小学干部考核评价制度
城南小学领导干部考核评价制度
城南小学领导干部考核评价制度一、指导思想：为加强学校领导干部管理，激发领导干部干事创业的思想动力和热情，更好的落实学校各项教育教学工作，提高工作效率，提升工作水平，特制定本制度。
二、考核人员：校级领导：学校副校长；中层领导：教导主任、总务主任；工会主席、少先队辅导员、管理辅助人员。
三、考核内容及方法：（一）工作业绩（100+分）1、工作计划：（20分）按照上级领导部门文件、会议安排部署，制定相关工作计划及工作配档表。
（缺一项计划扣5分）.扣完为止。
2、工作总结：（20分）及时完成分管工作任务，并做好工作总结，整理存档。
一项完不成，扣5分，扣完为止。
3、工作影响：（酌情赋分）积极做好分管工作宣传推广；所分管工作在区、市通报或表彰的。
通报批评：市级一次扣30分；区级一次扣15分；教育办一次扣10分。
通报表彰：市级一次加30分；区级一次加15分；教育办一次加10分。
宣传：一次学校公众号信息3分；区级信息平台6分；市级信息平台20分；省级信息平台30分；国家级50分；分管工作或个人事迹被树立典型、做典型发言、现场会、报纸电台的等，镇级10分；区级20；市级30分；省级40分；国家级50分。
4、学校例会：（60分，参考学校例会制度）（1）无特殊原因，不能按时完成周工作计划的（每次扣2分）；（2）未完成任务，未写推进工作计划的（每次扣2分）；（3）无故不参加会议的（每次扣2分）；（4）工作未能及时总结的（每次扣2分）；（二）教学工作：（300+分，参照学校教师综合考核方案）1、课时量（教导处检查打分为准）：以实际任课节数计算，语、数、英、科按1分计；其它按0.9分计。
教研组长语、数按照每周一节、其他教研组按照每周0.8节、功能室管理员按照每周0.8节，计入课时量。
（全校平均课时量:全校每周总课时数/总教师数）。
2、工作量：（教导处检查打分为准）3、教学常规：（200分，教导处检查打分为准）4、教学成绩：（100分，以区教研中心，教育办统一质量检测为准，由教导处统一赋分。
小学民主考评干部制度范本（2篇）
小学民主考评干部制度范本引言：随着社会的不断发展，培养学生的领导能力和综合素质已经成为小学教育的重要任务之一。
为了推动学校干部队伍的积极性和提高干部的能力素质，我们制定了一套民主考评干部制度。
下面就将详细介绍这套制度的主要内容和运行机制。
一、选举程序：1.提名阶段：学校将公布干部选拔的相关要求和标准，并设立提名阶段，全体学生可以提名自己认为合适的同学担任干部职务。
2.初选阶段：初选由班级全体学生通过秘密投票进行。
投票结果将会根据票数进行排序，票数最高的同学进入后续的选拔环节。
3.面试阶段：初选以后，将邀请初选通过的同学参加面试。
面试由专业老师、家长代表和学生代表组成的面试小组进行，根据面试表现评选综合素质较高的同学。
4.宣布结果：经过以上三个阶段的选举程序，最终选出的同学将会被宣布为新一届的干部成员。
二、干部职责：1.集体决策：干部需要参与班级事务的讨论与决策，发表意见并参与投票活动。
2.示范榜样：干部应以身作则，遵守学校纪律，树立良好的行为示范。
3.组织管理：干部需要组织班级各项活动，如班会、社团活动等，合理安排任务和分配工作，确保活动的顺利进行。
4.团结带领：干部应该起到团结班级同学、带领同学共同进步的作用，建立起良好的班级氛围。
5.协调解决问题：干部需要积极协调班级问题，化解纠纷，增进班级和谐。
三、考评标准：1.遵纪守法：干部要严格遵守学校规章制度，积极践行社会主义核心价值观。
2.服务意识：干部需要积极主动地为同学们提供帮助，善于倾听和理解同学的需求，帮助解决问题。
3.能力素质：干部需要具备优秀的组织、沟通、协调能力，能够有效地管理班级内外的事务。
4.激发潜能：干部要注重培养同学的潜能与创新能力，激发同学的积极性。
5.评议结果：通过对干部在以上方面表现的考评，最终确定其干部评议的结果。
四、考评程序：1.个人汇报：干部需要每学期编写一份个人汇报，详细记录自己在干部任职期间的工作和收获。
2.同学评议：每学期末，学校将组织同学对干部进行评议，同学们可以匿名填写对干部的评价表，评议包括干部在组织活动、服务同学、管理班级等方面的表现。
小学干部考评管理制度
