中小学校课题研究管理制度
学校课题研究过程管理制度
学校课题研究过程管理制度一、总则1.1 为规范学校课题研究过程管理，提高课题研究质量和效率，根据国家相关法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
1.2 本制度适用于学校所有课题研究项目，包括但不限于国家级、省市级、校级等课题。
1.3 学校课题研究过程管理应遵循科学性、规范性、公正性、透明性原则，确保研究过程顺利进行。
二、组织管理2.1 学校成立课题研究领导小组，负责课题研究的总体规划和组织协调。
课题研究领导小组由校长、分管副校长、相关职能部门负责人组成。
2.2 学校设立课题研究办公室，负责课题研究的日常管理工作，包括课题申报、立项、过程管理、结题验收等。
2.3 学校各课题研究项目负责人应具备相应的研究能力和经验，负责课题研究的具体实施和组织协调。
三、课题申报与立项3.1 学校课题研究项目申报应遵循学校科研发展规划，结合学校实际需求，具有创新性和可行性。
3.2 课题申报人应按照学校规定的格式和要求提交课题申报书，经所在部门审核后报送课题研究办公室。
3.3 课题研究办公室组织专家对申报课题进行评审，根据评审结果提出立项建议，报学校课题研究领导小组审批。
3.4 经学校课题研究领导小组审批立项的课题，由课题研究办公室颁发立项通知书，并拨付课题研究经费。
四、过程管理4.1 课题研究项目负责人应按照立项通知书和课题申报书的要求，制定详细的研究计划和时间表，并报课题研究办公室备案。
4.2 课题研究项目负责人应定期向课题研究办公室报告研究进展情况，并按要求提交中期报告。
4.3 课题研究办公室对课题研究过程进行监督和检查，对研究进度和质量进行评估，对存在的问题提出整改建议。
4.4 课题研究过程中如需变更研究计划、人员、经费等，应报课题研究办公室审批。
五、结题验收5.1 课题研究完成后，课题研究项目负责人应按照学校规定的要求提交结题报告和相关成果材料。
5.2 课题研究办公室组织专家对课题研究成果进行评审，提出验收意见。
学校小课题研究的管理制度
第一章总则第一条为了规范学校小课题研究的管理，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据国家有关教育科研工作的方针政策，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有教师参与的小课题研究。
第三条小课题研究应遵循科学性、创新性、实践性和实效性的原则。
第四条学校设立小课题研究领导小组，负责小课题研究的组织、指导、管理和监督。
第二章小课题研究选题第五条小课题研究选题应紧密结合教育教学实际，具有针对性和实用性。
第六条教师个人或教研组可以根据自身教学实际和学校教育教学改革的需要，提出小课题研究选题。
第七条小课题研究选题应经过学校小课题研究领导小组审核，确保选题的科学性和可行性。
第八条审核通过的选题，由学校小课题研究领导小组公布，并报上级教育主管部门备案。
第三章小课题研究实施第九条小课题研究实施分为准备阶段、实施阶段和总结阶段。
第十条准备阶段：（一）成立课题组，明确课题组成员职责。
（二）制定小课题研究方案，包括研究目标、内容、方法、步骤、预期成果等。
（三）进行前期调研，收集相关资料。
第十一条实施阶段：（一）按照研究方案开展研究活动。
（二）定期召开课题组会议，总结经验，发现问题，调整研究方向。
（三）做好研究记录，收集整理研究资料。
第十二条总结阶段：（一）撰写小课题研究报告。
（二）对研究成果进行推广应用。
（三）参加学校组织的成果展示和交流活动。
第四章小课题研究管理第十三条学校小课题研究领导小组负责小课题研究的整体管理工作。
第十四条小课题研究领导小组的主要职责：（一）制定小课题研究管理制度。
（二）审核小课题研究选题。
（三）指导、监督小课题研究实施。
（四）组织小课题研究总结和成果推广。
（五）对小课题研究进行评估。
第十五条课题组成员应按时完成研究任务，遵守研究纪律，保证研究质量。
第五章奖励与处罚第十六条对在小课题研究中表现突出的个人和集体，学校给予表彰和奖励。
第十七条对未按时完成研究任务、质量不达标的小课题研究，学校将进行通报批评，并责令改正。
小学课题研究规章管理制度
小学课题研究规章管理制度一、引言小学课题研究是指教师在教学实践中，根据教育教学需要，选择并深入研究某一课题，以提高教学质量和学生学习效果的一种教育教学活动。
为了规范小学课题研究的进行，提高教师的研究能力和研究成果的质量，制定本管理制度。
