幼儿园小班律动优秀教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思
幼儿园中班主题优秀教案《头发，肩膀，膝盖，脚》及教学反思[大全5篇]
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幼儿园中班主题优秀教案《头发，肩膀，膝盖，脚》及教学反思[大全5篇]第一篇：幼儿园中班主题优秀教案《头发，肩膀，膝盖，脚》及教学反思《中班主题优秀教案《头发，肩膀，膝盖，脚》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、能根据音乐的节奏，速度边唱边做相应的动作。
2、学习与同伴合作表演，体验合作的乐趣。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
重点难点能根据音乐的节奏，速度边唱边做相应的动作。
活动准备在日常活动环节中播放歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律美。
活动过程1、师和幼儿一起演唱歌曲，并启发幼儿边唱边表演(唱到哪个身体部位时，手就摸到哪里)。
2、导幼儿编创歌词与动作。
启发幼儿想一想：还可以拍身体的什么部位，;本文.来源：屈，老，师.教案网;并提醒幼儿注意身体各部位的顺序性，要求边做边唱，做与唱要协调。
3组织幼儿合作表演律动。
教师示范，边唱边拍一位幼儿相应的身体部位，引发幼儿合作律动的兴趣。
鼓励幼儿找到同伴合作表演的律动，要求能友好地拍同伴相应的身体部位。
教学反思在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于展现自我。
做到了玩中学，学中玩。
在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。
中班主题优秀教案《头发，肩膀，膝盖，脚》含反思这篇文章共1607字。
第二篇：中班音乐《头发肩膀膝盖脚》教学反思音乐《头发肩膀膝盖脚》教学反思课堂实录：教师：小朋友，今天老师给大家带来了几个好朋友，它们在我们生活中呀，常常要用到，是我们必不可少的好帮手，我们来看看它们都是谁出示PPT图片，请幼儿回答，为增加趣味性，加入了动物的五官教师：小朋友们刚才找的非常好，都找到了，那么今天我们要学一首歌，讲的就是刚才我们看到的，仔细听一听我都唱到了什么？教师慢速范唱，幼儿：有头发…… 幼儿：膝盖脚……教师：现在老师在唱一遍看是什么先出来什么后出来教师慢速清唱教师：我们最先听到的是什么呢？幼儿：头发…… 教师：然后呢？幼儿：肩膀膝盖脚…… 教师：最后一句是什么？幼儿：眼睛耳朵幼儿：嘴幼儿：鼻子（记忆歌词的环节需要多次进行，加强记忆）情况分析：《头发肩膀膝盖脚》是一节比较欢快、具有直观性、形象性的活动，词曲简单重复多，易于幼儿接受。
幼儿园小班游戏活动教案《头发、肩膀、膝盖、脚》及教学反思（合集5篇）
幼儿园小班游戏活动教案《头发、肩膀、膝盖、脚》及教学反思（合集5篇）第一篇：幼儿园小班游戏活动教案《头发、肩膀、膝盖、脚》及教学反思《小班游戏活动教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班游戏活动教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思！活动设计背景以国家教育部最新颁布的《幼儿园教育指导纲要》为精神，以促进幼儿身心发展为宗旨，提高幼儿素质为提点。
在活动中，根据0一3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。
在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到一定的水平。
因此，我在引导幼儿认识自己的身体的同时，提高幼儿的有意注意。
然后让幼儿思考动手操作、说、表演。
最后在游戏中结束。
真正做到玩中学，学中玩。
活动目标1.认知：在活动中能积极思考，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样保护它们。
2.情感：幼儿能积极主动参与活动，并能体验到活动的快乐。
3.技能：能根据音乐指出自己身体的各部位，部分幼儿能边唱边做。
