让语言变得更生动
如何让语言变得生动
如何让语言变得生动一、修辞巧用求一“美”。
在语言表达中运用修辞手法，恰如给人穿上华美的服饰。
比如对“树中落下”一句话，如果改为“树叶毅然告别树枝，奔向大地的怀抱”，就变得意象鲜活，韵味陡生。
这是因为运用了拟人修辞手法的缘故。
一般而言，善用比喻，则语言生动活泼，意蕴丰厚；善用排比，则语言气势宏大，撼人心魄；善用对比，则文章美丑尽显，各得其所；善用反复，则重点突出，结构明晰；等等。
如果在一段话中同时使用几种修辞手法，往往能获得美不胜收的效果。
例如满分作文《珍惜所拥有的青春》一文中有这样一段话：“青春是水，是正在东逝的水；青春是柴，是正在燃烧的柴；青春是风，是正在弄舞的风。
水是淹没庄稼还是滋润土地呢？青春是创造辉煌还是甘于沉默呢？柴是助长灾害还是完成使命呢？青春是无悔逝去还是满怀泪痕呢？风是助长浪头还是帮帆过海呢？青春是造福人间还是殆害万年呢？”二、嫁接移用求一“趣”。
幽默是一种笑的艺术，幽默的语言就是指风趣可笑又意味深长的语言。
塑造语言幽默诙谐的方法很多：一是夸张，让事物的特点夸大明显，如“人运气坏，喝凉水都塞牙缝”；二是比喻，新奇的喻体不仅可以使深奥的事情通俗化，还让人发笑，如“老师的问题仿佛一道美味可口的红烧狮子头，同学们举起叉子一样的手臂抢着要吃”；三是比拟，选择特别的动词，营造幽默，如“才走两步，她的高跟鞋的鞋底和鞋跟就离婚了”；四是曲解，故意对我们熟悉的事物进行新颖的解释，“强词夺理”中，得出荒谬的结果，如“我喝水只喝纯净水，牛奶只喝纯牛奶，所以我很单纯……”三、诗词借用求一“雅”。
用典范文雅的语言进行叙说，是一种极能体现作者较高语言素养的方式。
这种方式通常有两种做法：一是引用诗词典故，能显示积累之多，运用之活；二是让文言白话交融互渗，兼顾明白晓畅的白话和整齐典雅的文言。
这样的语言如行云流水，韵律畅达，文字精练，内蕴丰赡。
不妨来看满分作文《致和坤的一封信》中的一段话：“能看到自己的人和只能看到别人的人，都是凡人；既能看到自己又能看到别人的人，方为圣贤。
让演讲语言生动的五个技巧
让演讲语言生动的五个技巧让演讲语言生动的五个技巧在演讲中，如果演讲的语言不通俗，听众听不懂，就要影响演讲的效果。
为了使演讲的语言通俗平易，我们须从以下几方面努力：(1)演讲的语言要口语化。
首先要解决思想认识问题。
不要一动笔就往书面语言上靠。
写完后自己照稿念一念，看看是否上口，然后把那些不适合演讲的书面语改为口语化的语言。
其次，要注意选择那些有利于口语表达的词语和句式。
双音节和多音节的词语比单音节的词语容易上口，而且也好听。
如“当我要写演讲稿时”就不如“当我要写演讲稿的时候”好听。
(2)演讲的语言要个性化。
马克思曾经说过：“你怎么想就怎么写，怎么写就怎么说。
”它告诉我们，不管“说”也好，“写”也好，都要用自己的语言，而不是别人的语言或现成的语言。
(3)要说自己的话。
有些演讲者，爱使用一些“时髦”词，或是套话，或是从报刊、书籍上摘抄下来的`，生硬地拼在一起的话。
这样的语言听起来挺“新鲜”，究其实却内容干瘪，缺乏生活的真实。
用自己的话讲，可能看起来很朴素、很普通，但却更真实自如，更富有吸引力。
(4)语言要生动感人。
好的演讲稿，语言应该是生动感人的。
要使语言生动感人，必须做到：用形象化的语言，如恩格斯的《在马克思墓前的讲话》，把马克思的“逝世”改成“睡着了”，这样不仅形象地写出马克思逝世的从容、安详的神态，而且也饱含了作者内心无限悲痛的感情。
(5)用幽默风趣的语言。
如《改造我们的学习》中的一段：“这两种人都凭主观，忽视客观实际事物的存在。
或作讲演，则甲乙丙盯一二三四的一大串;或作文章，则夸夸其谈的一大篇。
无实事求是之意，有哗众取宠之心。
华而不实，脆而不坚。
”这样的演讲稿读起来朗朗上口，听起来铿锵悦耳，很有吸引力。
