小学课题组管理制度
小学教育科研课题管理制度（五篇）
小学教育科研课题管理制度为了贯彻我校“科研兴校”战略，鼓励我校教职工通过教育科研改进教育、教学、管理工作，营造“全员科研”的氛围，建设一支科研型教师队伍，培养高素质人才，发挥教育科研的理论指导、实验探索和决策作用，全面实施素质教育，把我校建设成为科研先导型名校；增强教育科研的计划性和过程性，不断提高教育科研水平和成果质量；使教育科研课题管理工作制度化和课题管理规范化，特制定本制度。
一、分级管理制度1、校教导处负责统筹全校教科研工作，担任全校课题日常管理、受理校级课题申请、____立项论证和结题鉴定、参与课题过程管理与指导；____重点课题协同攻关；推动成果转化；行使____、示导、服务与研究职能。
完成国家、省、市、县下达的科研任务；协调省、市县教科研部门的关系、参与并____县级以上课题管理工作。
参与国家、省、市、县级教育科研课题立项申请并负责日常管理工作。
2、各处室负责人、教研组长、年级组长、备课组长承担本部门所辖的课题管理、____、督促、指导和研究工作。
二、理论学习制度3、参研人员每周必须保证不低于两小时的教育科研理论学习时间；并做好学习笔记。
4、课题组要分期、分阶段布署与课题有关的学习内容，并做好学习过程记录，写出心得和总结，参研人员每学期至少写出一篇有一定质量的研究论文，每学年至少有一篇围绕课题研究的科研论文在市级以上刊物发表或获县级一等奖以上奖励，课题组每学年至少有五篇围绕课题研究的科研论文在市级以上刊物发表或获市级二等奖以上奖励。
5、课题组(县级课题以上)每年有计划、有目的地选派骨干教师外出考察学习；参加各级教育学术研究活动；或请专家讲学指导，做到学习理论和学习经验有机结合。
6、参研人员至少订有____份以上的学科专业杂志。
7、课题组参研人员每人每年围绕课题研究听课不少于____节，并有课后反思记录。
三、课题立项制度8、立项课题的基本标准是：服从服务于推进课程改革、全面实施素质教育、全面提高教育质量大局，对全校教育改革与发展具有重要的现实意义、应用价值和理论指导作用；立论依据充足、研究内容详实、研究目的明确、研究思路清晰，方法科学，措施切实可行；课题负责人及主要参研者具备相应的研究能力，具有完成课题的保障措施和条件。
小学课题管理制度
小学课题管理制度一、引言在小学教育中，课题研究是提高教师教学水平和培养学生创新意识的重要途径。
为了促进小学课题研究的顺利进行和取得良好的成果，制定一套行之有效的课题管理制度显得尤为重要。
本文将就小学课题管理制度进行探讨和分析。
二、课题选择与审批1. 课题选择教师根据学校及教学实际，选择与学科教学有关、具有实践性和研究性的课题进行研究。
课题需符合学科要求，与学生发展需求紧密结合，有一定的针对性和创新性。
同时，课题的选择应当避免重复，避免过于宽泛或过于狭窄。
2. 课题审批学校设立课题审批委员会，由教务处、学科组长和年级组长等组成。
课题审批委员会负责对教师提交的课题进行评审和审批，并根据课题的科学性、可行性和实用性等维度进行综合评估。
经过专业人士的评审，符合要求的课题方可得到批准，教师方可正式进行课题研究。
三、课题组建与分工1. 课题组建教师在课题获得批准后，需要根据课题的特点和要求，组建研究课题的小组。
课题小组由相关学科的教师组成，每个小组选取一名教师负责课题的整体规划和组织管理工作。
2. 课题分工课题小组成员根据各自的专长和兴趣，分工合作，互相协作，共同推进课题的研究工作。
每个成员负责针对课题的不同方面进行深入研究和调研，并及时进行交流和共享，以提高研究效果。
