最新一年级数学上册 视频教学课程 北师大版说课讲解
北师大版一年级数学说课稿 北师大版一年级上册说课稿
北师大版一年级数学说课稿一、教材分析《北师大版一年级数学上册》是一本以培养学生数学思维能力为主要目标的教材。
本册教材内容包括数之认识、自然数的认识、简单的数学运算和简单的加法减法口算等内容。
教材由浅入深，循序渐进，适合一年级的学生进行学习。
二、教学目标本节课的教学目标主要包括：1.让学生了解数的概念和自然数的认识。
2.培养学生观察和感知的能力。
3.通过游戏和实际操作，让学生掌握简单的加法和减法运算。
4.培养学生的思维逻辑和解决问题的能力。
三、教学重点和难点本节课的教学重点和难点主要包括：1.学生对数的概念的理解和认识。
2.学生掌握简单的加法和减法运算。
3.学生培养观察和感知的能力。
四、教学准备教学准备主要包括：1.教学课件和讲义。
2.纸和铅笔。
3.游戏道具。
五、教学过程第一步：引入1.引入数的概念：向学生出示一些物品并询问学生物品的数量，引导学生认识数的概念。
2.引入自然数的认识：通过举例子，让学生判断数字的大小，并引导学生认识自然数。
第二步：游戏活动1.游戏1：使用游戏道具，让学生通过观察和感知，找到一副卡片中出现的物品数量不同的卡片。
2.游戏2：给学生一些数字卡片，并要求学生用这些数字卡片进行加法和减法运算。
第三步：讲解和演示1.讲解加法和减法的概念和运算规则。
2.通过具体的实例演示如何进行加法和减法运算。
第四步：练习1.让学生进行加法和减法的练习，可以使用口头题和书面练习。
2.在练习过程中，及时纠正学生的错误，并给予实时反馈。
第五步：小结和评价1.对本节课的内容进行小结，让学生回顾所学内容。
2.对学生的学习情况进行评价，鼓励并激励学生继续努力。
六、板书设计板书内容：数的概念与认识=========自然数的认识=========加法和减法的概念和运算规则七、教学反思本节课通过引入、游戏活动、讲解和练习等多种教学方法，旨在培养学生的观察和感知能力，同时让学生掌握简单的加法和减法运算。
学生在课堂上积极参与活动，能够理解数的概念和自然数的认识，并能够进行简单的加法和减法运算。
北师大数学一年级上册说课稿
北师大数学一年级上册说课稿北师大数学一班级上册说课稿1一、说教材本节课是义务教育课程标准实验教科书北师大版数学第一册第一单元8、9页的内容。
本课是在了解儿童的认数、数数情况，以及1~5的认识的基础上进行教学的。
通过小猫钓鱼这一生活情境让学生观察、思考、沟通，理解0的含义，即0可以表示一个物体也没有，也可以表示起点和（或）分界点，学会读、写0。
教科书的编排是先认识0的意义（表示什么物体也没有），再认识、理解0的其他含义，最后书写0，并将知识拓展到课外，寻找生活中用到0的地方。
根据一班级新生喜欢听故事和做游戏的特点，通过生动有趣的游戏活动，使学生乐学、爱学。
二、说学前分析对0的认识，许多学生只把0理解为什么都没有，对0可以表示起点（或分界点）基本没有接触过，因而对0的更深刻的认识，单独安排一节是十分必要的。
通过对0的认识和理解，学生可以认识到一个数所表示意义的多样性，体会答案的不惟一性。
三、说教学目标知识目标：1、使学生初步知道0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0．能力目标：2、指导学生规范写0，培育学生书写能力。
3、体会数的意义的多样性，拓展学生的思维空间，发挥学生的想象力。
4、通过探究活动进展的求异思维和创新能力。
情感目标：在生活中会运用，初步培育学生的运用意识；进一步体会数与生活的联系。
引导学生做事要仔细的态度。
教学重点：1．初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0．2．指导学生规范书写，养成良好的书写习惯．教学难点：理解0的三种含义四、说教法，说学法为了实现教学目标，根据教材特点和学生的认知规律，在本节课的教学中，我将以多媒体为教学手段，采纳小组合作学习的方式，让学生在动手操作等实践活动中完成教学，并力求体现以下几点：1、情境导入法：创设富有情趣的活动情景，激发学生的学习的浓厚爱好与动机。
一班级的学生由于年龄小，注意力不集中，学习容易疲劳，因此，我以钓鱼游戏的形式为切入点，将数学知识融于他们感爱好的活动之中，这样，不仅激发了学生的学习爱好，而且使学生很自然地感受到数学与生活的密切联系。
新北师大版小学数学一年级上册《上下》说课稿
新北师大版小学数学一年级上册《上下》说课稿一. 教材分析新北师大版小学数学一年级上册《上下》这一章节，主要让学生通过生活情境认识上和下，左右，高低等空间方位，感知空间方位的存在，发展学生的空间观念。
内容呈现方式贴近学生的生活实际，以学生熟悉的事物为载体，让学生在丰富的情境中感受空间方位，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生空间观念还在初步形成阶段，对于上下，左右，高低等概念可能还比较模糊。
