构建企业人才培养体系的四个重点
企业如何构建完善的人才管理体系
企业如何构建完善的人才管理体系一、引言随着经济的发展和竞争的加剧，人才成为企业最重要的资源，构建完善的人才管理体系对企业的发展至关重要。
本文从人才招聘、培训、考核和激励四个方面，探讨如何构建完善的人才管理体系。
二、人才招聘人才招聘是企业建立完善的人才管理体系的重要环节。
企业应该通过多种途径招聘人才，如招聘网站、校园招聘、内部推荐等。
在选择招聘途径的同时，还应该结合企业的文化和发展战略来定位和吸引人才。
在人才招聘过程中，企业应该注重真实性、准确性和全面性，对招聘渠道和信息进行审核和筛选，保证招聘信息准确、真实、不误导。
同时，企业应该加强对人才招聘环节的管理和控制，制定招聘流程、标准和规范，遵循公正、公平、公开的原则，确保招聘过程的透明和公正。
三、人才培训人才培训是企业构建完善的人才管理体系的重要组成部分。
企业应该根据职业发展要求和员工需求制定培训计划，并根据人才类型、工作职责和业务需求选择相应的培训方式和方式。
在人才培训过程中，应该注重质量和效果，对培训的过程、内容和效果进行监控和评估。
同时，企业应该鼓励员工主动学习，为员工提供学习机会和平台，提高员工的技能和素质，助推企业的发展。
四、人才考核人才考核是企业管理中的重要环节，是有效激励和管理员工的重要手段。
企业应该根据岗位要求和业务需求，制定科学、公正、合理的考核标准和流程，对员工的绩效及时进行评估和反馈。
在人才考核过程中，应该注重员工的意见及反馈，建立员工绩效管理信息系统，共同参与考核流程，形成企业内部良好氛围及企业文化。
五、人才激励人才激励是企业吸引和留住人才的关键因素。
企业应该根据员工的不同需要和期望，采取多种方式进行激励。
其中：薪酬激励、福利待遇、职业发展、复合式激励等是企业常用的激励方式。
在人才激励过程中，应该注重个性和差异化，根据员工的不同需求和期望，为员工提供有针对性的激励方案，让员工感受到企业的关爱和重视，提高员工的工作热情和积极性。
打造 人才培养 体系
打造人才培养体系人才培养体系是一个组织内部用于培养、发掘和留住优秀人才的体系。
它是企业成功的基石，对于维持企业的竞争力和持续发展具有重要意义。
一个完善的人才培养体系能够确保企业拥有高素质的人才队伍，使员工能够不断提升自身的能力，并培养出未来的领导者。
一个有效的人才培养体系应包含以下几个方面的内容：1.人才招聘与筛选：通过科学的招聘和筛选流程来吸引和挑选具有潜力和实力的人才。
除了关注个人的技能和经验外，企业还应该注重人才的潜力和适应能力。
这可以通过面试、评估测试和背景调查等手段来完成。
2.入职培训：对新员工进行全面的入职培训，使其能够迅速融入企业文化并掌握岗位所需的基本技能。
入职培训可以通过内部培训、外部培训和导师制度等方式进行。
3.职业发展规划：企业应帮助员工制定个人职业发展规划，并提供相关的培训和学习机会。
这可以包括轮岗、跨部门培训、调研和项目机会等。
4.绩效管理与激励：通过建立科学的绩效管理制度和激励机制，激发员工的工作动力，并为他们提供成长和晋升的机会。
这可以通过设立目标、定期评估和奖励优秀表现等方式来实现。
5.培养领导力：企业应该注重培养员工的领导能力，使他们能够在未来担任重要的领导职位。
这可以通过领导力培训、导师制度和内部晋升机会等方式来实现。
6.知识管理与共享：建立知识管理系统，促进整个组织内部的知识共享和学习。
这可以通过内部研讨会、分享会和在线知识库等方式来实现。
7.流动性和发展机会：为员工提供良好的流动性和发展机会，允许他们在不同的职位和项目中积累经验，以提高其综合能力和职业发展。
这可以通过轮岗、跨功能团队和国际交流机会等方式来实现。
8.继承和传承：建立完善的继任计划和传承机制，确保公司能够平稳过渡和传承核心职位的知识和经验。