四、研究方法与时间安排1. 研究方法根据具体的课题内容和研究目标，教师可以采用问卷调查、访谈、实地观察等方式进行研究。
同时，在研究方法的选择上，也需要考虑到教师的实际情况和能力，选取适合自己的研究方法。
2. 时间安排教师在进行课题研究时，需合理安排时间。
根据课题的复杂程度和需要的研究时间，教师应提前规划时间表，明确研究的起止时间和各个阶段的工作任务。
同时，教师还需合理安排自己的工作和生活，确保能够专注于课题研究。
五、数据收集与分析1. 数据收集教师在进行课题研究时，需收集相关的数据资料。
数据的收集可以通过观察、测量、问卷调查等方式进行。
要确保数据的有效性和可靠性，教师需要选择合适的数据收集工具，并进行相应的数据验证和核实工作。
小学课题管理制度范文（5篇）
小学课题管理制度范文各级课题都应在学校教科室备案，课题承担者如系多人，应成立课题研究组，每个课题组的联络人应按照课题管理制度做好组织协调工作，保障课题研究按时有效地完成。
1.规范过程管理各课题组应规范课题管理，及时完成研究任务，保证课题申报、论证、立项、开题、中期检测、年度考核、结题等各项工作运转有序。
2.管好研究资料各课题组应建立研究档案，坚持按课题研究方案，制定好学期研究计划，并按计划作好课题研究过程记录，包括围绕课题的学习、专题培训、研讨活动，以及时间、参加人、主持人、活动主题、研究结果等。
过程资料收集完善，摆放整齐。
立项书、研究报告、结题证书等重要资料交教科室存档。
3.加强理论学习各课题组参研人员必须保持持久的教育科研理论学习时间。
课题组要分期、分阶段布署与课题有关的学习内容，参加各级教育学术研究活动或请专家讲学指导，课题组要做好学习过程记录。
4.提炼经验成果课题组参研人员要有成果意识，应围绕课题上好研究课、示范课，展示课题研究成果，在研究期间还应积极主动写出一些有质量的研究论文参加各级论文交流或评奖、发表。
各题组有义务将各阶段研究成果在学校推广，促进全校教师学习成长。
小学课题管理制度范文（2）一、目的和意义小学课题管理制度旨在规范小学教师开展科研项目的管理行为，提高科研项目的质量和效益，为学校教育教学改革提供有力的支持。
通过建立科研项目的立项、实施、评价和总结等各个环节的规范和制度，提高教师的科研水平和教学质量，推动学校的科研工作持续发展。
二、适用范围本制度适用于全校小学教师参与科研项目的管理和实施。
三、科研项目的立项1. 科研项目的立项由学校科研项目管理小组负责组织实施。
该小组由学校教务处、研究室主任和年级组长组成，定期召开会议，讨论和评审科研项目的立项申请。
2. 任课教师可以单人或合作申请科研项目，申请书应包括课题名称、研究的问题、研究的目的和意义、研究的方法和步骤、预期的成果和计划的实施时间等内容。
小学课题管理制度范本
小学课题管理制度范本1.引言小学课题管理制度的目的是为了规范和优化小学阶段课题研究活动，提高学生的综合素质和创新能力。
本制度旨在明确课题研究的组织管理流程、责任分工以及评材标准，确保课题研究的有效进行和质量保障。
2.课题申报2.1 学生选择课题学生根据自己的兴趣和特长，选择适合的课题进行研究。
2.2 课题申报学生向班主任提出课题申报请求，并提交《小学课题申报表》，包括课题名称、研究目的、研究内容、研究方法等。
3.课题立项3.1 班主任审核班主任对学生提交的课题申报进行初步审核，包括课题选题的合理性和可行性。
3.2 课题评审由学科教师组成的课题评审小组对课题进行评审，评审标准包括课题研究的创新性、实用性和可操作性。
3.3 课题立项评审小组根据评审结果，决定是否立项，并将结果通知班主任。