但是他们对生活中的一些事物非常感兴趣，因此我会在教学中结合学生的生活实际，让学生在情境中感知空间方位。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和操作，认识上下，左右，高低等空间方位，并能够用语言描述物体的空间位置。
2.过程与方法目标：通过观察，操作，交流等活动，学生能够培养观察能力，动手能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观目标：学生在学习过程中能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学的学习兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识上下，左右，高低等空间方位，并能够用语言描述物体的空间位置。
2.教学难点：学生能够通过观察和操作，理解上下，左右，高低等空间方位的相对性。
五. 说教学方法与手段在这节课中，我将采用情境教学法，游戏教学法，观察操作法等教学方法。
同时，我会利用多媒体课件，实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握空间方位的概念。
六. 说教学过程1.导入：我会通过一个简单的游戏，让学生初步感知上下，左右，高低等空间方位。
2.探究：学生分小组进行探究活动，通过观察和操作，理解上下，左右，高低等空间方位的相对性。
3.交流：学生分小组进行交流，分享自己的观察和操作结果，培养学生的语言表达能力和观察能力。
4.总结：我会对本节课的内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。
5.练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，能够突出本节课的重点内容，包括上下，左右，高低等空间方位的定义和相对性。
一年级上册数学说课稿 第六单元【第一课时】认识图形(直观认识长方体、正方体、圆柱和球) 北师大版
一年级上册数学说课稿第六单元【第一课时】认识图形（直观认识长方体、正方体、圆柱和球）简介本课是《北师大版一年级数学》第六单元的第一课，主要内容是通过对长方体、正方体、圆柱和球的直观认识，加深幼儿对这些基础的三维图形的认识和理解。
教学目标1.能够认识长方体、正方体、圆柱和球，并能够成功地模仿这些图形；2.能够通过模仿这些图形以及思考来发现相应的规律；教学重点与难点本节课的教学重点是让学生学会直观认识长方体、正方体、圆柱和球，学会模仿这些图形，以及能够通过模仿和思考来发现相应的规律。
同时，本课的难点是如何让学生通过对这些图形的模仿和思考来加深对这些图形的认识和理解。
教学内容和步骤本节课的教学内容包括四个基本图形：长方体、正方体、圆柱和球。
其中，长方体和正方体比较基础，学生可能已经学过，重点讲述圆柱和球。
一、认识圆柱1.教师出示一个圆柱，并介绍它的基本构造、特征和应用等；2.让学生观察圆柱，体会它的形状、大小和特征；3.让学生模仿圆柱，通过画图、剪纸等方式，认识圆柱的各个面；4.通过图示和模拟操作，让学生懂得测量圆柱的容积和表面积；5.让学生通过小游戏等方式，巩固对圆柱的认识。
二、认识球1.教师出示一个球，并介绍它的基本构造、特征和应用等；2.让学生观察球，体会它的形状、大小和特征；3.让学生模仿球，通过画图、剪纸等方式，认识球的各个面；4.通过图示和模拟操作，让学生懂得测量球的体积和表面积；5.让学生通过小游戏等方式，巩固对球的认识。
三、知识点总结1.回顾长方体和正方体的特征和应用，巩固对它们的认识和理解；2.对比讨论长方体、正方体、圆柱和球的异同点，加深对它们的认识和理解；3.通过讨论圆柱和球的应用，加深对它们的认识和理解。
教学评估教师可以通过以下方式来评估学生的学习情况：1.通过调查问卷等方式，了解学生的学习反馈和意见；2.观察学生在模仿图形时的表现和巩固练习中的情况；3.与学生互动，进行问答或说故事等活动以确保学生对图形的认识；4.让学生参与小组讨论，自主发挥并分享他们的思考。
北师大版一年级上册数学说课稿-第三单元加与减(一)第1课时一共有多少
北师大版一年级上册数学说课稿-第三单元加与减（一）第1课时一共有多少一. 教材分析北师大版一年级上册数学第三单元“加与减（一）”的第1课时“一共有多少”主要让学生通过实际操作和观察，理解加法的意义，掌握10以内加法的计算方法，并能够运用加法解决实际问题。
本节课的内容是学生初步接触数学计算的开始，对于培养学生的数学思维和解决问题的能力具有重要意义。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数学概念和计算方法还比较陌生。
