2021年中班社会超市购物教案反思
中班社会教案及教学反思《超市购物》
《超市购物》中班社会教案及教学反思一、教学目标2.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3.增进幼儿对人民币的认识和使用。
二、教学内容1.超市购物的基本流程。
2.购物礼仪和注意事项。
3.人民币的认识和使用。
三、教学准备1.教学课件或图片。
2.超市购物场景布置。
3.人民币模型。
四、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们去过超市吗？在超市里都买过什么东西呢？（2）幼儿分享自己的购物经历。
2.超市购物基本流程（1）师：下面我们一起来看一下超市购物的基本流程吧。
（2）播放教学课件，介绍购物流程：选商品、看价格、排队结账、使用人民币。
3.购物礼仪和注意事项（1）师：在超市购物时，我们需要注意什么呢？4.超市购物实践（1）师：下面我们就来模拟一下超市购物的过程吧。
（2）布置超市购物场景，幼儿分组进行购物实践。
5.人民币的认识和使用（1）师：我们在购物时需要用到人民币，你们知道人民币长什么样吗？（2）出示人民币模型，让幼儿观察并说出人民币的特点。
（3）师：我们购物时，需要根据商品的价格来付钱，你们知道怎么用人民币吗？（4）教师示范人民币的使用方法，幼儿跟随练习。
（1）师：今天我们一起学习了超市购物，你们觉得在购物过程中需要注意什么呢？（2）幼儿分享自己的购物心得。
（3）师：通过今天的活动，我们知道了购物不仅是一种生活技能，还需要遵守一定的规则和礼仪。
五、教学反思1.优点（1）本节课通过模拟超市购物的形式，让幼儿亲身体验购物过程，提高了他们的实践能力。
（2）在教学过程中，注重培养幼儿的观察力、表达力和合作意识，使他们在活动中得到了全面发展。
（3）通过购物实践，让幼儿对人民币有了更直观的认识，为今后使用人民币打下基础。
2.不足（1）在购物过程中，部分幼儿对购物礼仪和注意事项掌握不够，需要在今后的教学中加强教育。
（2）在教学过程中，教师对幼儿的引导和启发不够，需要提高自己的教学水平。
3.改进措施（2）提高自己的教学水平，更好地引导和启发幼儿。
幼儿园中班教案《超市购物》含反思
幼儿园中班教案《超市购物》含反思中班教案《超市购物》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿形成自己解决在购物过程中遇到的困难的正确态度，认识超市购物环境，学习与掌握超市购物的相关知识和行为规范，初步形成对5以内数字的理解及运用，快来看看幼儿园中班《超市购物》含反思教案吧。
活动目标：1. 认识超市购物环境，学习与掌握超市购物的相关知识和行为规范。
2. 形成自己解决在购物过程中遇到的困难的正确态度。
3. 初步形成对5以内数字的理解及运用。
4. 培养责任感和自我服务的能力。
5. 培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
6. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：课件、超市物品、门、电脑、桌子、购物篮活动过程：一、演示电脑课件，逛超市过程的乐趣。
1.出示图片，教师：你们瞧，这是哪儿？对，超市。
2.教师：你们逛过超市吗？在超市里你们看到了什么？3.教师：你们看到了……他们是随便摆放的吗？恩，他们放的很整齐。
（1）出示食品的图片。
教师：瞧！这是什么？这是吃的，所有能吃的东西叫什么？总结:这些能吃东西叫做食品。
（2）出示生活用品图片。
教师：你看，这里有些什么？这些都是我们生活中常用的东西，他们叫做生活用品，那生活用品还有什么呢？对，刚才你们说的（）都是生活用品。
（3）出示玩具图片。
教师：看，这些都是什么？总结：对了，是我们最喜欢的玩具。
总结：超市里有食品，有玩具，有生活用品。
他们按照一定的用途分类摆放整齐，很有秩序，方便人们购物。
二、摆放商品1. 教师：今天我要开一个大超市，你看：这是我的食品区、这是生活用品区、这是玩具区。
2.（1）教师出示食品、生活用品、玩具，教师：我的超市新到了一批货物，瞧！这该摆哪儿呢？请幼儿摆放。
“他们都摆对了吗？”（2）请小朋友摆放物品。
教师：好的，那我这儿人手不够，请你们来帮忙。
把物品分类摆放整齐。
（3）教师和幼儿一起检查：摆好了吗？（好了）现在我请几位经理来检查一下，摆对了吗？教师总结：你们真棒，货物都摆整齐了，我的超市开业了。
幼儿园中班教案《超市购物》含反思
幼儿园中班教案《超市购物》含反思教学目标1.学习认识超市内的各种商品及价格。
2.培养孩子的购物意识和计算能力。