4.课题组建4.1 导师分配课题立项后，班主任根据学生的课题特点和需求，安排合适的学科教师作为课题导师，负责指导学生的课题研究活动。
4.2 学生组建学生根据课题需求，自愿组建课题小组，讨论研究计划和研究方法，并确定各自的研究任务和工作进度。
5.课题研究5.1 研究计划制定课题小组根据课题要求和课题导师的指导，制定详细的研究计划，包括研究内容、研究方法、时间安排等。
5.2 研究实施学生按照研究计划进行研究实施，包括调查、观察、实验、数据分析等环节。
5.3 学术讨论课题小组定期组织学术讨论，分享研究进展和研究成果，提出改进意见和建议。
6.课题总结6.1 研究报告撰写学生根据课题研究结果，撰写研究报告，包括摘要、引言、研究方法、实验结果、结论等内容。
6.2 评审审查课题导师对学生的研究报告进行评审，提出修改意见和建议。
6.3 课题答辩学生根据导师的评审意见，修改研究报告，并进行课题答辩，回答评审小组提出的问题和质疑。
6.4 评定成果评审小组根据学生的课题答辩情况和研究报告质量，评定学生的课题研究成果。
7.课题成果应用学校可以组织课题成果展示活动，让学生向校内外展示自己的课题研究成果，并推荐优秀成果参加相关学术竞赛或科技创新活动。
课题组管理规章制度
课题组管理规章制度一、总则第一条为加强课题组的管理，提高科研工作的效率和质量，根据我国相关法律法规和学校规章制度，制定本规定。
第二条课题组是指在学校或者研究机构中，由指导教师和研究生组成，进行科学研究、技术创新和人才培养的基本单位。
第三条课题组管理应当坚持以下原则：（一）以人为本，注重团队建设，充分调动研究人员的积极性和创造性；（二）目标明确，注重科研实效，提高研究质量和水平；（三）制度健全，注重规范管理，确保研究工作有序进行；（四）开放合作，注重学术交流，促进学科交叉和融合。
第四条课题组管理主要包括以下内容：（一）组员招募与培训；（二）科研项目申请与实施；（三）科研成果的申报、评价与奖励；（四）学术交流与国际合作；（五）实验室管理与安全；（六）组内事务与财务管理。
二、组员招募与培训第五条课题组成员应当具备以下条件：（一）热爱科研工作，具有较高的学术素养和较强的动手能力；（二）遵纪守法，诚实守信，具有良好的职业道德和团队协作精神；（三）具备一定的科研项目经验和实验技能。
第六条指导教师负责组员的招募工作，根据研究方向和项目需求，合理配置课题组成员。
第七条新加入的组员应当参加学校或者学院组织的科研培训，了解学校和相关单位的规章制度，提高科研素养。
三、科研项目申请与实施第八条课题组应当根据国家和社会需求，明确研究方向，制定科研计划，积极申请各类科研项目。
第九条指导教师应当协助组员编写科研项目申请书，对项目可行性进行充分论证，确保项目质量。
第十条科研项目实施过程中，课题组应当严格按照项目计划和预算进行管理，确保项目顺利进行。
第十一条课题组应当注重科研数据的收集和整理，及时总结科研成果，为项目验收和论文发表做好准备。
四、科研成果的申报、评价与奖励第十二条课题组成员应当认真履行科研职责，积极参与科研项目，提高个人科研能力。
第十三条科研成果的申报应当遵循实事求是、诚实守信的原则，充分体现课题组成员的实际贡献。
小学教育科研课题管理制度(三篇)
小学教育科研课题管理制度一、管理目标学校教育科研工作由校长主管，下设分管领导。
通过制定学校科研管理制度，使学校教育科研工作在课题申报、中期管理、具体实施、奖励等方面更加规范。
二、学习制度1、加强理论学习，以理论学习促进自己的观念转变和认识的提高，指导教育实践和教育研究，为自己的科研提供坚实的理论支持。