人才培养体系的搭建需要企业高层的明确战略和长期规划，并需要全体员工的积极配合和参与。
同时，企业应不断优化和改进人才培养体系，根据内外部环境的变化进行适时的调整。
人才培养体系架构
人才培养体系架构一、引言人才是一个国家、一个企业发展的核心竞争力，因此，建立一套完善的人才培养体系是非常重要的。
本文将以人才培养体系架构为主题，探讨如何构建一套有效的人才培养体系，以满足企业和社会的需求。
二、人才培养体系的定义和重要性人才培养体系是指一套系统化、有机化的培养人才的机制和制度。
它包括人才培养目标、培养路径、培养方法、培养资源等方面的内容。
一个完善的人才培养体系可以为企业提供源源不断的优秀人才，提高企业的核心竞争力。
三、人才培养体系的构建原则1. 目标导向：明确培养的目标，根据企业发展战略和人力资源需求来制定培养计划。
2. 多元化：结合不同的培养方法和资源，满足不同层次、不同类型人才的培养需求。
3. 循序渐进：从基础培养到专业培养，从实践中不断提高能力和素质。
4. 全员参与：将人才培养纳入企业的全员培训计划，每个员工都有机会获得培养和发展的机会。
四、人才培养体系的组成要素1. 人才培养目标：根据企业发展战略和岗位需求，制定明确的人才培养目标，包括技术能力、管理能力、创新能力等方面。
2. 培养路径：根据不同岗位和职业发展阶段，制定相应的培养路径，包括基础培训、专业培训、岗位培训等。
3. 培养方法：结合实践、培训、导师制度等多种方法，培养人才的知识、技能和素质。
例如，可以通过内部培训、外部培训、项目经验等方式进行培养。
4. 培养资源：包括培训师资、培训设施、培训材料等。
通过有效的资源配置，提高培养效果。
5. 培养评估：建立有效的培养评估机制，对培养效果进行监测和评价，及时调整培养计划。
五、人才培养体系的实施步骤1. 确定人才培养目标：根据企业战略和岗位需求，明确培养目标和培养路径。
2. 设计培养计划：根据培养目标和路径，制定具体的培养计划，包括培养方法、培养资源等。
3. 资源配置：根据培养计划，配置相应的培训师资、设施和材料等资源。
4. 实施培养计划：按照培养计划，进行培训、实践和导师指导等活动，提高人才的知识和能力。
人才培养的四个体系
人才培养的四个体系在当今社会，人才的培养对于一个国家或者组织的发展至关重要。
为了有效地培养人才，建立一个科学合理的人才培养体系是必不可少的。
在这篇文章中，我将介绍人才培养的四个体系，并且详细阐述它们的特点和作用。
一、教育培养体系教育培养体系是最基础和最重要的人才培养体系。
它包括学前教育、基础教育、高等教育等各个层次的教育，为学生提供广泛的知识背景和必要的技能培养。
教育培养体系注重培养人的智力、道德、创新能力和实践能力，在知识和素质教育上取得平衡发展。
通过严格的课程设置和科学的评价制度，教育培养体系能够培养出各个领域的专业人才，为社会发展提供源源不断的人才支持。
二、职业培训体系职业培训体系是为了满足市场对各行各业人才的需求而建立的。
它主要通过培训机构、企事业单位内训、岗位培训等方式，对从业人员进行业务技能的系统培训。
职业培训体系注重实用性和针对性，能够迅速提升人才在特定领域的专业能力。
通过高质量的培训和认证机制，职业培训体系能够培养出高素质、高技能的职业人才，为社会经济发展提供强大的支撑。
三、科研创新体系科研创新体系是培养高层次科技创新人才的重要途径。
它通过科研机构、高校、企事业单位等组织，培养和引进具有独立研究能力和创新思维的人才。
科研创新体系注重培养人才的创新精神、科学研究能力和团队协作能力。
通过提供良好的科研环境和资源支持，科研创新体系能够培养出一批扎实的科研人才，推动科技进步和社会发展。
四、人才交流体系人才交流体系是促进不同地区、不同领域人才流动和交流的重要机制。
它包括人才流动、人才合作、人才引进等方面的工作。