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作文如何做到语言生动
作文如何做到语言生动写作文时，我们都希望自己的文字能够生动形象，吸引读者的目光，让他们仿佛身临其境。
那么，怎样才能让作文的语言变得生动呢？首先，细致的观察是语言生动的基础。
生活中充满了各种各样的细节，只有用心去观察，才能发现那些独特而有趣的点。
比如描写一朵花，不仅仅说它是“红色的、美丽的”，而是仔细观察它的花瓣形状、颜色的深浅变化、花蕊的细微结构，甚至是花朵在微风中轻轻摇曳的姿态。
这样写出来的花，就不再是一个简单的概念，而是一个鲜活的、有生命的存在。
善用形容词和动词也是关键。
形容词能让描述更加精准，动词则能让事物活灵活现。
比如“风轻轻地吹”，可以改为“风温柔地抚摸着大地”；“太阳升起”可以写成“太阳奋力地挣脱了地平线的束缚，一跃而出”。
通过精心挑选和运用这些词汇，能让读者更直观地感受到所描述的情景。
比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，可以大大增强语言的生动性。
把月亮比作小船，“弯弯的月亮像一艘小小的船”，一下子就让月亮的形象变得具体可感。
拟人则赋予事物人的情感和动作，“小鸟在枝头欢快地歌唱”，仿佛小鸟也有了快乐的心情。
排比能增强语势，“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
”让情感的表达更加充沛。
调动多种感官描写也能让语言更生动。
除了视觉，还可以从听觉、嗅觉、味觉、触觉等方面入手。
比如写一场雨，不仅写看到的雨滴落下，还可以写听到雨滴打在窗户上的声音，闻到雨中泥土的气息，触摸到雨水的清凉。
这样全方位的描写，能让读者更深入地体验到所描述的场景。
引用名言警句、诗词歌赋也能为作文增色不少。
恰当的引用不仅能展示自己的知识储备，还能让语言更有韵味。
比如在描写友情时，可以引用“海内存知己，天涯若比邻”，瞬间提升文章的文化内涵。
此外，丰富的想象力也是让语言生动的法宝。
在写作时，大胆地发挥想象，创造出新奇的形象和情节。
使语言生动的方法
使语言生动的方法
使语言生动的方法包括以下几点：
1. 使用形象生动的比喻和隐喻：通过比较和类比，让抽象的概念更具体并且易于理解。
例如，将时间比喻为一条流动的河流，可以形象地描述时间的流逝。
2. 使用活泼的动词和形容词：选择具有强烈形象感的词汇，使语言更加生动有趣。
例如，使用"冲刺"来代替"跑"，使用"宏伟壮观"来代替"大"。
3. 描述感官体验：用词语来描绘人的五感，例如通过描述视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官体验，以使语言更加生动。
例如，描述一个美丽的风景可以使用"清晨的阳光洒落在碧绿的草地上，微风拂过，带来一丝丝花香的气息。
"
4. 使用具体的细节和例子：通过提供具体的细节和真实的例子，使语言更具体、切实和生动。
例如，用一些真实的人物故事或情况来说明一个观点，让读者能够更直观地理解。
5. 刻画人物形象和情感：通过描述人物的外貌特征、行为举止、情感变化等，使读者更容易与人物产生共鸣。
例如，通过描述一个人的眼神和笑容，可以传达出他们内心的情感和态度。
6. 运用适当的幽默和幻想：通过引入适当的幽默元素和幻想情境，使语言更加
有趣和生动。
例如，在讲述一个故事时，可以加入一些小幽默来调节气氛，让读者更容易产生共鸣。
总的来说，使语言生动的关键在于通过生动的词汇、形象的比喻和描述、具体的细节和例子，以及情感的刻画等手段，让读者能够更好地理解和参与到所传达的信息中去。
巧用三招，让语言鲜活生动
巧用三招，让语言鲜活生动作者：阎永锋来源：《中学语文(学生版)》2020年第03期语言是否鲜活生动，是评价一篇作文质量高下的重要指标之一。