但是这个年龄段的学生好奇心强，善于观察，喜欢动手操作。
因此，在教学过程中，我们需要充分利用学生的这些特点，通过实物操作、图片观察等方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程，从而更好地理解和掌握加法计算。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解加法的意义，掌握10以内加法的计算方法，能够运用加法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过实际操作、观察和思考，培养数学思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，建立自信心，培养合作意识和团队精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解加法的意义，掌握10以内加法的计算方法。
2.教学难点：学生能够运用加法解决实际问题，培养数学思维和解决问题的能力。
五.说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程。
2.实物操作法：利用实物、图片等教学资源，让学生通过观察、操作、思考，理解加法的意义，掌握加法计算方法。
3.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
4.小组合作学习：学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设一个有趣的情境，如小动物聚会，引出本节课的主题“一共有多少”。
让学生观察图片，说说图片中有哪些小动物，一共有多少只小动物。
新北师大版小学数学一年级上册《可爱的企鹅》说课稿
新北师大版小学数学一年级上册《可爱的企鹅》说课稿一. 教材分析《可爱的企鹅》是新北师大版小学数学一年级上册的一节课。
本节课主要通过观察和描述企鹅的特征，让学生感知和理解数学图形，培养学生的观察能力和数学思维。
教材内容丰富，通过精美的插图和生动的语言，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。
教材还注重学生的动手操作和合作交流，让学生在实践中学习和探究，提高学生的数学素养。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，他们对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但是，他们的认知能力和思维能力还在发展中，需要通过直观的教学手段和动手操作来帮助他们理解和掌握知识。
此外，学生的个体差异较大，有的学生可能对数学有一定的恐惧心理，需要教师耐心引导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述企鹅的特征，通过观察和描述，培养学生的观察能力和数学思维。
2.过程与方法：学生通过观察、描述和动手操作，提高学生的观察能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养学生对数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述企鹅的特征，理解数学图形。
2.教学难点：学生能够通过观察和描述，培养学生的观察能力和数学思维。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、观察教学法和动手操作法。
教师通过创设情境，引导学生观察和描述企鹅的特征，激发学生的学习兴趣。
同时，教师学生进行小组合作，让学生在实践中学习和探究，提高学生的数学素养。
此外，教师还运用多媒体教学手段，展示企鹅的图片和视频，帮助学生更好地观察和理解企鹅的特征。
六. 说教学过程1.导入：教师通过创设情境，引入可爱的企鹅，激发学生的学习兴趣。
2.观察与描述：教师学生观察企鹅的图片，引导学生用数学语言描述企鹅的特征，如圆形、正方形等。
3.动手操作：教师分发企鹅模型或者让学生在纸上绘制企鹅，学生进行动手操作，进一步观察和理解企鹅的特征。
一年级上册数学说课稿-第5单元：第4课时《教室》北师大版
一年级上册数学说课稿-第5单元：第4课时《教室》北师大版一. 教材分析《北师大版一年级上册数学》第5单元《教室》第4课时，主要围绕教室内的物品进行数学学习。
本节课的内容包括认识和数教室内的物品，如桌子、椅子、黑板等，并能够用数词进行描述。
通过本节课的学习，让学生能够将数学与生活实际相结合，培养学生的数学观察能力和思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数学与实际生活的联系有一定的认知，但还需要通过具体的情境来进一步理解和掌握。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，但同时也需要教师引导学生进行观察和思考，提高学生的数学思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识和数教室内的物品，并能够用数词进行描述。