4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点重点：幼儿乐于参与活动。
根据音乐做动作。
认识自己身体各部分的同时，要爱护自己的身体。
难点：在活动中幼儿乐于思考、乐于动口动手，乐于展现自我。
活动准备小兔头饰一个音乐人体卡通图片彩笔一、直接导入，激发情趣。
(1)教师：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你们玩个好玩的游戏，可是，在玩这个游戏之前呢，我们必须要知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位?!出自:快思老.师!唱到的部位我们也可用手摸一摸哟!”(放音乐)(2)出示人体卡通图片。
教师：“小朋友，刚才呀，你们听得可认真啦!谁愿意把你们听到的用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢”(可不按顺序，但每标出一个后要先请小朋友说说其作用，并怎样保护它。
)二、基本部分。
(1)教师：“小朋友，我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标出的部位大声的说出来，当然，也可边说边摸摸自己身体相应的部位哟!”(2)老师与幼儿一起边说边做一遍。
幼儿园小班音乐优质教案头发肩膀膝盖脚(精选5篇
幼儿园小班音乐优质教案头发肩膀膝盖脚(精选5篇一、教学内容本节课，我选取教材《幼儿音乐启蒙》中小班章节《头发肩膀膝盖脚》作为主要教学内容。
这首歌曲简单易懂，富有节奏感，旨在让幼儿通过身体部位认知，培养音乐节奏感和协调性。
具体内容包括：学习歌曲歌词、旋律、节奏，以及相应身体动作。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《头发肩膀膝盖脚》，学会独立演唱。
2. 培养幼儿对音乐节奏感知能力和身体协调性。
3. 加深幼儿对自身身体部位认知。
4. 培养幼儿团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和身体动作协调。
2. 教学重点：歌词记忆、旋律演唱、节奏感知和身体动作展示。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、身体部位图卡。
2. 学具：小乐器（如小鼓、沙锤等）、身体部位道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿做“认识身体部位”游戏，引导幼儿关注自己身体。
邀请幼儿上台展示，加深对身体部位认知。
2. 歌曲学习（10分钟）播放歌曲，让幼儿初步感受旋律和节奏。
分组教学，让幼儿学会歌词和相应身体动作。
随堂练习：分组进行歌词接龙和动作展示。
3. 例题讲解（5分钟）选取歌曲中一个节奏变化部分，进行讲解和示范。
引导幼儿关注节奏变化，学会用身体动作表现。
4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个小乐器，为歌曲伴奏。
鼓励幼儿相互协作，共同完成伴奏任务。
邀请各组幼儿进行成果展示，点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《头发肩膀膝盖脚》2. 歌词：按照歌曲结构，分段展示歌词。
3. 身体部位图卡：展示歌曲中涉及身体部位。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习歌曲和身体动作。
2. 答案：幼儿独立完成歌曲演唱和身体动作展示。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他身体部位，尝试创作新歌曲和动作。
在下一节课中，让幼儿分享自己创作成果，提高他们创造力和自信心。
小班音乐优秀教案及教学反思《头发、肩膀、膝盖、脚》
小班音乐优秀教案及教学反思《头发、肩膀、膝盖、脚》教案教案名称：《头发、肩膀、膝盖、脚》音乐教学教学目标：1.能够了解并掌握歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》的歌词和曲调；2.培养幼儿的音乐感知能力，提升其音乐表达能力；3.培养幼儿的动作协调能力，增强肢体的灵活性。
