沉默读后感
沉默之后读后感
沉默之后读后感读完这本书，我的心情久久不能平静，仿佛有一块大石头压在心头，让我喘不过气来。
书中描绘了一个又一个在沉默中挣扎的灵魂，他们或是被生活的重压所迫，或是被内心的恐惧所困，选择了用沉默来面对世界。
这让我想起了我曾经的一段经历。
那是在我上初中的时候，学校组织了一场演讲比赛。
我从小就内向，在人群面前说话都会脸红心跳，更别提站在台上对着全校师生演讲了。
可不知道哪来的一股劲儿，我居然鬼使神差地报名了。
准备演讲稿的过程还算顺利，我把自己关在房间里，绞尽脑汁地写了又改，改了又写，终于完成了一篇自认为还不错的稿子。
接下来就是练习了，我对着镜子，一遍又一遍地背诵，努力让自己的表情和动作看起来自然一些。
比赛的日子终于到了，看着台下密密麻麻的人群，我的腿开始发软，心跳也越来越快。
前面的选手一个接一个地上台，表现得都非常出色，这让我的压力更大了。
终于轮到我了，我迈着沉重的步伐走上台，站在麦克风前，看着台下无数双眼睛盯着我，脑子里突然一片空白。
我张了张嘴，却发不出声音，时间仿佛在这一刻静止了。
台下开始有了一些骚动，我能感觉到大家的疑惑和不耐烦。
那一刻，我真的想找个地缝钻进去。
沉默，可怕的沉默。
我的脸涨得通红，手心里全是汗。
我试图让自己冷静下来，回忆演讲稿的内容，可越是这样，脑子就越乱。
就在我觉得自己要彻底崩溃的时候，我看到了班主任老师鼓励的眼神。
她微笑着，向我微微点头，那眼神仿佛在说：“别怕，你可以的。
”也不知道从哪里来的勇气，我深吸一口气，终于发出了声音。
刚开始，我的声音还有些颤抖，语速也很快，像是在赶时间。
但渐渐地，我进入了状态，越说越流畅，甚至还能加上一些手势来增强表达效果。
当我说完最后一句话，台下响起了热烈的掌声。
走下舞台的那一刻，我感觉自己像是重生了一样。
我战胜了内心的恐惧，打破了那可怕的沉默。
从那以后，我好像变了一个人。
我不再像以前那样害怕在众人面前说话，也不再总是选择沉默来逃避问题。
我明白了，沉默有时候并不能解决问题，反而会让事情变得更糟。
沉默之后读后感
沉默之后读后感读完这本书，我仿佛经历了一场心灵的洗礼，内心久久不能平静。
书里的主人公在面对生活的种种困境时，选择了沉默。
一开始，我不太理解这种沉默，在我看来，遇到问题就应该积极去解决，去表达，而不是沉默不语。
但随着书中情节的推进，我渐渐明白了主人公沉默背后的无奈和痛苦。
这让我想起了自己曾经的一段经历。
那是在我上初中的时候，我遭遇了一场校园冷暴力。
当时，班上有几个调皮捣蛋的同学，不知道为什么，他们总是针对我。
会在我经过他们身边时故意绊我一脚，会在我的书本上乱涂乱画，甚至会在课堂上故意大声嘲笑我回答问题时的错误。
一开始，我试图反抗，我会跟他们理论，会向老师告状。
但是，这一切似乎都没有用，他们的行为反而变得更加恶劣。
渐渐地，我感到无比的疲惫和无助，我选择了沉默。
我不再与他们争辩，不再向老师诉苦，只是默默地承受着这一切。
每天走进教室，对我来说都是一种煎熬。
我不敢抬头看那几个同学的目光，总是低着头匆匆走到自己的座位上。
上课时，我也无法集中精力听讲，心里总是在担心他们会不会又想出什么新的法子来欺负我。
下课了，我也不敢离开座位，因为我不知道在教室的某个角落，是不是又有一个针对我的“陷阱”在等着我。
那段时间，我觉得自己仿佛被整个世界抛弃了。
回到家，面对父母关切的询问，我也只是摇摇头，什么都不想说。
我把自己封闭在一个小小的世界里，不想让任何人进来。
直到有一天，一件小事改变了这一切。
那是一个午后，阳光透过窗户洒在教室里，我趴在桌子上，心情低落地看着窗外的景色。
这时，一只手轻轻地拍了拍我的肩膀，我回头一看，是班上一个平时不太起眼的女生。
她递给我一张纸条，上面写着：“我知道你最近很难过，我愿意做你的朋友，陪你一起度过。
”那一刻，我的心里仿佛有一股暖流涌过。
我抬起头，看着她真诚的目光，眼泪忍不住流了下来。
从那以后，她真的成了我的朋友。
她会在课间陪我聊天，会和我一起上下学，让我不再感到孤单。
在她的鼓励下，我也慢慢鼓起了勇气，重新去面对那几个欺负我的同学。
《沉默》读后感
《沉默》读后感《沉默》是一部由日本作家村上春树所著的小说，通过描写主人公在不同时间段的生活经历，展现了人们在面对生活中的挑战和困境时所选择的沉默与表达方式。
在小说中，作者通过细腻的描写和深刻的思考，引发了我对沉默这一主题的深刻思考和感悟。
小说中的主人公在面对生活中的种种困境和挑战时，选择了沉默。
他们或是因为无法表达内心的痛苦，或是因为不愿意去面对现实，选择了将自己封闭起来，不再和外界沟通。
这种沉默并非是一种逃避，而是一种对内心的宣泄和思考。
在沉默中，人们可以更加深入地思考自己的内心世界，找到解决问题的方向和答案。
同时，沉默也是一种对外界的抗议和反抗，是一种对不公平和不合理的不满和抵抗。
通过沉默，人们可以表达自己对社会现象的态度和观点，以此来引起他人的关注和思考。
然而，小说也揭示了沉默的另一面。
在面对困境和挑战时，沉默也可能成为一种逃避和放弃。
有时候，人们选择沉默并不是因为他们有更深层次的思考和反抗，而是因为他们无法面对现实，无法找到解决问题的方法。
这种沉默往往会让人陷入更深的困境之中，无法摆脱。
