识别检测晶体三极管(公开课教案)
三极管的识别检测教学设计【范本模板】
《三极管的识别和检测》教学设计江苏省靖江中等专业学校教学设计思想对于高职院校五年制大专电子专业的学生来讲，《电子产品的装配与调试》是一门理论与实践紧密结合的课程.这门功课是学生通向就业之路的大门，也是电子类学生必须掌握的一门专业技能课.《电子产品的装配与调试》在专业学习中占据了比较重要的地位，但是它也是很多学生学习的难点。
传统的授课方式无法满足学生的学习需要，实践性强是这门功课最显著的特点，因此,如何改变传统教学模式，围绕教、学、做为一体,项目式、一体化教学一直是我们探索和实践的方向。
下面我通过三极管的识别和检测这一教学章节的具体教学实践,具体阐述我的教学思想和方案。
教学思想：采用项目引领，任务驱动的模式,通过任务驱动和教师引导让学生自主学习动手参与。
一、以“情境聚焦”激发学习兴趣学生的学习兴趣是学生学习的动力，也是学好一门功课的基础。
对于一门比较枯燥的专业课来讲，如何激发学生的学习兴趣至关重要.在设计这节课的教学环节时，所有任务的提出都采用“情境聚焦"的方式，例如：由音乐门铃引出三极管，由实物、图片引出认识三极管.通过我们日常生活中常见的现象引出课题，同时在授课过程中多采用多媒体教学手段，以播放视频、动画等方式让学生集中注意力，这样就可以把学生的学习兴趣激发出来,让他们带着热情去了解枯燥的知识点。
二、以“项目总结”梳理学习要点这节课的教学过程总共提出了三个学习任务及拓展任务，在每个教学环节结束，我都会根据学生看一看、听一听和做一做等学习步骤得出的结论进一步进行总结和归纳，形成学习要点。
学生要做的就是掌握这些知识点并把这些知识点应用到具体的实践操作中去。
三、以“思考实践”巩固学习效果做中学，教中做，教、做、学一体式本堂课的主要教学特点。
课堂中，老师把大量的教学内容用提问的方式给出,引发学生思考，引导他们自己寻求答案，而老师只需要把他们的答案进行系统的总结归纳。
学习效果的巩固则依靠操作过程来完成,真正使学生做到融学于做。
三极管的识别与检测
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计1、高档音响功放引入其核心之核心----三极管家影院功放051_1_177504_.html2、三极管外形、分类（1）三极管常见外形（2）2N5400/2N5401外形及引脚符号：27.html（3）三极管分类（二）讲授新课任务（一）简单复习拿到一个三极管，它的三个电极bce是如何排列的呢？它的质量是否符合要求呢？那么我们就要对三极管进行检测。
检测三极管之前我们先复习一下三极管的结构、符号和分类任务（二）检测方法理解与搜索一、三极管管型管脚的识别与检测用万用表的RX1K档或RX100档(一)找b极,定类型以黑表笔为准，红表笔分别测另两个管脚，当测得两个阻值均较小时，此管为NPN 型管，黑表笔所接管脚为基极b ，若没有，则以红表笔为准，黑表笔分别测另两个管脚，当测得两个阻值均小时，此管为PNP 型管，红表笔所接管脚为基极b 。
(二)依赖b ，找c 极1、对NPN 型管，按下图交换测量两次， 阻值小的一次黑表笔所接为集电极c ， 另一极为发射极e2、对PNP 型管，按下图交换测量两次， 阻值小的一次黑表笔所接为发射极e ， 另一极为集电极c网上搜索更多检测方法，选择自已认为最简单易懂的方案： 第5页二、三极管好坏的大致判别根据PN 结的单向导电性，我们可以检查三极管内各PN 结的正反向电阻， ①如果相差较大，说明三极管基本上是好的，②如果正反向电阻都很大，说明三极管内部断路或PN 结性能不好， ③如果正反向电阻都小，说明三极管极间短路或击穿100kΩ黑红b-+R×1k100kΩ红黑b-+R×1k任务（三）演示、搜索与自主检测，并完成检测报告一、老师演示三极管9014识别检测二、分发三极管9012及9013每人各一个，学生分别检测，填表格判断三极管管型及管脚（4个小组，以组内每个同学完成检测过程的总速度竞赛，评出最优小组）测9012管、9013管，管脚排列如上图，填表黑接脚1 黑接脚2 黑接脚3红接2 红接3 红接1 红接3 红接1 红接2阻值(大/小红接脚1 红接脚2 红接脚3黑接2 黑接3 黑接1 黑接3 黑接1 黑接2阻值(大/小结论：_________________________________________________________________________________________________________________________________________三、学生网上搜索，三极管检测视频PNP型NPN型识别与检测：（三）活动评价总结在本次活动评价中以教师评价为主，老师对各组操作过程留心观察，看学生之间的合作协作，对测量中操作步骤、纪律等给于中肯评价，对好的表现及时表扬，对操作中出现的问题及时纠正、总结。
