13整理和复习(二)
三年级上册数学教案-第二单元 第13课时 整理和复习-西师大版
三年级上册数学教案第二单元第13课时整理和复习西师大版教学目标：1. 让学生回顾和整理第二单元所学的数学知识，加深对数学概念的理解。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数学思维水平。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高学生的学习兴趣。
教学内容：1. 数的认识：重点复习整数的认识和运算，包括加减乘除的基本概念和运算规则。
2. 空间与图形：复习平面图形和立体图形的基本特征，包括点、线、面的基本概念，以及长方形、正方形、圆形等基本图形的识别和应用。
3. 测量：复习长度、面积和体积的基本概念和单位，以及基本的测量方法。
教学重点与难点：1. 教学重点：数的认识和运算，平面图形和立体图形的基本特征，长度、面积和体积的测量。
2. 教学难点：理解数学概念和规则，运用数学知识解决实际问题。
教具与学具准备：1. 教具：数学教材、教学PPT、练习册。
2. 学具：铅笔、橡皮、直尺、计算器。
教学过程：1. 导入：通过简单的数学游戏或问题，引起学生对数学的兴趣，导入本节课的内容。
2. 知识回顾：通过PPT或教材，引导学生回顾第二单元的主要知识点，包括数的认识、空间与图形、测量等。
3. 案例分析：通过实际的数学问题，让学生运用所学的数学知识进行分析和解决，提高学生的数学思维能力。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内共同讨论和解决数学问题，培养学生的合作学习能力。
5. 总结与反思：让学生总结本节课所学的内容，反思自己的学习过程，提高学生的学习效果。
板书设计：1. 数的认识：板书整数的认识和运算，包括加减乘除的基本概念和运算规则。
2. 空间与图形：板书平面图形和立体图形的基本特征，包括点、线、面的基本概念，以及长方形、正方形、圆形等基本图形的识别和应用。
3. 测量：板书长度、面积和体积的基本概念和单位，以及基本的测量方法。
作业设计：1. 书面作业：布置相关的数学练习题，巩固学生对数学知识的理解和应用。
人教版二年级上册数学《整理和复习》说课稿
人教版二年级上册数学《整理和复习》说课稿一. 教材分析人教版二年级上册数学《整理和复习》这一章节，主要是对前面所学知识进行梳理和巩固。
内容包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和分数等。
本章节通过复习，使学生对所学知识有更深刻的理解，提高他们的数学素养。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，但对于一些概念和运算规则的理解还不是很深入。
此外，学生的学习兴趣和学习习惯各有不同，因此在教学过程中需要关注他们的个体差异，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和分数等知识有更深刻的理解，提高他们的数学素养。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度，使他们感受到数学的价值。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过对所学知识的复习，使学生对各个知识点有更深刻的理解，提高他们的数学素养。
2.教学难点：对于一些概念和运算规则的理解，以及如何运用所学知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、探究式教学法和小组合作学习法，引导学生独立思考、合作交流，提高他们的数学思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等，帮助学生直观地理解知识，巩固所学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学故事，引发学生的兴趣，激发他们的学习积极性。
2.知识梳理：引导学生对数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和分数等知识进行回顾，巩固基础知识。
3.实例讲解：通过具体例子，讲解如何运用所学知识解决实际问题，让学生感受到数学的价值。
4.课堂练习：设计一些有针对性的练习题，让学生独立完成，检查他们对知识的掌握程度。