在这种情况下，沉默就成为了一种束缚和困扰，而非一种解脱和反抗。
通过阅读《沉默》，我对沉默这一主题有了更加深刻的理解。
在面对生活中的困境和挑战时，沉默并非是一种逃避和放弃，而是一种对内心的思考和宣泄。
在沉默中，人们可以找到解决问题的方向和答案，也可以表达自己对社会现象的态度和观点。
然而，沉默也有其负面的一面，如果沉默成为一种逃避和放弃，就会让人陷入更深的困境之中。
因此，在面对困境和挑战时，我们需要正确地对待沉默，找到适合自己的表达方式，从而更好地面对生活中的种种挑战。
总的来说，通过阅读《沉默》，我对沉默这一主题有了更加深刻的理解。
在现实生活中，我们也经常会面对各种各样的困境和挑战，如何正确地对待沉默，找到适合自己的表达方式，从而更好地面对生活中的种种挑战，是我们需要思考和探索的问题。
希望我们都可以在面对困境和挑战时，正确地对待沉默，找到解决问题的方向和答案，从而更好地面对生活中的挑战。
沉默读后感范文
沉默，是一种说不话的情绪。
有时候，沉默不是因为缺少话语，而是因为内心的深沉，或者是为了听取别人的声音。
而在阅读中，沉默也可以有很多不同的表现形式。
幽静的沉默，无言的沉默，还有充满思考的沉默，这些都是沉默读后感中所能体现的。
《沉默》这本书，作者是日本作家三岛由纪夫。
它的主要内容是一个年轻的耶稣会传教士——罗德里戈，来到了日本展开了一段个人亦或历史上的故事。
这个故事讲述了宗教与文化的冲突，以及对信仰、爱情、生命和人性等方面的探索。
这本书的主题很深刻，让人在阅读的时候不只是停留在表面，更要从其中深入思考。
在读完《沉默》这本书后，我首先感到的是对于这个时代的反思。
这个时代是一个时空扭曲的时代，宗教的支配和艺术的独立相对平衡，社会风气也在逐渐改变。
而在这个时代的背景下，作者通过书中的人物之间的对话以及情节的铺陈，不仅展现出这个时代的特色，更深度地探讨了人的精神世界。
在吸收了这些元素之后，更让我深思的是罗德里戈的一系列选择。
罗德里戈是一个忠实于信仰的传教士，他为了宣扬信仰不惜一切代价，即使这个代价是他放弃自己的生命。
在对信仰的坚持中，罗德里戈一直在承受着来自他人的嘲讽和压力。
他不断接受各种任务，义务地进行宣传，即使最终结果并不能让他们看到任何反馈，仍然坚定地走下去。
这种坚定、执着、牺牲的精神，让我感到十分钦佩。
然而，随着剧情的发展，罗德里戈也渐渐失去了对信仰的坚定和执着。
他逐渐感受到了信仰本身的无常，以及宗教与文化之间的矛盾。
这个遭遇让我想起了地球上的很多受迫害的文化人，他们在生命和信仰之间做出了选择。
无论是留下来挺身而出，还是选择逃避，这些选择都是需要经过深思熟虑后，才能做出最好的抉择。
此外，在《沉默》中，人物之间的沟通也给人留下了很深的印象。
在面对着异乡文化的传播，罗德里戈是以批判的方式去思考的。
他的思考方式并不是态度上的消极，而是一种促进双方和谐发展的好方法。
因为文化的展开永远不仅仅是一种附属品，而是需要双方共同努力的结果。
《沉默》读后感模板5篇
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沉默读后感100字
沉默读后感100字英文回答：Silence is a powerful and poignant novel by Shusaku Endo that explores the themes of faith, doubt, and the nature of God. The story follows the Jesuit priest, Father Sebastian Rodrigues, who travels to Japan in the 17th century to minister to the persecuted Christian community. However, he soon finds himself confronted with thebrutality of the Japanese authorities and the challenges of maintaining his faith in the face of adversity.Rodrigues's journey is one of both physical andspiritual torment. He is tortured, imprisoned, and forced to witness the martyrdom of his fellow Christians. Along the way, he grapples with doubts about his own faith and the existence of God. He wonders if the God he believes in is truly a loving and merciful God, or if he is simply a distant and uncaring deity.Despite his doubts, Rodrigues ultimately finds a renewed sense of faith through his experiences