浅谈如何入英语之门
学英语的第一步是什么-怎么学-入门方法
学英语的第一步是什么-怎么学-入门方法初学英语必须先学习26个英文字母及48个音标;语法方面要多做语法学习题;还有多看，多读，多练，多造句子;听力方面，选择听力素材，如VOA/BBC/CNN/CRI等;口语方面，可与老师、同学、朋友互动学习。
1.先了解英文26个字母英语是有元音和辅音的，以及重音和轻音。
通过了解之后，对不熟悉的英语单词，可以通过查字典，进行划分音节，然后通过重音和元音，辅音进行拼读，就可以把这个陌生的单词读出来。
2.学习英语语法我们学语法，就是为更好地造句。
会造句就会说话，说话其实就是我们的大脑在不断地造句。
我们交流的单位就是句子，而不是单词。
很多人学语法走了一个误区，学了语法规则之后，专门拿来分析句子，而且不是拿来造句。
结果，只会阅读，不会口语，成了哑巴英语。
所以说，学语法，一定要以造句为中心，不能脱离造句。
3.多看，多读，多练，多造句子就是当你会读音标，陌生的单词，你还是不会熟悉，这时候你就要多积存词汇量，多看文章，然后多说，多使用单词进行造句。
只要日积月累，才干够学好英语。
只有多花时间，花精力，想学一定能学好。
孰才干生巧，要是不学不练，时间久了就忘记了，还给老师了，毕竟不是母语。
2零基础学英语怎么学1.端正意识一个人的心态决定了他的高度。
学习英语，心态很重要，已经见到很多人在学习英语时候的苦闷表情与疑惑。
很多人在学习一段时间后因为看不到成绩就很郁闷，心态不好，想要离开。
胖子不是一口吃成的、瘦子也不是一天就减下去的，学习是一件持久战，功夫深了，自然水到渠成。
所以，摆正自己的态度、克服学习英语过程中的困难，给自己足够的时间，要知道，好事多磨这个道理。
2.学习字母、音标在英语的学习中，字母和单词必须要成为零基础英语水平专家的入门常识，而且很多都是英语知识中比较重要的常识，将妨碍你前面英语的学习。
字母是任何词汇的基础，所以学习字母的读写是很有必要的。
了解每个字母的读写关键，相信无论是对你现在的口头英语还是书面都将有着很大的帮助。
如何从零开始学好英语
如何从零开始学好英语零是一切的开始，所以即使你的英语目前是零基础也没有关系，只要用心就能学好。
下面是店铺给大家整理的从零开始学好英语的方法，供大家参阅!从零开始学好英语的方法篇11. 从零起点开始全程接触外教，接受纯正发音训练;对于英语初学者来说，语音语调的学习是重中之重，要学好英语，会说标准的英语，就必须在启蒙阶段就打好语音基础。
然而再出色的中教在发音与音调的准度上都无法和以英语为母语的外教相比，因此，我们应该鼓励学生充分利用外教在语音语调教学上具有的先天优势，踏踏实实走好英语学习的第一步。
2. 从听说入手全过程操练口语和听力，突出学生的实际运用能力的培养;语言学习最根本的目的是在于能够应用于生活中。
而语言的应用又离不开听和说。
因此，良好的听力理解能力和口语表达能力是衡量学生语言学习水平的重要标准。
在英语教学过程中，必须强调听说能力的培养以提高学生对于语言的应用能力。
而在这一点上，外教的作用是显而易见的。
3. 语言环境很重要学习语言最重要的是需要一个良好的语言环境，从零基础就安排外教上课，就是为了给学生创造一个学习英语的氛围。
最初阶段，学生也许只能通过外教的表情，动作，语音语调等来猜测外教所要表达的意思。
但在这一过程中，学生已经开始逐步学习如何用英语思考，并且在“听”英语和“说”英语的过程中，慢慢提高自己的英语应用能力。
4. 了解外教的作用许多学生不能够清楚地了解外教在此阶段的作用，只从表面判断，认为外教不讲授新知识，只是简单地重复语音或对话，并且是让大量地学生讲话，其作用是可有可无的。
应该让他们了解此阶段的外教就是让他们练习发音和简单的对话，这正是外教的作用所在，语言并非艰深难懂，只是需要不间断的重复的操练才能达到运用的目的，外教让学生们大量地说话正是很好地发挥了他们的作用。