3.提高孩子的口语表达和社交能力。
4.帮助孩子了解兑换货币的概念。
教学准备1.各种超市商品的玩具或图片。
2.实物货币和虚拟货币（如点数卡）。
3.购物清单和购物袋。
教学过程1. 导入环节教师以PPT展示或手持实物向孩子介绍超市内的各种商品，让孩子逐一认识并说出商品的名称和作用。
通过交互让孩子形成认知。
2. 操作环节（1）购物前的准备老师先介绍清单上的商品种类，并引导学生列出自己要购买的东西。
之后将学生分成若干个小组（每个小组含2-3名学生），让每个小组依据自己的清单打算购买商品。
（2）购买流程老师提供货币，以订单方式提供清单，学生模拟购物流程，包括根据实物或图片选择商品、计算商品价格、结算和收据打印等环节。
（3）购物后的反思老师带领学生回顾购物流程，回答以下问题：- 你最开心的收获是什么？- 在购物过程中，什么让你最困难？- 在接下来的购物活动中，你准备怎么样做得更好？教学反思本节课采用交互式教学法，让学生通过实际操作了解超市购物流程，并学习使用货币。
但其中还存在一些问题需要思考和改进：1. 个别学生在选择商品时存在犹豫不决的情况，需要老师进行引导，鼓励学生主动提问和选择。
2. 部分学生对货币的认识有待进一步加强，需要加强教学贴近性。
3. 让学生反思自己在购物过程中的表现是一项好的评估方法，但需要更加具体和个性化的问题引导。
通过本次教学探究，下一步应考虑增强实际操作和交互感，更加注重学生思维发展和能力提升。
同时，着重改进教学评估和反思环节，引导学生深入思考自我表现，反思并改进自己的行为，以达到更好的教学效果。
幼儿园中班社会教案《逛超市》含反思
幼儿园中班社会教案《逛超市》含反思一、教学目标1. 了解超市的环境和布局，知道超市是购物的地方。
2. 学习在超市中礼貌排队、挑选商品、结账等基本购物礼仪。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
二、教学内容1. 超市的概念和环境介绍2. 购物礼仪的学习3. 超市购物的实践体验4. 购物后的总结和反思三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解超市的环境和布局，学习购物礼仪。
四、教学准备1. 教学材料：超市场景图、购物清单、购物车玩具等。
2. 教学环境：布置一个模拟超市环境，准备相关商品。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍超市的概念和环境，引起幼儿兴趣。
2. 学习购物礼仪：教师讲解并演示在超市中礼貌排队、挑选商品、结账等基本购物礼仪。
3. 实践体验：幼儿分组进行超市购物实践，教师观察并指导幼儿运用所学礼仪。
4. 总结反思：教师组织幼儿讨论购物过程中的体验，引导幼儿认识到良好购物行为的重要性。
5. 结束活动：教师总结本次教学内容，强调购物礼仪的重要性，并鼓励幼儿在家庭中实践。
教学反思：六、教学评价1. 观察幼儿在超市实践中的表现，评估他们对购物礼仪的掌握程度。
2. 通过幼儿的参与度、表达力和合作意识，评价他们的社会行为发展。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学的情况。
七、教学拓展1. 组织幼儿参观真实的超市，加深他们对超市环境的认识。
3. 邀请超市工作人员参与教学，为幼儿提供更多关于超市的信息和经验分享。
八、教学注意事项1. 确保教学环境安全，避免幼儿在实践过程中发生意外。
2. 在教学过程中，教师应给予每个幼儿足够的关注和指导，确保他们能够积极参与。
3. 针对不同性格和能力的幼儿，教师应采取个性化的教学方法，满足他们的需求。
九、教学资源推荐1. 《超市购物》动画片，让幼儿更直观地了解超市环境和购物过程。
2. 《购物小能手》故事书，通过故事引导幼儿学习购物礼仪。
3. 超市实物模型、购物清单、购物车玩具等教学材料。
幼儿园中班游戏教案《逛超市》文明购物社会领域活动教学反思
幼儿园中班游戏教案《逛超市》文明购物社会领域活动教学反思一、教学目标1.让幼儿了解超市的基本功能和购物规则2.培养幼儿独立购物的意识和能力3.培养幼儿团队合作和分享的精神4.培养幼儿文明购物和爱护公共设施的意识二、教学内容1.超市设施的介绍–了解超市的基本功能和购物规则–指引幼儿学习如何辨别各种货物，找到所需商品2.购物活动的设计–购物清单的制定，培养幼儿的规划能力–幼儿在超市内自由购买食品，培养幼儿自我决策的能力–分享食品及合唱歌曲，培养幼儿的团队合作、分享和良好的情感交流能力–强调文明购物和爱护公共设施的意识三、教学方法1.游戏教学法2.体验教学法3.挖掘探究教学法四、教学过程1.