48课导案
冀教版英语九下Unit8《Lesson48SupperwiththeBradshaws》说课稿
冀教版英语九下Unit 8《Lesson 48 Supper with the Bradshaws》说课稿一. 教材分析冀教版英语九下Unit 8《Lesson 48 Supper with the Bradshaws》是一篇关于日常生活中的聚会活动的文章。
这篇文章主要描述了作者与Bradshaw一家共进晚餐的场景，通过这次聚会，作者了解了Bradshaw一家的生活状况和人际关系。
这篇文章题材贴近生活，有助于学生提高英语语言运用能力，同时也能增强他们的跨文化交际意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语句子。
但是，对于一些复杂的词汇和语法结构，他们可能还需要进一步的学习和掌握。
此外，学生的英语学习兴趣和动机也是影响教学效果的重要因素。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握文章中的关键词汇和语法结构，能够正确地运用英语进行日常交流。
2.能力目标：通过阅读和讨论，提高学生的英语阅读理解能力和口语表达能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的跨文化交际意识。
四. 说教学重难点1.重点：文章中的关键词汇和语法结构。
2.难点：对于一些抽象的词汇和表达，学生可能难以理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.交际式教学法：通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的语言运用能力。
2.情境教学法：通过创设真实的场景，让学生在具体的情境中学习英语，增强他们的学习兴趣。
3.信息技术手段：利用多媒体课件和网络资源，为学生提供丰富的学习资源，提高他们的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生谈论日常生活中的聚会活动，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解：让学生阅读文章，回答相关问题，理解文章的主要内容。
3.词汇学习：讲解文章中的关键词汇和语法结构，让学生进行模仿和练习。
《机械基础》教案(48学时)1 (公开课专用)解析
教案章节课题绪论摩擦轮传动课型新授课课时 2 教具学具电教设施教学目标知识教学点机器、机构及零件运动副的概念机械传动的分类，摩擦轮传动能力培养点能区分低副与高副德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神教学重点难点重点区分低副与高副难点同上学法引导1、讲授法2、提问法 3、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充机械工业出版社《机械原理》相关内容参考资料《机械原理》课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、自我介绍三、讲授新课绪论摩擦轮传动（一）课程概述（二）机器、机构、机械、构件和零件1、机器与机构2、机器的组成3、零件与构件（三）运动副的概念及其应用1、运动副1）运动副的的定义2）运动副的分类2、运动副的应用特点3、低副与高副机构（四）机械传动的分类1、摩擦传动2、啮合传动（五）摩擦轮传动1、摩擦轮传动的工作原理和传动比2、摩擦轮传动的特点3、摩擦轮传动的类型和应用场合四、课堂小结点出重点五、预习提示1、带传动的组成有哪些？2、带传动的传动比如何计算？准备上课听讲记笔记3分240分43分5分教案章节课题课题2 带传动任务一带传动的组成、原理和类型课型新授课课时 2 教具学具电教设施教学目标知识教学点带传动的组成、原理和类型带传动能力培养点掌握带传动的传动比计算德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神教学重点难点重点带传动的传动比计算难点同上学法引导1、讲授法2、提问法 3、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充机械工业出版社《机械原理》相关内容参考资料《机械原理》课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、运动副分为几类？2、在实际生活中举几个高副的例子？ 