二、目的和意义1. 目的：本管理制度的目的是为了规范小学课题研究的组织、实施和评价，提高教师的研究能力和研究成果的质量，促进教师专业发展和学校教育教学水平的提高。
2. 意义：通过制定和执行本管理制度，可以促进小学教师进行系统的课题研究，探索教育教学改革的有效途径，推动学校的教育教学创新，提高教育质量。
三、管理流程1. 课题选择（1）学校教研组根据学校教育教学改革的需要，确定每学年的课题研究方向。
（2）教师根据学校的课题研究方向，结合自身的教学实践和兴趣，选择适合自己的课题。
（3）教师提交课题申报书，经学校教研组审核通过后，确定课题。
2. 课题研究计划编制（1）教师根据课题的具体要求，编制课题研究计划。
（2）课题研究计划包括研究目的、研究内容、研究方法、研究进度安排等。
（3）课题研究计划需经所在学校教研组审核通过后，方可开始研究。
3. 课题研究实施（1）教师按照课题研究计划，进行课题研究实施。
（2）教师应认真收集、整理相关的文献资料，开展实地调查和实验研究，进行数据的收集和分析。
（3）教师可以与其他教师进行合作研究，共同讨论和交流。
4. 课题研究成果报告（1）教师在课题研究结束后，编写课题研究成果报告。
（2）课题研究成果报告应包括研究背景、研究目的、研究方法、研究结果、研究结论等内容。
（3）课题研究成果报告需经学校教研组审核通过后，方可作为教学实践的参考和推广。
5. 课题研究评价（1）学校教研组对教师的课题研究成果进行评价。
（2）评价内容包括研究内容的创新性、研究方法的科学性、研究成果的实用性等。
（3）评价结果作为教师专业发展和学校教育教学改革的参考。
四、管理要求1. 学校教研组要加强对小学课题研究的组织和指导，确保课题研究的质量和效果。
中学小课题研究管理制度
中学小课题研究管理制度
是通过规定和管理学生的小课题研究活动，帮助学生在小课题研究中培养系统性的思维能力和综合运用知识的能力，提升学术研究的水平。
以下是中学小课题研究管理制度的内容：
1. 设立小课题研究指导委员会：学校设立小课题研究指导委员会，由学校领导、教师代表和学生代表组成，负责指导、协调和评估小课题研究工作。
2. 选题和立项：学生根据个人兴趣、学科特长和科学探究能力来选择小课题研究的内容，并提交研究计划书进行立项。
3. 指导教师的选拔和指导：学校通过教师评选和培训，选派优秀的教师担任小课题研究的指导教师，负责指导学生开展研究工作，并进行定期评审和指导。
4. 组织和实施：学校将学生分组，每个小组由2至3名学生组成，按照研究计划书的要求开展实验、调查和数据分析等工作，并及时记录和总结研究成果。
5. 评估和总结：学生按照学校要求完成小课题研究报告，委员会组织评估和答辩，并根据研究成果对学生进行评价和奖励。
6. 知识产权保护：学校加强对学生的知识产权教育和保护意识培养，加强知识产权保护的宣传和监督，保障学生的合法权益。
通过中学小课题研究管理制度的实施，学校能够提高学生的科学研究能力，培养学生的创新思维和实践能力，进一步促进科学研究和学习发展。
小学校本课题研究管理制度
第一章总则第一条为加强我校校本课题研究的规范化管理，提高校本课题研究的质量和效益，促进教师专业成长和学校教育教学质量的提升，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教师参与校本课题研究工作。
第三条本制度遵循科学性、实用性、规范性和激励性的原则。
第二章课题管理第四条课题申报1. 教师可根据自身教学实际和学校教育教学需求，自主选题或联合申报校本课题。
2. 课题申报应提交课题申报书，包括课题名称、研究内容、研究方法、预期成果等。
3. 学校成立课题评审小组，对申报课题进行评审，确定立项课题。
第五条课题立项1. 确定立项课题后，学校与课题负责人签订课题研究协议，明确研究任务、时间节点、经费使用等。
2. 课题负责人应根据协议要求，组织课题组开展研究工作。
第六条课题研究1. 课题研究应遵循科学性、创新性和实效性原则，确保研究质量。
2. 课题组应定期召开会议，总结研究进展，解决研究过程中遇到的问题。
3. 课题研究过程中，课题组应注重资料收集、整理和分析，确保研究数据的真实性和可靠性。
第七条课题结题1. 课题研究结束后，课题组应提交结题报告，包括研究总结、成果展示、存在问题及改进措施等。
2. 学校成立结题评审小组，对结题报告进行评审，确定课题结题。
第三章经费管理第八条课题经费主要用于以下方面：1. 课题资料收集、整理和分析；2. 课题研究过程中的调研、实验、研讨等活动；3. 课题成果的推广应用；4. 课题组成员的交通、住宿等费用。
第九条课题经费使用应严格按照学校财务管理制度执行，确保经费使用的合理性和规范性。