5.小组讨论：学生进行小组讨论，分享学习心得，互相交流，提高他们的合作能力。
人教版四年级上册数学教案-第6单元第13课时 整理和复习
人教版四年级上册数学教案-第6单元第13课时整理和复习一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生进一步理解和掌握本单元所学的数学知识，包括角的度量、平行四边形和梯形的特征及分类。
（2）通过整理和复习，提高学生对本单元知识的综合运用能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（2）通过解决实际问题，提高学生的数学思维能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学学习的兴趣，增强学生的自信心。
（2）培养学生认真、严谨的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）角的度量、平行四边形和梯形的特征及分类。
（2）本单元知识的综合运用。
2. 教学难点：（1）角的度量在实际问题中的应用。
（2）平行四边形和梯形的特征在实际问题中的运用。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用多媒体展示本单元所学的角的度量、平行四边形和梯形的图片，引导学生回顾本单元所学知识。
2. 自主探究（15分钟）让学生自主复习本单元所学知识，包括角的度量、平行四边形和梯形的特征及分类。
鼓励学生通过举例、画图等方式，加深对知识的理解和记忆。
3. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，进行小组讨论。
要求学生互相分享自己的学习心得，共同解决疑难问题。
在此过程中，教师巡视课堂，给予指导和解答。
4. 课堂练习（15分钟）设计具有针对性的练习题，让学生独立完成。
练习题包括角的度量、平行四边形和梯形的特征及分类等知识点。
教师对学生的解答进行点评和讲解。
5. 课堂小结（5分钟）引导学生总结本节课所学知识，强调重点内容。
教师对学生的总结进行补充和归纳。
6. 布置作业（5分钟）布置与本单元相关的课后作业，要求学生在课后认真完成，巩固所学知识。
四、课后反思本节课通过整理和复习，使学生进一步理解和掌握了本单元所学的数学知识。
在课堂教学中，教师应注重培养学生的自主学习能力和团队协作能力，提高学生的数学思维能力。
同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
北师大版三年级上册数学教案-整理与复习 第二课时
我的成长足迹、我提出的问题和巩固应用。
(教材第41~44页)1.通过整理和复习形成知识网络,对前面学习的知识进行归纳整理。
2.能综合运用所学知识解决生活中的实际问题。
3.在数学活动和解决问题的过程中,进一步感受数学与生活的联系,能利用数学知识解决生活中的问题。
重点:能综合运用所学知识解决生活中的实际问题。
难点:进一步培养学生系统整理知识的习惯和能力,进一步提高学生分析问题、解决问题的能力。
课件。
师:同学们,这几个同学在激烈地讨论什么呢?(课件出示教材第41页情境图一)生:他们在一起讨论自己的成长足迹,也就是这段时间自己的收获。
师:你有什么收获呢?说说这半个学期来你的成长足迹吧!学生可能会回答:• 我也喜欢用画图的方法解决实际问题,因为画图更形象直观,可以帮助我们分析题意,以便更好地解决问题。
• 在具体解决问题的过程中,我知道了解决问题的方法的多样性,如“运白菜”中我想到了不同的解题方法,老师和同学们都为我鼓掌。
• 从多个角度观察物体,看到的图形可能不一样。
• 我最喜欢的数学活动是模拟书中的小朋友站在不同的位置观察物体。
……师:同学们还真是收获不小,这说明你们在长大,这些成绩都是你们的成长足迹,只要你们每天都努力,相信会取得更好的成绩。
【设计意图:引导学生回顾自己取得的成绩,把所学的知识加以系统地整理,这本身就是一种提高,能增强学生继续努力学习的动力,因此引入新课借助了情境图,让学生参与讨论,鼓舞学生的学习劲头。
通过回忆自己的成长足迹,学生能看到自己的进步,帮助学生树立学好数学的自信心,激发学生学习数学的兴趣。
】1.我提出的问题。
师:同学们,虽然我们有些进步,取得了一点儿成绩,但是要记住“学无止境”,学习是学不完的,是不能停止的。
想一想:还有我们没有解决的问题吗?你有哪些疑问呢?记录下来,在以后的学习中,我们慢慢找答案。
