粘土手工坊课程纲要中级
粘土课程教案中职
粘土课程教案中职【教案标题】粘土课程教案中职【教案目标】1. 帮助学生理解粘土的基本特性和用途。
2. 培养学生的创造力、想象力和手工能力。
3. 提供学生与粘土互动的机会，增强他们的表达能力和自信心。
【教学重点】1. 理解粘土的基本特性和用途。
2. 学习基本的粘土造型技巧。
3. 发挥学生的创造力和想象力。
【教学准备】1. 粘土材料：各种颜色的粘土、模具、刀具等。
2. 教学投影仪或黑板。
3. 学生练习纸和铅笔。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 呈现一些用粘土制作的作品图片，并引导学生观察和讨论。
2. 引发学生对粘土的兴趣，提问他们是否制作过粘土作品。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍粘土的基本特性和用途，如可塑性、可染色、可保存等。
2. 展示不同颜色的粘土，并解释如何混合颜色以获得新的色彩。
3. 介绍一些基本的粘土造型技巧，如揉捏、切割、模具等。
三、示范与实践（20分钟）1. 示范一个简单的粘土造型作品，如动物、植物或日常用品。
2. 引导学生跟随示范，使用自己喜欢的颜色和形状制作类似的作品。
3. 鼓励学生发挥创造力和想象力，可以自由发挥或参考其他作品。
四、展示与分享（10分钟）1. 邀请学生展示他们的作品，并让他们向同学们介绍自己的创作灵感和过程。
2. 鼓励同学们互相欣赏和交流，提供积极的反馈和建议。
五、总结与延伸（5分钟）1. 总结粘土课程的学习内容和收获。
2. 提醒学生将粘土作品带回家展示或与家人分享。
3. 鼓励学生继续探索粘土的可能性，并尝试更复杂的造型和技巧。
【教学扩展】1. 鼓励学生在家中继续制作粘土作品，并与同学分享。
2. 组织学生参观艺术展览或工作室，了解更多关于粘土艺术的信息。
3. 引导学生进行粘土作品的创作比赛，激发他们的竞争和创造力。
【教学评估】1. 观察学生在制作过程中的参与度和技巧运用。
2. 评价学生在展示和分享环节中的表达能力和创作理念。
3. 收集学生的作品，评估他们的创意和完成度。
手工黏土特色课程设计
手工黏土特色课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握手工黏土的基本制作技巧，了解不同造型的方法和步骤。
2. 学生能了解黏土颜色的调配原理，创作出丰富多样的黏土作品。
3. 学生能理解黏土作品与课本知识的联系，将所学知识运用到创作中。
技能目标：1. 学生能运用揉、捏、压等手法制作出具有立体感的黏土作品。
2. 学生能通过观察、想象、创新，独立完成黏土作品的创作。
3. 学生能学会与他人合作，共同完成复杂的手工黏土项目。
情感态度价值观目标：1. 学生能对手工黏土产生浓厚的兴趣，培养良好的审美观念。
2. 学生在创作过程中，培养耐心、细心和毅力，提高自我成就感。
3. 学生通过团队合作，学会互相尊重、沟通和协作，培养团队精神。
课程性质：本课程为手工制作类课程，结合课本知识，注重培养学生的动手能力、观察力和创新能力。
学生特点：本课程针对小学中高年级学生，他们具有一定的手工制作基础，好奇心强，喜欢尝试新事物。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，提供丰富的教学资源，鼓励学生创新，注重培养学生的实践能力和合作精神。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识运用到实际创作中，提高综合素养。
二、教学内容本课程教学内容紧密结合课程目标，以课本为基础，进行以下安排：1. 黏土基础知识：介绍黏土的种类、特性及制作工具，使学生了解手工黏土的基本概念。