怎样才能打造出鲜活生动的语言呢？以下三招值得一试。
第一招：锤炼词语大家一定听说过关于“推敲”一词来历的故事，也一定记得“吟安一个字，捻断数根须”这一经典说法，这就是锤炼词语。
此种情况不但在名篇名著中较为常见，在同学们的作文中也不乏其例——〔例1〕是的，没错，他的确学历不高，也许连半个外国字都不认识，他的确是那样的平凡、普通，那样的默默无闻，每天行走在家与厂之间，一转身就会消失在一片深蓝之中。
但是我要说，离开了他（们），科学家们的许多奇思妙想就难以成为现实的产品，离开了他（们），我们每个家庭、每个人的生活都将会乱作一团——汽车坏了会没人修，房子漏了会没人补，衣服破了会买不到更合适的……〔例2〕从黄道婆对传统纺织技术的改造，到沈括对《十二气历》的编写，从中国的四大发明，到英国的工业革命……哪一次社会变革、科技进步不是人们创新的结果？想想看，如果人类的祖先不敢大胆捡起地上的石块和树枝，不敢靠近并想办法保存下自然火种，今天的苍穹之下还会有满目的繁荣与文明吗？例1选自高考佳作《这一票，我想投给他》，其中“平凡”“普通”“默默无闻”“深蓝”“乱作一团”“坏”“漏”“破”等形容词，显然是经过推敲与锤炼的，以“深蓝”为例，它不仅仅是一种流动的靓丽的色彩，更是一种人物身份的象征。
例2选自高考佳作《矢志创新，更具风采》，其中“改造”“编写”“捡起”“靠近”“保存”等动词，显然也是经过推敲与锤炼的，以“捡起”和“靠近”为例，虽然只是两个简单的双音节词，却把古人类小心翼翼、反复探试的动作及心理写得动态十足、活灵活现。
第二招：巧用修辞学习修辞就是为了把话说好。
比喻、排比、夸张、对偶等修辞手法的巧妙运用，非常有助于让作文的语言更鲜活更生动。
请看下面例段——〔例3〕没有警察的敬业，就不会有社会的安定与祥和;没有交警的敬业，就不会有交通秩序的井然有序;没有白衣天使的敬业，救死扶伤就会成为一句空洞的口号，没有人民教师的敬业，就不会有祖国花朵的健康成长与盛开！农民不敬业，大家就没有饭吃;工人不敬业，产品质量就得不到保证;保洁员不敬业，脏乱差现象就会频频出现;公务员不敬业，群众办事难的问题就会屡禁不止。
让文字更生动的词句
让文字更生动的词句在我们的日常表达和写作中，总希望自己的文字能够生动形象、引人入胜，就像一幅幅色彩斑斓的画卷展现在读者眼前。
而要实现这一目标，关键就在于运用那些能够让文字活灵活现的词句。
首先，善用形容词和副词能为文字增添不少色彩。
比如，“灿烂的阳光”中“灿烂”一词让阳光的明亮和温暖瞬间变得具体可感；“轻轻地抚摸”里“轻轻”这个副词则细腻地描绘出动作的轻柔。
相较于简单地说“阳光”“抚摸”，加上恰当的形容词和副词，整个表述就变得丰富而生动。
动词也是让文字充满活力的关键。
一个精准的动词能够让描写的场景跃然纸上。
“鸟儿飞翔”只是一个平淡的陈述，而“鸟儿振翅高飞”则展现出鸟儿奋力翱翔的姿态。
再比如，“风刮着”太过普通，“风呼啸着席卷而来”就能让读者感受到风的强大力量。
比喻的修辞手法更是让文字生动的利器。
把一个事物比作另一个熟悉、形象的东西，能帮助读者更好地理解和想象。
“月亮像一个大圆盘挂在天上”，通过将月亮比作圆盘，让原本遥远而抽象的月亮变得清晰可见。
“她的笑容像春天里绽放的花朵”，把笑容比作花朵，让人仿佛能看到那灿烂而美好的画面。
拟人手法同样能赋予文字生命力。
“风儿欢快地奔跑着”“小草在风中舞蹈”，给原本没有生命的风儿和小草赋予人的动作和情感，使它们变得活泼有趣。
除了以上这些，还有很多方法可以让词句更加生动。
比如通过排比增强气势和节奏感。
“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
”这样的排比句不仅生动，还能强化情感的表达。
再比如，用夸张来突出事物的特点。
“他的眼睛瞪得像铜铃那么大”，通过夸张眼睛的大小，让人一下子就记住了那种惊讶的神情。