师:看看这些同学的疑问,你是怎么想的?(课件出示教材第41页情境图二)学生可能回答:• 因为透视的原理使我们在看同一物体时,会产生近大远小的现象。
人教小学二年级数学上册第12课时《100以内的加法和减法(二) 整理和复习(第2课时)》示范教学设计
《整理和复习（第2课时）》教学设计教学内容教科书第36～37页“解决问题”的相关内容。
教学目标1．在解决问题的过程中，使学生进一步整理并落实解决问题的一般步骤，巩固解决问题的策略和方法。
2．使学生养成认真理解题意，仔细分析数量关系的良好习惯。
3．使学生体会数学与生活的联系，感受数学在生活中的作用。
教学重点进一步巩固解决问题的一般步骤以及策略、方法。
教学难点掌握分析问题的方法，避免思维定势。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、复习旧知（一）回顾整理，建构网络这一单元我们不仅学习了100以内加减法的计算方法，还学习了用这些知识来解决问题。
这一单元我们都解决了哪些问题？预设1：求比一个数多几的数是多少；预设2：求比一个数少几的数是多少；预设3：解决连续两问的问题。
教师根据学生回答，完善思维导图。
（二）重点复习，沟通联系1．回顾解决问题的一般步骤。
师：解决问题时，一般分为哪些步骤？预设：先审题，理解题意；然后分析数量关系并解答；最后检查解答是否正确。
师：看来关于解决问题的一般步骤，同学们记得很牢固，那接下来我们就按照这样的步骤做两道题。
2．解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。
出示【学习任务一】。
学生先小组交流，然后独立列式计算，教师巡视指导。
集体汇报。
师：这两道题求的分别是什么？预设：第（1）题是求比一个数少几的数是多少，第（2）题是求比一个数多几的数是多少。
师：那解决这样的题目，应该怎样列式计算？我们先看第（1）题。
你是怎样想的？预设：腰鼓队有32人，高跷队比腰鼓队少15人，要求高跷队的人数，可以画图分析题意。
学生展示自己画的图。
学生根据自己画的图列式计算，完成后教师指名学生分享。
预设：从图中可以看出，用腰鼓队的人数减去高跷队比腰鼓队少的人数，就是高跷队的人数。
列式计算为32－15＝17（人）。
师：这位同学算得正确吗？怎样检查一下？预设：17＋15＝32，和图中的“腰鼓队有32人”一致，所以解答正确。
人教版六年级数学上册第三单元第13课时《整理和复习 》教学课件
答：这筐萝卜原有45千克。
整理和复习
练习
3 分数除法
1. 下面的说法对吗？对的画“ ”，错的画“ ”。 (1)一个假分数除以真分数，商一定大于被除数。 ()
点拨：一个数(0除外)除以一个小于1的数(真分数<1)， 商一定大于这个数，故说法正确。
(2)甲数比乙数多14，乙数比甲数少14。 ( )
2 ．计算。 (1)直接写出得数。
2245÷8＝235
12÷49＝27
196÷67×27＝136
98÷34÷190＝53
315÷35＝211
(2)用你喜欢的方法计算下面各题。
175÷154×32 原式＝175×154×32
＝14
27÷43＋74×0.75－34 原式＝27×34＋74× 34－
34＝34×(27＋74－1)
计算下面各题
4 15 ÷7 41 = 15 × 7
4 = 105
5 2.5÷ 16
16 = 2.5 × 15
8 =3
计算下面各题
739 10 − 5 ÷ 4 734 = 10 − 5 × 9 74 = 10 − 15 13 = 30
11 3 1 28 ÷（ 4 + 6 ） 11 11 = 28 ÷ 12 11 11 = 28 × 12 3 =7
3 分数除法
整理和复习
分数除法
倒分分
解
数数数
决
除混 法合
运
问 题
算
倒数 乘积是1的两个数互为倒数
两个数
相互依存
一个数不能叫倒数
倒数
0没有倒数
1的倒数是1
求一个数的倒数的方法：
求一个数（0除外）的倒数，只要把这 个数的分子、分母交换位置。
北师大版五年级下册《整理与复习(2)》小学数学-有答案-同步练习卷
北师大版五年级下册《整理与复习（2）》小学数学-有答案-同步练习卷一、基础启航1. 在横线里填上适当的单位。
（1）一块香皂的体积是120________．（2）一瓶饮料约有600________．（3）一台洗衣机的体积约是300________．2. 0.08立方米＝________立方分米560毫升＝________升4060立方厘米＝________立方分米5.3升＝________毫升3. 如图，容器中放了一颗小石子，读数是450mL，取出后读数是300mL．这颗小石子的体积是________．4. 一个长方体的长为6cm，如果将长增加6cm，宽和高不变，那么这个长方体的体积就扩大到原来的________倍。