- 教材章节：第一章《手工黏土概述》2. 黏土制作技巧：教授揉、捏、压等基本手法，引导学生掌握黏土制作的基本技巧。
- 教材章节：第二章《黏土制作技巧》3. 黏土颜色调配：讲解颜色调配原理，指导学生如何为作品上色，使其更具艺术性。
- 教材章节：第三章《黏土颜色调配与应用》4. 造型设计与制作：学习不同造型的制作方法，鼓励学生发挥想象力和创造力，独立完成作品。
- 教材章节：第四章《造型设计与制作》5. 团队合作项目：组织学生分组，共同完成复杂的手工黏土项目，培养团队协作能力。
- 教材章节：第五章《团队合作与创作》6. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和鉴赏力。
成人超轻黏土手工教案中班
成人超轻黏土手工教案中班教案标题：成人超轻黏土手工教案（中班）教案概述：本教案旨在为中班成人学员设计一堂超轻黏土手工课程，通过手工制作的方式提升学员的动手能力、创造力和艺术表达能力。
本教案将引导学员学习基本的黏土造型技巧，并通过制作简单的手工作品来培养他们的艺术观察力和审美意识。
教学目标：1. 学习超轻黏土的基本使用方法和技巧。
2. 培养学员的动手能力和创造力。
3. 提升学员的艺术观察力和审美意识。
4. 通过手工制作，增强学员的自信心和成就感。
教学准备：1. 超轻黏土材料：各种颜色的超轻黏土、黏土刀具、模具等。
2. 手工工具：剪刀、铅笔、纸张等。
3. 教学辅助材料：图片或实物示范作品。
4. 教学环境：安静、宽敞、明亮的教室，每个学员配备一张桌子和椅子。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示一些超轻黏土作品或图片，激发学员的兴趣和好奇心。
2. 引导学员观察作品的形状、颜色和细节，并鼓励他们表达自己的感受和想法。
技巧讲解：1. 介绍超轻黏土的基本性质和使用方法，包括如何调整黏土的软硬度、如何揉捏和塑造黏土等。
2. 演示一些基本的黏土造型技巧，如滚圆、压扁、拉长等，并鼓励学员跟随操作。
实践操作：1. 让学员选择一种颜色的超轻黏土，并鼓励他们用手揉捏黏土，感受其柔软的质地。
2. 引导学员按照自己的想法和创意，开始制作一个简单的造型作品，如动物、植物或日常用品等。
3. 在学员制作过程中，给予他们必要的指导和帮助，鼓励他们尝试不同的造型技巧和表达方式。
展示分享：1. 鼓励学员在完成作品后，向其他学员展示并分享自己的创作过程和心得体会。
2. 对每位学员的作品给予积极的评价和鼓励，提供改进的建议和指导。
总结反思：1. 回顾本节课的学习内容和过程，让学员总结所学到的超轻黏土手工技巧和经验。
2. 鼓励学员分享自己在制作过程中的困惑和挑战，并共同探讨解决方法。
3. 引导学员思考如何将所学到的技巧运用到其他创作中，激发他们的创造力和想象力。
(轻粘土)自主课程纲要
场地
一（2）班 一（2）班
一（2）班 一（2）班 一（2）班 一（2）班 一（2）班 一（2）班 一（2）班 一（2）班
实施要求
周一下午，1 课时 周一下午，1 课时
周一下午，1 课时 周一下午，1 课时 周一下午，1 课时 周一下午，1 课时 周一下午，1 课时 周一下午，1 课时 周一下午，1 课时 周一下午，1 课时
课程名称 课程类型 适用年级
课程简介
龙湾区永兴二小自主课程和社团课程纲要
一年级手工（轻粘土） 自主课程 一年级
课程开发者 王盼盼
总课时
15
超轻粘土只是纸黏土里的一种，简称超轻土，捏塑起来更容易更舒适， 更适合造型，且作品很 Q，在日本比较盛行，是一种兴起于日本的新型环 保、无毒、自然风干的手工造型材料。一年级学生虽然年龄小，但是好奇 心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们 的年龄和心理特征，此阶段的自主课程内容以培养学生动手能力和创造能 力为主的手工轻粘土制作课。