第四章评价与激励第十条学校设立校本课题研究评价体系，对课题研究工作进行评价。
1. 评价内容包括课题研究质量、成果转化、教师专业成长等方面。
2. 评价结果作为教师职称评定、岗位晋升的重要依据。
第十一条对在课题研究中表现突出的教师，学校给予表彰和奖励。
第五章附则第十二条本制度由学校校本课题研究领导小组负责解释。
第十三条本制度自发布之日起施行。
学校课题研究管理制度
一、总则为加强学校课题研究管理，提高课题研究质量，促进教师专业成长，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《教育部关于深化教育科研管理体制改革的通知》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、管理职责1. 学校设立课题研究领导小组，负责全校课题研究的规划、组织、协调和监督工作。
2. 学校设立课题研究办公室，负责课题研究的日常管理工作。
3. 教师根据自身专业发展需求，结合学校教育教学实际，自主申报课题。
4. 课题负责人应具备较高的教育教学水平、科研能力和组织协调能力。
三、课题研究程序1. 课题申报（1）教师根据学校课题研究指南，结合自身专业发展需求，自主申报课题。
（2）课题申报应包括课题名称、研究背景、研究目标、研究内容、研究方法、预期成果等。
（3）课题申报材料应真实、准确、完整。
2. 课题评审（1）学校课题研究领导小组组织专家对申报课题进行评审。
（2）评审内容包括课题的创新性、可行性、研究价值等。
（3）评审结果分为“立项”、“不予立项”两类。
3. 课题研究（1）课题负责人根据评审意见，制定课题研究计划，明确研究步骤、时间节点和预期成果。
（2）课题组成员应积极参与课题研究，按时完成各项研究任务。
（3）课题研究过程中，应及时总结经验，发现问题，调整研究方案。
4. 课题结题（1）课题研究结束后，课题负责人应提交结题报告。
（2）结题报告应包括课题研究过程、研究成果、存在问题及改进措施等。
（3）学校课题研究领导小组组织专家对结题报告进行评审。
（4）评审结果分为“合格”、“不合格”两类。
四、课题研究经费管理1. 学校设立课题研究经费，用于支持课题研究工作。
2. 课题研究经费的使用应严格按照预算执行，专款专用。
3. 课题研究经费的报销程序按学校财务管理制度执行。
五、监督检查1. 学校课题研究领导小组定期对课题研究工作进行监督检查。
2. 课题负责人应定期向学校报告课题研究进展情况。
3. 对违反本制度的行为，学校将予以严肃处理。
小学教育科研课题管理制度(六篇)
小学教育科研课题管理制度一、管理目标学校教育科研工作由校长主管，下设分管领导。
通过制定学校科研管理制度，使学校教育科研工作在课题申报、中期管理、具体实施、奖励等方面更加规范。
二、学习制度1、加强理论学习，以理论学习促进自己的观念转变和认识的提高，指导教育实践和教育研究，为自己的科研提供坚实的理论支持。
2、学校为提高教师的理论水平和研究能力创造条件，聘请有关专家来校指导课题的研究。
平时加强与图书馆的联系，及时为课题研究的进行提供相关的资料和书籍。
三、申报制度1、学校及时发布区级课题的申报信息，并组织力量做好课题立项、论证等工作。
2、每年9、____月份，学校组织教师进行课题申报，并认真填写校级课题申报表，申报者要比较详细地写出课题研究的方案，由学校审核批准为校级重点和一般课题。
3、学校要求全体教师积极投入课题研究，特别是骨干教师、青年教师(____岁以下)，要做到人人有课题。
4、申报课题的形式可个人申报，也可以教研组申报，个人参与合作共同研究。
课题的研究内容要贴近自己的教育、教学工作，做到小而实，要服务于学校的重点课题。
5、一经申报，课题组的教师或个人要积极主动地进行研究，在课题研究过程中要上研究课。
课题负责人对情报资料进行收集整理，课题一旦结题，要做好归档工作，按时完成结题报告。
6、课题实施时间超过一学期的，课题组要做好中期的自查及汇报。
7、学校每年拨出一部分经费用于教育科研，用于课题组购买图书资料、问卷及资料的复印等其它所需的支出。
四、奖励制度1、为了推动学校教育科研工作，鼓励广大教职工参与课题研究，学校每一年举行一次校教育科研成果评奖，经有关专家及科研小组评审，获成果一、二、三等奖的，在考核中分别奖励____元、____元、____元，鼓励奖____元。
2、教育科研在市、区、校级课题立项成功，校方向课题参与者发放课题开题奖，奖额视参与人数而定。
教科研荣获市、区级成果等第奖的课题组负责人奖____元、____元，其他组员视承担课题的多少奖____元不等。
小学校内教研课题管理制度
