浅谈如何上好一节英语课
浅谈如何上好小学英语课
·75·教科研论文浅谈如何上好小学英语课吴胜娟【彭水县平安镇小学校，重庆 409600】摘要：优质的英语课，要在这几个方面准备充分：创设一个课堂学习情境，有趣导入，环节紧扣心弦，实施激励评价，随时注意品德教育的渗透，寓教于乐。
本文主要从如何提升课堂教学质量展开论述。
关键词：英语教学；课堂设计；方法小学英语主要是培养学生的兴趣，使他们建立初步学习英语的自信心。
如果学生想在短时间内取得好成绩，优质的英语课是最快捷径。
那么我们如何上出优质的英语课呢？一、创设情景，让学生在情景中学习英语语言学习可以设置情景，教学中不能只是机械地学习文本知识，而是要让学生灵活运用知识，在情景中学习让语言得以运用，在Can you run fast？这节课中，创设情景为“校园电视台小记者采访、调查大家的运动才能”，通过本课主要内容的学习，让学生最后能通过采访调查、PK出班级中最擅长运动的同学。
这一课中，设计“闯关”活动，上课前，播放运动会的通知、运动会的音乐，营造运动会前夕的气氛，通过闯关活动学习本课的语言知识。
二、有趣的导入，激发学生学习兴趣小学英语课堂教学导入新课的方式很多，Can you run fast？这节课，采用了一个炸弹游戏导入教学，游戏活动内容是与堂课有关的运动能力词汇，规则为有炸弹的不能读，否则被炸。
导入的词汇尽量选用有趣的并与课堂有关的进行课堂教学。
三、采取积极有效方法教授新知识把词汇教学融入娱乐活动中，尽可能地避免单调、枯燥和说教，让学生的个性化学习得到充分发挥。
在新单词的学习中，教师可以播放音频和视频文件，让学生从听觉上感受词汇、从视觉上体验词汇情景。
通过多样化的方式读，比如师生合作，生生合作，加动作，加节奏，加韵律，小组比赛包括电脑多媒体、图片、黑板、影音资料、教具；还有教师的表情、姿态、服饰、手势；通过这些方式有效刺激学生的大脑、手、口、耳等多重器官体验，促使学生产生深刻记忆。
怎样上好一堂初中英语课
怎样上好一堂初中英语课英语是一门重要的语言，对于初中生来说，学习英语是非常重要的。
那么，怎样才能上好一堂初中英语课呢？这需要教师在备课、上课和课后的所有环节上下功夫，下面就让我们一起来探讨一下怎样上好一堂初中英语课。
一、备课1.确定教学目标在备课的时候，首先要确定教学目标。
教学目标要根据学生的年龄、英语水平和学校的教学要求来确定。
初中生的英语学习目标主要是培养学生的英语听、说、读、写能力，所以教学目标要明确，有针对性。
2.选择合适的教材备课的时候要选择合适的教材。
教材要符合教学大纲的要求，并且能够吸引学生的兴趣。
教材可以是教科书、外文原版故事或者课外读物，要根据具体的教学内容和学生的水平来选取。
3.准备教学内容根据教学目标和教材，教师要准备好教学内容。
教学内容要简单明了、生动有趣，能够吸引学生的兴趣和注意力。
可以准备一些图片、视频、实物等教学辅助材料，以便更好地展示教学内容。
4.设计教学活动在备课的时候，要设计好教学活动。
教学活动要有针对性，可以根据教学内容设计一些游戏、小组讨论、角色扮演等活动，以激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
5.备课之前，还要检查教学器材和教学环境，以确保课堂教学准备工作完成。
二、上课1.调动学生的积极性在上课的时候，教师要善于调动学生的积极性。
可以通过简短的引言、提问、讲解等方式来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.灵活运用教学方法在上课的时候，教师要根据教学内容和学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法。
可以采用讲授法、示范法、讨论法等多种方法，以适应不同学生的学习方式。
3.鼓励学生参与课堂活动4.注重课堂管理在上课的时候，教师要注重课堂管理。
要确保课堂秩序井然，学生不打扰他人，课堂活动有序进行。
可以采取一些有效的课堂管理措施，如设立奖励制度、提示学生注意事项等。
5.及时纠正学生的错误在上课的过程中，如果学生出现错误，教师要及时纠正。
可以通过提问、解释等方式来指出学生的错误，帮助他们改正，以提高学习效果。
浅谈新课程理念下如何上好一堂英语课
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教 育 教 学 １
浅谈 新课 程理念 下如何 上好一 堂英语课
姚
（ 甘肃省陇西县崇文中学
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甘 肃 陇西 ７ ４ ８ ０ ０ ０ ） 【 摘 要 】 如何 上 好 一 堂英 语 课 ， 向有 限 的课 堂要 质 量 ， 通 过 抓 课 堂提 高教 学质 量 ， 从 而提 高教 学水 平 。 文 章从 四 个方 面入 手 说 明如