in Japan. He comes to believe that the true nature of God is not to be found in abstract theological concepts, but in the concrete reality of human suffering and compassion. Rodrigues realizes that God is not a distant deity, but a God who is present in the midst of human pain and suffering.Silence is a complex and challenging novel that raises profound questions about the nature of faith, doubt, and the existence of God. Endo's writing is both beautiful and haunting, and his story is sure to stay with readers long after they have finished reading it.中文回答：《沉默》是远藤周作的一部强有力且令人心痛的小说，探讨了信仰、怀疑和上帝本性的主题。
沉默 读后感
沉默读后感沉默，是一种最直接、最简单的表达方式。
它不需要言语，不需要动作，只需要一个安静的心灵，便能传递出深刻的思考和情感。
有时候，沉默比任何言语都更有力量，它能让人深思，让人感受到内心的真实情感。
在这个喧嚣的世界中，沉默似乎成了一种奢侈，但它却是一种最纯粹的表达方式。
沉默，有时候是一种逃避，是一种无法言喻的悲伤和无助。
当面对无法改变的现实，当面对无法挽回的遗憾，人们常常选择沉默。
因为言语已经无法表达内心的痛苦，只有沉默才能让人感受到那种无法言喻的悲伤。
沉默，是一种自我保护的方式，是一种对自己内心的呵护。
在沉默中，人们可以逃避现实，可以让自己暂时远离痛苦，但同时也让自己陷入更深的孤独和无助之中。
沉默，有时候是一种思考，是一种对生活的反思和对未来的期许。
在喧嚣的城市中，人们常常忙于工作和生活，很少有时间停下来思考。
但是，在沉默中，人们可以找到自己内心的声音，可以反思自己的生活和人生。
在沉默中，人们可以思考自己的过去，可以思考自己的未来，可以找到自己内心的平静。
沉默，是一种对自己的反思和对生活的思考，是一种对未来的期许和对自己的要求。
沉默，有时候是一种表达，是一种对他人的关怀和对世界的思考。
在人际交往中，沉默可以传递出更深刻的情感和更真挚的关怀。
有时候，一句简单的问候，一个温暖的微笑，比任何言语都更有力量。
在沉默中，人们可以感受到他人的情感，可以传递出自己的关怀。
沉默，是一种对他人的关怀和对世界的思考，是一种对生活的热爱和对人生的珍惜。
沉默，有时候是一种力量，是一种对困难和挑战的坚持。
在人生的道路上，每个人都会遇到各种各样的困难和挑战。
有时候，面对困难和挑战，人们常常选择沉默。
因为言语已经无法解决问题，只有沉默才能让人找到解决问题的方法。
在沉默中，人们可以坚持自己的信念，可以战胜困难和挑战。
沉默，是一种对困难和挑战的坚持，是一种对自己的信念和对生活的热爱。
沉默，是一种最直接、最简单的表达方式。
它不需要言语，不需要动作，只需要一个安静的心灵，便能传递出深刻的思考和情感。
《沉默》读后感 读书笔记
远藤周作《沉默》读书笔记心得感悟-03-14 23:02:01远藤周作《沉默》读书笔记心得感悟：去年11月的葡萄园会议上，收到这本珍贵的《沉默》，这是日本的远藤周作最著名的小说。
但及至2017年初电影上映的时候，却没有选择去看，因为这本书给我的感受太过沉重。
小说中，当时日本严厉禁止天主教传播的筑后守（日本的一种官职）讲出的比喻，甚至让我一度怀疑，自己作传的福音，所分享的圣经，是否也是一个丑女的深厚之爱，感动了自己和旁人，却对那个爱的男人而言，是沉重的情感负担？我看过再恐怖的日本小说，总能在掩卷之后的几天渐渐恢复；再悬疑的电影剧情，也总能过几周就忘记那挥之不去的彷徨。
而这本书，却像一剂毒药，这一年里，一直流淌在我的信仰生活中。
为什么是毒药呢？也许是和我这些年的属灵经历有关。
武汉这个教会，人数逐年的减少，复兴，日渐变成一个遥远似乎不可及的梦想。
我常常看不清上帝在这里的作为，也听不到上帝的声音，好像他躲在我们一天天的窘境背后，一味沉默不语。
有时候我和朋友分享圣经时会想，即便这个人愿意和我看圣经，即便他受洗了，可是并不能保证他不离开啊？往后多少个日日夜夜，我仍然需要天天为他的生命提心吊胆呢？那受洗回来的人，于我，于教会是否也是一个负担？“你什么都不了解......把上帝和大日混在一起的日本人，把我们的神依他们的方式扭曲，变化，制造出另一种东西。
语言的混乱消失之后，这种扭曲和变化仍然悄悄地进行，即便在你刚才说的传教最兴盛的日期，日本人信仰的也不是基督教的神，而时他们扭曲后的东西......”“日本人并未具备思考和人类完全隔绝的神的能力，日本人也没有思考超越人类存在的神的能力......因此，我认为传教已无意义。