第一章总则第一条为提高我校教育教学质量，促进教师专业成长，激发教师科研创新能力，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教师及教研课题组成员。
第三条本制度旨在规范教研课题的管理，确保课题研究工作的顺利进行。
第二章课题管理第四条课题选题1. 课题选题应紧密结合教育教学实际，具有科学性、创新性和实用性。
2. 课题负责人应充分了解国内外相关研究动态，确保课题研究的先进性和前瞻性。
3. 课题研究内容应具有可行性，能够在规定时间内完成。
第五条课题申报与立项1. 教师可根据自身教学实践和研究兴趣，向学校提出课题申报。
2. 学校教科室对申报课题进行审核，确定立项课题。
3. 立项课题应在教科室备案，并公布于学校内部。
第六条课题实施与管理1. 课题负责人负责课题的实施，包括研究计划的制定、研究内容的落实、研究方法的运用等。
2. 课题组成员应积极参与课题研究，承担相应的研究任务。
3. 学校教科室对课题实施情况进行定期检查，确保课题研究按计划进行。
第七条课题结题与成果推广1. 课题研究结束后，课题负责人应提交结题报告，包括研究过程、研究成果、存在问题及改进措施等。
2. 学校教科室对结题报告进行审核，组织专家评审。
3. 优秀课题研究成果可在学校内部推广，并在教育部门、学术期刊等平台进行交流。
第三章教研组管理第八条教研组职责1. 组织教师开展教育教学研究活动，提高教师教育教学水平。
2. 组织教师参加各类教研活动，提升教师专业素养。
3. 加强教研组内部管理，确保教研活动有序进行。
第九条教研组活动1. 定期召开教研组会议，讨论教育教学问题，分享教学经验。
2. 组织教师开展教学观摩、研讨、评课等活动。
3. 组织教师参加校内外教研交流活动，拓宽教师视野。
第四章奖励与处罚第十条奖励1. 对在课题研究、教育教学等方面取得突出成绩的教师，学校给予表彰和奖励。
2. 对在教研活动中表现优秀的教研组，学校给予表彰和奖励。
第十一条处罚1. 对未按时完成课题研究任务的课题负责人，学校给予通报批评。
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中小学校课题研究管理制度
为加强对课题实验研究工作的管理，确保研究任务如期完成，特制定本制度。
1、课题组成员必须从实际出发，理论联系实际，大胆创新，勇于探索，始终保持高度的热情，积极参与本课题的各项活动。
2、课题组成员要根据课题小组的计划和分工安排，进行扎扎实实的研究，及时沟通实验研究情况。
3、课题组成员要准时参加各项课题活动，及时探讨课题研究中出现的问题，交流研究经验。
4、课题组老师在平时的工作中应充分深入课题研究的内容，密切联系自己的教育、教学工作，坚持研、教结合，学以致用。
5、课题组成员平时注意学习和收集有关课题研究方面的书籍、杂志、文献和国内外有关课题研究方面的最新资料，并保存好收集的资料。
6、要注意及时总结研究的成果，保管好研究资料。
7、各课题成员应根据上述制度规范本人的课题实施计划，争取在课题研究周期内实现目标，力争出成果。
1、课题组组长职责：
（1）、负责整个课题研究的策划、组织、协调、目标考核工作，及时了解课题研究的进展，解决课题研究中存在的问题。
（2）、邀请课题方面的行家对研究工作进行指导，确保课题研究沿着正确的方向、按正常的进度进行。
（3）、落实课题研究计划，组织开展课题组成员的理论学习、专题研讨、教学观摩、经验交流等集体研究学习活动，并做好记录。
2、课题组组员职责：
（1）、遵守课题研究管理制度，按时按质完成承担的研究任务。
（2）、认真学习领悟课题实施方案和课题阶段研究方案，明确研究的目标、任务、方案和内容，领会其实质。
（3）、主动开展理论学习，了解与本课题研究相关的理论和已有成果，提高研究的科学性。
积极参加课题组的集体研究学习活动。
为了更好地推动课题研究工作的开展，充分发挥课题组全体教师的力量，整体提高课题研究水平，建立课题组例会制度。
请课题组成员严格执行制度，认真履行职责。
1、例会内容
（1）、有关课题的理论学习、培训。
（2）、总结前段工作，布置下段工作。
（3）、听课、评课或研究课题进展情况交流分析。
（4）、交流教学和研究方法，解决研究中的问题。
2、例会要求
（1）、每月一次，课题组长具体协调，确保例会时间地点，严格考勤纪律，组织课题组成员按时参加课题组的学习、研讨活动和会议。
（2）、课题组成员回报各自的工作进展情况，交流所收集和整理的资料，及时反馈研究实验进程中存在的问题。
（3）、根据具体情况调整课题实施方案，并由课题组长布置下一段时间具体的研究任务。
（4）、注重会议的内容和质量，学习研讨要作好记载，不能流于形式。