三、讲授新课1-1 带传动的组成、原理和类型（一）带传动的组成、原理和类型 1、带传动的组成 2、带传动的工作原理 3、带传动的传动比1122n i n =（二）带传动的类型1-2 V 带传动(一)V 带及带轮 1、V 带 2、V 带带轮（二）V 带传动的主要参数1、普通V 带的横截面尺寸2、V 带带轮的基准直径D d3、V 带传动的传动比i4、小带轮的包角1α5、中心距a6、带速v7、v 带的根数（三）普通v 带的标记与应用特点1、普通v 带的标记2、普通v 带的应用特点 （四）v 带传动的安装与维护及张紧装置 四、课堂小结 点出重点 五、预习提示1、螺旋传动的种类？2、普通螺纹的主要参数有哪些？准备上课学生思考并回答问题 听 讲记笔记2分 10 40分43分 5分教 案章节课题任务二 V带传动课型新授课课时 2 教具学具电教设施教学目标知识教学点V带的结构、V带带轮及V带的主要参数能力培养点掌握V带的主要参数德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神教学重点难点重点V带的主要参数难点同上学法引导1、讲授法2、提问法 3、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充机械工业出版社《机械原理》相关内容参考资料《机械原理》课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、什么是零件？2、运动副如何分类？三、讲授新课1-2 V带传动（三）普通v带的标记与应用特点1、普通v带的标记2、普通v带的应用特点（四）v带传动的安装与维护及张紧装置1、V带传动的安装维护与张紧装置1）安装V带时，应缩小中心距后将带套入，在慢慢调整中心距时带达到合适的张紧程度；2）安装V带时，两带轮的轴线应互相平行，两带轮的轮槽的对称平面应重合；3）V带在槽中应有追求的位置；4）在使用过程中应定期检查并及时调整2、V带的张紧装置及张紧方法1）调整中心距2）张紧轮张紧四、课堂小结点出重点五、布置作业习题册六、预习提示同步带的传动特点准备上课学生思考并回答问题听讲记笔记2分40分43分5分教案章节课题习题课课型新授课课时 2 教具学具电教设施教学目标知识教学点运动副的判定、v带传动比的计算能力培养点掌握运动副的判定、v带传动比的计算德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神教学重点难点重点运动副的判定、v带传动比的计算难点同上学法引导1、讲授法2、提问法 3、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充机械工业出版社《机械原理》相关内容参考资料《机械原理》课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、什么是机器、什么是机构？什么是零件？2、V带传动比的计算公式？三、习题讲解1、机器与机构的区别相关习题：P1 选择第1、2、3、7、8题2、高副与低副的判定相关习题：P1 选择题第4、5、题，应用题第三题3、带传动的包角、相关习题：P4选择题第4、5、7、11题4、带传动的传动比计算相关习题：判断题第5、6题应用题第1、2、3、4题四、课堂小结点出重点五、预习提示1、螺纹的代号标注2、普通螺旋传动直线移动距离的计算准备上课学生思考并回答问题听讲记笔记2分40分43分5分教案章节课题模块二螺纹及螺旋传动课题1 螺纹课型新授课课时 2 教具学具电教设施教学目标知识教学点螺纹的种类和应用、主要参数能力培养点掌握螺纹的种类，主要参数德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神教学重点难点重点螺纹的参数难点同上学法引导1、讲授法2、提问法 3、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充机械工业出版社《机械原理》相关内容参考资料《机械原理》课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、带轮的包角是多少？2、v带如何安装与维护？