此外，运用叠词也能让文字富有韵律和节奏感。
“红红火火”“郁郁葱葱”“开开心心”等叠词，读起来朗朗上口，增强了语言的感染力。
在写作时，我们要多观察周围的事物，用心去感受它们的特点，这样才能在描述时找到最恰当、最生动的词句。
五个技巧让演讲语言生动通俗3篇
五个技巧让演讲语言生动通俗 (2)五个技巧让演讲语言生动通俗 (2)精选3篇（一）1. 使用简单清晰的语言：避免使用过于专业或复杂的术语，尽量使用通俗易懂的词汇和句子结构来表达自己的观点。
2. 举例说明：通过生动的实例和故事来支持和解释自己的观点，可以让听众更容易理解和接受演讲内容。
3. 使用比喻和类比：将抽象的概念或复杂的事物与听众熟悉的情境或物体进行类比，可以让观众更深刻地理解和记忆你的观点。
4. 利用幽默感：适当运用幽默元素可以吸引听众的注意力，缓解紧张气氛，增加与听众的互动，并让演讲更加生动有趣。
5. 使用生动的语言描述：运用形象生动的词语来描述事物、情感和场景，能够给听众带来更直观的感受和体验，增加演讲的吸引力和说服力。
五个技巧让演讲语言生动通俗 (2)精选3篇（二）1. 使用简练明了的语言：使用简单明了的词汇和句子结构，避免过度复杂的术语和长句，让听众易于理解。
2. 使用形象生动的比喻和例子：运用比喻和例子能够使抽象的概念变得具体、容易理解。
可以使用个人经验、历史事件、流行文化等来举例说明。
3. 采用故事叙述的方式：叙事是一种极富感染力的表达方式。
通过讲述一个故事，可以引起听众的共鸣，让他们更加投入、感兴趣。
4. 使用丰富的肢体语言和声音语调：肢体语言和声音语调能够增加演讲的表现力。
运用手势、面部表情和身体动作来传达情感，调整语调和语速来引起听众的兴趣和注意力。
5. 与听众互动：与听众建立互动可以增加演讲的生动度。
可以通过提问、请听众举手回答问题或参与小组讨论等方式，让听众积极参与演讲过程，使演讲更加生动有趣。
五个技巧让演讲语言生动通俗 (2)精选3篇（三）1. 使用简单明了的词汇：避免使用过于复杂的词汇，尽量使用常见的、易理解的词汇。
这样能够让听众更容易理解演讲内容。
2. 使用具体的例子和故事：通过使用具体的例子和故事来解释和支持演讲的观点。
这样能够增加听众的兴趣，并使他们更容易记住演讲内容。
五个技巧让演讲语言生动通俗
五个技巧让演讲语言生动通俗演讲是一种重要的沟通方式，能够引起听众的共鸣和兴趣。
要使演讲语言生动通俗，首先需要注意语言的选择和运用。
下面我将向你介绍五个技巧，帮助你提高演讲语言的生动性和通俗性。
一、使用简洁明了的语言使用简洁明了的语言是提高演讲生动通俗性的重要技巧之一。
避免使用过于复杂的词汇和句子结构，用通俗易懂的语言表达自己的观点和想法。
避免使用冗长的句子，可以使用简洁明了的短语和句型，使听众更容易理解你的观点。
二、运用生动的比喻和形象比喻和形象是让演讲语言生动的重要手段之一。
通过运用生动的比喻和形象，可以使抽象的概念变得具体易懂，引起听众的共鸣。
例如，如果你要讲述一个复杂的概念，可以通过比喻来解释，将其与听众熟悉的事物进行类比，让听众更容易理解并产生共鸣。
三、运用具体的事例和故事运用具体的事例和故事也是提高演讲生动通俗性的重要技巧之一。
通过讲述具体的事例和故事，可以使抽象的观点变得具体易懂，增加听众的兴趣。
可以选择一些生动的事例和故事来支持自己的观点，并给予听众深刻的印象。
四、注重情感表达情感表达是让演讲生动通俗的关键之一。
要让演讲更加生动，需要注重情感的表达。
可以通过语气、声音、表情和肢体语言等方式来表达情感，使自己的演讲更加真实和有吸引力。
同时，也要注意调动听众的情感，让他们对演讲内容产生共鸣，增加与听众的互动。
五、注意节奏和声音变化节奏和声音变化是让演讲生动通俗的重要技巧之一。
要提高演讲的生动性，需要注意语言的节奏和声音的变化。