人才交流体系注重促进人才资源的合理配置，通过各种政策和措施，吸引优秀人才到不同的地区和领域工作，让人才在更广泛的平台上发挥作用。
通过人才的交流和合作，人才交流体系促进了不同地区和领域的互利共赢，推动了全社会的创新和进步。
综上所述，人才培养的四个体系相互关联、相互促进，共同构建了完整的人才培养体系。
企业人才培养体系的构建与实践
企业人才培养体系的构建与实践随着市场经济的不断发展，企业的竞争压力也越来越大，优秀的人才成为企业竞争的关键。
因此，构建完善的人才培养体系是企业发展的关键之一，也是保持企业竞争力的必要手段。
构建企业人才培养体系需要考虑企业发展的战略定位、职业生涯规划、工作技能和核心竞争力等因素。
目的是为企业提供足够和合适的人才，同时为员工提供良好的发展机会，提高员工对企业的忠诚度和归属感。
一、人才培养的四个阶段人才培养体系需要建立在完善的管理制度上。
一般而言，企业人才培养体系可以分为四个阶段：培养新入职员工、培养后备干部、培养高层管理人才和培养企业战略人才。
1. 培养新入职员工新员工是企业的未来，他们对企业的理解和对自身职业发展的认识都需要加强。
在这个阶段，企业需要为新员工提供相关知识培训和专业技能培养，帮助他们尽快熟悉企业文化、理解公司战略，熟悉企业基本操作流程。
2. 培养后备干部后备干部是企业未来的中坚力量，他们需具备全面的企业素质。
在这个阶段，企业需要培养他们的专业技能，了解企业的各项核心业务和管理体系，并拥有独立决策和管理能力。
这些后备干部一旦受到提拔，就可以快速适应领导岗位，胜任复杂的管理工作。
3. 培养高层管理人才这个阶段的人才对企业来说是核心力量，他们能够全面负责企业的经营管理、战略决策等核心工作。
在这个阶段，企业需要培养高层管理人才的全面素质、领导力、组织能力、沟通能力等关键技能，使其胜任复杂的顶层管理工作。
4. 培养战略人才在这个阶段，企业需要培养能为企业未来指明战略方向、寻求机会和规避风险的关键人才。
这些人才需要具备广阔的视野和深厚的行业知识，能够预测未来趋势并制定企业战略，提出新的理念和方案，推动公司不断创新和发展。
二、人才培养的程序在建立完善的人才培养体系后，企业需要明确培养计划，根据员工的岗位价值和培养需求，建立培养计划、培训计划和评估考核标准，打造符合员工职业发展规划的培养方案。
1. 立项阶段企业应根据未来发展战略，明确需要培养的人才类型和数量，并制定相应的计划。
企业人才培训的四个关键点
企业人才培训的四个关键点作者：王玮商丽来源：《决策探索》2013年第22期人才是企业发展的软实力，关系到企业的未来与前景。
对企业来说，人才形成的渠道有两种，一靠引进，二靠培养。
从保持员工队伍稳定性和调动员工积极性的因素考虑，企业应更多地立足自身培养，把人才培养作为基础工程，结合企业实际建立长效的人才培养规划，构建科学完善的人才梯次队伍，以此提升企业的软实力，具体来讲，应当抓好以下四个关键点。
一、加强培训的规划培训的目的是不断提升企业人力资本价值，实现企业人岗匹配、职人匹配，提高企业人力资源利用效率。
首先，要搞清企业自身的需求。
对企业人才现状认真梳理分析，当前最需要什么样的人才，哪些岗位需要人才，目前人力资源配置上存在哪些突出问题，员工缺乏什么样的素质，要一一分析梳理，搞清员工队伍的素质结构，结合实际确立培训的清晰思路，明确培训的目的方向。
其次，要清楚员工的自身需求。
企业的培训既要为企业发展战略服务，但也要充分考虑员工的个人需求，了解员工的知识结构、技能现状、兴趣爱好、职业生涯发展规划等，整体考虑、整体谋划，力求使培训的内容主题、方式方法兼顾企业的发展战略和员工的实际需要，使员工感到学有所用、学有所成。
再次，要着眼企业的长远发展。
培训工作是一项长期系统的战略工程，不可能一劳永逸、一蹴而就，企业培训要立足当前放眼未来，为可持续发展提供人才储备。