三、讲授新课螺纹的种类和应用（一）按螺纹牙型分类及其应用（二）按螺纹旋线方向分类及应用（三）按螺旋线的线数分类及其应用（四）按螺旋线形成的表面分类普通螺纹的主要参数1、螺纹大径D2、螺纹的中径D23、螺纹小径d4、螺纹升角φ5、牙型角α6、牙型高度h7、螺距P8、导程p h螺纹代号标注（一）普通螺纹代号M1、粗牙螺纹2、细牙螺纹（二）梯形螺纹代号Tr(三)管型螺纹1、非螺纹密封代号G2、螺纹密封代号R C R P R四、课堂小结点出重点五、预习提示 1、普通螺旋传动的应用形式及移动方向的判定准备上课学生思考并回答问题听讲记笔记2分40分43分5分教案章节课题课题2 螺旋传动课型新授课课时 2 教具学具电教设施教学目标知识教学点螺旋传动的形式及移动方向的判定能力培养点掌握螺旋传动的形式及移动方向的判定德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神教学重点难点重点螺旋传动的形式及移动方向的判定难点移动方向的判定学法引导1、讲授法2、提问法 3、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充机械工业出版社《机械原理》相关内容参考资料《机械原理》课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、所以管型螺纹本身都有密封性吗？2、普通螺纹的公称直径指的是螺纹的大径还是小径？三、讲授新课螺旋传动（一）普通螺旋传动1、普通螺旋传动的应用形式1）螺母固定不动，螺杆回转并作直线运动2）螺杆固定不动，螺母回转并作直线运动3）螺杆回转，螺母作直线运动4）螺母回转，螺杆作直线运动2、普通螺旋传动直线移动方向的判定1）螺母（螺杆）不动，螺杆（螺母）回转并移动2）螺杆（螺母）回转，螺母（螺杆）移动3、普通螺旋传动直线移动距离的计算（二）差动螺旋传动1、差动螺旋传动原理2、差动螺旋传动获得螺母移动距离的计算及方向的确定（三）滚珠螺旋传动简介四、课堂小结点出重点五、预习提示1、链传动的类型准备上课学生思考并回答问题听讲记笔记2分40分43分5分教案章节课题模块三链传动课型新授课课时 2 教具学具电教设施教学目标知识教学点传动比、传动类型能力培养点认识链传动作用及应用德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神教学重点难点重点认识链传动作用及应用难点齿形链学法引导1、讲授法2、提问法 3、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充机械工业出版社《工程力学》相关内容参考资料《工程力学》课后体会教与学互动设计教 师 活 动 内 容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、螺旋传动主动件的运动方向如何判断？2、差动螺旋传动的运动方向有如何？三、讲授新课链传动一、链传动及传动比1122n z n z 二、链传动的应用特点 1、优点 2、缺点 三、链传动的类型 1、滚子链 1）滚子链结构 2）主要参数 3）滚子链的标记08A-1-88 GB/T1243-1977 2、齿形链简介CL08-22.5 W-60 GB/T 10855-1977 四、课堂小结 点出重点五、布置作业1、下一节内容预习提示2、课后练习准备上课听 讲 记笔记2分15分教案章节课题模块四齿轮传动课题1 齿轮传动的类型和应用场合课型新授课课时 2 教具学具电教设施教学目标知识教学点齿轮传动类型、渐开线齿廓、基本参数和几何尺寸计算能力培养点掌握渐开线齿廓基本参数和几何尺寸计算德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神教学重点难点重点掌握渐开线齿廓基本参数和几何尺寸计算难点掌握渐开线齿廓基本参数和几何尺寸计算学法引导1、讲授法2、提问法 3、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充机械工业出版社《机械原理》相关内容参考资料《机械基础》课后体会教 与 学 互 动 设 计教 师 活 动 内 容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、链传动有哪些应用？2、链传动的优缺点有哪些？三、讲授新课课题1 齿轮传动的类型和应用场合一、齿轮传动的常用类型 二、齿轮传动的应用1、传动比 1122n zn z2、应用特点1）优点 2）缺点 三、渐开线齿廓1、齿轮传动对齿廓曲线的基本要求2、渐开线的形成性质 1）基圆 2）发生线四、课堂小结 点出重点:五、布置作业1、下一节内容预习提示2、课后练习准备上课听 讲 记笔记听 讲 记笔记2分 3分15分15分教案章节课题课题2 渐开线标准直齿圆柱齿轮传动课型新授课课时 2 教具学具电教设施教学目标知识教学点渐开线标准直尺圆柱齿轮的基本参数能力培养点掌握渐开线标准直尺圆柱齿轮的基本参数德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神教学重点难点重点渐开线标准直尺圆柱齿轮的基本参数难点同上学法引导1、讲授法2、提问法 3、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充机械工业出版社《机械原理》相关内容参考资料《机械原理》课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、什么是基圆？