评价活动/成绩 终结性评价（占 40%）
评定
学生制作作品，秀给大家看，老师做出评价
A 优秀
B 良好
C 合格
所需条件
每节课能按照要求，制作轻粘土任务。
【实施建议】根据不同班级学生进行分组 【教学进度】
课程内容与实 施（请列出教 学进度，包括 日期，周次， 内容，实施要 求）
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
教学内容 开学典礼 超轻粘土的简介 色彩搭配和制作不规则条纹 中秋节放假 国庆节放假 基本形状的制作 太阳花的制作 胡萝卜的制作 积木的制作 愤怒的小鸟制作 熊猫的制作 印第安人的制作 圆珠笔的制作
二年级粘土制作课程纲要
等级描述:学生掌握简单的制作技巧。
A优秀
B良好
C合格
（二）表现性目标（权重：20%）
等级描述:学生制作作品，秀给大家看，老师做出评价
A优秀
B良好
C合格
（三）体验性目标（权重：20%）
等级描述:大胆发挥想象，设计一个作品。件数不限。
A优秀
B良好
C合格
终结性评价
（权重：40%）
评价方式一：互相欣赏评价同学的作品,然后老师再做评价，鼓励学生大胆创新，指出好的地方加以表扬。
评价等级：
A优秀
B良好
C合格
三、成绩评定：优秀、良好、合格。
主要参
考文献
小学美术教材
备注
发挥想象
给学生创造各自发展空间，引导学生自行设计橡皮泥作品
评价综述(从哪几个方面评价,达到什么目的):
1、学习态度。
2、基本技能的掌握
3、利用基本技能制作出不同的造型。
评价项目
评价方式/活动及等级描述
过程性评价
（权重：60%）
(一)结果性目标(权重：20%)
依据目标,采用若干评价方式，收集学生达标证据，根据学生不同的表现,可分为若干等级
学
习
主
题
评
价
活
动
成
绩
评
定
主题
周次 ∕课时
内容
实施要求
1/1
分享课程纲要
知道本学期学习的知识
2/1
神奇的轻粘土，包括轻粘土的基础教程包括：色彩的混合方法、制作不规则条纹、基本形状的制作
轻粘土、小工具
3/1
小鸡口快跑，让学生学会公鸡 母鸡 小鸡的制作方法,学会观察并归纳同一种类的动物形态上的不同点。
粘土手工坊--课程纲要中级
舌尖上的中国------面点大师。了解各种点心的造型和花色。学习制作各种点心。
我型我秀--卡通 篇
第六周/2课时
愤怒小鸟系列，鸟和猪
练习制作方法，掌握用超轻黏土制作小动物的方法。渗透设计场景意识。
第七周/2课时
蜻蜓、蜜蜂系列
第八周/2课时
可爱的小黄人。胶囊人物
运用揉、捏、搓、粘等塑泥方法，合理使用工具，进行设计和制作活动，养成精于制作和耐心细致的态度
通过粘土制作活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与，促进学生从立体的角度去认识、观察与欣赏事物。在整个学习过程中，主要以捏制超轻粘土为主，并结合绘画，让学生拥有自己独特的作品。作业以个人或小组合作的形式进行平面和立体手工制作。
背
景
分
析
目的和意义：通过粘土手工制作学习，培养学生审美能力，锻炼动手操作能力、开发智力、培养创造才能。通过制作,体验超轻粘土这种材料的特点,培养学生制作兴趣。同时也培养其眼、脑、手等三者方面的协调力。
3、结合学生生活实际，通过资料的采集与整理，问题的探讨与分析等，以合作与独创相结合的学习体验，促进学生在艺术创作活动中创新意识协作精神。
4、通过欣赏自己和他人的作品，以提升美感、品味。通过对同学之间作品的评价，对创作过程中的情节交流，形成互相学习、互相进步 。