2.过程与方法目标：通过观察和思考，培养学生对数学与生活实际相结合的认知，提高学生的数学观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识和数教室内的物品，并能够用数词进行描述。
2.教学难点：培养学生对数学与生活实际相结合的认知，提高学生的数学观察能力和思维能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、观察教学法和小组合作学习法。
情境教学法通过教室内的物品，激发学生的学习兴趣，引导学生进行观察和思考；观察教学法引导学生对教室内的物品进行观察，培养学生的数学观察能力；小组合作学习法让学生在小组内进行讨论和交流，提高学生的合作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：教师带领学生参观教室，引导学生观察教室内的物品，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：教师引导学生观察教室内的物品，如桌子、椅子、黑板等，引导学生用数词进行描述，认识和数教室内的物品。
3.巩固练习：教师给出一些教室内的物品，让学生进行数数练习，巩固所学知识。
4.小组活动：教师学生进行小组合作，让学生在小组内进行观察和交流，分享自己的发现和心得。
北师大版一年级上册数学说课稿-第六单元认识图形第1课时认识图形
北师大版一年级上册数学说课稿-第六单元认识图形第1课时认识图形一. 教材分析北师大版一年级上册数学第六单元《认识图形》第1课时《认识图形》，主要让学生通过观察、操作、交流等活动，认识三种基本平面图形：圆形、三角形和正方形。
本节课是学生在学习了直线、射线、线段的基础上，对图形的初步认识，为今后学习其他平面图形打下基础。
教材通过丰富的图片和实例，激发学生的学习兴趣，培养学生观察、操作、交流的能力，以及初步的逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对各种图形有了初步的认识，他们能够分辨出一些简单的图形，如圆形、正方形等。
但是，对于图形的特征和名称，他们可能还不太清楚。
此外，学生的观察能力、操作能力和语言表达能力还在发展中，需要通过教师引导和实践活动来逐步提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够识别和命名三种基本平面图形——圆形、三角形、正方形；学生能够通过观察、操作，发现并描述这些图形的特征。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养自己的观察能力、操作能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观目标：学生在学习过程中，感受到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够识别和命名三种基本平面图形，知道它们的名称和特征。
2.教学难点：学生能够通过观察、操作，发现并描述这些图形的特征。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：本节课采用情境教学法、操作教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图形卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过课件展示生活中的各种图形，引导学生发现图形的美，激发学生学习图形的兴趣。
2.新课导入：教师出示圆形、三角形、正方形的实物模型，引导学生观察、操作，让学生用自己的语言描述这些图形的特征。
3.自主学习：学生分组讨论，交流自己观察到的图形特征，教师巡回指导。
4.实践活动：学生分组进行图形分类游戏，加深对三种基本平面图形的认识。
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一年级语文上册教学视频课程北师大版
1、一年级5以内的加法
2、一年级5以内的减法
3、一年级5以内的加减法
4、一年级10以内的加法
5、一年级10以内的减法
6、一年级10以内的加减法
7、一年级10以内的填空
8、一年级20以内的不进位加法*
9、一年级20以内的不退位减法*
10、一年级凑10练习*
11、一年级20以内的进位加法*
12、一年级20以内的退位减法
13、一年级20以内的加法
14、一年级20以内的减法