2、什么是发生线？三、讲授新课课题2 渐开线标准直齿圆柱齿轮传动二、渐开线标准直尺圆柱齿轮的基本参数1、齿形角α2、齿数z3、模数m4、齿顶高系数ah5、顶隙系数c*6、分度圆四、课堂小结点出重点五、布置作业1、下一节内容预习提示2、课后练习，准备上课听讲记笔记2分3分15分15分教案章节课题课题3渐开线齿廓失效形式课题4其它齿轮传动简介课型新授课课时 2 教具学具电教设施教学目标知识教学点斜齿圆柱齿轮传动、齿轮齿条传动、渐开线齿轮失效形式能力培养点渐开线齿轮失效形式、原因德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神教学重点难点重点渐开线齿轮失效形式、原因难点渐开线齿轮失效形式、原因学法引导1、讲授法2、提问法 3、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充机械工业出版社《机械原理》相关内容参考资料《机械原理》课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、什么是基圆？2、直齿圆柱齿轮的参数有哪些？三、讲授新课课题3 渐开线齿轮失效形式一、齿面点蚀二、齿面磨损三、齿面胶合四、齿面塑变五、轮齿折断课题4 其它齿轮传动简介一、斜齿圆柱齿轮传动1、斜齿圆柱齿轮的形成2、斜齿圆柱齿轮传动的啮合性能3、主要参数及特性4、斜齿圆柱齿轮正确啮合条件二、直齿圆柱齿轮传动三、齿轮齿条传动四、课堂小结点出重点五、布置作业1、下一节内容预习提示2、课后练习准备上课听讲记笔记2分3分15分15分教案章节课题模块五蜗杆传动课型新授课课时 2 教具学具电教设施教学目标知识教学点蜗杆结构、回转方向的判定、啮合条件及应用特点能力培养点掌握蜗杆结构、回转方向的判定德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神教学重点难点重点回转方向的判定难点啮合条件学法引导1、讲授法2、提问法 3、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充机械工业出版社《机械原理》相关内容参考资料《机械原理》课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、齿轮的几何参数包括哪些？2、什么是齿轮的模数？三、讲授新课蜗杆传动蜗杆的组成1、蜗杆结构2、涡轮结构（二）蜗杆的分类（三）蜗杆回转方向的判定蜗杆传动的主要参数和啮合条件（一）蜗杆传动的主要参数（二）蜗杆传动的正确啮合条件蜗杆传动的应用特点（一）蜗杆传动的润滑（二）蜗杆传动的散热四、课堂小结点出重点五、布置作业1、下一节内容预习提示2、课后练习习题册准备上课听讲记笔记2分3分15分15分教案章节课题模块六轮系课型新授课课时 2 教具学具电教设施教学目标知识教学点轮系的分类、定轴轮系传动比计算能力培养点掌握定轴轮系传动比计算德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神教学重点难点重点定轴轮系传动比计算难点同上学法引导1、讲授法2、提问法 3、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充机械工业出版社《机械原理》相关内容参考资料《机械原理》课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、蜗杆传动由什么来组成？2、蜗轮回转方向如何判定？三、讲授新课轮系分类及其应用特点(一)轮系的分类（二）轮系的应用特点1、获得很大的传动比2、可做较远距离的传动3、可方便的实现变速和变向要求定轴轮系传动比计算（一）定轴轮系各轮转向的判断（二）传动比1、传动路线2、传动比计算定轴轮系中任意从动齿轮的转速计算（一）任意从动齿轮的转速计算（二）轮系末端是螺旋传动的计算（三）轮系末端是齿条的计算四、课堂小结点出重点五、布置作业1、下一节内容预习提示2、课后练习准备上课学生思考并回答问题听讲记笔记2分10分15分15分教案章节课题第二篇机械机构模块一平面连杆机构课题1 铰链四杆机构的组成与分类课型新授课课时 2 教具学具电教设施教学目标知识教学点平面连杆机构的特点、分类及组成能力培养点掌握四杆机构的的构成，运动特点德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神教学重点难点重点四杆机构的的构成，运动特点难点同上学法引导1、讲授法2、提问法 3、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充机械工业出版社《机械原理》相关内容参考资料《机械原理》课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、平行轴传动的传动比如何计算？2、末轮的转向如何判断？三、讲授新课平面连杆机构的特点1、平面连杆机构：刚性构件用转动副或移动副相互连接而组成，在同一平面或相互平行平面内运动的机构。