5. 一个长方体的长a分米，宽b分米，高c分米，若把高增加5分米，则表面积增加________平方分米，体积增加________立方分米。
6. 选一选。
下面能围成正方体的是________，能围成长方体的是________．7. 如图，一些小正方体放在墙角处，有（）个面露在外面。
A.8B.9C.108. 将一个正方体钢坯锻造成长方体，正方体和长方体（）A.体积相等，表面积不相等B.体积和表面积都不相等C.表面积相等，体积不相等D.体积和表面积都相等9. 有5根8厘米和10根10厘米的小棒，用其中12根搭一个长方体，这个长方体棱长总和是（）厘米。
A.5×8+7×10＝110B.4×8+8×10＝112C.5×8+10×10＝140D.(5+8+10)×4＝9210. 把一个长6厘米、宽4厘米、高5厘米的长方体切成两个长方体，表面积最多增加________平方厘米，最少增加________方厘米。
A.60 B.40 C.30 D.2011.（1）求下面图形的棱长总和、表面积和体积。
（2）求下面图形的棱长总和、表面积和体积。
北师大版四年级下册《整理与复习(2)》小学数学-有答案-同步练习卷
北师大版四年级下册《整理与复习（2）》小学数学-有答案-同步练习卷一、解答题（共27小题，满分0分）1. 看算式，涂一涂，填一填。
2. 0.3+0.3+0.3+0.3+0.3用乘法表示是________，计算结果是________．3. 求4个0.65的和，用乘法表示是________．4. 3.75缩小到原来的1是________；扩大到原来的100倍是________．1005. 计算5.27×12时，先算________×________的积，再从积的________边起数出________位点上小数点。
6. 5.7×2的积是________位小数，0.78×14的积是________位小数，7. 6.02的小数点先向左移动两位，再向右移动三位后，这个数是________．8.9. 2.7×0.06的积是________．如果把乘数0.06扩大到原来的10倍，要使积不变，那么另一个乘数应________．10. 下面的算式中，（）的积最大。
A.12×9.98B.998×0.12C.998×1.311. 计算7.3×10.1时，运用（）可以使计算简便。
12. 一个小数的小数点，先向右移动两位，再向左移动三位是0.48．这个数原来是（）A.48B.480C.4.813. 0.64×2.5×0.8＝0.64×(2.5×0.8)运用了（）A.乘法交换律B.乘法结合律C.乘法分配律14. 计算1.25×4.8的简便算式是（）A.1.25×4×0.8B.1.25×4+1.25×0.8C.1×4.8+0.25×4.815. 想一想，算一算。
16. 0.03写0.04的积是0.12．________（判断对错）17. 0.96去掉小数点，这个数比原来的数多99倍。
新人教版三年级下册数学(新插图)整理和复习(2) 教学课件
95－370÷5 =95－74 =21
584÷（2×4） =584÷8 =73
8 9200 8
12 8
40 40
0
1003
9 9029 9 29 27
2
1 0 90
6 6543 6 54 54
3
【教材P33 练习六 第10题】
7. （1）要使商的中间有0， （2）要使商的末尾有0，两个
可以填几？
里可以分别填几？
39 5
0、1、2
4
8
2
0
4
1
6
2
8
3
课堂小结
同学们，今天的数学课你们 有哪些收获呢？
▶ 备选练习
1. 一件餐厅吊灯的价格为780元，一个节能灯泡8 元。妈妈计划用900元钱买灯，她买了一件餐厅吊 灯后还能买几个节能灯泡？
（900-780）÷8=15（个） 答：还能买15个节能灯泡。
2. 展览馆举办画展，第一天参观的成人人数是儿 童人数的4倍。成人比儿童多312人，第一天参观 的成人和儿童各有多少人？
81×7÷9=63 399÷7＋294 =351
（601－246）÷5 =71 672÷（2×3）=112
课堂小结
同学们，今天的数学课你们 有哪些收获呢？
▶ 备选练习
1.下列各算式的商比较接近哪个数？（连一连）
2.列竖式计算，带※的要验算。
903÷7= 129
※592÷4= 148
129
7 903 7
被除数是两位数
被除数是三位数 总结计算法则 有关0的除法
首位能除尽 首位不能除尽，验算