在英语教学的过程中，虽然我们一直都在倡导英语口语的突破，但面对零基础英语学生，我们往往很难撬开他们的嘴巴。
一是零基础英语的学习者不习惯像小学生一样练发音，另一个是心理存在着对学英语的胆怯。
初学如何学好英语
初学如何学好英语学好英语是许多人的梦想，因为英语不仅是一种是国际通用语言，还可以帮助我们更好地了解和融入世界。
但是对于初学者来说，学习英语可能会面临一些困难。
本文将分享一些学习英语的方法和技巧，帮助初学者更好地掌握这门语言。
一、建立学习英语的兴趣学习任何一门语言都需要兴趣和热情，英语也不例外。
因此，建立对英语学习的兴趣是学习英语的第一步。
你可以通过看英文电影、听英文歌曲、阅读英文杂志等方式培养对英语的兴趣，这样可以让学习变得更加有趣和愉快。
二、掌握英语的基础知识学好英语首先需要掌握一些基础知识，如英语的字母、发音、语法等。
你可以通过学习英语教材或者参加英语培训班来学习这些基础知识。
此外，可以通过在线学习网站或者手机应用来提高英语听力和口语能力。
三、多听多说多读多写要想学好英语，就需要多听多说多读多写。
你可以通过听英语广播、看英语电视剧、读英语书籍、写英语日记等方式来提高英语水平。
此外，可以通过参加英语角、跟外教交流、组织英语学习小组等方式来锻炼英语口语能力。
四、背诵英语单词和短语学好英语离不开背诵单词和短语。
你可以通过背诵英语单词书、使用英语单词卡片、参加单词学习班等方式来记忆单词和短语。
此外，可以通过编写英语单词表、组织单词比赛、参加单词考试等方式来巩固单词和短语。
五、培养英语思维学好英语还需要培养英语思维能力。
你可以通过思维导图、编写英语作文、翻译英语文章等方式来提高英语思维能力。
此外，可以通过参加英语辩论、阅读英语权威著作、参加英语演讲比赛等方式来提高英语表达能力。
六、不断复习总结学好英语需要不断复习总结。
你可以通过复习英语教材、整理英语笔记、参加英语考试等方式来巩固已学知识。
此外，可以通过制定学习计划、每天学习一点英语、定期检查成绩等方式来监督自己的学习进度。
七、与考试相关的注意事项学习英语时，需要关注一些与考试相关的事项。
比如选择合适的考试时间、熟悉考试要求、做好考试准备等。
此外，可以通过参加模拟考试、请教老师同学、参加英语培训班等方式来提高考试成绩。
英语的启蒙的5个方法
一、英语启蒙的重要性英语是世界上使用最为广泛的语言之一，现在也是孩子们使用最频繁的语言，学好英语是很重要，因为英语可以让孩子眼界变得更加开阔，学好英语是很重要。
把英语作为第二语言让宝宝从小就开始建立一个多元化世界，语言是人交流的核心，会的语言越多孩子的未来就多了一份把握，一个机会。
同时也要激发孩子学习除了母语之外其他的语言的学习兴趣，语言表达的一种最普遍方式就是把语言口语化，所以练习口语也同样重要。
二、英语启蒙的方法1、把握幼儿语言学校的黄金时期“布罗卡斯区”是人类大脑中掌管语言学习的区域。
在孩子的幼儿时期，也是这个区域的灵敏区域，此时被存储的语言会被大脑认为是“母语”。
这个区域会随着幼儿的年龄增长而关闭，再次学习语言就会存储到"记忆区",使用时就没有幼儿时那么灵活。
因此，家长要把握好幼儿英语启蒙的黄金时期，根据幼儿的发展特点进行英语教学，促使英语启蒙教学的成功。
2、情境教学情境教学，教育学专家们还没有一个确切的解释，只是给出了一个概括：情境是家长“人为”创设的“典型场景”，是在教学和教育的过程中创设的一种“有情之境”，是一种人为优化的典型环境。
3、游戏教学法游戏教学时指围绕教学目标将游戏形式融于教学之中的教学活动类型。
游戏中，孩子通过父母的指导，轻松愉快地达到预测的教学目标。
游戏教学的范畴不但包括游戏本身，更多的还包括一些课堂操练中的即时活动。
4、鼓励法鼓励孩子会使孩子增加成功能够给孩子的带来的快感，这样会激励孩子产生浓烈的兴趣，就会更加愿意参与英语的学习。