一、目的为了加强对小学干部的管理和监督，提高小学干部队伍的整体素质和工作效率，促进学校各项工作的顺利开展，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体小学干部，包括校长、副校长、主任、副主任、教研组长、班主任等。
三、考评原则1. 公平公正原则：考评工作要客观、公正，确保每位干部都能得到公平的评价。
2. 综合评价原则：考评内容要全面，既要考察干部的政治素质、道德品质，又要考察其业务能力、工作实绩。
3. 动态管理原则：考评工作要持续进行，根据干部的工作表现和学校发展需要进行动态调整。
四、考评内容1. 政治素质：包括政治立场、政治觉悟、道德品质等方面。
2. 业务能力：包括教育教学能力、组织管理能力、协调沟通能力、团队协作能力等方面。
3. 工作实绩：包括完成工作任务的质量、数量、效率等方面。
4. 创新能力：包括提出新思路、新方法、新举措等方面。
5. 团队建设：包括团结协作、培养下属、关心教职工等方面。
五、考评方法1. 自我评价：干部本人根据考评内容，对自己的工作进行总结和评价。
2. 同级评价：由同级别干部对被评价干部的工作进行评价。
3. 下级评价：由被评价干部的下级对其工作进行评价。
4. 教职工评价：由全校教职工对被评价干部的工作进行评价。
5. 教学检查：由学校领导、教研组长、班主任等对干部的教学工作进行抽查。
六、考评程序1. 制定考评方案：由学校领导小组负责制定考评方案，明确考评内容、方法、时间等。
2. 宣传动员：通过学校会议、宣传栏等形式，对考评工作进行宣传动员。
3. 自我评价：干部本人根据考评内容，填写《小学干部个人考评表》。
4. 收集评价材料：由学校相关部门收集同级评价、下级评价、教职工评价等材料。
5. 教学检查：由学校领导、教研组长、班主任等对干部的教学工作进行抽查。
6. 综合评定：学校领导小组根据考评内容、方法、程序，对干部进行综合评定。
7. 公示结果：将考评结果公示一周，接受全校教职工的监督。
三家小学管理干部考核细则（三篇）
三家小学管理干部考核细则小学管理干部是学校管理工作中的关键力量，其责任是全面负责学校管理工作的组织、领导、协调和监督，并推动学校各项工作的顺利进行。
为了进一步规范和完善小学管理干部的考核制度，特制定了以下的考核细则。
一、职责落实情况考核1. 组织落实教育教学工作小学管理干部应当协调各部门，组织开展学校的教育教学工作，确保教学计划、教学质量和师资队伍的建设等各项任务的落实情况。
考核内容：教学计划的编制与执行情况、教室教学秩序和师生关系的维护情况、师资培训和教师评估工作的开展情况等。
2. 组织开展学生管理工作小学管理干部需要负责学生管理工作的组织和协调，确保学生的学习生活在良好环境中进行。
考核内容：学生日常管理工作的规范和有效性、学生学业情况和学生思想品德教育的开展情况、学生纪律和安全管理的维护情况等。
3. 组织与家长的沟通与合作小学管理干部应当加强与家长的沟通与合作，共同关注孩子的成长和教育问题。
考核内容：学校与家长的互动与交流情况、家长对学校工作的满意度、家长会议、家访等工作的开展情况等。
4. 组织安全管理工作小学是孩子们学习生活的重要场所，管理干部要负责学校的安全管理工作，保障学生的生命安全和身心健康。
考核内容：学校安全工作的制度和措施的完善情况、安全意识的培养和防控措施的执行情况、应急预案的制定和演练情况等。
二、工作业绩考核1. 教育教学工作业绩考核小学管理干部应当关注学校的教学质量，推动教育教学工作的不断提升。
考核内容：学校的整体教学质量水平、学科教学成绩的提升情况、教师教育教学能力的提升情况等。
2. 学校管理工作业绩考核小学管理干部应当全面负责学校管理工作，确保学校各项工作的顺利进行。
考核内容：各项管理工作的推进情况、管理决策的准确性和执行力度、学校管理效能的提升情况等。
3. 师资队伍建设工作考核小学管理干部要负责师资队伍的建设工作，提高教师的教学水平和专业能力。
考核内容：教师招聘、培训和评估工作的落实情况、教师发展计划的制定和执行情况、教师队伍的教学质量和稳定性等。
小学干部考核评价制度
小学干部考核评价制度为了进一步加强学校管理工作，深化学校内部管理体制改革，加强干部队伍建设，提高工作效率和责任感，特制定小学干部考核评价制度。