可以通过适当的停顿、加强语气、提高音量和调整语速等方式来增加演讲的吸引力。
同时，要注意语速的控制，不要过快或过慢，以免影响听众的理解和注意力集中。
以上是提高演讲语言生动通俗性的五个技巧。
通过使用简洁明了的语言、运用生动的比喻和形象、使用具体的事例和故事、注重情感表达以及注意节奏和声音变化，可以使演讲更加生动通俗，与听众产生更好的交流和共鸣。
希望这些技巧能够对你的演讲有所帮助！。
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让语言变生动（共2课时）第1课时Hi，小朋友们，大家好！欢迎来到悠悠学堂，从今天起，就由大郑老师带领大家一起快快乐乐学作文，好吗？那我们的这个作文辅导班，就叫“非常作文大作战”！这个班呢，跟大家所想的大不同啦，不是死死板板地我出些作文练习，你们低头练习、练习、再练习，恐怖死了，它呀，不一样，非常活泼，在这里呢，我们都是开开心心地，把作文一点一点地把它提高地，而且是不小心小禁然间的，大家有信心吗？那你们有的心里肯定在嘀咕了，肯定说大郑老师，你可真会忽悠人，写作文，会快乐，会进步呀，可难了！是吗？那就让我们今天上一节课试试吧！怎么样？那上大郑老师的这个大作战前呢，要带哪些装备呢？要：一根笔、2个本子：笔记本和作文本；一张笑脸！（一个一个装备讲解为什么要带，带来干什么）老师呢，在开课前，有作过一个“非常作文大作战”开课的调查。
悠悠学堂“非常作文训练营”开课前调查！您孩子的作文最须解决的问题是什么？1语言不生动总写流水账选材陈旧人立意没有深度不会抒发真情实感0510152025303540（针对上面的问题一个一个解释，）后面呢，还有没话可写，不能抒发真感情等等等，那，我们先针对最重要的几个问题，来一起共同大作战，一起来突破这些几代人都不能解决的问题，好吗？今天呢，我们就从“让语言变得生动开始”吧！（书写在白板上）怎么样才能让语言变得生动呢？我们先要知道，我们为什么要让语言变生动？我们现在的语言有什么不好吗？现在的大白话写下来，有话就写，有什么大不了呀，没什么不好呀。
如果大家这样想呀，可就错了。
大郑老师有一位同事，最近工作特忙，又很累，通常用咖啡来提神，就是那个雀巢咖啡，我同事管它叫“鸟窝咖啡”。
为什么叫鸟窝咖啡呢，恶不恶心呀，又这么难听，同学们笑了吧。
为什么鸟窝咖啡，同学们会笑，听到雀巢又不会笑呀，这就是语言的功力。
记得老师上小学时，我班里一些同学那写的文章呀，实在是，没味道，整整一大白话，没得写，老师管他说是白开水加白菜。
同学们，你们说白开水加白菜煮，有味道吗？（没味道）是呀，难吃呀。
同学们想想，如果天天用这个当菜，你们吃得了吗？（吃不下），是呀，如果天天吃这个，我们吃不下，也没有吃的欲望了。
若是往这菜里加个煎蛋，荔枝肉，那我们的饭是不是变得丰富，更香啦，同学们是不是就吃得有劲了。
那如果我们写作文也这样，白开水加白菜，没味道，让你们语文老师看，批阅，你们语文老师呀，那肯定也是和吃饭一样了，根本不想看。
但是呀，又不得不看呀，看了，又是很难过，于是就把这难过的心情发泄在你们这作文的分数上，那我们可就惨了，就不能拿高分了。
那么，怎么样，才能让语言变得生动呢？想想我们现在写的作文，有很大的问题，我们写人，经常是千人一面，写事呢，往往是不突出重点，而写物呢，又抓不住它的特征，于是我们写的这个东西，就抓不住特征，于是它就没有办法活灵活现地展现在读者面前，对不对？那么，椄下来，我们就来猜几个小谜语，来玩一玩。
1．什么动物坐也是坐，站也是坐，走也是坐？（青蛙）（每个讲解，为什么是青蛙呢？因为，抓住了青蛙的，（边讲边圈出坐也是坐，等特点）） 2．什么东西站着有坐着没有，哭有笑没有，吴旭老师有丽娜老师没有，谷老师有秀情老师没有，雨洁老师有夏川老师没有？（一字谜口）边讲解为什么？ 3．长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又过江，呜呜向前冲。