5、帮助幼儿英语启蒙的书籍今天敏敏给大家带来了一册关于幼儿英语启蒙的书，书的名字《幼儿启蒙.学英语》（全4册)适合3-6岁的幼儿学习。
这册书全书是4本，都有入门篇、基础篇、提高篇、进阶篇，还可以有声伴读，只需要扫码即可。
这册书能让孩子学会很多，学习英语会很容易，比如纠正孩子读英语的发音，提高兴趣、表达能力，交际能力。
书籍的特点：目录清晰，简单明了，中英文相对应，方便孩子学习。
浅谈如何打好小学入门英语的基础
浅谈如何打好小学入门英语的基础随着全球化的发展，英语作为一门国际通用语言，越来越受到重视。
在小学阶段，打好英语基础对孩子以后的学习和职业发展有着重要的影响。
然而，小学生的英语学习需要注意方法和策略，才能够打好基础。
本文将从听说读写四个方面浅谈如何打好小学入门英语的基础。
首先，听力是英语学习的基础。
小学生刚开始接触英语，对于语言的听力理解能力较弱。
因此，在学习过程中，注意培养孩子的听力能力是十分重要的。
可以通过听英语音乐、儿童歌曲、动画片和英语故事来进行英语听力训练。
在课堂上，教师可以利用多媒体设备播放英语听力材料，让学生通过听力来理解文字的含义。
同时，家长也可以利用儿童英语学习软件或者英语音频来帮助孩子进行英语听力训练。
其次，口语是英语学习的关键。
小学生学习英语的主要目的是培养他们的英语表达能力。
在课堂上，教师可以通过教学游戏、情境对话等方式来培养学生的口语表达能力。
同时，家长也可以与孩子一起进行英语口语训练，可以通过日常生活中的问候、表达情感等简单对话来提高孩子的口语表达能力。
另外，观看英语原版电影、参加英语角等活动也是提高孩子口语能力的好方法。
再次，阅读是英语学习的重要环节。
小学生阅读能力的提高有利于培养孩子的语感和阅读能力。
教师可以选用适合小学生阅读的英语故事书，引导学生进行英语阅读。
同时，家长也可以与孩子一起阅读英文绘本，让孩子熟悉英文书写方式和表达习惯。
此外，可以通过阅读英文杂志、报纸等不同类型的英文书籍，帮助孩子拓展词汇量和理解能力。
最后，写作是英语学习的综合性考察。
教师可以在课堂上组织学生写作练习，鼓励学生用英语写日记、写作文，提高他们的英语写作能力。
家长也可以帮助孩子写英文日记，提供写作的练习机会。
此外，可以通过背诵英文诗歌、复述英文故事等方式提高孩子的语言表达和写作能力。
总之，打好小学入门英语的基础需要注意听说读写四个方面的训练。
教师和家长应该根据小学生的实际情况，采取合适的方法和策略，帮助他们在英语学习中取得良好的基础。
英语口语兴趣：开启语言之门的钥匙
英语口语兴趣：开启语言之门的钥匙英语作为全球最广泛使用的语言之一，已经成为国际交流的重要工具。
掌握英语口语能力不仅有助于与国际友人沟通交流，还能拓宽视野，增强跨文化意识。
然而，许多人在学习英语口语时面临诸多困难，难以取得显著进步。
本文将探讨英语口语兴趣在英语学习中的重要性，并阐述如何培养英语口语兴趣，从而开启语言之门。
一、英语口语兴趣的重要性1.增强学习动力：兴趣是最好的老师。
拥有对英语口语的浓厚兴趣，能够激发学习者的内在动力，促使他们积极主动地投入到学习中。
2.提高学习效率：对英语口语感兴趣的人更愿意投入时间和精力，并且更容易将注意力集中在所学内容上，从而提高学习效率。
3.增强自信心：通过不断尝试和练习口语表达，英语口语兴趣者能够逐渐克服胆怯和害羞心理，增强自信心。
4.拓宽视野：英语口语能力有助于了解和接触不同的文化背景和思想观念，拓宽视野，增强跨文化意识。
二、培养英语口语兴趣的方法1.选择合适的教材和课程：选择适合自己英语水平和兴趣爱好的教材和课程，有助于培养学习者的兴趣。
2.参加口语俱乐部：参加口语俱乐部是一种结识新朋友、锻炼口语的好方法。
通过与其他学习者交流互动，共同进步。
3.利用多媒体资源：观看英语电影、听英文歌曲、阅读英文故事书等多媒体资源能够激发学习兴趣，提高听力水平。