带来的苗木，在这称作日本的沼泽地不知何时根部已腐烂了。
”单纯的殉道并不能打击一个基督徒的意志，而将传道的意义否定，却可以跨越时空，影响着一个人的信仰。
读到这些的片段时，我也在怀疑，我自己是否将我的信仰，强加在那些无忧无虑的大学少年身上，基督对他们而言，是一种必要的救赎，还是一种生命的选择？这个城市、这些学校、这些社区的人们是否也如同沼泽地，无法生长福音的根基？《沉默》里的洛特里哥神甫，虽然知晓他最后人生漫长的岁月里，依然记得十字架，但那弃教后的自白，以及沉默着深埋在内心，无法对人诉说的对耶稣的信仰，究竟算是阿Q式的自我安慰，还是一种温柔的坚持？我无从知道。
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[沉默读后感]沉默读后感沉默读后感1.几天前我们学了一篇课文，叫《可贵的沉默》，沉默读后感。
内容主要讲了：在课堂上，当老师问爸爸、妈妈是怎样给孩子们过生日的时候，教室里一片沸腾，而当老师问到孩子们是怎样为父母庆贺生日这个问题时，教室里安静了下来，一片沉默。
在这节课上，我们懂得要回报父母的爱。
我现在虽然不知道爸爸妈妈的生日，但我问爸爸妈妈的生日，爸爸妈妈就会知道我对他们的爱，等到爸爸妈妈的生日时，我会给他们买生日礼物，虽然不是很珍贵，但爸爸妈妈肯定知道我对他们的爱，我一定说到做到。
父母为我们每个人的成长都付出了很多，他们无私地爱我们，无微不至地照顾我们。
我们在接受父母给予自己的爱的同时，还要学会关心父母，以行动回报父母之爱。
这些就是《可贵的沉默》读后感。
“同学们，爸爸妈妈知道你们的生日吗?”2.文章主要讲的是老师在上课的时候，向同学们问到：许多同学都骄傲地举起了手。
但是老师又问：“向爸爸妈妈祝贺生日的同学请举手。
”教室里却再没有一个同学举手。
整个教室出奇的安静，刚才还追逐老师的目光现在全都四散开了，同学们全都望着窗外，沉默不语。
老师语气缓和了下来，因为他已经找到了同学们蕴藏在心灵深处，自己却没有意识到的东西：那就是对父母的爱。
为什们同学们会沉默呢?这个沉默为什么是可贵的呢?沉默是因为他们知道自己错了，沉默是对错误的承认，是对错误的反思。
如果错了不承认，反而振振有词，强词夺理，就不是好孩子了。
读了这篇文章，我也沉默了。
我知道父爱如高山一样厚重，母爱如大海一样宽广。
他们把爱全都给了我，给了我生命，给了我幸福快乐。
他们对我恩重如山，而我却觉得这是理所当然的，我心安理得地享受着父母的爱。
但却和文章中的同学们一样，也会忘记向父母回报他们的爱。
其实，回报父母的爱不仅仅是在他们的生日之时，或者母亲节、父亲节之日，送上一句问候语，或者做张贺卡、写封信表一表心意就行了。
在生活中，我们应该爱父母，体谅父母的辛苦，不仅能自己的事自己做，还应帮助爸爸妈妈分担一些事情，在学习上认真自觉，取得优秀的成绩，健康快乐的成长，让他们为自己的孩子骄傲，这对于他们来说才是最大的回报啊!【扩展阅读篇】所谓“感”可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。
读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。
要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：首先，要读好原文“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。
“读”是“感”的基础。
走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。
只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。
如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。
如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。
作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。
如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。
总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
第三、选准感点一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四、叙述要简既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。
一句话，读后感中少不了“叙”。
但是它不同于记叙文中“叙”的要求。
记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。
初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。
这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。