教学内容：1.歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》；2.相关的音乐游戏和动作表演。
教学准备：1.播放设备；2.音乐器械（例如手鼓、小铃铛等）；3.幼儿喜爱的小动物玩具。
教学过程：1.导入（5分钟）：教师播放《头发、肩膀、膝盖、脚》的音乐，引起幼儿的兴趣，在音乐的伴奏下和幼儿一起摇摆身体。
2.歌曲学唱（10分钟）：教师带领幼儿一起学唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》，并进行歌曲的重复练习，让幼儿熟悉歌曲的歌词和曲调。
3.齐唱与动作（15分钟）：教师与幼儿一起齐唱歌曲，并教导幼儿进行基本的动作表演，如摇摆头发、轻轻拍打肩膀、弯曲膝盖、跺脚等。
在歌曲的过程中，让幼儿跟随音乐的节奏进行动作。
4.音乐游戏（15分钟）：教师利用音乐器械（如手鼓、小铃铛等）进行音乐游戏，例如敲击手鼓的节奏，让幼儿听到节奏后进行动作表演，或是通过听音乐的节奏进行身体的起伏等。
5.结束（5分钟）：教师带领幼儿进行放松活动，例如教导幼儿进行深呼吸、慢慢伸展等，让幼儿缓解身体疲劳。
教学反思通过本节音乐教学活动，幼儿能够了解并掌握歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》的歌词和曲调，培养了他们的音乐感知能力和表达能力。
同时，在动作的表演中，培养了幼儿的动作协调能力，增强了肢体的灵活性。
在教学过程中，我注意到有些幼儿对于节奏的掌握还不够准确，需要在后续的教学中更加重视节奏的练习。
另外，在音乐游戏环节，有些幼儿并没有积极参与，可能是对音乐器械不太熟悉，需要多给予他们的机会和引导。
在教学中，我尽量通过丰富的教学手段和活动，让幼儿在音乐中得到身体和思维的全面发展。
在以后的教学中，我还会更加注重激发幼儿的兴趣，提供更多的参与机会，让他们在音乐中感受到快乐和成就感。
幼儿园小班音乐游戏教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思
小朋友园小班音乐游戏教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思小班音乐嬉戏教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让小朋友能乐观主动参加活动，并能体验到活动的欢乐，能依据音乐指出自己身体的各部位，部分小朋友能边唱边做，快来看看小朋友园小班音乐嬉戏《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思教案吧。
活动目标1.认知：在活动中能乐观思索，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样爱护它们。
2.情感：小朋友能乐观主动参加活动，并能体验到活动的欢乐。
3.技能：能依据音乐指出自己身体的各部位，部分小朋友能边唱边做。
教学重点、难点重点小朋友乐于参加活动。
依据音乐做动作。
熟悉自己身体各部分的同时，要爱惜自己的身体。
难点在活动中小朋友乐于思索、乐于动口动手，乐于呈现自我。
活动预备小兔头饰一个音乐人体卡通图片彩笔活动过程一、直接导入，激发情趣。
（一）老师：小朋友，我是小兔姐姐，我今日很想和你们玩个好玩的嬉戏，可是，在玩这个嬉戏之前呢，我们必需要知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位？唱到的部位我们也可用手摸一摸哟！（放音乐）（二）出示人体卡通图片。
老师：小朋友，刚才呀，你们听得可仔细啦！谁情愿把你们听到的用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢（可不按挨次，但每标出一个后要先请小朋友说说其作用，并怎样爱护它。
）二、基本部分。
（一）老师：小朋友，我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标出的部位大声的说出来，当然，也可边说边摸摸自己身体相应的部位哟！（二）老师与小朋友一起边说边做一遍。
（三）跟着音乐一起做一遍。
（四）请部分小朋友表演。
三、拓展。
玩指身体部位的嬉戏。