4.创造语言环境：尝试与外国友人交流、参加国际志愿者活动等，能够创造真实的语言环境，提高口语表达能力。
5.给予正面反馈：及时给予自己和他人正面反馈，有助于增强学习者的自信心和成就感，进一步激发学习兴趣。
6.参与竞赛活动：参加英语口语竞赛活动能够激发学习者的竞争意识，提高口语表达能力和自信心。
7.寻找志同道合的学习伙伴：寻找具有共同兴趣爱好的学习伙伴，共同学习、互相激励，有助于培养学习者的团队精神。
8.坚持练习：学习英语口语需要长期坚持和积累，不断练习、克服困难，逐步提高口语水平，享受进步带来的成就感。
三、结语总之，培养英语口语兴趣是开启语言之门的关键。
英语零基础从哪里开始学
英语零基础从哪里开始学学习英语是许多人的梦想，但是对于零基础的人来说，开始学习英语可能会让人感到迷茫和困惑。
不过，只要您采取正确的方法和步骤，就可以从零开始学习英语，并且取得进步。
本文将介绍英语零基础者应该从哪里开始学习英语的一些建议和方法。
建立学习英语的动机首先，对于零基础学习者来说，建立学习英语的动机是非常重要的。
无论是为了提高自己的职业竞争力，还是为了有更广泛的交流能力，都可以成为学习英语的动力。
当您有了学习英语的明确目标和动机，就可以更有动力地持续学习下去。
制定学习计划有了学习英语的动机后，接下来就需要制定一个合适的学习计划。
根据自己的时间和能力，合理分配学习时间，并设定具体的学习目标。
可以分阶段制定计划，每个阶段都设定一些具体的学习目标，这样可以更有条理地学习英语。
掌握基础语音和语法知识在学习英语的初期阶段，需要首先掌握一些基础的语音和语法知识。
可以通过听力练习来熟悉英语的发音规则，通过阅读和语法练习来学习一些基础的句型和语法规则。
这样可以帮助您建立起对英语的基础认识，为后续的学习打下基础。
多听多说多读多写学习英语最有效的方法就是多听多说多读多写。
可以通过听英语歌曲、看英语电影和电视剧等方式来提高自己的听力水平；可以通过模仿英语口语练习来提高口语表达能力；可以通过阅读英语文章、书籍来扩大英语词汇量；可以通过写作练习来加深对语法规则的理解。
这些方法可以帮助零基础学习者更快地提高自己的英语水平。
注重日常练习学习英语需要有持之以恒的毅力和耐心。
每天都要保持一定时间的学习，不断积累词汇和语法知识，才能逐渐提高自己的英语水平。
可以通过每天学习一些单词、背诵一些句型、模仿一些英文短文来巩固所学知识。
只有通过日积月累的努力，才能看到学习的成果。
寻求帮助和反馈在学习英语的过程中，难免会遇到一些困难和问题。
这时可以寻求他人的帮助和反馈。
可以加入英语学习群或社区，与其他学习者交流经验和心得；可以找英语老师或教练来辅导学习；可以找英语母语人士来进行语言交流。
英语学习应该从哪些方面入手？
英语学习应该从哪些方面入手？从形成完整基础到培养兴趣：英语学习的有效切入点英语学习，对于许多人来说是一场太过漫长而充满挑战的旅程。
如何高效稳定地开启这段旅程，找到最合适的切入点尤为重要。
作为一名教育专家，我将从几个方面，为英语学习者提供一些建议：一、夯实基础：1. 语音基础: 英语语音体系与汉语差异较大，所以学习发音是第一步。
通过语音训练，能够掌握基本的音标、发音规则和语调，为日后的听说读写打下坚实的基础。
建议可以使用专业的语音学习软件或教材，并多模仿标准的语音材料进行练习。
2. 词汇积累: 词汇是语言的基石，丰富的词汇积累是理解和表达的先决条件。
建议从基础词汇开始学习，逐步积累相同主题和场景的词汇。
可以尝试词根词缀记忆法、联想记忆法等多种方法提高词汇学习效率。
3. 语法学习: 语法是语言的骨架，掌握基本的语法规则，能够理解句子结构、提升表达的准确性和逻辑性。
建议选择适合自身水平的语法教材，并从练习中巩固所学语法知识。
二、培养兴趣:1. 寻找兴趣点: 英语学习并非是枯燥的语法练习和单词背诵，而是打开另一个世界的钥匙。
寻找学习英语的兴趣点，例如观看英文电影、阅读英文书籍、听英文歌曲等，也能增强学习动力，提高学习效率。