简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。
写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
编辑本段如何写读后感格式一、格式和写法读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落，读后感《沉默读后感》。
题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。
对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。
结尾也大多再回到所读的作品上来。
要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九、要符合情理、写出真情实感。
写读后感的注意事项①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。
应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
④禁止写成流水账!编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感(1)引——围绕感点引述材料。
简述原文有关内容。
(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。
(3)议——分析材料，提练感点。
亮明基本观点。
在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。
既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。
要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为"观点句"。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(4) 联——联系实际，纵横拓展。
围绕基本观点摆事实讲道理。
写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。
就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。
泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。
联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。
既可以从大处着眼，也可以从小处入手。
当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(5)结——总结全文，升华感点。
“读”的内容不放松。
以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。
比如，"简述原文"一般在"亮明观点"前，但二者先后次序互换也是可以的。
再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
一、先要重视感感要多读要少，要善于灵活掌握。
比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。
再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
二、要重视"读"在"读"与"感"的关系中，"读"是"感"的前提，基础;"感"是"读"的延伸或者说结果。
必须先"读"而后"感"，不"读"则无"感"。
因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
三、读完一本书或一篇文章会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。
以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要"露馅"，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的"大锅饭"缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破"铁饭碗"，废除大锅饭的必要性。
四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。
作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。
要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
初中作文课中，除了写"读后感"外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写"观后感"，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。