三极管检测公开课教案教学设计
三极管检测公开课教案教学设计教学课时：2课时教学对象：电子技术专业学生教学目标：1. 了解三极管的基本结构和工作原理；2. 学会使用常用检测仪器对三极管进行检测；3. 掌握三极管的参数识别和判断方法。
教学内容：第一课时一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课的内容，复习晶体管的基本概念；2. 提问：晶体管有哪些类型？它们之间有什么区别？二、三极管的基本结构和工作原理（10分钟）1. 讲解三极管的构成：发射极、基极、集电极；2. 介绍三极管的工作原理：放大作用和开关作用；3. 演示三极管的工作原理动画，让学生更直观地理解。
三、三极管的参数识别（10分钟）1. 讲解三极管的主要参数：电流放大倍数、工作电压、功耗等；2. 展示三极管实物，让学生识别各引脚及参数标识；3. 练习：让学生分组，互相检测三极管的参数，并记录。
第二课时四、三极管的好坏判断（10分钟）1. 讲解三极管好坏判断的方法：静态检测法和动态检测法；2. 演示三极管好坏判断的操作步骤，让学生跟随操作；3. 练习：让学生分组，使用万用表检测三极管的好坏，并记录。
五、三极管的应用（15分钟）1. 讲解三极管在电子电路中的应用：放大电路、开关电路等；2. 演示三极管应用电路的实际操作，让学生观察现象；3. 分析：让学生分析三极管在应用电路中的作用和性能。
教学评价：1. 课后作业：要求学生绘制三极管的基本结构和工作原理图；2. 课堂练习：要求学生分组进行三极管参数识别和好坏判断；六、三极管特性测试与分析（10分钟）1. 讲解三极管特性测试的目的和方法；2. 演示使用多通道示波器和信号发生器进行三极管特性测试的操作步骤；3. 分析三极管特性曲线，引导学生理解电流放大倍数、饱和电压、穿透电流等参数的物理意义。
七、三极管放大电路设计（10分钟）1. 讲解三极管放大电路的基本组成和设计原则；2. 演示如何根据输入信号和输出要求设计放大电路；3. 分析实际电路中的反馈网络对放大电路性能的影响。
(三极管的判断)公开课教案
《三极管的判断》教案
一、找基极、定管型
、用万用表的 RX1K档或RX100档，先让学生测
型三极管，发现什么现象？
再让学生测量PNP型三极管，又发现什么现象？
测量6次，只有两次测得电阻较小，
2、对于PNP管，判断c、e极的方法：用万用表分别颠倒测量b极以外两极，用手接触b极与红表笔测量那一极（P红），两次测量，指针摆动较大（电阻较小）那一次，手接触那一极（红表笔）为C极；另一极为e极。
三、让学生对三极管的判断进行自评与互评。
四、抽签让同学对三极管进行判断。
五、小结：判断三极管的管型与管脚的方法
1、用N黑P红的思路判断三极管的B极和类型。
2、用N黑P红的思路判断NPN和PNP型三极管的C、E极。
六、作业：根据实操整理《三极管的判断》实验报告。
《第七节 三极管的识别与挑选》教案
课题：第七节三极管的识别与挑选课时：共1课时时间：班级：教学用具：多媒体课件、实物投影仪、每人万用表一只、各类型号三极管若干教学目标：一、智能目标：1、了解三极管的主要命名方法。
2、掌握从外观识别各类封装形式三极管类型与极性。
3、学会使用万用表对三极管进行极性判别。
二、情感目标：1、进一步培养学生实际动手能力和实验观察能力，以及集体协作学习能力和团队精神。
2、逐步培养学生善于发现、勤于动脑的良好实验素质，培养学生仔细观察认真分析的科学态度。
三、技能目标：学会使用万用表对常见各类三极管进行判别与质量筛选重点：外观识别三极管的管脚，使用万用表对三极管进行管脚判别。
难点：使用万用表对三极管进行判别与质量检测突破：使用“任务驱动”结合“知识引入”的学习方式，设置实践任务让学生在实践中初步掌握三极管识别和挑选技能；并利用演示实验与多媒体课件，帮助学生克服理解过程中的思P115表5-9，完成例题型锗低频小功率三极管型锗低频大功率三极管型硅高频小功率三极管任务：学生根据三极管结构图设计三极管基极和类型检测方案，并通过实践操作检验方案是否可行，最后归纳检测步骤。