2. 多元化学习: 尝试游戏化学习、互动式学习、合作学习等，可以提高学习的趣味性，避免枯燥乏味。
3. 营造学习氛围: 将英语融入日常生活，例如用英语和家人朋友交流、观看英文新闻、用英语设置手机等，营造沉浸式的学习环境，促进语言的自然练习。
三、坚持与实践:1. 制定计划: 英语学习需要持之以恒，制定一个科学合理的学习计划，并坚持执行，才能取得显著的进步。
2. 多加练习: 语言学习必须通过实践，只有通过大量的练习，才能将学到的知识转化为应用能力。
建议多参与听说读写练习，并积极主动地参加英语角、线上英语交流等活动，积累语言实践经验。
3. 保持积极心态: 学习英语是一个需要循序渐进的过程，难免会遇到挫折和困难。
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浅谈如何入英语之门How To Start Your English In Chinese Context 内蒙古通辽市英国英语语言学校----邓双权中国人学习英语语言已有一定的年代了，在中国环境下所有学过英语语言的人没有一个人说英语比汉语容易、好学。
仔细观察身边的学习英语语言的人，学习完英语字母后，在刚刚开始学习单词时，就有一部分人开始掉队了。
大量的英语单词铺天盖地的向你袭来，在你的眼中每一单词都是由二十六个字母杂乱无章的排列在一起，都是字母串，一点规律也找不到，让你发懵，让你望而却步。
越学习越感到困难，渐渐的失去了兴趣。
目前中国有上亿人学过英语，学好英语的人真是寥寥无几。
随着时间的推移，在国内诞生了许多学习英语的方式和方法。
这些方式和方法无论怎么花样翻新，依然没能解决英语难学的问题。
问题到底出现在哪里呢！我们还是看看目前国人学习英语有四大基本步骤吧：认识字母---学习单词---学习句子---学习文章这四大步可谓是学习英语语言的标准流程，可以说任何一位中国人都不会对此学习语言的方式提出质疑，这是因为一代又一代的恩师都是按照这个步骤学习语言的，又都是这么教的，在学习语言时都已经形成了固定的思维定势了。
这四大基本步骤中究竟是哪一个步骤出现了差错，成为导致国人学习英语困难的原因呢！在这个英语学习的流程中，第一步的字母学习相当容易，第二步的单词学习就十二分的困难，第三步的句子学习和第四步的文章学习相对比较容易，因为没有一定的词汇量是无法进入最后这两步学习的。
可见是单词这一环节出来问题。
单词为什么这么难学呢！这是因为在我们学习英语的过程中漏掉了一个致命的学习环节。
它存在于字母学习和单词学些之间，是一处被人们忽略的鸿沟---英语单词音节的拼读（也就是PHONICS）。
就是这条鸿沟使得国人学习英语时举步维艰，它是一道国人想学好英语而无法逾越的障碍。
如果我们将音节的拼读放在上面所说的英语学习四大基本步骤中，就会变成：认识字母---拼读音节---学习单词---学习句子---学习文章当我们加上“拼读音节”这一学习环节就会使得国人学习英语的道路变得更加通畅了。
音节拼读是由字母学习向单词学习的一个过渡学习期，是国人认识和掌握英语单词音节构成规律和字母在不同音节中发音规律的关键时期。
掌握音节的拼读对国人学习英语单词的拼写和发音至关重要。
但是这个过渡期没有人来提出，来完善，来认真对待，被人们忽略了。
其实打一个形象的比喻，你就会明白了。
国人学习字母过程是在蹒跚着学习走路，而在学习单词时人已经是在高速公路上飞速跑了起来。
这就等于人还没有学会走路就开始跑了，能不摔跟头吗！中国有句俗话叫做“欲速不达”。
可以看得出，国人在学习英语语言的心情是迫切的，是积极向上的，是可以理解的。
那么在中国环境下，国人在英语单词音节的拼读这一学习环节，都应该学什么东西呢！一、首先要有音节的概念。
英语单词都是由音节构成的，有单音节词，有双音节词，三音节词，四音节词等等。