学
习
主
题
评
价
活
动
成
绩
评
定
主题
周次 ∕课时
等级描述:课堂学习状态（倾听、示范、合作）
A 优秀（上课听讲认真，能积极思考和积极回答）
B 良好（上课听讲比较认真，能主动回答问题）
童趣彩泥课程课程纲要
童趣彩泥课程课程纲要一、引言童趣彩泥课程旨在通过亲手制作彩泥作品，培养儿童的动手能力、创造力和想象力。
本课程纲要将详细介绍课程的目标、内容和安排，以及预期的学习效果。
二、课程目标1. 培养儿童的动手能力：通过亲自操控和塑造彩泥，让儿童掌握基本的造型技巧和手部协调能力。
2. 激发儿童的创造力：鼓励儿童在课程中尝试不同的彩泥组合和形状，培养其创造独特作品的能力。
3. 提升儿童的想象力：通过启发和引导，激发儿童的想象力，让他们能够将自己的想法转化为具体的彩泥作品。
三、课程内容1. 彩泥材料介绍：向儿童介绍彩泥的种类、颜色和质地，以及正确的保存方法。
2. 彩泥基础技巧：教授儿童基本的捏揉、搓磨、切割和拼接等技巧，让他们能够灵活运用彩泥进行造型创作。
3. 彩泥作品设计：引导儿童通过感知和表达，设计自己心中理想的彩泥作品，并通过实际制作来展现他们的创意。
4. 彩泥装饰技法：介绍不同的彩泥装饰技法，如凹凸感的处理、表面贴花等，以进一步丰富作品的效果和表现形式。
5. 彩泥作品展示与分享：组织儿童将自己完成的作品进行展示，同时鼓励他们分享作品背后的故事和想法。
四、课程安排1. 课程时间：每周一次，每次课程为期1.5小时。
2. 课程周期：共计8周，包括基础训练和创意制作两个阶段。
3. 课程形式：以小组讨论和实践为主，结合示范和指导。
4. 课程支持：提供学习用彩泥材料、基本工具以及参考书籍和教学视频。
五、课程预期效果1. 学员能够熟练掌握彩泥的基本技巧和造型方法。
2. 学员能够通过彩泥创作表达自己的想法和情感。
3. 学员在动手过程中，逐渐培养耐心和细致的工作态度。
4. 学员的创造力和想象力得到发展，对美的感知和欣赏能力提高。
六、总结童趣彩泥课程通过提供机会让儿童亲自操作和创作，旨在培养其动手能力、创造力和想象力。
本课程纲要详细介绍了课程的目标、内容、安排和预期效果，希望通过这门课程能让每个参与的儿童都收获到快乐和成长。
手工粘土教案初中
手工粘土教案初中课时：2课时年级：初中一年级教材：《手工粘土》教学目标：1. 让学生了解粘土艺术的基本概念和制作技巧。
2. 培养学生动手能力、观察力、创造力和团队协作精神。
3. 提高学生对传统文化的认识和传承意识。
教学内容：1. 粘土艺术的基本概念和发展历程。
2. 粘土制作的基本技巧和方法。
3. 创作一件具有个人特色的粘土作品。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍粘土艺术的基本概念和发展历程，激发学生的兴趣。
2. 展示一些优秀的粘土作品，让学生了解粘土制作的潜力。
二、基本技巧教学（15分钟）1. 教师讲解粘土制作的基本技巧，如揉、搓、压、切等。
2. 学生跟随教师一起练习基本技巧，掌握操作要领。
三、制作过程演示（20分钟）1. 教师演示制作一件简单的粘土作品，如动物、人物等。
2. 学生观察并记录制作过程，准备自己动手制作。
四、学生创作（20分钟）1. 学生根据自己的想法和兴趣，选择题材进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
第二课时：一、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
二、传统文化教育（10分钟）1. 教师讲解粘土艺术在传统文化中的地位和价值。
2. 学生了解传统文化，提高传承意识。
三、拓展活动（15分钟）1. 学生自由发挥，利用粘土进行创意拓展。