导波光学教学大纲
导波光学教学大纲课程编号：课程名称：导波光学学时学分：48 (教学课时48)先修课程：光电子技术、电磁场理论、物理光学一.课程教学目标：本课程是信息工程（光电信息工程）专业的一门专业必修课。
要求学生学习和掌握波导波光学的基本原理，并对基本的波导结构利用所掌握的知识进行解算。
二.教学内容及基本要求：第一章介质光波导基础理论--电磁场基础知识回顾（4学时）1.1介质光波导（2学时）介绍介质光波导的基本概念、类型等1.2电磁场基本理论回顾（2学时）麦克斯韦方程的积分表达形式、微分表达形式、物理意义，坡印亭矢量及其物理意义、电磁场的波动方程的推导、物理意义第二章理想平板介质光波导（6学时）2.1平板光波导光波特征方程的推导及讨论（截止波长、模式）（2学时）2.2平板光波导的电磁理论求解（2学时）2.3平板光波导中的场分布、归一化参数，MTALAB仿真（2学时）第三章三层平板介质波导（8学时）3.1.用电磁场理论解释均匀三层波导中TE波、TM波的电磁场的分布情况（2学时）3.2.模式方程、模的介质条件、归一化参量(2学时)3.3.模式方程的解传播常数近似方程的推导课题练习（2学时）3.4.利用马卡梯里模型对两个独立的三层平板波导求解其波导方程，课堂讨论（2学时）第四章四层平板介质光波导（6学时）4.1 四层平板波导TE波和TM波的模式方程推导（2学时）4.2 分支波导（2学时）4.3 习题课（2学时）第五章光纤的基础知识（6学时）5.1 光纤传导基本原理，光纤衰减基本原理（2学时）5.2 单模光纤工作原理、高斯光束、结构、截止波长（2学时）5.3 光纤中的色散（从多模光纤的色散，到带宽分析）（2学时）掌握部分：光的导光条件，数值孔径、接收角的物理含义和计算方法、光纤衰减的计算方法和解决方案，光纤的色散机理和对抗措施，带宽与色散的关系第六章光纤的波导技术（12学时）6.1 光纤中的麦克斯韦方程及亥姆霍茨方程的推导（2学时）6.2 利用麦克斯韦方程求光纤中电磁场的分量（2学时）6.3 单模阶跃型折射率光纤中的各个模式及其物理意义的讨论（2学时）6.4 单模阶跃型折射率光纤中场分布及MATLAB数值仿真（2学时）6.5 多模光纤的特征方程及其MATLAB数值求解（2学时）6.6 多模光纤中的场分布及其MATLAB仿真（2学时）第七章光波导的调制（6学时）简要介绍光波调制的种类和基本概念，重点阐述电光调制的基本原理7.1 、7.2 光波调制的基本概念、调制器的性能（2学时）7.3 电光调制的基本原理（2学时）7.4 集成光波导在光纤陀螺中的应用（2学时）。
【生命反思】第48课 八正道
第四十八课八正道导读：知见跟正见，不过是一个字之差，实际就是我们每一个人的知见，在引领着我们的身口意，在引领着我们的人生价值，这是个根本所在。
调整它、运用它，人就能自觉，这样的人就能自觉。
在我们生活中，每一时、每一刻钟都会有事情，那我们怎么来相对恰当地运用每一时每一刻这个事相，来运用它呢？这个“恰当”，要是从我们自身的心理，有时候会从事相，事相主要是外在的一些表达，心理是内心的一种需求，这个得当、不得当，它俩能不能真正地统一在得当的运用上呢？我想提一提这个话题。
因为我们生命就这样一刻一刻地过去了，生命真就这么一刻一刻地过去了，人生就像旅途一样，有旅途的感觉。
你有没有那个感觉，就是这一段一段的生、老、病、死，就这么个旅途。
我们在每一个阶段，怎么把它运用地得当呢？我感觉应该是一个思考题，肯定是一个思考题。
就是我们在生老病死的这个旅途中，外在的遇到很多事情或者内心遇到很多事情，我们怎么能恰当地运用这些事情呢？这个地方值得我们思考。
因为这跟我们每一个人有十分亲切的关系，实际关乎到每一个人。
不是说是哪一个人的事情，或者说你是男是女、是好是坏，关乎到每一个人，跟每一个人都有亲切的关系。
实际我们经常会感到内心的得当不得当，事相的得当不得当，经常会有这些事情在我们身边发生，每个人都会有这样的，关乎到每一个人。
（一）“正”就是恰当我们人生遇到的，有顺缘、有逆缘，有逆顺二缘。
有时候是顺缘，顺缘人感觉到很顺心；有时候就违背自己的心意，逆着，不舒展，这个东西都会有，这是每一天都在发生着。