在中国环境下，学习英语语言不懂得音节，在学习和记忆英语单词时，犹如人们“游荡”在黑暗的词海中，永远见不到光明。
不懂得音节您永远也不会掌握单词的发音和拼写规律，对记忆单词非常非常的困难。
音节的概念对于国人来讲已经是再熟悉不过了。
每一个汉字的发音就是一个音节，大多数都是由声母和韵母拼合在一起形成的。
比如：wo（我），ni（你），ta（他）分别都是一个音节。
另外汉语也像英语一样有多音节词，比如两个音节的词有“我们”“你们”“它们”；也有三个音节的词“电视机”“计算机” “笔记本”等等。
二、要认清音节的构成规律英语单词音节的构成是有一定规律的，对于这个规律的认识在进入学习单词之前就应该让每一位英语初学者掌握。
英语单词的音节有元音音节和辅音音节之分。
元音音节是由六个元音字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu和Yy构成的音节。
辅音音节是由辅音字母构成的音节，在音节中所占的比例较少。
音节又是如何构成的呢！我们都知道汉语拼音方案是一套独特的拼音体系，它将声母和韵母独立的分开，只要将声母和韵母拼合在一起就形成了一个音节。
通过对英语单词音节的解码，我们得知了英语音节的拼读方案也可以像汉语拼音方案一样，分成所谓的“声母”和“韵母”两个独立的部分。
这样在认识英语单词音节构成时，就像汉语拼音构成音节一样简单了！什么是“英语声母”英语的“声母”就是辅音字母和辅音字母组合来承担的。
辅音字母和辅音字母组合分别以“音节头”和“音节尾”两种形态存在于音节之中。
处在音节头的辅音字母和辅音字母组合就是英语的“声母”。
比如：在音节cat 和stand中，字母c-和组合st-是音节头，它们就是英语的“声母”，而音节中的辅音字母-t和组合-nd是音节尾，不是英语的“声母”。
什么是“英语韵母”“英语韵母”实际上是由六个元音字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu和Yy构成的元音音节。
元音字母构成音节时有三种形态，下面以元音字母Aa为例，看看元音字母是如何形成音节的。
二十一个辅音字母的顺序是b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z只要在这些辅音字母的前面加上元音字母Aa，就成了ab ac ad af ag ah aj ak al am an ap aq ar as at av aw ax ay az在这些音节中国人都已经知道an的发音了，你可以将这些音节叫做汉语拼音的“an” 类韵母。
当你立刻能读出下面的闭音节，你就不会感到惊奇了！an ab ac ad af ag aj ak al am ap aq ar as at av ax az这些是构成Aa闭音节的基本规律。
当你在这些闭音节的前面加上一个“英语声母”就可以拼读上百个音节了。
比如常见的音节：ad bad dad had lad mad pad sadan ban can fan man branat bat cat fat mat如果在Aa闭音节的后面加上一个不发音的字母e时，这些音节又成了Aa的相对开音节了。
比如：-ane -abe -ace -ade -afe -age –ake –ale-ame -ape –are -ase -ate -ave –aze在这些开音节的前面加上一个“英语声母”就会拼读上百个常用音节。
比如：-ame came dame fame game lame namesame tame blame flame frame shame当你能认读字母Aa的发音，你又可以朗读下面Aa的绝对开音节：a, ba, ca, cra, la, ma, na, pa, ra, ta, sta, va这些音节在下面的单词中你会经常用到：able baby cable cradle ladle maplenation paper radar table station vapor这些是元音音节构成的基本规律。