一、考核内容考核内容结合学校绩效考核方案和教师职业道德规范，从德、能、勤、绩、廉五个方面进行考核，其中平时民主测评占10%，量化表考核和硬指标完成占90%。
一）德：思想政治素质1.理论素质和思想水平：研究政治理论、管理知识，正确理解党和国家的方针、政策，理论联系实际，不断提高理论水平和政策水平。
2.政治方向和政治立场：认真贯彻执行党中央、省、市的有关决议，在政治方向、原则问题上与党中央保持一致。
3.政治品德和道德品质：襟怀坦白、公道正派、坚持原则、严守纪律、克己奉公，遵纪守法，团结协助，为人师表，勤奋敬业，全心全意为广大教师、学生服务。
二）能：组织领导能力1.组织、协调、管理、开拓创新的能力。
2.发现人才、知人善任以及处理复杂问题的能力。
3.能尽职尽责地完成本职工作及领导交办的工作，精通业务，顾全大局，严谨细致，工作效率高。
三）勤：工作作风1.发扬民主，虚心听取不同意见，勇于开展批评与自我批评。
2.坚持走群众路线，深入实际，调查研究，工作求真务实。
3.勇于负责，坚持原则，严格管理，工作勤恳踏实，乐于接受工作任务，具有较强的奉献精神。
四）绩：工作实绩1.本职工作完成的效果显著，工作能力、水平、方法有提高和改进。
2.创造性的开展工作并取得较好的成绩。
各项工作达到科学化、制度化、规范化的要求。
3.能积极为学校的教育教学管理和学校的发展献计献策，并被采纳，收到较好效果，或本部门及本人在重大活动中为学校争得荣誉。
五）廉：廉洁自律保持和发扬艰苦奋斗的优良传统，遵守中央关于《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》的有关规定，清正廉洁，以身作则，严于律己，处处做群众表率。
二、考核方法考核方法采用平时民主测评、量化表考核和硬指标完成相结合的方式，全面、客观、公正、准确地评价学校干部的政治、业务素质及履行职责情况，真正起到对干部的激励和检查、监督作用。
干部考核评价制度
东竹园小学干部考核评价制度为了进一步提高学校管理工作的水平，继续深化学校内部管理体制改革，全面、客观、公正、准确地评价学校中层干部的政治、业务素质及履行职责情况，真正起到对干部的监督和激励作用，促进我校中层干部队伍建设，真正发挥干部的带头作用，特制定考核方案如下：一、考核内容结合学校教职工考核方案及教师道德规范，从德、能、勤、绩、廉五个方面进行考核，重点考核工作实绩。
考核基本100分。
（一）德：思想政治素质1、思想素质和理论水平：学习政治理论、管理知识，正确理解党和国家的方针、政策，理论联系实际，不断提高理论水平和政策水平请况。
2、政治态度和政治立场：认真贯彻执行党中央、省、市的有关决议，在政治原则问题上的立场、观点、态度和行动上与党中央保持一致的情况。
3、政治品德和职业道德：襟怀坦荡、公道正派、坚持原则、严守纪律、克己奉公、遵纪守法、团结协助、相互沟通。
为人师表，勤奋敬业，全心全意为广大教师、学生服务。
（二）能：组织领导能力1、认真履行岗位职责，工作有计划、有检查、有总结、有完整的工作档案，实行科学管理。
2、熟悉本职业务，工作有思路有创新，能胜任并独立完成职责范围内的工作。
3、能独当一面，抓好本部门日常管理，按时按要求完成本部门工作计划。
4、制定好本部门有关人员的岗位职责，检查落实规章制度，协调好本部门工作及人际关系，形成良好的团结协作氖围。
5、具有处理复杂问题的能力，对突发事件解决处理果断，不推、不让。
（三）勤：工作作风1、工作具有主动性，能认真处理自己职权范围内的事务，不向上推诿。
2、发扬民主，虚心听取不同意见，勇于开展批评与自我批评。
3、坚持原则，严格管理，工作认真负责，乐于接受上级或学校交办的各项任务，开拓创新，不守旧，敢于承担责任。
4、爱校爱生，以身作则，具有奉献精神，工作效率高。
5、工作中有全局观念，能较好地处理下属机构、同志之间的关系，相互沟通、相互配合、相互协调、相互树立威信。
三家小学管理干部考核细则模板范本
三家小学管理干部考核细则模板范本这是一份关于三家小学管理干部考核细则的模板范本，旨在为您提供参考和借鉴。
第一章总则为了加强对小学管理干部的考核，激励其工作积极性和创造性，建立科学、公正、公开的考核制度，特制定本细则。