要针对企业不同阶段发展需求和员工不同年龄的素质差异，确立阶段的、中期的、长远的培训规划，增强培训的科学性、延续性、前瞻性。
二、严格培训的管理培训管理决定了培训的质量效益，是培训的关键环节，要抓好三个环节。
首先是计划环节。
计划时要先确定主题。
搞清楚培训对象的特点，区分层次确定不同的培训主题。
另外计划还要注重创新手段、丰富形式，多安排案例教学、实践教学、讨论交流等培训内容，便于充分激发员工兴趣，提高培训实效。
其次是组织环节。
要建立培训考勤制度。
通过建立签到本、实施课前课后点名制度，定期通报考勤情况，把考勤与绩效奖金挂钩，督促员工按时参训。
企业人才培养的四个重点
企业人才培养的四个重点作者：王连军来源：《人力资源》2011年第06期对于当下快速发展的本土企业来说，坚持外部人才引进与内部人才培养是企业可持续发展的基本前提。
为了实现快出人才、多出人才，企业开始不遗余力地将大量资源投入到人才培养上，其中最显著的现象就是：没有一个大型企业人力资源部门不设培训管理职能的，各类企业大学也如雨后春笋般相继涌现。
与此同时，企业对内部人才培养的迫切需求，也引发外部培训市场的蓬勃发展，截止2010年底，国内注册的提供培训与管理咨询的公司数量已达30万家。
与国内培训市场以及企业培训管理部门快速发展相比，企业内部的人才培养效果却并未得到有效提升，人力资源市场中高端人才明显稀缺且不能满足企业快速发展的需求。
究其原因，企业在人才培养时总是自觉或不自觉地走入了误区、甚至是死胡同，比如有些企业把人才培养与课堂培训画上了等号，企业投入了大量的金钱、时间、人力去听了各种课程，但培训效果是千篇一律的“三动”现象：听听感动，想想激动，回去不动。
企业业绩的改善取决于大批合格胜任的员工，特别是素质优良的中高层技术与管理人才。
如果认为培训l能够改变业绩，那么就等同于认为培训能够造就出一大批优良的中高层管理或技术人才，这个逻辑显然很荒谬！企业对所需人才的培养绝对不是简单地通过课堂培训可以实现的，这只是人才培养的一个方法、一个途径。
如果企业不能改善人才培养的理念和方法，那么后续的人才梯队建设将仍是声势大、雨点小，只开花、不结果；人力资源存量依然滞后于组织经营所需。
基于此，我们不能简单地把人才培养工作理解为在职员工培训或者新员工入职培训，而是要改善企业过去经营过程中暴露出来的人力资源数量与质量的短板、盘点与掌握既有人力资源的现状，开发出未来经营所需的人力资源数量与质量。
企业的人才培养工作是一个系统的工程，必须从企业实际的人力资源现状出发，以支撑企业长远的战略规划为导向，结合每年具体的经营规划落地之需要，有针对性地进行各项人力资源的训练和开发活动。
人力资源管理的四大核心要素
人力资源管理的四大核心要素在现代企业管理中，人力资源管理是一项重要的任务。
有效的人力资源管理能够为企业提供竞争优势，推动组织的发展和壮大。
要实现有效的人力资源管理，需要注意以下四大核心要素。
一、招聘与选拔招聘与选拔是人力资源管理的基础工作，也是构建人力资源团队的第一步。
企业需要寻找具备相应技能和经验的员工，以适应不断变化的市场需求。
在招聘过程中，企业应该明确职位的要求和描述，制定招聘策略，并利用多种渠道来吸引合适的候选人。
在选择阶段，企业应该采用科学客观的方法，通过个人面试、能力测试和背景调查等手段去评估候选人的适应性和能力。
二、培训与开发培训与开发是人力资源管理的重要环节。
通过培训和发展计划，企业可以提升员工的技能和能力水平，增强其在职业生涯中的竞争力。
培训与开发不仅包括技术类培训，也包括软技能的提升，如沟通能力、团队合作能力等。
企业应该制定个性化的培训计划，根据员工的需求和潜力来设计培训课程，并提供相应的资源和支持。
三、绩效评估与激励绩效评估与激励是管理团队的一个重要任务。