2. 教师巡回指导，激发学生的创新思维。
四、总结与反思（15分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获。
2. 学生反思自己在制作过程中的优点和不足，提出改进措施。
教学评价：1. 学生作品的创意和制作质量。
2. 学生在创作过程中的表现，如观察力、动手能力、团队协作等。
3. 学生对传统文化的认识和传承意识。
教学反思：本节课通过讲解、演示、创作等形式，让学生了解粘土艺术的基本概念和制作技巧。
在创作过程中，学生充分发挥自己的想象力和创造力，制作出具有个人特色的作品。
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商店的一角或海底总动员
用所学方法，合理使用工具，进行设计和制作活动。
第十五周/2课时
植物大战僵尸或森林总动员
感受小动物带给人的乐趣。和谐欢乐。
成绩考 核
作品汇 报
第十六周/2课时
归纳整理我最棒。作品整理
给学生创造各自发展空间，引导学生自行设计组合作品
第十七周/2课时
作品展示评价
注重评价与教学的协调统一，采取自评、互评、师评相结合。
等级描述:课堂学习状态（倾听、示范、合作）
A 优秀（上课听讲认真，能积极思考和积极回答）
B 良好（上课听讲比较认真，能主动回答问题）
C 合格（上课听讲大部分比较认真，有问题回答现象）
（三）体验性目标（权重：20%）
等级描述:大胆发挥想象设计作品，参加活动的积极性
A 优秀（想象丰富，积极参加活动，全勤）
第九周/2课时
动画形象（自选）
第十周/2课时
十二生肖系列
我型我秀--学习用品 篇
第十一周/2课时
美化小镜子、文具盒、眼镜盒等
依附某种材料DIY设计制作喜爱的造型
第十二周/2课时
笔筒、自制圆珠笔。
第十三周/2课时
制作盆栽。（仙人球)
感受因季节而生机盎然的植物世界,培养学生爱护自然 爱护绿化的意识
我型我秀--场景创作篇
已有基础：学生在低年级就具有已有基本的绘画和捏制粘土的经验，所以在制作过程中稍加提醒注意事项即可。尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，多给学生时间以发挥创作空间。
所需条件：1、课程实施的场所及教案（师生共同设计活动方案)。2、教学美术工具。3、学生携带一套粘土制作工具及相关美术学习用品。4、家长的配合与支持。
B 良好(积极参加活动，每次都能到)
C 合格(能按要求参加活动，有请假、迟到现象)
终结性评价（权重：40%）
评价等级：汇报展示情况
A 优秀（展示活动积极、表演欲强）
B 良好(能够积极参与到活动中，并能大胆展示自己）
C 合格(熟练掌握学习内容，可以展示自己）
三、成绩评定
A 优秀 （在上交所有作业中，有75%以上的作业为优，期末成绩即优）
第三周/2课时
果园大丰收，掌握用超轻黏土制作水果、蔬菜的方法，用基本的捏法做不同的水果及蔬菜。
掌握各种水果及蔬菜的形态特点
第四周/2课时
舌尖上的中国------馋嘴小吃。巩固超轻黏土基本操作能力。
学会把握生活中常见食物的特征,通过黏土制作的过程重现出来。结合学生生活实际，用所学方法，制作风味小吃及点心。
A 优秀（作品内容丰富，整洁，想象力丰富）
B 良好（作品内容较完整，较为整洁）
C 合格(作品内容基本完整，略微脏)
评价方式/活动二：
等级描述:工具携带及使用情况
A 优秀(工具携带整齐，能准确无误使用）
B 良好（工具携带比较整齐，能较好使用）
C 合格（部分工具能携带，会有缺少现象，大部分工具能使用）
（二）表现性目标（权重：20%）