可不可说掌握这六个元音字母形成音节的基本规律只是瞬间的事情。
辅音音节的构成规律辅音音节的构成更是容易了，只要知道-le就可以了。
在它的前面拼读上b, c, d, f, g, k, p, t, z就可以形成常用的十个辅音音节了。
-le, -ble, -cle, -dle, -fle, -gle, -kle, -ple, -tle, -zle由于这些音节拼写和发音固定，可以比作将这些音节比作汉语拼音中的整体认读音节。
三、发音规律英语的二十六个字母人人都会发音，比如这个字母叫做Aa，这个字母叫做Bb，那个字母叫做Cc等等。
这些发音都是字母名称的发音，有的小孩都能按照字母表的顺序背诵下来。
但是当字母形成音节时，它们就有不同的发音了。
比如字母c, a, t, 在cat，tac和act三个音节中都不读自己的名称音了。
1.辅音字母的发音规律：辅音字母在音节中的发音基本上都是固定不变的。
它们的发音与汉语拼音中声母的发音几乎是大同小异，只要有汉语拼音的基础就很容易掌握。
只有个别的几个辅音字母在音节头和音节尾的位置不同，发音稍有变化。
比如Ll在音节头（l ike）是响亮音，而在音节尾（be ll）就是含糊音。
2.元音字母的发音规律元音字母一共有六个，它们是构成元音音节的基本核心。
同一个元音字母在开音节和闭音节中都有不同的发音。
以字母Aa为例，看看在重读闭音节中的常见的发音。
第一种发音：cab cac bad bat chat第二种发音：ball call tall talk stalk第三种发音：what was want wand wash第四种发音：class glass past last craftAa为例，看看在重读开音节中的常见的发音。
第一种发音：baby cable name cake made第二种发音：bare care dare fare mare这些读音看似很复杂，但是当掌握了音节的构成规律后，元音字母的发音就有规律了。
四、音节的拼读练习当掌握了“英语声母”和“英语韵母”的基本构成规律和发音规律后就可以进行音节的拼读练习了。
在做音节拼读练习时不仅能掌握元音字母和辅音字母在不同的音节中的发音特点，还能体会英语语音的发音要领。
但是要记住在开始学习英语时，不要把英语音标作为学习的英语必要手段。
因为学习音标不当，会对英语初学者增加学习的负担，产生学习阻力。
音标的学习最好在掌握了一定的词汇量后再认认真的学习，当你掌握了一定量的单词后，借助掌握的单词发音就可以轻而易举地学会了，用不着老师教你。
音节的拼读对于国人来讲已经不是陌生了的字眼了。
汉语音节的拼读也就是将拼音中声母和韵母拼读在一起的过程。
当我们在学前和小学一年级学习汉语拼音时，就一直在进行汉语拼音音节的拼读的训练。
只要学过汉语拼音的国人都能够用汉语拼音准确地拼写出每一句中国话。
这是因为国人在真正学习汉语语言之前，是从音节的拼读练习开始的。
音节的拼读练习可以按照汉语拼音的拼读方式来进行，这样在大量的练习后能够获得做到听音能写出音节，看到音节就能读音的技能。
比如在练习拼读bad dad had lad mad pad sad glad这些音节时可以这样进行：b-ad → bad d-ad → dad h-ad → had l-ad → ladm-ad →mad p-ad → pad s-ad → sad gl-ad → glad当掌握单音节的拼读技能后，在进入多音节的拼读练习。
在多音节的拼读练习中，要知道重读音节的概念。
重读音节的概念对于国人而言也不陌生，汉语的每一音节几乎都是重读音节。
只有极个别的音节是非重读音节（也叫做轻声音节）。
比如汉语的单词“ma1ma0(妈妈)”，第一个音节ma1是一声，它是一个重读音节；第二个ma0是一个轻声，它是一个非重读音节。