小班语言教案：《不怕冷的大衣》
幼儿园小班语言《不怕冷的大衣》教案
幼儿园小班语言《不怕冷的大衣》教案幼儿园小班语言《不怕冷的大衣》教案（精选12篇）幼儿园小班语言《不怕冷的大衣》教案 1活动目标：1．理解不怕冷的大衣故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。
2．理解词：汗渍渍、自言自语。
活动准备：不怕冷的'大衣得故事磁带、录音机。
活动过程：1．谈话导入课题。
提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉？你们怕冷吗？2．初步欣赏故事，了解人物和情节。
提问：故事里有谁？天气怎么样？小白兔躲在被窝里干什么？3．再次欣赏故事。
欣赏故事录音。
4．帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。
提问：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来？妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔？姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣？幼儿园小班语言《不怕冷的大衣》教案 2活动目标：1、理解诗歌内容，知道运动是能让自己暖和起来的方法。
2、初步学习运用生动的语气表现诗歌内容。
3、培养不怕寒冷、坚持锻炼的勇敢品质。
4、增强思维的灵活性。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备：1、幼儿已在日常生活中观察、感受过冬天的特点。
2、自制PPT三份3、音乐：小雪花伴奏和兔子舞活动过程：一、导入。
师带幼儿变成小雪花飘进场，引导幼儿说说冬天的感觉。
1、教师：现在是什么季节？天气怎么样？2、引导幼儿结合自己的经验讲述。
教师：这么冷的'天气里你会做什么事呢？3、教师以神秘的语气提问：那你们知道小兔在这么寒冷早晨会干什么呢？二、观看PPT，分段学习，理解诗歌内容。
1、P2．小兔在干什么？（幼儿自由说一说）教师用诗歌第一段。
2、P3．谁打来电话？她有——？猜一猜奶奶准备了什么礼物？3、P4．小兔敢去拿吗？出门前要做什么准备工作？她是怎么往奶奶家去的？4、幼儿模仿小兔跑的动作，甩开胳膊大步跑去。
5、p5．刮着风，下着雪，小兔怕了吗？跑呀跑，小兔身上有了什么变化？6、P6．到了奶奶家，小兔拿到了不怕冷的大衣了吗？奶奶对小兔说了什么？7、讨论：奶奶真的有不怕冷的大衣吗？不怕冷的大衣是什么？8、教师：原来运动会使身体暖和，在冬天，我们要多运动，这样就不怕冷了。
小班语言教案：不怕冷的大衣(2)
小班语言教案：不怕冷的大衣(2)教学目标1.帮助小班学生掌握关于「衣服为什么能保暖」的语言表达。
2.培养小班学生的语言表达能力，提高表述思维。
教学准备1.PPT课件2.一个羽绒服3.一件毛衣4.一条围巾教学内容1. 句子练习老师可以从以下几个方面出发，引导学生表述关于衣服保暖的句子。
老师要注意口语表达的习惯性问题，并及时纠正。
•衣服为什么会保暖？•什么样的衣服会让我们保暖？•在冬天，我们应该怎样选择衣服来保暖？2. 实物示范•让学生看一下老师带来的羽绒服，毛衣和围巾。
•让学生分别观察每个衣服，描述他们的颜色、材料、形状和大小。
•让学生穿上羽绒服，观察自己穿上后的感受，并描述这种感受。
•老师现场解释为什么羽绒服能够保暖，引导学生围绕这个话题进行讨论。
3. 聊聊衣服的分类•让学生一起说出他们知道的衣服类型（比如棉服，牛仔服等），并简单讲解不同类型的衣服保暖的原理。
•通过学生的描述，让学生评价不同类型的衣服的适合程度，达到帮助学生在日常生活中采取更科学的着装方式。
4. 讲解围巾的穿法•老师展示多种围巾穿法，让学生选择自己喜欢的一种。
•讲解每种穿法的不同之处，创造多元化的氛围。
•让学生自己尝试穿戴，发扬创新精神，发挥个性特点。
教学方法1.小组讨论2.实物演示3.师生互动课后作业1.背诵掌握本节课中的句型。
2.百科查询衣物保暖的原理和当地的着装规范，整理成笔记。