通过定期的绩效评估，企业可以了解员工的工作表现，发现问题并采取相应的措施加以改进。
激励机制是激励和激发员工潜力的重要手段。
企业可以通过制定合理的绩效指标和激励政策，建立公平公正的薪酬体系，激励员工积极工作，提高工作效率。
四、员工关系管理良好的员工关系管理有助于建立和谐的工作环境，提高员工满意度和忠诚度。
企业应该建立有效的沟通渠道，提供员工发表意见和建议的机会，并及时解决员工的问题和困扰。
此外，企业还可以组织一些团队活动和员工关怀计划，加强员工之间的交流和互动，增进团队合作和凝聚力。
综上所述，招聘与选拔、培训与开发、绩效评估与激励、员工关系管理是有效的人力资源管理的四大核心要素。
这四个要素相互依存，相互作用，共同推动企业的持续发展。
只有在这些要素的综合配合下，企业才能吸引和保留优秀的人才，提升竞争力，在激烈的市场竞争中立于不败之地。
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企业最宝贵的资源是人才，宝洁前任董事长Richard Deupree就曾经说过：“如果你把我们的资金、厂房及品牌留下，把我们的人带走，我们的公司会垮掉；相反，如果你拿走我们的资金、厂房及品牌，而留下我们的人，十年内我们将重建一切。
”对于当下快速发展的中国企业来说，持续实现企业外部人才引进与内部人才的培养是企业永续经营的基本前提。
为了做到快出人才、多出人才，我国企业开始陆续地、不遗余力地投入大笔的资源用于企业人才培养工作，其中最显著的现象就是：没有一个大型企业人力资源部门不设培训管理职能的、各类企业大学也如雨后春笋般相继涌现。
与此同时，企业对内部人才培养的迫切需求，也引发外部培训市场的蓬勃发展，截止2010年底，国内注册的提供培训与管理咨询的公司数量已达30万家。
与国内培训市场以及企业内部培训管理部门快速发展相比，企业内部的人才培养却并未得到有效提升，国内人力资源市场中高端人才明显稀缺且不能满足中国企业快速发展之需求。
究其因，中国企业在人才培养时总是自觉或不自觉地走入了误区、甚至是死胡同。
当下的中国企业如果不能改善人才培养的理念和方法，那么企业后续的人才梯队建设将仍是声势大、雨点小，只开花、不结果；人力资源存量依然滞后于组织经营之所需，人才市场依然是供不应求。
企业的人才培养工作是一个系统的工程，它必须从企业实际的人力资源现状出发，以支撑企业长远的战略规划为导向，结合每年具体的经营规划落地之需要，有针对性地进行各项人力资源的训练和开发的活动。
基于此，我们不能简单的把企业人才培养工作理解为在职员工培训或者新员工入职培训，而是改善企业过去经营过程中暴露出来的人力资源数量与质量的短板、盘点与掌握企业现在既有人力资源的现状，发展出未来企业经营所需的人力资源数量与质量。
由此可见，企业所需的人才培养绝对不是简单的做课堂培训。
培训只是企业人才培养的一个方法、一个工具。
而当下的中国企业，把人才培养与课堂培训划上了一个等号。
并由此催生出五花八门的培训课程，企业投入了大量的金钱、时间、人力去听了N多课程，但事后的结局绝对是千篇一律的“三动”现象：听听感动，想想激动，回去不动。
企业业绩的改善取决于大批合格胜任的员工，特别是一大批素质优良的中高层技术与管理人才。
如果认为培训能够改变业绩，那么就等同于认为培训能够造就出一大批优良的中高层管理或技术人才，这个逻辑显然看起来就是很荒谬！那么如何正确的去构建企业的人才培养体系呢？其实这真不是一个很深奥的道理，只要企业的最高层管理者明确人才培养体系建设的以下四个重点，我们就可以很好的设计、推动、改善企业的人才培养体系：1、制定具体的、明确的企业人才培养目标；2、把握企业人才培养的核心对象；3、管理者规范的履职是人才培养最关键的方法；4、组织内部学习氛围的打造是人才培养的催化剂。