没有了，人就没有味道了，就这么个内容，逆缘、顺缘。
所以佛教有一个比较简单的正道——八正道，它就给我们一个很标准的说法，人要去正见、正思维、正语、正业、正命、正智、正定等等，它最主要引发的正语、正见、正思维，乃至正命的这些“正”，就是所谓的恰当。
实际我们平时不了解什么叫正、不正，我根据自己的情趣、习惯，一般我们根据自己的习惯，你是顺着我的习惯、不顺我的习惯、我的知识、我的认识方式、我的个性等等，这样地顺着我，那就是好。
小学信息技术：第48课 收发电子邮件(教学方案)
( 信息技术 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改小学信息技术：第48课收发电子邮件(教学方案)Through the opening of information technology courses in the school, the mystery of students about information technology has been unveiled.小学信息技术：第48课收发电子邮件(教学方案)[课题] 第48课收发电子邮件[教学目的与要求](1)进一步掌握浏览器的操作方法。
(2)了解电子邮箱和e-mail地址。
(3)初步掌握收发电子邮件的操作方法。
[课时安排]2课时。
[教学重点与难点]收发电子邮件的操作方法。
[教学准备]多媒体投影仪或多媒体网络、一台能上网的计算机。
[教学过程]一、导入上节课同学们已经成功的申请了自己的电子信箱，现在就可以在因特网上同别人通信，那么如何接收和发送电子邮件呢？我们先来看看电子邮箱地址的格式。
二、新授1．电子邮箱地址的格式“diqiuwang”是他的用户名，“”是提供电子邮箱的服务器名，“@”是分隔符，可见，电子邮箱的地址格式为：用户名@提供邮箱的服务器名。
2．接收电子邮件(1)启动“outlook express”。
(2)认识“outlook express”界面。
3．接收电子邮件单击“outlook express”窗口左边的“收件箱”，收到的邮件就会在窗口的右边显示出来，单击邮件就可以阅读电子邮件的内容了。
如果电子邮件的前面有图标，就表明该邮件带有附件，要知道附件的内容，可双击，在弹出的邮件窗口中双击所附带的文件就可以了。
学生练习。
4．在ie浏览器上网时接收电子邮件单击ie浏览器工具栏中的“邮件”按钮及阅读邮件命令，计算机就立即链接“outlook express”，弹出“收件箱”窗口接收电子邮件学生练习。
2019-2020年七年级语文上册 第48课《希腊神话故事两则》教案 上海版
2019-2020年七年级语文上册第48课《希腊神话故事两则》教案上海版教学目标：1．引导学生研读作品，课堂指导学生学习《普罗米修斯》一文，注重故事情节的梳理及人物形象分析。
2．通过对人物形象的分析，引导学生感受主要人物“普罗米修斯”身上具有的一些人文精神。
3．通过课堂学习，让学生归纳出神话的一些基本特点。
4．推荐阅读《希腊神话故事》、《中国古代神话》, 激发学生阅读中西方文学经典的热情。
说明：希腊神话是希腊文化的最大成就。
希腊神话故事谱系清晰、故事复杂、情节曲折、人物形象丰满鲜明。
19世纪德国浪漫派诗人古斯塔夫·施瓦布，以德国人特有的严谨和系统的精神，编撰了这本情节完整、谱系清晰的《希腊神话故事》。
本课只是节选了其中的两个经典故事，作为自读课文让学生阅读，初步感受这部世界经典文学之一；因而帮助学生初步感受经典是教学的第一步，也是激发学生阅读文学经典兴趣的最重要一步。
本课中两则故事《普罗米修斯》、《阿喀琉斯》，故事情节关联不大；且篇幅较长，隐藏典故较多，人物名字多而复杂，因学生的课堂阅读时间非常有限，所以建议教师只选其中的一篇做课堂教学。
（本篇教学设计以《普罗米修斯》为课堂教学篇目。
）鉴于翻译者的风格，故事内容叙述性文字多，描述性内容较少，所以对故事中心人物形象刻画笔墨的分析以及其身上具有的一些人文精神的感受就是课堂教学的主要学习行为。
在学习课文的同时，引发学生结合自身对一些神话故事已有的了解，进而综合归纳出“神话”的一些基本特点。
教学重点和难点：1．重点：注重故事情节的梳理，人物形象的分析。
2．难点：通过对人物形象的分析，引导学生感受主要人物“普罗米修斯”身上具有的一些人文精神。
说明：《普罗米修斯》课文篇幅较长，情节较曲折，其中还涉及到“金苹果”、“恶作剧”、“不吉祥预言”等多个未经说明的典故，因而学生阅读课文是有一定难度的。
要达到理解人物崇高精神的最终目的，教师应该重视帮助学生梳理故事情节，理清文章脉络，以人物分析为课堂主要学习行为。
第48课 我国社会主义精神文明建设(二)