归纳总结：检测方法如下（多媒体课件动画演示）a选择万用表欧姆R×1K挡，测任意两管脚电阻值；若非常大，则更换某一管脚或交换表棒，直至有较小测量阻值为止。
b此时，黑表棒对应为PN结的P端，而红表棒对应为（检测时，使用的万用表为模拟式万用表）c然后，再通过以上测量方法判断出，第三脚的极性（是端），而不同极性的管脚为三极管的基极。
d最后根据三个管脚构成材料，来判断三极管的类型。
（2）判断集电极和发射极（教师操作演示，实物投影仪投影，学生模仿进行操作）对于NPN型管，用手指同时捏住基极与黑表棒搭接的一管脚，如果表针向右方向偏转，就初步判断红表棒接的是发射极，黑表棒接的是集射极。
对于PNP型管判别管脚的方法基本同上，主要区别在于手指搭接红表棒上。
（详见课件动画）3、三极管的挑选（多媒体动画与实践操作结合）（1）穿透电流I CEO大小判断用R×100或R×1k挡去测量集电极和发射极之间的电阻值，越大则穿透电流I CEO越小，管子性能越好。
三极管的识别与检测教案
教案设计⑴按材料不同分为：错管 硅管和化合物管 ⑵按导电极性不同，可分为NP\型和PNP 型两大类⑶按截止频率不同，可分为超高频管，高频管和低频管（W3M ） ⑷按耗散功率不同，可分为小功率管和大功率管（N1W ）⑸按用途不同，可分为低频放大管，高频放大管，开关管，低噪声管，高反压管，复合管 等。
3 .三极管的结构和符号A 、三极管的结构是三区三极两结：B 、三极管的文字符号和图形符号二、三极管的型号命名及识别L 国产三极管的型号命名由5部分组成，如下图:三极管型号的意义见表2-3-2练习：3BA4D 3CB4A 3DK6C 3ED3B 3BG2C 4 .三极管的引脚识别三极管3只脚，分别是基极b,发射极e,集电极c,绝大部分小功率三极管排列为e b c, 但也有排列为ecb 的。
三极管的文字符号为“VT”，图形符号如图3・81所示。
NPN 型 PNP 型三极管的文字符 号及图形符号三极管的结构及图形符号三、三极管参数1.主要参数：电流放大倍数£,特征频率工，集电极-发射极击穿电压t 片0,集电极最大电流7c m 和集电极最大功耗Rx 等；A.交流电流放大倍数8 :直流电流放大倍数HEF,指三极管集电极电流的变化量与基极电 流变化量的比值；B .特征频率£：三极管当月为1时所对应的频率。
使用时频率不超过5%£； 一般取3倍以 上频率参数即可；C.集射极击穿电压,&0：指基极开路时，CE 间的极限电压；D .集电极最大电流工小指三极管正常工作时•，集电极所允许的最大电流；E.集电极最大功耗R M ：指三极管性能不变坏时所允许的最大集电极耗散功率； 四、三极管的特点及工作原理1 .三极管的特点具有电流放大作用，即可用较小的基极电流控制较大的集电极或发射极电流，集电极电流 是基极电流的£倍。
2 .三极管的工作原理当基极输入一个较小的基极电流时及，其集电极将按比例产生一个较大的集电极电流及, 这个比例就是三极管的电流放大系数£,即Ic=6・1B510153DG6管输出特性曲线16128 (VE)7三极管的特征频率因为4=7B +7C =（1+小）乙所以说晶体三极管是电流控制器件。
《晶体三级管的识别与测试》教案
《晶体三极管的识别与测试》教案教学安排与过程设计复习旧课：问题一：晶体二极管的结构、电路符号及特性？答：（1）晶体二极管的结构及电路符号：（2）晶体二极管的主要特性：单向导电性PN结正偏，（P接+，N接-），D导通即PN结反偏，（P接-，N接+），D截止导入新课：同学们，越来越多的电子产品进入我们的生活，很多电子产品，都含有三极管构成的放大电路。
所以说，三极管是最常用的电子元器件之一。
平时用的音乐门铃，就是由三极管等元件组成的放大电路。
今天，让我们来认识三极管。
讲授新课：一、晶体三极管的概念在一块硅片或者锗片上根据不同的掺杂方式制造出三个掺杂区域，并形成两个PN结，就构成了晶体三极管。
它主要的功能是电流放大和开关作用，配合其他元器件还可以构成振荡器。
二、晶体三极管的分类按半导体所用材料分有：硅管和锗管按三极管的导电极性分有：NPN型管和PNP型管按功率分有：小功率管，中功率管和大功率管；按频率分有：低频管和高频管；按用途分有：放大管和开关管；按三极管的封装材料分有：金属封装和玻璃封装等三、晶体三极管的结构图2-1 晶体三极管结构图备注针对学生在讲述中出现的问题,进行分析纠正,使学生进一步掌握二极管的知识，为新内容做铺垫。