通过粘土制作活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与，促进学生从立体的角度去认识、观察与欣赏事物。在整个学习过程中，主要以捏制超轻粘土为主，并结合绘画，让学生拥有自己独特的作品。作业以个人或小组合作的形式进行平面和立体手工制作。
背
景
分
析
目的和意义：通过粘土手工制作学习，培养学生审美能力，锻炼动手操作能力、开发智力、培养创造才能。通过制作,体验超轻粘土这种材料的特点,培养学生制作兴趣。同时也培养其眼、脑、手等三者方面的协调力。
课
程
目
标
1、熟悉超轻粘土的特性，学习超轻粘土制作的基本方法，会用揉、团、搓、捏、接等方法自由地改变形体。通过多次实践，能自由构想各种形状和组合的方式制作一件件工艺品，从而激发其探索塑造新方法的浓厚兴趣。同时也培养同学们眼、脑、手等三者方面的协调力。
2、通过对图片、动画片的欣赏，激发创作的思维与灵感，培养制作兴趣，通过在自由轻松的创作活动中，陶冶性情，培养健康的审美情趣和良好的品德情操，从而使学生对事物的观察力、空间的想象力、形象的创造力等方面得到综合性的锻炼。
3、结合学生生活实际，通过资料的采集与整理，问题的探讨与分析等，以合作与独创相结合的学习体验，促进学生在艺术创作活动中创新意识协作精神。
4、通过欣赏自己和他人的作品，以提升美感、品味。通过对同学之间作品的评价，对创作过程中的情节交流，形成互相学习、互相进步 。学习主题
评
价
活
动
成
绩
评
定
主题
周次 ∕课时
内容
实施要求
学习准备
第一周/2课时
自我介绍；分享课程内容 ；明确课堂常规；交代工具、材料的准备。
了解本学期学习内容
基础知识
第二周/2课时
学习粘土基础知识：色彩的混合方法、制作不规则条纹、基本形状的制作。（以小鱼为例。制作深海鱼以及海洋植物）
轻粘土、小工具
用超轻黏土练习巩固球压片、条压片的塑型手法
我型我秀--食物 篇
B 良好 (在本学期的作业中，50%以上的作业为优，其他为良。期末成绩即良）
C 合格 (平时作业能按时完成，但不够认真的。期末成绩为合格。）
主要参
考文献
自编教材
网络
备注
注：至多5页，最好控制在3页。请不要更改字体字号。
《粘土手工坊》校本课程纲要
课程名称
粘土手工坊
单 位
郑州中学第三附属小学
设计人
张露
适用年级
五、六年级
总课时数
34
课程类型
校本选修艺术类
课程
简介
超轻粘土是纸黏土里的一种，捏塑起来更容易，更舒适，更适合造型，且作品很可爱，是一种兴起于日本的新型环保、无毒、自然风干的手工造型材料。
我校经过对学生的调查发现：粘土手工适合三至六年级学生操作，在制作过程中会给孩子们带来无限的快乐和自我实现的成功感，并且在制作过程中也有利于学生各方面的能力的发展。中高年级学生学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征。此阶段以实践性创作体验和探究创新活动为主，并提倡课内与课外、教育与指导、发展与提高的紧密配合。
第五周/2课时
舌尖上的中国------面点大师。了解各种点心的造型和花色。学习制作各种点心。
我型我秀--卡通 篇
第六周/2课时
愤怒小鸟系列，鸟和猪
练习制作方法，掌握用超轻黏土制作小动物的方法。渗透设计场景意识。
第七周/2课时
蜻蜓、蜜蜂系列
第八周/2课时
可爱的小黄人。胶囊人物
运用揉、捏、搓、粘等塑泥方法，合理使用工具，进行设计和制作活动，养成精于制作和耐心细致的态度
评价综述(从哪几个方面评价,达到什么目的):
学习态度及工具携带；基本技能的掌握；利用基本技能制作出不同的造型。
评价项目
评价方式/活动及等级描述
过程性评价
（权重：60%）
(一)结果性目标(权重：20%)
依据目标,采用若干评价方式，收集学生达标证据，根据学生不同的表现,可分为若干等级
评价方式/活动一：
等级描述:技能掌握及作品情况（作品内容、整洁情况）