日本和中国教育制度对比分析

日本和中国教育制度对比分析

日本是亚洲国家中的发达国家，作为中国的邻国，它国民整体的受教育情况和国民素质对比中国相对要好。日本在全球范围内也被认为是数一数二的高学历社会，而且日本的教育制度和我国的教育制度是比较相似的。中国的教育发展一直处于改革当中，吸收各个国家的先进教育理念和方法，总结我们自身的教育经验，都是为了培养出更多更优秀的人才。本文将以我国和日本教育制度为对比，分析其差异。

一、日本的教育制度

1.教育情况的历史发展

纵观日本历史，教育制度的改革和发展分为有几个非常关键的时间段，可以大致的区分为：明治维新之前的古代中世纪教育和之后的近现代教育。首先是大化革新。那时的日本开始学习儒家思想，大量吸收来自中国的儒学文化，模仿中国隋唐时期的文化教育模式及制度。日本文字的书写形式也是在那个时期所模仿的中国汉字而得来。

其次是江户时期，这个时候是日本在战乱之后最长的一段和平年代，社会平稳恢复是离不开当时的教育制度的。随着时代的发展出现了不同的学校和教育机构，这一阶段的普及教育为日本国民的综合素质提高做出了极大的贡献。

到了明治维新时期，进入了近现代教育。开始了改革学校制度，制定了《学制》。但是由于当时的社会形势所迫并没有完全的贯彻落实。后来废除了《学制》，颁布了《教育令》，主要从教育的控制与管理方面有了较大的变动，提出了对国民教育的最低要求，保证了整体的国民素质。

第二次世界大战之后的日本，除了对政治经济方面的改革，在教育方面也进行了全面改革。这次的改革奠定了现如今的日本教育体系，是日本教育史上第二次全面的教育改革，学校的管理和教育制度都发生了显著的变化。

2.当代日本教育制度

日本现行的教育制度是由二战后根据国家宪法所草拟的《教育基本法》所决定的。义务教育中规定的学制由原来的6年延长到9年，确立了六三三四制，分别是初等教育六年、中等教育六年和高等教育四年。在初等教育之前有学前教育，也就是幼稚园，不算学龄，一般是6岁之前的孩子。

在九年义务教育之后，学生可以选择其他方式考入专科学校，或者继续读普通高中，也可以直接选择就业等方式。日本的专科学校和中国的专科学校有很大的不同，他们的职业特性很强，为培养专业人士而准备，课程并不比普通高中学校轻松，而且毕业后的学生可以考取普通大学，也可以选择继续攻读本专业的专

科学校。

在日本的大学也有很多不同的种类，除了普通大学以外，还有短期大学、专门学校、高等专门学校和研究生院这五种机构。短期大学一般为两年，毕业后拿到的是准学士学位。专门学校就是中等的专科学校的高级课程，学习时间一般在两年到四年之间，课程专业性很强，比较有特色。而研究生院其实已经不属于高等教育机构了，因为它不在六三三四制当中，属于更进一步追求学术的教育。

二、我国的现行教育制度

中国的教育一直处于改革发展状态中，因为我国地域辽阔，人口分布不均，所接受教育的情况就有很大差别。北上广等城市地区的教育情况已经并肩与国际发达国家的优秀教育情况，而在一些偏远地区仍然有适龄儿童无法上学的情况。所以改革的重点放在了教育资源缺乏地区和各级教育环境改善的问题上。以下是对我国现行教育制度的总结。

1.中国教育体制现状

中华人民共和国教育法规定的，中国实行学前教育、初等教育、中等教育和高等教育的学习教育制度，并且中国也是要求九年义务教育。中国在九年义务教育之后，也可以选择职业高中，但是这和日本的专科学校有很大的不同。中国的职业高中通常是没有考上普通高中的学生，不得已选择职业高中，而且毕业后不能录取普通大学。中国比日本特殊一点的是中国有成人教育，就是在职业学校或教育机构接受职业培训，考试合格后得到学历认证。中国的教育都是通过考试来获得认证的，所以执行的就是考试制度，参加不同的考试可以有不同的结果。比如学业考试得到学业证书，升学考试得到升学资格，证书考试得到行业证书等等。我国实行学位制度，学位授予单位依法对达到一定学术水平或者专业技术水平的人员授予相应的學位，颁发学位证书。

2.中日教育制度对比

中国和日本在文化教育方面一直有诸多的争议，无论是正面言论还是负面言论，都有一定的根据。根据民众和国情的不同，我们的教育理念是不同的，没有好坏之分，只有合适和不合适。日本的教育有很多方面是值得我国去学习的，比如对小学孩子的教育，他们有更多除了课本和考试以外实践锻炼机会，告诉孩子们怎么生活，更多的是我们一直强调的素质教育，讲文明懂礼貌不仅仅是一句标语，日本的教育让孩子真正做到了这一点。中国由于国土面积大，人口庞杂，各地区有不同的风俗礼仪，所以对待教育问题的态度也是不同的。制度的规定不能照顾到每一个方面，而且中国的教育一直在改革中不断前行，同时也培养出来很多优秀人才。所以说教育制度也没有好坏之分，只有合适和不合适。