超市环境介绍–班会课中通过图片和简单视频介绍超市环境–老师现场指导幼儿认识超市内常见的商品（如蔬菜、水果和零食）及其价值和用途2.超市购物清单的制定–在课前，让家长与幼儿制定购物清单并交给老师–班会展现清单，老师讲解清单制定的必要性和好处–通过游戏等方式，让幼儿学习选择和审核清单中所列出的商品3.逛超市和购物活动的实施–在课堂中分成几组，让每组的幼儿互相协作去超市购买食材–老师指导幼儿在购物时，找到所需商品，认真检查商品清单并购买食品–课堂结束时，为了加强幼儿之间团队之间的互动，要求幼儿相互分享所选商品，并合唱《感恩的心》等歌曲4.教学反思–逛超市是一种生活化的课堂教育，让幼儿在游戏、观察和体验中感受到生活的乐趣，更好地培养其购物、购买和协作的能力。
–在活动的过程中，老师需要给予足够的支持，引导幼儿与团队互动，并及时给予肯定和评价。
老师还需要在活动结束时给出具体的评价和反馈，以便幼儿能够更好地掌握本次活动的核心教育理念。
五、教学效果通过逛超市社会领域活动，使幼儿从生活中体会到文明购物的重要性，增强了幼儿对购物的认知和理解，培养了幼儿的独立购物能力和团队合作精神，进一步加强了班级凝聚力和幼儿之间的友谊与互助，达到了预期的教育目标。
幼儿园中班社会详案教案《超市》及教学反思[5篇范例]
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幼儿园中班社会详案教案《超市》及教学反思[5篇范例]第一篇：幼儿园中班社会详案教案《超市》及教学反思《中班社会详案教案《超市》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会详案教案《超市》含反思！设计思路五一劳动节期问，我们引导幼儿了解各行各业劳动者的工作。
在此基础上，我们带幼儿参观了清华园超市，孩子们对超市琳琅满目的商品、收银机、购物小票等都产生了浓厚的兴趣，他们这个谈论：“今天妈妈带我去超市买酸奶了。
”那个说：“我去家乐福超市了，那里特别大，有好几层呢。
”为了让幼儿更好地掌握、了解生活中的经验，并提升他们对超市的认知，于是我们和幼儿一起在班级里创设了超市情境，开展超市购物的游戏活动。
活动目标1、幼儿学习并体验超市中的不同角色，扩展社会经验。
2、幼儿学习解决游戏中遇到的问题。
活动准备1、物质准备：食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等。
2、经验准备：幼儿有逛超市的经验，知道超市里有许多的商品，超市的商品可自选等，还有一定的学习经验，讨论过“我们的购物计划”，进行绘画“超市里”，听了故事《熊猫开商店》等。
活动重难点重点：幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容。
难点：幼儿学习协商扮演超市里不同的角色。
活动过程1、创建超市。
从超市参观回来，孩子们都希望自己的班里也有一个超市，于是，教师鼓励幼儿想办法共同创建超市，引导幼儿参与环境创设和材料准备。
他们开始陆续收集废旧材料，制作商品标签。
孩子们对货品进行了分类，可是这些货品如何摆放呢?我问孩子们：“用什么来摆放超市的货品呢?”诗宏提议用过渡区的玩具架，因为他认为过渡区的玩具架带轮子，移动方便。
于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架，他们整理好货物，超市准备开张了，可是大家发现还没有钱币，李尧跑来找老师：“老师，超市的钱还没有，怎么办?”我说：“那怎么办呢?你有什么好办法?”李尧说：“我们自己做钱吧。
幼儿园中班主题优秀教案《超市购物》及教学反思（优秀范文五篇）
幼儿园中班主题优秀教案《超市购物》及教学反思（优秀范文五篇）第一篇：幼儿园中班主题优秀教案《超市购物》及教学反思《中班主题优秀教案《超市购物》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题优秀教案《超市购物》含反思！活动目标：1、了解大型超市。
2、知道在大型超市里该如何购物。
活动重难点：重点：让小朋友了解超市的布局，购物的流程。
难点：让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。
活动准备：主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域(如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等)并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。