讲授法通过对三极管在电子电路中的地位介绍，让学生真正重视本节内容的学习。
讲授法学生自主学习法让学生了解晶体三极管的概念。
学生通过查资料，了解晶体三极管的种类。
教学安排与过程设计特点：有三个区——发射区、基区、集电区两个PN结——发射结（BE结）、集电结（BC结）三个电极——发射极e、基极b、集电极c两种类型——PNP管型、NPN管型四、晶体三极管的符号箭头：表示发射结加正向电压时的电流方向文字符号：V图2-2 晶体三极管图形符号五、晶体三极管的检测用万用表的R×1K档或R×100档1.找基极，定类型。
如下图2-3所示图2-3 用万用表判别出基极及管型2.根据b，找c现在已经找到b并确定了类型，那么剩下的两个电极哪一个是c，哪一个是e呢？我们可以先找到c，那么剩下的一个就是e了，现在我们就来讨论如何找c。
高二物理《晶体三极管》公开课教案
高二《晶体三极管》公开课教案
授课时间：x月2x日授课老师：xxx 课时：45分钟【教学目标】
晶体三极管的结构；
晶体三极管的电流放大作用；
晶体三级管的三种工作状态及参数。
【教学重点】晶体三极管的电流放大作用
【教学难点】晶体三级管的三种工作状态
【教学过程】
1、旧课复习
直流电源由哪几部分组成？
各部分有什么作用？
2、新课导入
二极管有两只脚，如果多一只脚，将会变成什么元器件？
这个元器件的结构、工作状态及作用会是什么？
3、晶体管组成
4、晶体三极管电流放大作用
放大条件：发射结正偏，集电结反偏。
调节滑动变阻器读取数据如下表：
由实验数据可得：
①发射极电流等于集电极电流与基极电流之和。
②发射极电流近似等于集电极电流。
③基极电流的β倍等于集电极电流。
④基极电流微小变化引起集电极很大的电流变化。
5、三种工作状态
①截止状态条件：发射结反偏，集电结反偏
②放大状态条件：发射结正偏，集电结反偏
③饱和状态条件：发射结正偏，集电结正偏
6、主要参数
①电流放大系数β
②穿透电流Iceo
③集电极最大允许电流Icm
④反向击穿电压Uceo
⑤集电极最大耗散功率Pcm
【作业布置】
P207 习题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
电子技术基础公开课教案
授课课题：识别、检测晶体三极管
授课时数：1课时
【教学目标】
1、使出学生掌握电子元器件的有关知识；
2、培养学生综合运用万用表检测三极管的能力。
【教学重点】
1、三极管类型和三个极极性检测。
【教学难点】
1、晶体三极管的三个极极性检测。
【教学准备】
各电子元器件若干、指针式万用表。
【教学方法】
教法：分组教学，教师讲解演示。
学法：学生实际操作。
【复习导入】：
任务一：三极管的类型和结构：
按两个PN结组合方式不同，三极管可分为PNP型、NPN型两类。
如果边是N区，中间夹着P区，就称为NPN型三极管；反之，则称为PNP型三管。
如图所示。
【新课内容】：
任务二：三极管的检测
1、三极管基极判断
万用表置于R×1k挡。
用万用表的第一根表笔依次接三极管的一个引脚，而第二根表笔分别接另两根引脚，以测量三极管三个电极中每两个极之间的正、反向电阻值。
当第一根表笔接某电极，而第二根表笔先后接触另外两个电极均测得较小电阻值时，则第一根表笔所接的那个电极即为基极b。
2、三极管类型判断
如果接基极b的第一根表笔是红表笔，则可判定三极管为PNP型；如果是黑表笔接基极b，则可判定三极管为NPN型。
3、判别几点几和发射极
当基极b确定后，可再接着判别发射极e和集电极c。
若是NPN型管，可将万用表的黑表笔和红表笔分别接触两个待定的电极，然后用手捏紧黑表笔和b 极（不能将两级短路，即相当于接一电阻），观察表针摆动幅度。
然后将黑、红表笔对调，按上述方法重测一次。
比较两次表针摆动幅度，摆动较大的一次黑表笔所接的为c极，红表笔接的为e极。
【小结】：
本次课主要是学习掌握使用万用表检测晶体三极管的极性及类别。
【布置作业】
反复练习，能熟练掌握使用万用表检测晶体三极管的极性及类别的方法。
【课后反思】
附1：项目任务书
班级姓名学号组别项目：认识晶体三极管
所用课时：1课时
任务一：了解三极管的结构、分类、符号。
（课前完成）
1.晶体三极管的结构。
2.三极管的分类。
3.NPN型三极管和PNP型三极管的符号。
任务二：三极管的检测
1、用万用表的欧姆挡判别基极；
2、确定管型；
3、判别集电极和发射极。
附件2：
项目计划表
填表日期
附件3：
评价表
项目填表日期。