首位能除尽 首位不能除尽，验算
二年级数学《整理与复习》教案（精选8篇）
二年级数学《整理与复习》教案二年级数学《整理与复习》教案（精选8篇）作为一名老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的二年级数学《整理与复习》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
二年级数学《整理与复习》教案篇1教学内容：教科书第121页，“数的世界”第6～14题。
教学目标：1、使学生理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确口算、笔算相应的小数加、减、乘、除法，会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简便计算。
2、能应用学过的小数四则混合运算解决一些简单的实际问题，能根据具体情境合理求出积、商的近似数。
教学准备：教学光盘教学过程：一、揭示课题这学期，我们学习了小数的哪些运算？今天继续到“数的世界”去看看。
板书课题。
二、复习加、减法计算1、完成第6题指名两人板演集体订正。
通过计算，你有什么发现？每组中的两题有什么相同和不同的地方？指出：计算小数加、减法时，要小数点对齐；按整数加、减法的方法计算；对齐横线上的小数点。
小组内互相说说小数加、减法计算时有哪些地方要注意的？（板书：小数加、减法，把小数点对齐）2、完成第7题。
每一题的运算顺序是怎样的？能看出哪几题可以简便计算吗？要运用什么运算律或运算规律呢？独立完成计算，交流算法。
3、完成第8题。
从刘村到张村有几种走法？哪种走法最近？哪种走法最远？独立完成计算，交流算法。
三、复习小数乘、除法计算1、完成第9题左边三题。
指名板演，集体评价。
这几题先把小数看作什么数乘的？为什么积里小数部分的位数不一样呢？在计算小数乘法时要注意什么？指出：小数乘法，因数一共有几位小数，积就有几位小数。
2、完成第9题右边三题。
指名板演，集体评价。
这一组的三题有什么相同和不同的呢？除数是整数的除法怎样算？除数是小数的除法是怎样算的？除数是小数的除法计算的关键是什么？商的小数点的位置是怎样确定的？指出：小数除法，除数有几位小数，被除数和除数的小数点同时向右移动几位；商的小数点和转化后的被除数小数点对齐3、完成第10题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
让学生说一说根据什么来判断方砖的面积与方砖的块数成什么比例，再进行解答。
学生独立完成，集体订正时，说说解答思路。
通过练习，巩固提高。
布置作业
练习册练习六。
板书设计：
整理和复习（二）
解：设运行14周要用X小时。
6：10.6＝14：X
6x＝10.6×14
X=
x≈24.7
答：运行14周要用24.7小时。
课题
整理和复习（二）
教学内容
P27页，第4、5题，完成练习六余下的习题。
教学目标
1、通过复习，使学生进一步掌握用比例解答应用题的方法，能正确运用比例的知识解决一些实际问题。
2、提高学生解答应用题的能力。
3、培养学生认真细致的审题习惯。
教学重点
用比例解答应用题。
教学难点
正确判断成什么比例，列出方程。
课前准备
小黑板。
步骤
教师活动
学生活动
过程性目标
导入
我们学习了比例的知识，有些应用题就可以用比例的知识来解答。现在我们就来复习一下。
复习用比例解答应用题
1、用小黑板出示第35页第4题。
（1）解释：运行一周就是绕地球一圈，人造卫星的速度是一定的。
（2）提问：这道题有几个相关联的量?它们成什么关系?为什么?
（3）板书出解答过程：
指名说说这道题用比例的知识怎样解答。
指名学生读题，说出每天平整的公顷数与时间成反比例后，让学生完成这道题。指名板演。
复习用正比例解答的应用的解题思路。
复习用反比例解答的应用的解题思路。
课堂练习
1、第4题，先说明一下，农药是药液和水合起来的重量，再提示：第(1)小题。要求配制这种农药750.5千克，需要药液与水多少千克，要先算出农药和药液的比、农药和水的比。
解：设运行14周要用X小时。
6：10：6＝14：X
6x＝பைடு நூலகம்0.6×14
X=
x≈24.7
答：运行14周要用24.7小时。
2、用小黑板出示第35页第5题。
3、总结：像上面这样的题在解答时，先要判断两个相关联的量成什么比例，然后列出含有未知数x的等式，再进行解答。
指名回答：有两个相关联的量，因为 ，而速度是一定的，所以转的周数同时间成正比例关系。