第一、如何制定具体的、明确的企业人才培养目标？要搞清楚这个问题，我们需要真正去盘点与解析企业既有的人力资源现状，并对比于企业未来战略规划发展所需之人力资源而发现出若干差距。
如何弥补这些具体的差距才是企业人才培养体系的目的、目标。
去分析企业为什么要构建人才培养体系，绝对不是泛泛地去说：为了提高员工的工作能力、为了企业未来发展只需要。
如果我们不结合企业的实际现状、不依据企业自己的战略决策与经营规划去解析这个问题，那么我们很有可能就会犯下邯郸学步的笑话，比如：广东某一中小型企业的老板特别重视公司人才梯队建设，于是他花了大价钱请了一个500强企业的人力资源主管过来负责公司人才梯队建设。
这个主管过来后就告诉老板：很多公司都通过做关键人才的储备来推动公司人才梯队建设，我们公司以这样去做。
老板觉得这是一个很好的建议，然后就询问该主管应该怎么做，于是该主管回答说：以前的公司是给每一个关键岗位上都储备一个接班人。
老板说，好，我们也这么干吧。
于是，主管噼里啪啦的就给每一个部门经理下设了一个副职，或内部提拔，后外部招聘。
干部队伍很快就庞大起来，可是公司的业绩仍旧没有起色，相反因为副职的存在，导致每个部门沟通成本骤升、决策的速度立即放缓，该企业很快丧失了快速响应外部客户需求的优势，企业业绩逐步下降，一年以后，该公司老板果断辞退了该人力资源主管，并大幅精简干部队伍。
所以，在设定企业人才培养具体的目的目标时，我们必须结合企业的实际人力资源情况与未来发展需求，通过一些既定的程序进行分析，从而得出企业具体的人力资源差距，针对这些差距去设置人才培养的目标：①、人力资源结构盘点。
包括不同时期公司甚至每个部门人员的学历、年龄、性别、工作年限、流失率、人员增长数量等结构变化趋势，从整体与局部分别掌握公司人力资源数量的各项特征；②、人力资源效率效益盘点。
包括不同时期公司以及每个业务部门的人均销售额、人均利润；也包括支持性部门的服务比例（如每一个财务人员服务于多少人，服务比例反映的是职能工作效率）、公司及各部门管理跨度与管理幅度的变化趋势；通过对公司人力资源效率效益盘点，我们可以从宏观上去评价公司近几年不同类别岗位员工的工作效率，从而推断出员工能力的升降。
③、既有关键人才的能力盘点。
我们可以通过岗位素质模型测评或者简单运用360°能力评价，来定性评价既有关键人才，包括中高级技术与管理人才，依次判定他们实际工作中各项能力表现是否胜任。
④、评估企业人力资源现状与未来的人力资源数量与质量需求的差异。
通过解读企业长期的战略与短期的年度规划，以此判定出企业未来对各类人力资源数量与质量的需求。
再将未来需求与既有的现状进行点对点的评估，找出企业未来人才培养的需求。
比如通过了解企业未来战略规划得出企业未来需要大批量的、高端的研发工程师，而企业既有的研发岗位人力资源数量和能力都达不到需求，那么未来几年企业人才培养的一个重点工作就是大批量培养企业的研发工程师。
一家企业通过对销售队伍过去连续三年的人力资源盘点发现：销售人员数量基本上没有增加、人员基本上没有流动、人均销售额三年基本上没有变化。
为此，该企业决定在后续营销队伍的人才培养方面定下以下发展目标：■持续引进外部销售人才，并切割既有销售人员的市场区域，实现赛马机制；■强化既有销售人员的营销能力，建立与营销人员职位等级晋升的能力指标以及对应培训项目，改变过去由单纯的业绩表现决定职位晋升；■实现内部人员互相调配，变化原有人员市场区域与客户群体。
很明显，这家企业的人才培养体系做的比较到位，原因在于它在为什么要构建人才培养体系方面结合企业人力资源现状做了深入分析。
第二、企业人才培养的核心对象是谁？很多企业都有做人才培养体系的需求分析，然后把大量的资源投入到了广大基层员工身上，结果发现效果并不理想。
最明显的证据就是：企业的业绩表现在较长时间后并未实现大幅增长。
像这样的问题在很多国内企业都是比较常见的，那么问题到底出现在哪里呢？俗话说：“瓶颈通常都处在瓶子的顶端。