教学反思在活动中，为提高小朋友的留意力，我采纳动静交替的方式，激发小朋友的爱好，在引导小朋友思索的同时，让小朋友的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，小朋友乐于参加活动，乐于动口动手，乐于呈现自我。
做到了玩中学，学中玩。
在活动中，我支配了小朋友自主表演这首歌，小朋友们都想展现所学，为了给他们一个自我展现的机会，这个活动最终显得有些长，假如重新组织这个活动，我会留意这一点的。
幼儿园小班律动优秀教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思
幼儿园小班律动优秀教案《头发、肩膀、膝盖、脚》教案背景本教案适用于2-3岁的幼儿园小班，通过律动活动，帮助幼儿学习和掌握身体部位的名称，提高幼儿的协调能力和认知能力，增强幼儿的体验和体能。
教学目标1.认识身体的部位名称：头发、肩膀、膝盖、脚；2.培养幼儿观察、感知、表达和理解能力；3.通过体验活动培养幼儿的体能和协调能力；4.通过律动活动增强团体协作和合作精神。
教学过程第一步：认知部位名称师生共同完成给自己的身体部位贴上标签的活动，帮助幼儿认知身体的几个部位名称。
第二步：体验身体部位通过指导幼儿触摸身体的不同部位，例如头发、肩膀、膝盖和脚，帮助他们体验身体的不同感觉。
第三步：律动体验使用《头发、肩膀、膝盖、脚》这首歌曲，指导幼儿跟随歌曲的旋律，做出相应的动作，例如：摇头晃脑、扭动肩膀、弯曲膝盖、跳起来用脚踩踏地面等。
第四步：反思通过引导幼儿自我评价，让他们提出改进的意见和建议，鼓励幼儿对自己的表现进行自我评估。
教学评价通过本次活动，幼儿们在轻松愉快的氛围中学习到了新的知识，并成功地完成了律动活动，提高了自己的协调能力和认知能力。
教师也通过幼儿的自我评价和反映，来确定下一步的教学方向和教学重点。
整个教学过程中，幼儿们交流互动，积极参与，达到了教育目标。
教学反思在教学过程中，有几点值得反思和改进：1.教材有些单一，可以加入其他活动和游戏；2.反思阶段的时间稍微仓促，可以适当增加时间；3.教师需要更多地引导幼儿分享和合作，培养团体精神。
总结本教案以律动活动作为媒介，帮助幼儿掌握身体部位名称，提高了幼儿的协调和认知能力。
同时，也培养了幼儿的合作精神和自我评价意识，达到了良好的教育效果。
幼儿园小班音乐游戏教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思
幼儿园小班音乐游戏教案《头发、肩膀、膝盖、脚》一、课程背景幼儿园小班的学员年龄在3-4岁左右，学习兴趣和注意力较为短暂，需要通过生动活泼的音乐游戏来吸引他们的注意力。
本教案通过音乐游戏的形式，让幼儿在欢乐中感受音乐，学习基本的身体词汇，同时在游戏中训练小班学生的表达能力和团队合作能力，达到增强幼儿身体协调性、提高幼儿园小班语言表达能力和团队协作能力的教学目的。
二、教学目标【知识目标】•让幼儿学会基本的身体词汇：头发、肩膀、膝盖、脚•让幼儿体验音乐和游戏的乐趣【能力目标】•培养幼儿小班学生的团队合作能力•提高幼儿园小班语言表达能力•增强幼儿身体协调性【情感目标】•让幼儿体验在团队合作和友谊中快乐学习的情感三、教学方法游戏活动法、情景模拟教学法、幼儿本位教学法。
四、教学步骤第一步：导入1.教师向学生展示四张图片：头发、肩膀、膝盖、脚，并介绍这四个词的发音和意思。
2.教师播放带有节奏和旋律的音乐，并让学生跟着节奏扭动身体，感受音乐的节奏和韵律。
第二步：学习1.教师让学生模仿老师的身体动作，并在介绍动作的同时，反复提醒学生对应的身体词汇。
例如：教师扭动头发说：“头发(head)”，教师扭动肩膀说：“肩膀(shoulders)”，教师弯曲膝盖说：“膝盖(knees)”，教师跳跃脚步说：“脚(feet)”。
重复几次，直到学生都掌握了。
2.教师通过让学生跟着听歌，带动学生更好地学习游戏。
在教学过程中，加大音乐的力度和节奏，通过跳跃、手舞脚蹬等动作吸引学生注意，提高游戏的趣味性和吸引力。
第三步：游戏互动1.身体模仿游戏：教师分别以头发、肩膀、膝盖、脚作为起点，指挥学生跟着做动作，并通过音乐引导，逐渐增加难度，如“头发(head)”跟随“肩膀(shoulders)”，“肩膀（shoulder）”跟随“膝盖(knees)”，“膝盖（knees）”跟随“脚（feet）”，让学生身体和语言真正地融入到游戏中。
2.分组游戏：将学生分为若干组，每组选出一名代表，通过追赶、跳跃等有趣的游戏互相竞争。