2、学校为提高教师的理论水平和研究能力创造条件，聘请有关专家来校指导课题的研究。
平时加强与图书馆的联系，及时为课题研究的进行提供相关的资料和书籍。
三、申报制度1、学校及时发布区级课题的申报信息，并____力量做好课题立项、论证等工作。
2、每年9、____月份，学校____教师进行课题申报，并认真填写校级课题申报表，申报者要比较详细地写出课题研究的方案，由学校审核批准为校级重点和一般课题。
3、学校要求全体教师积极投入课题研究，特别是骨干教师、青年教师（____岁以下），要做到人人有课题。
4、申报课题的形式可个人申报，也可以教研组申报，个人参与合作共同研究。
课题的研究内容要贴近自己的教育、教学工作，做到小而实，要服务于学校的重点课题。
5、一经申报，课题组教师或个人要积极主动地进行研究，在课题研究过程中要上研究课。
课题负责人对情报资料进行，课题一旦结题，要做好归档工作，按时完成结题报告。
6、课题实施时间超过一学期的，课题组要做好中期的自查及汇报。
7、学校每年拨出一部分经费用于教育科研，用于课题组购买图书资料、问卷及资料的复印等其它所需的支出。
四、奖励制度1、为了推动学校教育科研工作，鼓励广大教职工参与课题研究，学校每一年举行一次校教育科研成果评奖，经有关专家及科研小组评审，获成果一、二、三等奖的，在考核中分别奖励____元、____元、____元，鼓励奖____元。
2、教育科研在市、区、校级课题立项成功，校方向课题参与者发放课题开题奖，奖额视参与人数而定。
教科研荣获市、区级成果等第奖的课题组负责人奖____元、____元，其他组员视承担课题的多少奖200-____元不等。
小学课题组管理制度
小学课题组管理制度一、引言小学课题组是促进教师专业发展和教学质量提升的重要组织形式之一。
在小学课题组中，教师们可以开展教育教学研究，交流经验，分享教学资源，提高教学水平。
为了提高小学课题组的管理效果，制定一套科学、规范且适用的小学课题组管理制度是十分必要的。
二、目的小学课题组管理制度的目的是为了规范小学课题组的运行，提高教师的专业素养和教学水平，促进教育改革和教学创新。
三、组织结构1. 小学课题组由一名课题组组长和若干名课题组成员组成。
课题组组长由学校确定，具备丰富的教学经验和较高的教学水平。
2. 课题组成员由教师自愿参加，经学校审批通过后加入课题组。
四、职责与义务1. 课题组组长的职责：a. 组织和指导课题组成员进行教育教学研究活动；b. 协调课题组内部的工作，推动教育教学改革；c. 将课题组的研究成果向学校进行汇报，并推动成果的应用。
2. 课题组成员的职责：a. 积极参与课题组的教育教学研究活动，开展自主研究课题；b. 提供教学资源和经验，分享教学心得，互相学习和借鉴；c. 完成课题组组长和学校交给的任务，并按时提交研究成果。
3. 学校的职责：a. 支持小学课题组的活动，提供必要的经费和场地设施；b. 指导和监督小学课题组的工作，促进教师专业发展；c. 鼓励并奖励小学课题组的优秀研究成果。
五、管理流程1. 课题组的建立与审批a. 教师自愿组建小学课题组，提出申请，并提交课题组研究计划书和研究成果报告。
b. 学校组织相关人员评审申请材料，并根据评审结果决定是否批准课题组的建立。
2. 研究计划的制定与执行a. 课题组组长根据教学实际和教师的兴趣和需求，制定课题组的研究计划。
b. 课题组成员根据研究计划，自主选择研究课题，并确定研究目标、内容、方法和进度。
c. 课题组组长定期组织课题组成员开展研究活动，监督和指导研究的进展。
d. 课题组成员按时提交研究成果报告，并进行总结和反思。