活动过程：1、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。
2、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。
3、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。
;来源;快思老师教案网;最后在出口的时候一起付款。
4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。
5、最后让小朋友展示自己的购物成果。
活动延伸：让幼儿多利用废旧物品参与到区角活动的环境创设中来。
于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结经验，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识，促进幼儿的发展，达到教育目的。
教学反思：对于这个超市购物的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。
幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较强，教师缺乏必要的指导。
幼儿园中班社会教案《逛超市》及教学反思[优秀范文五篇]
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幼儿园中班社会教案《逛超市》及教学反思[优秀范文五篇]第一篇：幼儿园中班社会教案《逛超市》及教学反思《中班社会教案《逛超市》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：超市购物游戏是幼儿十分喜爱且热衷的游戏活动，为增强幼儿的社会交往能力，让幼儿体验生活，在生活中快乐成长，帮助幼儿了解超市与人们生活之间的密切关系，由此设计了本次社会活动《逛超市》。
通过让幼儿参与超市购物的真实情景，体验在超市购买物品的全过程，充分调动幼儿参与社会生活的愿望，从而体现社会领域教育活动化、生活化的理念。
活动目标：1、初步了解超市的作用，物品摆放的规则，超市与人们生活的密切关系。
2、尝试去超市购物，体验生活的乐趣。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：1、幼儿有去超市购物的经验。
2、活动室里布置一个小超市。
3、幼儿用书、教学挂图。
活动过程：一、带领幼儿参观超市。
在参观超市的过程中，引导幼儿观察物品的摆放、购物的流程、工作人员的工作分工等。
二、购买流程回活动室后出示商品，引导幼儿回忆超市购买流程。
1、师：你们知道这些商品是从哪里买来的吗?超市中人们是如何买东西的?2、幼儿讲述、交流自己在超市购买东西的经验。
三、购物流程图结合幼儿用书及超市购物流程图，讨论超市购物要领。
1、师：超市有哪些物品?(让幼儿知道生活中的一般用品，超市里都有)。
2、师：这些物品是如何摆放的?这样摆放有什么好处?(让幼儿知道，(.来源快思老师教案网)超市的物品都是分类摆放的，这样便于人们寻找物品和超市自身检查货物是否齐全)。
3、师：商品上的标签有什么用处?(让幼儿知道标签可以让顾客看到价格以及收银员用仪器将价格输入到计算机中，最后可以将总价格显现出来)。
4、师：去超市购物的顺序是什么?(让幼儿知道流程是：进入超市——取购物篓/购物车——选择自己需要的物品——到收银台等待结账——提着购买的物品回家)。
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中班社会超市购物教案反思
中班社会超市购物教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识超市购物环境，学习与掌握超市购物的相关知识和行为规范，形成本身解决在购物过程中遇到的困难的正确态度，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看超市购物教案吧。
活动目标：
1. 认识超市购物环境，学习与掌握超市购物的相关知识和行为规范。
2. 形成本身解决在购物过程中遇到的困难的正确态度。
3. 初步形成对5以内数字的理解及运用。
4. 培养负责感和自我办事的能力。
5. 探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
课件、超市物品、门、电脑、桌子、购物篮
活动过程：
一、演示电脑课件，逛超市过程的乐趣。
1.出示图片，教师：你们瞧，这是哪儿？对，超市。
2.教师：你们逛过超市吗？在超市里你们看到了什么？
3.教师：你们看到了他们是随便摆放的吗？恩，他们放的很整齐。
