浅析当代大学生精神家园建设

浅析当代大学生精神家园建设
摘要：需要决定人的行为，从当代大学生的精神需要出发，科学分析大学生精神需要的内容与面临的挑战，从而探究大学生精神家园建设的路径：一是营造良好的校园文化环境；二是充分发挥思想政治理论课在理想信念教育中的作用；三是大学生要努力实现自我教育。

关键词：大学生；精神需要；精神家园
所谓精神家园是指人们的精神支柱、情感归宿和心灵归宿，是人们精神生活、精神支柱、精神动力和精神信仰的总和，是能够让人们受到教化和熏陶的精神天地、精神空间。

①到了近代以来，科学技术给人们带来了巨大的物质文明，同时也带来了人类心灵的空虚与孤独。

当代大学生是祖国未来的建设者和接班人，关注他们的精神需要、重建他们的精神家园就显得十分迫切。

一、当代大学生的精神需要
马克思认为，需要是人的本性。

人的需要是多层次的，主要分为物质需要与精神需要。

人的物质需要是指对衣、食、住、行的需要，是人生存和发展的最基本的需要。

但人的物质需要不是单纯的生物本能，它是受精神因素影响和制约的。

人的精神需要是人在社会生活对自身超越的需要，即人有表现自己、肯定自己以及情感和归属的需要。

精神需要是人之所以为人的重要因素。

当代大学生是在物质条件相对丰富的背景下成长起来的一代。

精神需求是由现实的生活水平决定的，因此当代大学生的精神需求是高于以往任何一代的。

另外，大学生的世界观、人生观、价值观处在形成和稳定之中，他们的求知欲、成才欲比任何人都强，往往表现出好学向上，思维敏捷，容易接受新事物的特点。

因此当代大学生的精神需要主要表现为：1、成才、追求美好生活的需要。

当代大学生是通过高考选拔出来的优秀人才，是有理想、有美好追求的一个群体。

2、理想信念的需要。

朝气蓬勃的大学生，关心国家大事，以天下为己任，表现出高度的政治敏感度和社会责任感。

他们坚持社会主义理想信念，拥护中国共产党的领导，认同中国特色社会主义道路，对全面建成小康社会、实现中国梦充满了信心。

二、当代大学生精神需求面临的挑战
大学生处在由不成熟走向成熟的阶段，存在缺乏社会经验、不够稳重、容易受外部环境干扰的特点。

复杂的社会环境与学校教育的缺陷制约着当代大学生的精神需求。

（一）市场经济的消极影响。

当代大学生深受西方价值观和市场竞争的消极影响，存在个人主义的倾向。

一是一些学生过分看重个人的成绩与名誉，把眼观局限在考试成绩与奖学金的获得，而不再关注自己是否真正掌握了知识等长远利益。

二是一些学生认为在市场经济的下，金钱是衡量一个人身份与地位的唯一指标，金钱可以解决一切，从而变得拜金、势力。

（二）高校教育过分功利性倾向。

我国传统社会就有着“学而优则仕”的功利思想。

到了近代以来，科学技术给人类带来了巨大的经济效益，使得社会普遍存在重技术轻人文、重物质轻精神的现象。

人们在努力建造自己的物质家园，却面临着精神家园的荒芜。

在社会环境的影响下，大学生被分为不同的专业，学习的都是与自己本专业相关的知识，培养出来的人都是“工具人”。

一方面，大学教育没有把握好“先通后专”的概念，使学生学习的都是一些一鳞半爪的知识。

当学生的专业水平达到一定高度以后，就无法有进一步的提高。

另一方面，大学教育忽视忽略了对学生的人文素养的培养，忽略了对构成人性的重要品质的要素的培育和提升。

（三）从中学到大学学习方式的转变。

在中学时期，课业繁重，学生会把大部分时间用在学习课本知识上，在家长、老师、学校的督促下，过着朝九晚五有规律的生活。

在课余时间，中学生更多会选择阅读课外书、做运动、听音乐等来放松心情，陶冶情操。

另外，中学生的学习目标明确而单一：以优异的成绩考取理想的大学。

在经历高考之后，学生带着欣喜与好奇进入大学，经历着学习方式与生活方式的转变：大学有很大的自由空间，学习方式主要变为自主学习，如果不做好引导工作，学生很容易放纵自己，从而荒废了学业。

另一方面，大学的学习目标也相对多元，在多元的选择中大学生反而迷茫，不知道自己该做些什么，在选择面前表现的摇摆不定。

三、当代大学生精神家园建设的路径探索
（一）营造良好的校园文化环境。

人是社会中的人，是会受到周
围环境和人的影响的。

建设健康良好的校园环境，是利用环境育人。

良好的校园环境对学生有无形的影响，学生的人生观、价值观、学习观会潜移默化的受到影响。

因此，校园文化环境属于外部条件，但对学生有很大的影响。

加强校园文化建设，是指营造良好健康的校风。

校风是一种无形的课堂，它是全校学校共同认同的价值观，无时不刻得影响着学生的思想和行为。

（二）充分发挥思想政治理论课在理想信念教育中的作用。

中央对大学生思想政治教育历来十分重视，专门开设思想政治理论课对大学生进行理想信念教育。

目前存在的问题是高校对思想政治理论课重视程度不够，一些老师上课时照本宣科，并不关注学生的思想问题，没有做到以理服人，以情动人。

为此，要改善思想政治理论课的教学方式：首先，要重视世界观、人生观、价值观的教育，引导大学生系统的学习马克思主义和共产主义的理论知识，学习人生理想与人生意义方面的知识。

其次要了解大学生真实的精神生活状况，关注大学生的精神需要以及存在的问题，用恰当的方式化解他们的精神困惑。

最后要以情动人，用真实情感来打动学生，让学生打开心扉，更好的解决他们的问题。

（三）大学生要努力实现自我教育。

构建大学生精神家园，外因只是起着辅助作用，关键是大学生自己要认识到精神家园的重要性，发挥自己的主观能动性，努力实现自我教育。

精神家园的建设需要每个人自主觉悟②。

首先，大学生应该充分利用好自己的课余生活实践，
选择高雅的休闲方式，例如看书、打球、听音乐等，不仅可以放松心情，也可以陶冶情操，提高自己的修养。

在休闲娱乐中找到情感的归宿和寄托。

其次，大学生应该多参加各类实践活动，例如参观历史博物馆、红色旅游基地等，通过实践活动使自己坚定对共产主义的信仰。

最后，大学生要保持健康的心理和良好的心态，主动去充实自己的精神家园。

（作者单位：集美大学政法学院）
参考文献：
[1]郑永年，曾平.当代大学生的成长需要与高校思想政治教育的价值实现[J].思想政治教育研究，2010（12）.
[2]李堂.当代大学生精神家园建设路径研究[J]山西财经大学学报，2012（5）.
[3]饶勇，邹小华.在课余生活中存进大学生精神家园的构建——基于江西省大学生课余生活的调查[J]教育学术月刊，2010（12）.
[4]叶澜.试论当代中国教育价值取向之偏差 [J].教育研究，1989（8）.
[5]王生洪.通识教育：追求大学教育的本然价值[J].中国教育报，2007（10）.
[6]董强，芳春华.浅议大学生精神家园的重建[J].经济研究导刊，2011（33）.
[7]陈胜婷.构建精神家园——对新时期大学生理想教育的几点思考[J].西南民族学院学报（哲学社会科学版），2002（9）.
注解
①赵奎礼：《营造我们共同的精神家园》，人民网：理论频道2012年3月2日。

②李堂：《当代大学生精神家园建设路径研究》，山西大学财经大学学报，第173页。