小班音乐活动头发、肩膀、膝盖、脚教案反思
小班音乐活动头发、肩膀、膝盖、脚教案反思小班音乐活动《头发、肩膀、膝盖、脚》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，依据歌词伴随音乐节拍边唱边表演，体验肢体律动和合作表演的乐趣，合适幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看《头发、肩膀、膝盖、脚》教案吧。
活动目标：1、依据歌词伴随音乐节拍边唱边表演。
2、体验肢体律动和合作表演的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。
5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动准备：幼儿已初步熟识歌曲，音乐光碟活动过程：1、游戏导入看谁的耳朵灵，动作快。
听老师发口令头发、肩膀、膝盖、脚快速指出身体相应部位。
2、复习歌曲（1）听音乐完好演唱一边。
（2）边念歌词，边拍出身体相应部位。
重点训练第四、第八乐句词3、随音乐做律动。
（1）引导幼儿依据前奏速度提示，追渐渐加快或放慢速度，并做律动，发现动作的挨次性。
（2）分组表演，提示幼儿能够按节奏唱清晰第四、第八乐句歌词并伴表演。
（3）集体表演4、创编歌词动作提问：除了拍头发、肩膀、膝盖、脚之外还可以拍身体的哪些部位呢？启发幼儿创编歌词动作，如拍耳朵、肚子、大腿等。
5、合作律动表演两人结伴，相对而站，随音乐节拍边唱歌边表演，依据歌词内容，两个人互拍对方相应部位。
（备注：本教案大部分参考老师用书）活动反思：《头发、肩膀、膝盖、脚》是一首轻快、好玩、让人一唱就朗朗上口的歌曲，孩子们都很喜爱唱这首歌。
这次的活动是让幼儿学会依据节拍用自己的肢体动作把歌曲表演出来。
边唱歌边表演是孩子们最喜爱的音乐活动方式之一，所以孩子们的学习爱好很深厚，活动参与性很高，大部分幼儿都能主动主动的参与到活动中，并大胆创新动作，大胆用肢体动作表现歌曲。
不过就是在合作律动方面可能老师交代得不是很清晰，幼儿有点放不开，这是在今后活动中需要多加留意的地方。
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零
《头发、肩膀、膝盖、脚》是英国儿童歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》的改编版。
这首歌简单可重复。
歌词直接描述了运动过程。
它直观直观，适合接纳小班儿童。
为了更好地发挥孩子们参与教学的积极性和主动性，让教学活动变得生动有趣，让孩子感到快乐和学习。
在这个活动中，我试图引导孩子们最有意识的。
有趣的动作开始，充分利用游戏的形式，引导孩子在快乐的氛围中感知身体各个部位的角色和特征，学习新歌的节奏，熟悉开朗活泼的动作歌曲的旋律，并进一步突破活动的重重难点：在认识身体的各个部分的基础上，唱歌并做练习以培养幼儿的认知能力和音乐表现力。
活动程序：
首先，游戏是小手爬行，指导对互动的理解，熟悉参与节奏活动的身体各个部位的主要功能和特征，并进行随机识字：“头发”“肩膀”“膝盖” ' '脚丫子'。
1.头发：摸起来感觉如何？看看是什么颜色？那里有几根头发？你看过什么颜色的头发？出示单词卡“ hair”并随机识字。
2：肩膀：肩膀有什么用？随机扫盲“肩膀”。
3：膝盖：膝盖在哪里？膝盖的顶部是多少？下面是什么？随机识字“膝盖”。
4：脚：小脚能做什么？随机识字“脚”。
5：继续使用游戏方法，使孩子们在游戏中更清楚：眼睛，耳朵，鼻子，嘴巴。
其次，在语言节奏和节奏活动顺序的乐趣下，我想做游戏。
1.老师说出歌曲的节奏，孩子按照节奏和节奏活动的顺序表演。
2.老师和孩子一起交谈并采取行动。
第三，认清歌曲的名称01003010，指导孩子模仿和练习，可以更动情地唱歌来做出相应的动作，熟悉歌曲的旋律和节奏特征。
1.老师情绪激动，口齿清晰。
2.孩子和老师一起唱歌。
3.鼓励幼儿积极大胆地表演。
第四，总结幼儿的活动，教育幼儿注意保护身体的各个部位，欣赏快乐活泼的节奏，进一步激发探索的欲望。
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膝盖百科全书：膝盖是身体的身体部位，位于大小腿之间的交界处。
膝盖的主要内部结构是半月板和四个韧带。