15、一年级20以内的加减法
16、一年级20以内的填括号
17、一年级整十数加一位数的加法*
18、一年级第一册数学计算综合
19、一年级整十数减一位数的减法*
20、一年级整十数加整十数的加法*
21、一年级整十数减整十数的减法*
22、一年级两位数加一位数的加法*
23、一年级两位数加整十数的加法
24、一年级两位数减一位数的减法
25、一年级两位数减整十数的减法
26、一年级第二册数学计算综合练习题*
27、一年级100以内的填括号
28、一年级10以内的连加
29、一年级10以内的连减
30、一年级10以内的连加连减混合
31、一年级10以内的加减混合
32、一年级20以内的连加
33、一年级20以内的连减
34、一年级20以内的连加连减混合
35、一年级20以内的加减混合
36、一年级认识人民币*
37、一年级认识时间*
38、一年级元，角，分的单位换算* 一、综合题1、血液、尿检是反映人体健康状况的“晴雨表”，下表为医生对甲、乙、丙、丁四名男生
体检时的血检结果统计【其中白细胞正常值为（4～10）×109/升，血红蛋白正常值为120～160克/升】。
图则为肾单位结构示意图。
请你据此分析回答：
白细胞血红蛋白血型
甲 4.8×109140 A
乙 5.2×10970 B
丙30×109150 AB
丁 4.6×109130 O
（1）参照表中数据，四人中有炎症的应该是，患贫血症的是
__________，若乙需要输血，甲、丙、丁积极主动，你认为三人较合适者应为____________。
（2）图中标注的结构①④⑥中液体为原尿的是（填序号）。
原尿中的葡萄糖在流经肾小管时又全部回到血液的生理过程称为____________。
（3）假若①③的部位发生病变，⑥内的液体与正常人相比，多出的成分应是________________。
2、甲、乙二人的尿液检测指标如下表，其中乙为健康人。
请分析表中数据并参考肾单位的结构模式图，回答下列问题：（单位：g/L）
被测者红细
胞
蛋白
质
葡萄
糖
尿素尿酸
无机
盐
甲+ 30 1.0 2.0 0.05 9.0
乙－0 0 2.0 0.05 11.0
（1）甲的红细胞与蛋白质指标高于乙，其可能的原因是
【】和【】发生了病变。
（填
序号及其结构名词）
（2）甲的葡萄糖指标高于乙，其可能的原因：一是甲
的分泌不足，二是甲的
【】（填序号及其结构名词）重吸收功能减退。
（3）烘烤小孩尿布时，往往会闻到异常气味，这种气味主要是受热时散发出的。
3、人体内的尿素、多余的水分和无机盐等废物主要是以尿液的形式通过泌尿系统排出体外的．观察图，回答下列问题：（注意：“[]”中填数字，横线里填名称）
（ 1 ）肾脏是形成尿液的器官，其结构和功能的基本单位是包括肾小体和肾小管两部分．
（ 2 ）当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质以外，血浆中的一部分水分、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经过肾小球的作用到达肾小囊腔内，形成原尿．原尿中的大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐被[ ] 重新吸收，经毛细血管送回血液．
（ 3 ）若某人尿液中葡萄糖含量超标，则此人可能患有病．
4、如图是缩手反射示意图，请回答：（1）神经调节的基本方式是，其结构基础是．
（2）下列叙述正确的是
A．②是效应器，能接受③传来的信号作出反应
B．④是感受器，能接受外界刺激产生神经冲动
C．神经冲动传导顺序是④⑤③①②
D．⑤能将来自③的神经冲动传至④，引起反射
（3）图中Ⅰ结构的名称是，主要由神经元的组成；Ⅱ结构的名称是，主要由组成．
（4）从反射的类型来看，缩手反射属于反射．
5、下图表示反射弧的组成示意图，反射弧包括感受器、传人神经、神经中枢、传出神经和效应器5个基本环节。
请据图回答：
(1)当某同学的手指突然受到针刺以后，手指皮
肤中的[①]感受器受到刺激，产生的神经冲动经
[②]________传到脊髓中的[③]_______，然后神
经冲动再通过[④]__________，传到
[⑤]___________引起上肢相应的肌肉收缩，产生
缩手动作。
(2)上述缩手反射属于_________反射(填“非条件”或“条件”)
(3)反射活动的结构基础是反射弧，人体在完成一项反射活动时，必须保持_________结构的完整，任何一个环节出现障碍，反射活动就不能正常进行。
6、如图为血液流经某机构B的示意图，请回答：（1）若B为左心房和左心室，则A血管是脉，C血管是脉．
（2）若B为毛细血管网，当A中流静脉血，C中流动脉血时，B是（填“组织处”或填“肺泡处”）的毛细血管网．
（3）若B是肾小球毛细血管网，则C中的血液是（填“动脉血”或填“静脉血”）
（4）若B是臀大肌处的毛细血管网，则A血管在结构上的特点是．。