第二章考核原则考核原则：科学公正、激励约束、分类考核、结果导向。
第三章考核内容1. 工作绩效考核1.1 职责履行情况考核1.2 工作目标完成情况考核1.3 工作质量评估考核1.4 工作态度和能力考核2. 能力素质考核2.1 专业知识和技能考核2.2 领导能力和组织管理能力考核2.3 创新能力和问题解决能力考核2.4 沟通协调能力和人际关系能力考核3. 廉洁自律考核3.1 遵守组织纪律考核3.2 遵守法律法规考核3.3 廉洁自律考核第四章考核方式和程序1. 考核方式1.1 定期考核1.2 临时考核1.3 自评考核2. 考核程序2.1 考核目标设定2.2 考核指标制定2.3 数据收集和分析2.4 考核结果评定2.5 考核结果反馈2.6 考核结果存档第五章考核评定1. 考核等级1.1 优秀1.2 良好1.3 合格1.4 不合格2. 考核奖惩2.1 优秀考核奖励2.2 不合格考核惩罚第六章考核结果运用1. 结果运用方式1.1 激励机制建设1.2 岗位调整和晋升1.3 培训和提升2. 结果公示和监督2.1 考核结果公示2.2 监督机制建设第七章附则1. 细则的解释权归三家小学管理干部考核委员会所有2. 细则的修订需经三家小学领导小组批准以上是关于三家小学管理干部考核细则的模板范本，您可以根据该范本进行适当的修改，以适应自己学校的实际情况。
希望对您有所帮助！三家小学管理干部考核细则模板范本（二）小学管理干部考核细则第一章总则为加强对小学管理干部的考核工作，促进教育质量的全面提升，制定本考核细则。
第二章考核范围和标准第一节考核范围本考核细则适用于三家小学的管理干部，包括校长、副校长、教务主任、年级主任等。
小学民主考评干部制度范本
小学民主考评干部制度范本第一章总则为了推进小学学生干部建设，发挥学生干部在学校管理和日常事务中的作用，充分发挥学生的主体性，打造民主、公平、公正的学生干部选拔和考评机制，特制定本制度。
第二章学生干部的选拔标准1. 必须具备良好的学习成绩和行为操守，不得有违纪违法行为。
2. 具备较强的组织协调能力、沟通能力和领导才能。
3. 具备良好的师生关系和同学关系，能够为同学们树立榜样。
4. 热爱学校，关心同学，积极参与学校活动。
5. 具备自我管理、自我监督和自我提升的能力。
第三章学生干部的职责和权限1. 学生干部的职责是协助老师进行班级管理，组织和推动班级的各项活动，促进班级和谐稳定。
2. 学生干部在学校活动中享有表彰、奖励、参加讨论和决策的权利。
3. 学生干部有权利提出建议和改进措施，以促进学校的发展和提高学生的学习环境。
第四章学生干部的选举和任命1. 学生干部的选举和任命方式采用班级民主投票和老师的确认相结合的方式。
2. 在选举中，每个班级将由学生代表提名候选人，并通过班级投票决定。
3. 老师将在考虑班级投票结果的基础上，根据学生的考察情况，最终确定学生干部。
4. 学生干部的任期为一学年，每学期末进行综合评定并重新选举。
第五章学生干部的考评指标1. 学生干部应按时参加学生干部培训和考评活动。
2. 学生干部应认真履行职责，配合老师完成各项工作任务。
3. 学生干部应树立良好的形象，自觉遵守学校纪律和规章制度。
4. 学生干部应具备较强的组织协调能力和团队合作精神。
5. 学生干部应具备良好的沟通能力和领导才能。
6. 学生干部应具备较强的问题解决能力和创新能力。
7. 学生干部应具备良好的师生关系和同学关系，能够为同学们树立榜样。
第六章学生干部的考评程序1. 每学期末，由班主任、学科老师和辅导员等组成的考评小组对各班学生干部进行考评。
2. 考评小组将根据学生干部的职责和权限，制定考评指标和评分细则。
3. 考评小组将依据考评指标对学生干部进行逐项评定，并给予相应的分数。
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小学干部考核评价制度
为了进一步加强学校管理工作，继续深化学校内部管理体制改革，加强我校干部队伍建设，增强其工作的责任感，提高其工作效率，全面、客观、公正、准确地评价学校干部的政治、业务素质及履行职责情况，真正起到对干部的激励和检查、监督作用，特制定本方案如下：
一、考核内容
考核结合学校绩效考核方案及教师职业道德规范，从德、能、勤、绩、廉五个方面进行考核，重点考核工作实绩。
