼儿园中班语言说课稿：老鼠三兄弟
老鼠三兄弟幼儿园讲课稿一、说活动设计思想幼儿语言的发展和幼儿的想像的发展关系亲密，语言的发展提升了幼儿的认知能力，进而使幼儿的想像力也能获得发展，而认知范围的扩大、内容的加深又丰富了幼儿的语言。
在过去的语言活动中经常是教师的语言多，幼儿的语言少，结果幼儿的思想和试试的时机就少了，创建性也没有了，这样会大大阻挡幼儿的思想发展和语言发展。
所以，要注意语言交往的发展、运用语言的能力，依据幼儿直观感知的特色，给幼儿创建条件，丰富生活内容，在实践中认识世界，培育幼儿创建思想能力。
为此选择语言文学活动“老鼠三兄弟”，旨在让幼儿在赏识、理解、领会文学作品的过程中，创建性地运用语言，发展他们的想像力。
二、说活动教材这个故事表达了老鼠三兄弟看到鼠妹妹衣着破衣服就静静地让裁缝把美丽的布做成了女式服饰这样一件事，特别温馨和动人。
故事所表达的精神对道德意识还常常处于自我中心的此刻的独生儿女应当拥有较强的心灵震动。
这一形象对中班幼儿来讲是能够接受和体验的，有益于培育他们正确的道德态度和优秀的道德感情。
简单惹起幼儿的学习兴趣，又能够扩展孩子的词汇量。
其二是此刻的孩子因为受生活环境限制，缺少与四周人相处的经验，广泛存在对四周事物缺少感情的行为，所以这一内容既切合中班幼儿的年纪特色，又切合孩子的现实需要。
整篇童言平常，主，充生活情味。
更奇妙的是：作者置了一个念“你我做⋯⋯”做什么呢？作者没有直接把三兄弟裁做女式服饰的告幼儿，留幼儿一个想像、思虑的空。
中班幼儿存心注意开始展，复句展快，增添，能用完好、的言表达自己想的事，喜欣不一样形式的文学作品，理解作品的人物形象，用适合的言、作、画形式表自己作品的理解和体，展想像，。
希望通个故事来提升幼儿文学作品的感觉和表能力，并求不一样角度的思方式。
鼓舞幼儿能勇敢地想像，表自己的感情。
三、活目1、活目《幼儿园教育指要》在言域中提出：展幼儿言的关是一个能使他想、敢、喜、有时机并能获得极答的境，以及要鼓励幼儿勇敢、清楚地表达自己的想法和感觉，展幼儿言表达能力和思能力。
鄂教版-学前班游戏公开课教案 第16课《老鼠三兄弟》第一学期教案
《老鼠三兄弟》活动目标1、感知西红柿、黄瓜的特征2、知道多吃瓜果对身体有好处。
活动准备1、动画片《老公公》2、白棉花、白纸、白毛巾、小镜子、浆糊等活动过程1、首先观看动物图片引出小熊和小鸟这两个角色，理解角色形象，迁移生活经验创编熊走、鸟飞的动作。
提问：小熊是怎样走的?为什么小熊的动作这么慢? (幼儿模仿)小鸟是怎样飞的?(幼儿模仿)2、用简单的故事情节引导幼儿欣赏乐曲。
有一天，小熊自己在家里，没有伙伴和它玩，觉得非常闷，它就走到这，走到那，真没意思。
小鸟也是自己一人呆在家，没有伙伴，走到这，走到那，真没意思，小熊想，我还是出去走走吧，小鸟也想，我还是出去走走吧，于是两个好朋友碰到了一起，它们可高兴了，就一起跳起舞来了。
下面请小朋友来听一段音乐，听听音乐中哪里是小熊在走，哪里是小鸟飞，哪里是它们在跳舞。
屈老师教案出处提出要求后请幼儿完整的欣赏一遍乐曲，幼儿可根据自己对音乐的理解尝试表演。
3、分段欣赏。
(1)A段：重点练习熊走的动作，教师反馈幼儿好的动作帮助幼儿掌握熊走时膝盖弯曲的要点(2)A、A段：在教师的引导下听出该音乐欢快的音乐性质，练习小碎步，做鸟飞的动作。
(3)跟随A段音乐分角色表演有关故事情节，进一步熟悉音乐及角色形象和动作，并掌握游戏规则，就是小熊运动时，小鸟不动;小鸟运动时，小熊不动。
整个活动运用各种感官，50搅拌站 jiaobanzhanpeijian3.23 听一听，看一看，将艺术领域节奏强弱的内容自然地渗透到科学活动中，使科学探索和音乐活动巧妙的结合，达到动静交替。
充分突出幼儿为主体，努力把握玩中学的度，注重多观察、少干预，让幼儿在游戏、体验、操作中获取新的知识，充分表现自己，从而达成活动目标。
(4)B段：用故事情节引导幼儿听出B段欢快的舞曲性质，释放幼儿情绪，学习结伴自由舞蹈。
4、完整的听音乐，分角色游戏，在游戏过程中教幼儿在自由结伴时要学会避让，不与别人碰撞。
师：小熊和小鸟玩的特别开心，想请小朋友和他们一起玩，你们愿意吗?那现在我们就请小男孩做小熊，小女孩做小鸟，但是在玩的同时要注意安全，不要碰到其他人，大家准备好，开始。