（1）出示食品的图片。
教师：瞧！这是什么？这是吃的，所有能吃的东西叫什么？
总结:这些能吃东西叫做食品。
（2）出示生活用品图片。
教师：你看，这里有些什么？这些都是我们生活中常用的东西，他们叫做生活用品，那生活用品还有什么呢？对，刚才你们说的（）都是生活用品。
（3）出示玩具图片。
教师：看，这些都是什么？
总结：对了，是我们最喜欢的玩具。
总结：超市里有食品，有玩具，有生活用品。
他们按照必然的用途分类摆放整齐，很有秩序，便利人们购物。
二、摆放商品
1. 教师：今天我要开一个大超市，你看：这是我的食品区、这是生活用品区、这是玩具区。
2.（1）教师出示食品、生活用品、玩具，教师：我的超市新到了一批货物，瞧！这该摆哪儿呢？请幼儿摆放。
他们都摆对了吗？
（2）请小朋友摆放物品。
教师：好的，那我这儿人手不够，请你们来帮手。
把物品分类摆放整齐。
（3）教师和幼儿一起检查：摆好了吗？（好了）现在我请几位经理来检查一下，摆对
了吗？
教师总结：你们真棒，货物都摆整齐了，我的超市开业了。
三、使用钱币购物。
1.教师出示图片：我一起去购物吧！你们在超市是怎么购物的？
教师逐一出示图片，教师：进入超市后首先拿什么？
2. 拿购物篮时要注意什么？（按照按序拿好购物篮，不能抢，要庇护好公共物品。
）
3.接着去干吗？选择物品。
（结合图片，教师提问：在选择物品的时候我们该注意些什么？注意安全，不要和妈妈走丢了。
拿错了怎么办？小结：对，要放回原位，要有秩序的拿放东西。
能拆开包装吗？为什么？我们还没结账是不可以打开包装的。
）
4.拿好物品后去哪儿？去收银台（结账时我们注意什么？）要有秩序排队。
不推不挤。
总结：刚才你们说的都很对。
我们要带好钱，进入超市后有秩序地拿好购物篮，接着去选择物品。
然后去排队结账。
最后放好购物篮。
提着物品回家。
我们要做一个文明购物的好孩子。
5.认识价格。
教师：今天我给你们准备了这么多钱去购物，有一元的可以买一样或者买多样。
（示范）瞧！这是几元的？那我应该拿几元？我手上还有5元的，去找一样5元的东西。
我拿的对吗？每样物品都有不同的价格，所以要想好了，买多了钱就不够了。
买好后，去收银台排队结账，在公车站这儿准备回家。
现在带好钱去购物吧！（教师边说边示范，拿钱拿购物篮买东西结账）
6.幼儿进入超市进行自主购物，教师指导。
四、活动结束。
教师：你们买好了吗？我们出发了！
拿购物篮选购排队放购物蓝提好回家。
活动反思：
社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。
基于这一点，我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。
通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯，学习选购商品的生活技能。
让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。
超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。
为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手安排超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，并且不可以混在一起。
还有，孩子们发现了标价，知道了爸爸、妈妈是按照这上面的价格来付账的。
即幼儿取相应价格的物品。
超市少不了收银员，由于担心中班的幼儿在计算方面较弱，不能找出幼儿们购物后付账时的是否正确。
于是我请了2位老师来做收银员，来检查幼儿在购物时出现的问题和及时解决问题。
使幼儿在玩中学、学中玩，生动地巩固了所学知识。
在这节课中，我们从认识各种各样的物品开始，与幼儿一起探索各种不同的物品，进而知道钱币与购物的关系，培养幼儿正确的学习机会，充分利用各种资源，让幼儿本身动手摆放，把他们有关超市的认识转换成各种有趣的游戏。
总之，在这个生活化的课里，我们将以开放的态度，陪伴中班的幼儿一起经历这个有意义的学习过程。
存在的问题：
1、教学语言还有待进一步概括与提炼。
2、教学中虽然在动而有序做了很大努力，但是还存在着对个别无序的现象，从中将促进我在课堂组织调控方面进一步提高本身。
3、教学中，对班中孩子出现的一些情况教学应变机智不够到位，教学应变能力将是我今后工作中一个需努力提高的方面。
在准备这节课中，我虽然感到有距离，有压力。
不过，有压力就有动力，得到了中班段各位老师的辛勤指导。
今后，我将不懈努力，不断地锤炼，勇于实践中的教学活动中充满真正的生命活力。