3.以「如果你是一件衣服」为题写一篇作文。
总结本节课注重让学生通过实物学习，加强了语言表述和语言表达技巧的实际操作，同时在讲解信息的基础上更加注重信息的互通和交流，通过学生之间的交流，帮助学生更好的理解衣物保暖的原理，掌握更多的语言表达和思维方式，达到更好的教学效果。
幼儿园小班语言活动教案《不怕冷的大衣》
一、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 引导幼儿关注故事中角色的情感变化，培养幼儿的共情能力。
3. 通过活动，让幼儿认识寒冷的冬天，了解保暖的重要性。
4. 培养幼儿的合作精神和表演能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《不怕冷的大衣》2. 大衣、围巾等冬季服饰道具3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用4. 音乐播放设备三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 故事讲解（10分钟）教师使用课件讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事中角色的情感变化，让幼儿认识到大衣在寒冷冬天的作用。
3. 讨论环节（5分钟）教师提问：“你们知道为什么小兔子不敢出门吗？”，“你们觉得小兔子会怎么样？”等，引导幼儿表达自己的想法，培养幼儿的口语表达能力。
4. 绘画环节（10分钟）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己心目中的不怕冷的大衣，培养幼儿的创造力和想象力。
5. 表演环节（5分钟）教师组织幼儿进行故事表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，培养幼儿的合作精神和表演能力。
6. 总结环节（5分钟）教师带领幼儿回顾故事内容，强调保暖的重要性，引导幼儿在寒冷的冬天里注意保暖。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起查找冬季保暖小知识，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置冬季主题，让幼儿进一步了解冬季特点。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的合作精神和积极性。
2. 关注幼儿在讨论环节的口语表达能力，评价幼儿的听力理解和表达能力。
3. 欣赏幼儿的绘画作品，评价幼儿的创造力和想象力。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师应关注每个幼儿的情感变化，营造一个温馨、和谐的活动氛围。
2. 针对幼儿的不同性格特点，教师应给予个别化的指导，鼓励内向幼儿积极参与活动。
3. 在绘画环节，教师应尊重幼儿的想象力，不对幼儿的作品进行评价和比较。
幼儿园小班语言教案设计：不怕冷的大衣
幼儿园小班语言教案设计：不怕冷的大衣一、教学目标1.培养幼儿正确的衣着意识，知道如何根据天气选择合适的服装。
2.提高幼儿的语言表达能力，能通过语言表述所需物品的名称、用途、颜色等信息。
3.培养幼儿的观察力和记忆力，通过观察图片和描述，记忆并正确表达所需物品的特征。
4.培养幼儿的合作意识，通过小组合作完成任务。
二、教学重点1.通过语言表达正确的物品名称和用途。
2.培养幼儿观察力和记忆力。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师先向幼儿们问好，根据天气情况询问幼儿们是否知道如何选择合适的衣服，引导幼儿思考并提出自己的观点。
2. 学习环节（20分钟）（1）展示图片并讲解教师出示一张穿着大衣的图片，引导幼儿观察大衣的颜色、形状和材质等特征，了解大衣保暖的功能。
（2）游戏环节教师安排小组游戏：将幼儿分成若干小组，教师出示数张物品图片，请幼儿围绕着颜色、形状和用途等方面进行描述，让其他小朋友猜出所描述的物品。
如：这是一件棕色的外套，可以在冬天里穿，可以保暖。