答案:(1)言论自由；在我国，言论自由要收到法律两方面的限制： 第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人；第二，公民 不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民 族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。 (2)体现了中华民族厚德载物、道济天下的传统美德；与人相处 时，要学会换位思考，与人为善。
知识梳理
1. 中华民族的传统美德 特点 具有生生不息、历久弥新的品质，能随时代的变化和实践的 发展，其内容和形式也在不断丰富和发展 个人美德 家庭美德 志向高远、诚实守信、刚正不阿、艰苦奋斗、 勤劳勇敢、律己修身等 夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结、男女平等、 尊老爱幼等
内容
公共美德
助人为乐、尊师重教、救死扶伤；敬业乐群、 公而忘私的奉献精神；奋不顾身、舍生取义的 英雄精神；天下兴亡匹夫有责的爱国情操
第48课 我国社会主义 精神文明建 考点37：了解中华民族的传统美德，弘扬和培育民族精神 ﹝b﹞ 【考点分析】 传承中华民族的传统美德，弘扬和培育民族精神是思想道 德建设的主要内容，要求学生了解中华民族的传统美德，随着 时代的发展，中华民族的传统美德得到怎样的发展，弘扬和培 育民族精神需从三个层面复习，即民族精神是什么、为什么要 弘扬和培育民族精神(重要性)、作为初中生怎样弘扬和培育民 族精神。
4. 农民张正祥26年守护滇池环境，牺牲了家庭利益，更付出了身 残代价。他的感人事迹折射出的民族精神有( A ) ①爱国主义 ②勤劳勇敢 ③爱好和平 ④保护环境 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 5. 中宣部、教育部将每年的9月确定为“中小学弘扬和培育民族精 神月”，之所以要大力弘扬和培育民族精神，主要是因为( C ) A. 中华民族是一个历史悠久的民族 B. 培育民族精神是先进文化建设的基础工程 C. 弘扬和培育民族精神是建设先进文化的重要任务 D. 弘扬和培育民族精神是社会主义的根本任务
新概念英语第二册48课讲解与课后答案解析
新概念英语第二册第48课课文重难点Further notes on the text1．Dentists always ask questions when it is impossible for you to answer. 牙科医生们总是在你无法作出回答的时候向你提出问题。
在when引导的时间状语从句中，it为先行主语，代指后面的不定式，for+人称代词／名词说明不定式表示的动作是谁做的：It is not hard for you to help them.你帮助他们并不难。
It was a mistake for me to e to the party.我来参加晚会是错误的。
impossible通常不以人作主语，而以不定式或从句作主语：It is impossible for him to help you.他不可能帮你。
It is impossible that he will help you.（译文同上）2．In answer to these questions I either nodded or made strange noises. 作为对这些问题的回答，我不是点头，就是发出奇怪的声音。
（1）in answer to为固定短语，在这里表示"作为对……的回答"：In answer to my question, Dan shook his head.作为对我的问题的回答，丹摇了摇头。
这个短语的另一个含义是"响应……的请求"：In answer to my request, he wrote a letter to George.应我的请求，他给乔治写了封信。
（2）made strange noises, 发出奇怪的声音。
"我"并不是有意发出这些声音，而是因为嘴里有药棉，又想回答医生的话造成的。
3．Meanwhile, my tongue was busy searching out the hole where the tooth had been. 与此同时，我的舌头正在忙着寻找刚拔掉的那颗牙的伤口。
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1. fail v. failure n. fail
反义词succeed succeed v. success n. successful adj. successfully adv.