（火车）为什么，是为什么是火车，而不是轮船呢？因为，边圈出，长长一条龙，。
抓住了火车的特点，通过声音、外形等。
45快乐猜猜猜2你是怎么猜出来的？？？刚刚我们是怎么猜出来的？通过短短几句话，写的这些特点，让我们猜出来了。
那我们写作文也是这样。
就会让作文生动，活灵活现地展现在大家面前，让大家也看到。
那么接下来，我们来看看什么是特征？特征就是特点？那接下来，我们来个小活动，分别由你们来扮演《西游记》中的唐僧、孙悟空和猪八戒。
大家可以通过语言、动作、姿态等，随意演其中一个，让台下的另外一些同学来猜一猜他演的到底是谁呢？首先由1号杨毅锋。
来。
（并结合表演，来讲解是通过语言、动作等）通过刚才的表演，我们来想一想，为什么作这个（边做动作）不是唐僧，却是猪八戒，为什么而是。
对了，这些，就是别人没有的。
这就是特征，与众不同之处（边写上，在什么是特征？旁边）要想把事物写得活灵活现，就要抓拄事物的特征，而这个特征，就是它的与众不同之处。
很有代表性的一些特点。
可是，我们又不明白了，那我们又怎么才能抓住特征呢？我知道特征，但不知道要怎么抓，不知道在作文中要怎么表现？刚刚我们是怎么猜出谜语，怎么抓住唐僧、猪八戒、孙悟空特点，那我们来一起总结一下，到底要怎抓特征么抓呢？怎样抓特征？人：外貌，语言，身份，性格等静物：外形，作用等动物：静态，动态，习性等植物：外形，作用，生长特点等事：难忘，有趣，新鲜?? （针对上面，一个一个讲解，举例子。
事，也有特点。
那么，这些特点都会抓了吗，接下来，我们再来玩个小游戏，游戏叫“快乐猜猜猜”，来看大家是怎么抓住特点的。
大家两个两个一组，一个对着这白板，根据老师给的词语，做动作或语言，让另外一个来猜，猜的人就要背对着白板猜，游戏规则是词语中的字眼不能讲出来。
否则不算数。
）☆游戏环节1、灰太狼；2、姚明；3、橡皮；4、书包；5、马桶；6、树叶；7、考试；8、国庆；9、作文。
临时再出。
3（那我们同学们也通过这个小游戏，是不是也都学会了抓住了特点了，也知道了抓一个人、一个物、一件事的特点了吗，而且也会从各个方面入手，比如动作、语言、心理等来抓住特点了。
可是又有一件事愁死我们了，）边写出下面怎样把特征写出来？（我们知道，懒羊羊头上顶着一坨大便，可是怎么办？我在作文中只写这么一句话，还是在旁边画个图出来，但这都不行呀。
我怎样才能把一个特点表述成整篇文章呢？我们在写作文时，是不是常出现这样的事情。
）我很高兴，边在白板上写出“高兴”，可是我这样说，你们也不知道我有多高兴，怎样高兴，怎么高兴法，看不出来吧？那怎么呈现出来呢？边画出和，但是两个表情不一样，一个是抿着笑，一个咧着笑，这样很直观地让大家看到我很高兴。
但是在我们考试中，又不把图画出来，而是要通过文字来表述出来。
我可以这样说：我脸上乐开了花，这样就很生动，比我高兴来得生动吧，也让读者看到了我的高兴。
也可以这么说，我高兴得一蹦三尺高，这个动作，再加上通过语言“噢，太棒了，YE！”这不是更加生动了吗？这就是说我们可以通过语言、动作、神态等等各方面来表现它，来描写它，表现他的高兴。
我们来举个例子，例如：我笑了（我怎么笑了，我笑成怎么样了，是不是每人笑和笑不一样呢，人的每次笑也会不一样呢？接下来，我们来看下：红楼梦中，每个人是怎么笑呢?）《红楼梦》第四十回：贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大如牛:吃个老母猪不抬头!”说完,却鼓着腮帮子,两眼直视,一声不语。
众人先发怔, 后来一想,上上下下都一起哈哈大笑起来。
湘云撑不住,一口茶都喷出来。
黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“哎哟!”宝玉滚到贾母怀里,贾母笑得搂住叫“心肝”, 王夫人笑得用手指着凤姐儿,却说不出话来。