3. 实践环节（25分钟）（1）听教师描述服装名称和特征教师对各种服装进行介绍，向幼儿传授服装名称和特征描述，如：大衣，棉衣，棉裤，羽绒服等，让幼儿了解多种防寒保暖的服装。
（2）小组合作教师将服装名称、特征和图片组合在一起，提示幼儿通过描述物品的颜色、款式和用途等方面，猜出教师手中所持物品的名称。
4. 总结环节（10分钟）教师回顾当天的学习内容，询问幼儿们是否记住了已学过的服装名称和特征描述，并进行复习。
教师进行了一次小结，帮助幼儿增进对已学内容的理解，同时也让幼儿们认识到只有正确选择合适的衣物，才能保护好自己。
四、教学反思教学过程中，本教案以防寒服装中的大衣为切入点，通过图片、游戏和小组合作等多种形式，让幼儿能够感性认知和理性了解防寒保暖的服装的特点、功能和名称，从而提高了幼儿的语言表达能力和观察力记忆力，有效增强了幼儿们正确选择衣服的意识和能力，达到了预期的教育目标。
幼儿园小班语言不怕冷的大衣优质教案示例
幼儿园小班语言不怕冷的大衣优质教案示例一、教学目标1. 了解故事的主要角色、情节和主题。
2. 能够正确地朗读和表演故事。
3. 学习形容词“温暖”、“寒冷”等，并能运用到日常对话中。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容1. 故事情节：一只小兔子很害怕寒冷的冬天，但它拥有一件不怕冷的大衣。
故事讲述了小兔子在冬天里穿着这件大衣，勇敢地面对寒冷，度过了愉快的冬天。
2. 学习词汇：寒冷、温暖、不怕冷、大衣等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟读故事，能够正确地表达故事情节和角色。
2. 教学难点：学习形容词“温暖”、“寒冷”，并能运用到日常对话中。
四、教学准备1. 教具：不怕冷的大衣道具、故事图片、冬季图片等。
2. 教学场地：教室或活动室。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 邀请幼儿分享他们最喜欢的冬季活动。
2. 故事导入（10分钟）a. 教师展示不怕冷的大衣道具，引发幼儿的好奇心。
b. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
c. 教师邀请幼儿讨论故事中的冬季景象，如雪、冰等。
3. 故事朗读与表演（10分钟）a. 教师带领幼儿一起朗读故事，注意强调“温暖”、“寒冷”等词汇。
b. 教师邀请幼儿扮演故事角色，进行故事表演。
4. 冬季主题活动（5分钟）a. 教师展示冬季图片，引导幼儿观察并描述图片中的景象。
b. 教师邀请幼儿分享他们冬季里的趣事。
5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导幼儿总结故事主题，即勇敢面对困难。
b. 教师鼓励幼儿谈谈自己在生活中如何勇敢面对困难。
6. 课后作业（家庭作业）a. 教师邀请家长参与，让幼儿在家与家长一起朗读故事。
b. 教师让幼儿观察家庭成员或朋友在冬季里的表现，下节课分享。
六、教学延伸活动（10分钟）1. 创意绘画：教师分发白纸和彩色笔，邀请幼儿画出他们心中的不怕冷的大衣。
鼓励幼儿发挥想象力，用色彩表达寒冷和温暖的感觉。
《不怕冷的大衣》幼儿园托班教案
《不怕冷的大衣》幼儿园托班教案一、教学目标：1. 让幼儿了解不怕冷的大衣的保暖功能，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过故事讲述，培养幼儿勇敢、自信的品质。
3. 培养幼儿合作、分享的精神，增强幼儿的团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解不怕冷的大衣的保暖功能，培养幼儿的观察力和想象力。
难点：通过故事讲述，培养幼儿勇敢、自信的品质，以及合作、分享的精神。
三、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述不怕冷的大衣的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 观察法：让幼儿观察不怕冷的大衣的图片，培养幼儿的观察力。