”任何企业都不可能展现出比它的最高主管更宏观的愿景与更卓越的绩效。
国内企业的人才培养很多都是把重点放在基层员工上，而没有聚焦在中高层人才上。
打蛇打七寸，培养中高层人才才是人才培养的关键所在。
国内也有一些企业意识到了这一点，开始把精力聚焦在新进入中高层岗位的员工身上或是那些即将被提拔为中高层岗位的人才身上。
这种“可提拔的”的观念所重视的人才只占全部的1/10,充其量也人占1/5,却把其余的9/10弃之不顾。
但是，最需要培养管理者计划的却不是这些后备人选或公司想提拔的人才，而是还没有优秀到能步步高升，但也没有糟到需要被解雇的员工。
这类员工在企业中占了多数，而且他们也承担了大量实际的企业管理工作。
他们大多数在十年后仍然会坚守目前的岗位。
除非他们能自我提升，以满足工作的要求，否则无论公司提拔的人才是多么优秀、经过多么慎重的筛选和培养，整个管理团队仍然有所不足。
因此，培养未来企业所需的人才的最该做的事情就是必须培养现在所有的中高层人才。
否则企业后继绝对无力。
我们可以想象一下：如果上级没有能力获得继续升迁，他带出来的下属可能优秀、可能得到提升吗？企业的中高层管理人才与技术人才，才是企业人才培养的核心对象。
第三、企业人才培养到底要选择什么样的方法才最有效？国内的企业只要提到人才培养，第一个跳出来做代言的人肯定是该企业的人力资源部成员。
认为他们可以通过专业的培训管理、制定与执行公司调岗与轮岗计划来实现人才培养。
问题是企业的人力资源部能否担当企业人才培养的全部工作吗？2005年8月，美国Fast Company杂志（《Fast Company》是与《财富》和《商业周刊》齐名的美国最具影响力的商业杂志之一）封面上的大字标题就是“我们为什么讨厌人力资源部？”，文章列出了四项理由：第一条，人力资源工作者不懂企业商业运营模式包括企业业务运营的各项流程。
第二条，人力资源工作者重过程、轻价值。
他们为自己做的事而沾沾自喜，却不清楚取得了什么成果。
一家大银行的人力资源高管向董事长汇报工作，人力资源管理权威乌尔里克也在场。
高管说：“80%的员工都接受了至少40小时的培训。
”董事长说：“干得不错。
”乌尔里克说：“且慢。
你说的只是你们做了什么。
我想知道，你们达到了什么效果？”第三条人力资源工作者重规章、轻变通。
员工形形色色，各不相同；人力资源工作者却力求标准化和一致性。
他们既没有勇气去打破规章制度，也不愿费力气去灵活变通。
第四条人力资源工作不被公司一把手看重。
一个既不懂企业业务运营流程，也不被公司领导所重视的人力资源部，能做好企业内部人才培养工作吗？上述四条罪证很明显说明：人力资源部并不能承担企业人才培养的管理职责，充其量，人力资源部只是企业人才培养的组织者而已，并不能真正承担指导员工能力提升的职责。
真正指导各级人才能力发展的，就是员工的直接上级主管；能够协助企业做好人才培养的人就是企业各个部门、各个领域的中高级人才，特别是中高级管理人才。
我们可以通过德鲁克对管理者工作职责的定义来进行观察与分析：首先，管理者设定目标，决定目标应该是什么，也决定应该采取哪些行动，以达到目标。
他将目标有效传达给部门员工，并通过这些员工来达成目标。
其次，管理者从事组织的工作。
他分析达成目标所需的活动、决策和关系，将工作分门别类，并且分割为可以管理的职务，将单位和职务组织成适当的结构，选择对的人来管理这些单位，也管理需要完成的工作。
接下来，管理者还必须激励员工，和员工沟通。
第四个，管理工作的基本要素是建立衡量标准。
他必须确立组织中每个人都有适用的衡量标准，并把衡量标准重心放在整个组织的绩效上，同时也放在个人工作绩效上，并协助个人达到绩效。
他分析员工表现，也评估及诠释他们的表现。
同时，和其他方面的工作一样，他和下属、也和上司沟通这些衡量标准的意义及衡量结果。
最后，管理者必须培养人才。