3. 研究成果的交流与应用a. 课题组组长组织课题组成员进行研究成果的交流和展示。
小学教科室、教育科研课题管理制度模版
小学教科室、教育科研课题管理制度模版一、引言本制度旨在规范小学教科室及教师进行教育科研课题管理，提高教师科研水平和成果质量，推动教育教学改革和发展。
本制度适用于小学教科室各类科研课题的申报、立项、执行和总结等管理工作。
二、管理目标1. 确保科研课题的准确性、合理性和创新性。
2. 提高科研团队的整体协作能力和研究水平。
3. 促进科研成果的推广应用和知识产权的保护。
三、申报与立项1. 教科室负责收集、整理和发布科研课题申报信息和要求。
2. 教师根据需求选择适合的科研课题，并提交申报材料。
3. 教科室按照一定的评审程序，对申报的科研课题进行评审和筛选，确定立项课题名单。
四、课题执行1. 立项课题负责人按照项目计划制定具体的研究方案和实施计划。
2. 积极组织团队成员开展科研工作，确保进度和质量。
3. 严格按照教育科研课题管理制度的要求开展科研实验、调研、数据分析等工作。
4. 遵守学术道德规范，确保课题的独立性和公正性。
五、课题总结1. 课题执行完毕后，立项课题负责人需及时提交课题总结报告。
2. 课题总结报告应包括研究目的、方法、过程、结论和意义等内容。
3. 并根据实际情况，提出改进研究工作的建议和展望。
六、知识产权管理1. 确保课题成果的知识产权归属清晰明确，遵守相关的知识产权法律法规。
2. 积极推动科研成果的转化和应用，促进学校的教学和科研水平提升。
七、违纪违规处理1. 对违反本制度规定的教师和团队成员，将按照学校相关规定进行纪律处分。
2. 对于严重违纪违规行为，将追究法律责任。
八、附则1. 本制度中未尽事宜，可根据实际情况予以补充和完善。
2. 本制度自发布之日起执行。
以上即为小学教科室、教育科研课题管理制度模版，旨在规范科研课题的申报、立项、执行和总结等管理流程，促进教师科研水平的提升。
希望能对相关工作有所帮助。
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小学课题组管理制度
1. 小学课题组管理制度的目的
- 提高小学课题组的工作效率和质量。
- 促进课题组成员之间的协同合作和交流。
- 规范课题组的日常管理和工作流程。
2. 小学课题组的组建
- 课题组的组建应根据实际需要确定，并由相关负责人批准。
- 课题组的成员应包括课题负责人、教师参与人员等。
3. 课题组的职责和权责
- 课题负责人负责课题的整体规划、组织实施和成果评价。
- 教师参与人员负责根据课题组的要求参与到课题组的研究工作中。
4. 课题组的工作流程
- 课题组根据课题的需要，制定工作计划和时间安排。
- 课题组成员应按照工作计划和时间安排履行自己的职责。
- 课题组应定期召开会议，交流研究进展和解决问题。
- 课题组成员应按时提交工作成果和汇报。
5. 课题组的研究成果
- 课题组应将研究成果整理、总结和分享。
- 课题组可以通过学术会议、期刊等方式发布研究成果。
- 课题组还可以通过教学实践、教材编写等方式推广研究成果。
6. 课题组的考核和奖励
- 课题组成员应按时完成工作任务，并达到预期研究成果。
- 课题组负责人可以对成员的工作进行考核和评价。
- 课题组可以根据工作表现给予成员适当的奖励和荣誉。
7. 课题组的解散和改组
- 课题组的解散应根据实际需要确定，并由相关负责人批准。
- 课题组的改组可以根据实际需要调整课题组成员和工作任务。
以上是小学课题组管理制度的一些建议，具体管理制度的制定需要根据学校和课题组的实际情况进行调整和完善。