薛姨妈也撑不住,口里的茶喷了探春一裙子。
探春的茶碗都泼在了迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。
地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。
(边讲解，这么生动)（最后写出：生动怎么。
，像上面笑，概括性的笑，拆开来写，这样写，是不是有些明白了。
我们再来讲个例子。
超级辣，。
，就这样一句话，但我们实在看不出来辣。
辣死我了！我用勺子挖了一大勺火红火红的辣椒酱，送入嘴中，结果感觉火辣辣的，急忙抓起馒头便咬，谁知我的馒头还是烫的，这下子，真是火上浇油，整个舌头像着了火一般，我竟然还把这团“火”硬吞了下去；这下我连嗓子都冒烟了，更加吃不消了。
现在就有好看的了，只见我冲向厨房（水在那里），现在就是一条湖也该给我喝干了，那点储备的凉开水少得可怜，一下就被我喝光了；可这哪里可以满足我－－不，是那条“火龙”的欲望呢？它还没多少时间就又在嗓子眼儿兴风作 4通过刚刚同学们的猜谜语，大家知道了，这就是特征，就是与众不同，和别人不一样的特点。
那要怎么抓呢？（让学生回顾下上节课）再看下面的：让语言变生动，要抓特征，怎么抓呢？人：外貌，语言，身份，性格等静物：外形，作用等物：动物：静态，动态，习性等植物：外形，作用，生长特点等事：难忘，有趣，新鲜??那要怎么将这特征表现出来呢？就是要拆开来写，把概括性的变为描绘性的，这样就生动了。
（上节课量大，这两个例子没讲，正好这课时用来回顾。
）例如：超级辣，辣死我了！，就这样一句话，但我们实在看不出来辣。
这位小朋友是这样写的：辣死我了！我用勺子挖了一大勺火红火红的辣椒酱，送入嘴中，结果感觉火辣辣的，急忙抓起馒头便咬，谁知我的馒头还是烫的，这下子，真是火上浇油，整个舌头像着了火一般，我竟然还把这团“火”硬吞了下去；这下我连嗓子都冒烟了，更加吃不消了。
现在就有好看的了，只见我冲向厨房（水在那里），现在就是一条湖也该给我喝干了，那点储备的凉开水少得可怜，一下就被我喝光了；可这哪里可以满足我－－不，是那条“火龙”的欲望呢？它还没多少时间就又在嗓子眼儿兴风作浪了。
我不得不以超高速冲向厨房，打开水龙头，大口大口地漱嘴，那景象叫一个壮观！（它这样讲，是不是就把“辣”写出来了，通过以上这些红色。
这些描写，是不是更生动了呢？再比如大家来看这个例句比较：1、有个小银元落在地上。
2、有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。
问题：你认为哪一个句子好？为什么？(更加具体形象细致可感)2、第2句比第1句增加了一些内容，说说第2句增补了哪些内容？（（1.小银元从哪里落？小银元从哪里落 2.怎样落的怎样落的？ 2.怎样落的？ 3.落地后响声、动态如何？ 3.落地后响声、动态如何？落地后响声）这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫步步追问法。
什么怎么样？如何了？让你们根据实际情况，进行想像，就是“想像延伸”。
在写人时，要使文章具体形像，仅有上面两种方法，还不够全面的，比如，写人时，还得对人的某一、部位、某个方面进行仔细地描写，我们把这种方法叫做局部细写法。
小试下：他吃着饺子。
用步步追问把它修改成具体细致的句子。
提示：详细地描写他，在外貌、语言、行动、服饰、表情变化、心理活动方面的细节描写。
（一个饿汉吃饺子的情形）修改：他一手端着醋碗，另一支手把整个饺子塞进嘴里，并不时地在嘴边扇扇风，嘴里发出吧唧吧唧的声音。
范例：他拿着顶端刻着荷花的筷子夹起了离自己最近的一个吃。
刚夹起来，他的嘴角浮现一抹别人不易察觉的笑容。
这个水饺的肚子上有一个小洞，水饺陷不安分的要出来看看外面的世界。