考核满分为100分，其中平时民主测评占10%，量化表考核和硬指标完成占90%。
（一）德：思想政治素质
1.理论素质和思想水平：研究政治理论、管理知识，正确理解党和国家的方针、政策，理论联系实际，不断提高理论水平和政策水平情况。
2.政治方向和政治立场：认真贯彻执行党中央、省、市的有关决议，在政治方向、原则问题上的立场、观点、态度和行动上与党中央保持一致的情况。
3.政治品德和道德品质：襟怀坦白、公道正派、坚持原则、严守纪律、克己奉公，遵纪守法，团结协助，相互沟通。
为人师表，勤奋敬业，全心全意为广大教师、学生服务。
（二）能：组织领导能力
1.组织、协调、管理、开拓立异的能力。
2.发现人才、知人善任以及处理复杂问题的能力。
3.能尽职尽责地完成本职工作及领导交办的工作，精通业务，顾全大局，严谨细致，工作效率高，本职工作完成得好。
（三）勤：工作作风
1.发扬民主，虚心听取不同意见，勇于开展批评与自我批评的情况。
2.坚持走群众路线，深入实际，调查研究，工作求真务实的情况。
3.勇于负责，坚持原则，严格管理，工作勤恳踏实，乐于接受工作任务，具有较强的奉献精神。
（四）绩：工作实绩
1.本职工作完成的效果显著，工作能力、工作程度、工作方法有进步和改良。
2.创造性的开展工作并取得较好的成绩。
各项工作达到科学化、制度化、规范化的要求。
3.能积极其学校的教育教学管理和学校的发展献计献策，并被采纳，收到较好效果，或本部门及本人在重大活动中为学校争得声誉。
（五）廉：廉洁自律
保持和发扬费力斗争的良好传统，遵守中央关于《建立健全教育、制度、监视并重的惩办和预防腐败体系施行纲要》的有关规定，清正廉洁，以身作则，严于律己，处处做大众表率。
二、考核方法
1.平时测评：学校将在每学期末对干部进行一次民主测评，测评结果满意率在90%以上者得10分，满意率在80-89%之间者得7分，满意率在70-79%之间者得5分，满意率在60-69%之间者得3分，否则不得分。
平时民主测评结果计入年终考核成绩中。
2.年终个人述职：年终干部要在全校教职工大会上进行述职，述职应实事求是，不扩展成绩，不隐瞒瑕玷或毛病，事实清楚，长篇大论。
述职顺序采取抽签形式进行，时间不得跨越10分钟，不低于3分钟。
3.个人自评打分：每位干部根据考核内容逐项进行自评打分，每位得分的5%计入总成绩。
4.群众打分：全校教职工根据干部量化考核内容逐项进行打分，由考核领导小组收回后，进行统计汇总，每位得分的30%计入总成绩。
5.领导小组打分：考核领导小组根据量化考核内容逐项进行打分，每位得分的30%计入最后总成绩。
6.个人教学成绩：个人所教科目在年级组同学科前一、二、三名得10分，第4名得6分，第5名得5分，第6名得4分，第7名得3分，第八名得2分
7.平时听课：平时能按照学校要求，认真听课和议课，虚心向教师进修。
按学校要求认真听课数达——主任30节、副主任20节以上者得10分，少一节减1分。
8.个人撰写论文：学年中能潜心钻研营业和教育管理知识，在各级各类教育教学论文比赛中获奖，有省级1篇三等奖、或市级1篇二等奖、或区级1篇一等奖、或2篇二等奖、或3篇三等奖以上者得5分，以下者得2分，不得奖不得分。
获奖较多者不累计加分。
三、考核等次的划分
年度考核分优秀、称职、基本称职、不称职四个等次，这四个等次的标准是：
优秀（90-100分）：正确执行学校的各项决议和决定，模范遵守各项法律、法规和规章制度，熟悉本职业务，能创造性地开展工作，勤奋敬业，责任心强，成绩突出。
称职（80-89分）：能正确执行学校的各项决议和决定，模范遵守各项法律、法规和规章制度，熟或比较熟本职营业，工作积极，能力较强或进步较快，能较好完成本职工作。
基本称职（70-79分）：政治表现和业务素质一般，勉强适应工作要求，工作积极性、主动性不够，没有全面完成年度工作任务，或完成的质量不高。
不称职（69分以下）：政治表现和业务素质较差，对本职工作生疏，不善于研究，难以适应工作要求，工作责任心不强，组织纪律性较差，工作中互相扯皮、推诿，以致造成严重后果的或严重违反学校的有关规定的。
四、考核原则
1.考核要坚持客观公正、民主公布，重视实绩原则。
2.实行领导与群众相结合，平时与年终相结合，定性与定量相结合的方法。