3. 讨论法：引导幼儿讨论不怕冷的大衣的特点，培养幼儿的想象力。
4. 实践法：让幼儿动手制作不怕冷的大衣，培养幼儿的动手能力。
四、教学准备：1. 不怕冷的大衣的故事课件。
2. 不怕冷的大衣的图片。
3. 制作不怕冷的大衣的材料。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的热身运动，活跃课堂气氛。
2. 故事讲述（10分钟）：讲述不怕冷的大衣的故事，引导幼儿理解故事情节，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 观察与讨论（10分钟）：展示不怕冷的大衣的图片，让幼儿观察并讨论不怕冷的大衣的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 动手制作（10分钟）：发放制作不怕冷的大衣的材料，引导幼儿动手制作，培养幼儿的动手能力。
5. 展示与分享（5分钟）：让幼儿展示自己制作的不怕冷的大衣，并分享制作过程中的心得体会，培养幼儿的合作和分享精神。
6. 总结与反思（5分钟）：对本节课的内容进行总结，引导幼儿反思自己在课堂中的表现，鼓励幼儿勇敢、自信地面对挑战。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中不怕冷的大衣的例子，并拍照留念，下次课堂分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对不怕冷的大衣的兴趣和理解程度。
2. 评估幼儿在观察与讨论环节中对不怕冷的大衣特点的观察和想象能力。
3. 评价幼儿在动手制作环节中的动手能力和创造力。
《不怕冷的大衣》幼儿园托班教案
《不怕冷的大衣》幼儿园托班教案一、教学目标1. 让幼儿了解不怕冷的大衣的特性，知道大衣可以保暖。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
3. 培养幼儿分享、合作的精神，增强团队意识。
二、教学内容1. 大衣的特性：不怕冷、保暖、舒适。
2. 大衣的款式、颜色和图案。
3. 穿大衣的方法和注意事项。
三、教学方法1. 游戏法：通过故事游戏，让幼儿体验不怕冷的大衣的特性。
2. 观察法：让幼儿观察大衣的款式、颜色和图案。
3. 实践法：让幼儿自己尝试穿大衣，了解穿大衣的方法和注意事项。
四、教学准备1. 教具：不怕冷的大衣道具、图片、视频等。
2. 材料：幼儿服装、保暖物品等。
五、教学步骤1. 引入：讲述一个关于不怕冷的大衣的故事，引发幼儿兴趣。
2. 观察：展示不怕冷的大衣道具和图片，让幼儿观察大衣的款式、颜色和图案。
3. 讨论：引导幼儿讨论不怕冷的大衣的特性，如保暖、舒适等。
4. 实践：让幼儿自己尝试穿大衣，了解穿大衣的方法和注意事项。
6. 拓展：引导幼儿思考如何保护环境，减少污染，让大衣更加环保。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找家里的大衣，了解大衣的保养方法。
六、教学评估1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对不怕冷的大衣特性的理解和掌握程度。
2. 评估幼儿在穿大衣过程中的动手能力和合作精神。
3. 通过家庭作业的完成情况，了解幼儿在家长的帮助下对不怕冷的大衣知识的掌握和应用。
七、教学资源1. 不怕冷的大衣道具：用于直观展示不怕冷的大衣的特性和外观。
2. 大衣图片和视频：用于让幼儿观察大衣的款式、颜色和图案。
3. 幼儿服装和保暖物品：用于实践活动，让幼儿自己尝试穿大衣。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，要关注每个幼儿的学习情况，鼓励他们积极参与和表达自己的观点。
2. 在实践活动过程中，要确保幼儿的安全，避免发生意外。
3. 在教学过程中，要注意培养幼儿的合作精神和团队意识，让他们学会分享和互相帮助。
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》两篇含反思