2. fail (in) +n.表示考试学科不及格
fail in doing sth. = fail to do sth.未能做某事
24.全世界_______________________________
25.输入你的电子邮件地址__________________
26. ......的清单/单子________________________
27.输入某人的邮箱地址___________________
28.留言________________________________
29.为某人捎个信________________________
30.接电话_____________________
31.邮箱地址__________________________
32.做某人的家庭作业____________________
33.一个好主意________________________
【温故知新】
1.背诵记忆本单元单词和学到的短语
2复习现在完成时和过去完成时用法
3．填写课本习题
【探究】
短语：
1.在因特网上____________________
2.联网______________________
3.看看新电脑____________________
4.重试____________________
3. succeed in doing sth.成功的做某事
4. look forward to + n. / Ving意为“期望”
5. shout at大声吆喝，有“责备，训斥”的意思
6. search for搜寻；寻找
7. be glad to do sth.干某事很高兴；很乐意
8. It’s +一段时间+ since +从句(从句要用一般过去时) =一段时间+ has passed + since +从句(从句要用一般过去时)。
34.找到答案___________________________
35.稍等______________________________
36.几秒钟；一会儿________________________
37.等待某人_________________________
38.干......的优势或劣势____________________
16.许多年_________________________________
17. write an e-mail _____________________
18. on the screen ________________
19. in seconds __________________________
9. whatever = no matter what无论什么
wherever = no matter where无论哪里
whoever = no matter who无论谁
however = no matter how无论怎样
whichever = no matter which无论哪个
10.一般过去时被动语态的结构
罗古中学自主学习案班级：姓名：
科目
English
课题
Unit Review
授课时间
主备人
ZhangYarong
修订人
序号
学习目标
1.Mastery words and expressions from Lesson 41to Lesson 47.
2. Learn more about the western culture.
agree on sth.在......方面取得一致意见
14. it won’t be long till / before
用不了多久就......了用法：主将从现
15.特殊疑问句+ to do
16. if（1）如果（2）是否
【课堂检测】
完成《学习与评价》48课
【收获与反思】
同步导学
20. a big computer company _________________
21.a picture of an envelope___________________
2______
23.点击..... __________________________
49.数百万_________________________
50.在美洲_____________________
51.怎样使用电脑_____________________
52.首先_____________________
53.通过电话联系到某人____________________
54.给某人写个便条_____________________
44.特殊的一天___________________________
45.一些特别的事___________________________
46.照顾照料________________________
47.母亲节_________________________
48.父亲节_______________________
11.发出响声____________________________
12.把……与……连接起来________________
13.手工的；用手做的________________________
14.在短时间内_____________________________
15.更快更远___________________________
55.收到某人的答复_____________________
56.需要一些关于袋鼠的资料________________
57.在深海之处_____________________
58.互相学习_____________________
59.给某人发送信息_____________________
60.了解_____________________
5.一幅世界地图____________________
6.电话线____________________
7.打开电脑____________________
8.看电影____________________
9.收发电子邮件____________________
10.读小说______________________________
was/were+V过去分词
一般将来时被动语态的结构
will+be+V过去分词
11.现在完成时的结构have / has + V过去分词
过去完成时的结构had + V过去分词
12.feel like doing sth.想要干某事
13.agree with sb.同意某人
agree to do sth.同样干某事
3. Know about the way that we use to keep touch with the others.
学习重
难点
1. The grammars: the Present Perfect Tense and the Past Perfect Tense.
2. Know what the computers can do.
39.在北美洲__________________________
40.美国总统________________________
41.世界上的许多国家_____________________
42.五月的第二个星期天___________________
43.七月的第三个星期天_____________________