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.学生能够听懂故事《不怕冷的大衣》并复述故事大意。
2.学生能够理解词汇“披上、厚重、毛衣、冻傻、冷风呼呼地刮”。
3.学生能够围绕故事内容进行问答互动。
二、教学重难点1.教学重点：故事的理解和复述；词汇的理解和掌握。
2.教学难点：学生如何在活动中运用所学的词汇。
三、教学准备1.《不怕冷的大衣》故事PPT。
2.小组活动：图片、工艺纸、颜料、剪刀、胶水等。
3.学生实物道具：大衣、毛衣、围巾等。
四、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单问候和互动，引导学生进入角色。
2. 语言输入（10分钟）通过《不怕冷的大衣》故事让学生了解大衣的作用，如何抵抗寒冷。
3. 词汇学习（15分钟）教师通过PPT和图片展示不同的冬季服装，帮助学生学习词汇“披上、厚重、毛衣、冻傻、冷风呼呼地刮”。
4. 反思（5分钟）教师引导学生思考：大衣在冬天有什么作用？穿毛衣可以保暖吗？学生是否拥有适合冬天的衣服？5. 互动探究（25分钟）小组活动：由学生分组，选择一位同学扮演“大衣”、一位扮演“毛衣”、还有一位扮演“围巾”等冬季服装。
其他学生提问：“大衣”与“毛衣”之间的区别是什么？在寒冷的冬天，穿着哪件衣服会更加舒适？等等。
6. 总结回顾（5分钟）教师和学生一起回顾本堂课所学的内容。
五、教学反思此次教学，我采用了故事教学的方式，将“大衣”与“冬季保暖”这一主题切实融入到故事情节中，吸引了学生的兴趣，同时还引导学生思考冬季服装的作用。
在互动探究活动中，学生通过小组讨论，加深了对词汇及服装保暖的理解。
但在课堂教学的过程中，个别学生有所焦虑和紧张，我应该更加耐心地引导，引起学生的积极性，为更好地完成教学目标创造空间。
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小班语言教案：《不怕冷的大衣》
教育目标：
1. 培养幼儿的想象力和创造力。
2. 提高幼儿的口头表达和词汇能力。
3. 帮助幼儿发展理解故事情节和提问的能力。
准备材料：
1. 绘本《不怕冷的大衣》或相关图片。
2. 描述冬季天气的图片或卡片。
活动过程：
引入：
1. 介绍本次语言活动的主题是《不怕冷的大衣》。
告诉幼儿，今天我们将一起听一个关于冬季的故事。
故事讲述：
2. 准备一本绘本《不怕冷的大衣》，或者通过图片或卡片展示故事中的关键情节。
3. 讲述故事的同时，强调冬季天气的寒冷和低温，并解释为什么需要穿上厚厚的大衣。
角色扮演：
4. 邀请幼儿参与角色扮演活动。
让其中几名幼儿扮演故事中的人物，如小熊、爸爸、妈妈等。
5. 引导幼儿根据故事情节和角色特点，帮助他们试着用自己的语言表达人物的感受和想法。
绘画活动：
6. 给每个幼儿提供画纸和绘画工具，鼓励他们绘制冬季天气中的一个场景。
可以是雪地、冰湖、雪人等。
7. 引导幼儿描述他们绘制的场景，包括颜色、形状、温度等。
问题提问：
8. 提问一些与故事相关的问题，如“为什么小熊要穿上厚厚的大衣？”、“在冬季天气中，还有哪些需要注意的事情？”等。
9. 鼓励幼儿互相回答彼此的问题，并给予鼓励和肯定。
整理和总结：
10. 让幼儿分享他们绘制的冬季场景画作，并描述他们所描绘的内容。
11. 总结故事中的重点，并再次强调保暖的重要性以及冬季天气的寒冷。
活动延伸：
1. 鼓励幼儿用自己的想象力编写一个关于冬季的小故事。
可以帮助他们构思角色、情节，以及描述冬季天气中的特点。
2. 提供一些与冬季相关的词汇卡片，并邀请幼儿表达这些词汇的含义和用法。
鼓励幼儿使用这些词汇进行句子编写或造句。
活动反思：
通过《不怕冷的大衣》这个小班语言教案，幼儿可以发展想象力和创造力，并提高口头表达和词汇能力。
通过故事讲述、角色扮演和绘画活动，帮助幼儿理解故事情节和冬季天气的特点。
通过问题提问和总结，进一步培养幼儿的思维能力和总结能力。
在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的语言发展，设计更多有趣和具有启发性的语言活动，激发幼儿的兴趣和探索欲望。