控制好课堂纪律是上好每一节课的法宝之一 ， 无 论 是 教 师 使用哪种教 学方法和程 序 ， 包 括讨论为 主的新课堂教 改 ， 前 提 是 一 定 要 把 握 好 课 堂 秩 序 ， 因 为 只 有 在 有 序 的课 堂 纪 律 保 证 下， 才 得 以顺 利 而 有 效 的完 成 本 节 课 的 内 容 ， 才 能 保 证 高 效 课 堂 的最 终 效 果 。最 重 要 的是 防止 一 少 部 分 学 生 趁 机 作 乱 ， 影 响 其 他 学 生 的正 常 学 习和 思 考 过 程 。在 实 践 中 ， 我感 觉 提 问 也 许 是 一 种 切 实 可 行 的教 学 方 法 ， 是 控 制 好课 堂 秩 序 和 纪 律 的最 基
何 上 好 一 堂课 ， 一 是 激 励 学 生 对 英语 学 ＞ － － ２ ＇ 的兴 趣 ； 二 是 教 学方 法四是 控 制 好课 堂 纪律 ； 五 是 教 师要有亲和力 ， 充满激情 ； 六 是 课 堂 教 学 必 须做 到精 讲 精 练 。
五、 教 师要有亲和力 ， 充满激情
教师具有 亲和力 ， 课堂是否充 满激情 ， 也 是 一 节 课 能 否 成 败 的 又 一 关 键 。 通 过好 多 次 听课 与 实 践 ， 我 感 觉 有 亲 和力 的 教 师， 学生课堂变 现积极活跃 ， 总 会 以 非 常 轻 松 的 心 情 进 入 学 习 状态 ， 不 会 有 太 多 顾忌 与担 心 。 尤 其 看 到 老 师 的 热情 与激 情 ， 他 也 会 无 所 顾忌 的去 尝 试 自己 对 于 教 学 内容 的理 解 与 看 法 。也 会 很 容 易 去 感 染 身 边 的 每 一 位 学 生 ，给 他 们 以 学 习 的鼓 动 和 带 动 。教 师 需 要 不 断 揣 摩 学 生 的 感 受 ， 可 以用 自己激 情 以 及 对 学
浅谈英语课堂教学的精彩
浅谈英语课堂教学的精彩
英语课堂教学的精彩主要表现在以下几个方面：
1. 互动性强：英语课堂通常注重师生互动，通过师生互动的方
式使学生更好地理解课程内容，帮助学生积极参与课堂活动，提高
学生的英语语言综合能力，也能够使教师更好地了解学生的学习情况。
2. 多样性：英语课堂教学通常采用各种多样的教学方法，如听
说读写结合、边学边玩、分组讨论、角色扮演等方式，使得学生在
课堂上能够充分体验英语学习的乐趣，在学习中摸索到自己感兴趣
的学习方式和方法。
3. 能力培养：英语课堂教学强调培养学生的实际语言应用能力，帮助学生积极参与语言交流，提高学生听说读写的能力，同时培养
学生的自学能力和探究精神。
4. 更新性：英语课堂教学通常会及时跟进新的教育理念和教学
方法，不断更新、改进课程标准和内容，逐步完善课堂教学模式。
同时，教师也在不断地学习和探索，提高自己的教学能力和教育水平。
总之，英语课堂教学通过多样化的教学方式、强化师生互动、
培养学生实际语言应用能力等方面，在提高学生英语语言综合能力
的同时，也能够营造出一个充满乐趣和激情的学习环境，从而使得
教育教学更加有意义和生动。
浅谈如何上好英语基础课程
积 极 性 和 主动 性 的 目的 。 启 发学 生积 极 参 与 言语 交流 活 动 。 ③ 启
发 学 生 的想 象 力 和 创造 性 思 维 是 发挥 学 生 主体 性 的 关 键 。 英 语
教 学 中 ， 造 句 到看 图说 写 。 讲 故 事 、 景 对 话 到 角色 扮 演 、 从 从 情 即 兴 发 表 见 解 都 是 启 发 学 生 想 象 力 进 行 创 造性 活 动 的 有 效 途 径 。 教 师 在 课堂 上 要 充 分 体 现英 语 教 学 的 交 际性 特 征 ， 大 师 生 间 、 加 学 生 间 言 语 沟 通 的 面 ， 到 用 中 学 ， 为 了 用 （ ａ ｎ ｂ ｏｎ ， 做 学 １ ｒ ｙ ｄ ｉｇ ｅ
是 ， 究表 明， 研 非智 力 因素 对 青 少年 的外 语 学 习 有着 十分 重 要 的
影 响 ，成 功 的 中学 英 语 教 学 必 然 与培 养 学 生 英 语学 习 的 正确 动 机 、 厚兴 趣 和 坚 强 意 志 紧密 联 系 。因 此 ， 体 现 素 质教 育 全 面 浓 要 性 ， 是不 可 忽 视 的 一 个 方 面 。 外 ， 语 学 科 中 大 量 开 展 的听 、 这 此 英 说 、 、 言语 活 动对 学 生 心 理 素 质 、 往 素 质也 有 促 进 作 用 。 读 写 交 目 前 英 语 教 学 中 大 力 倡 导 的 “ 言 整 体 教 学 ” ｔｅ ｗ ｏｅ ｌ — 语 （ ｈｌ ａ ｈ ｎ
ｇａｅｅｃｉｇ 能 较 好 地 融 上 述 多种 素 质 的培 养 为 一 体 ， 一 种 ｕｇｔａｈ ） ｎ 是 值 得 认 真 研 究 和 掌 握 的教 学 模 式 。在 英语 教 育 中我 们 应 充分 体 现 素 质 教 育 的 全 面性 特 征 ， 全 面 性 不 等 于 全 优生 ， 品学 兼 优 ” 但 “
浅谈如何上好一节英语课
更要记下改进教学 的具体措施 。 这 英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源 ，给学生提供 记教学过程中教师 的随机应变 ，
贴近实 际 、 贴近生活 、 贴 近时代的 内容健康和丰 富的课程 资源 ； 要 样可 以提高 自己的知识水平和教学能力 ，同时为更好地 上一节英
语 课 打 下 良好 的基 础 。 积极利用音像 、 电视 、 书刊杂志 、 网络信息等丰富的教学资源 ， 拓展 一
心 。也 可 以让 学 生 相 互 之 间 相 互评 价 ， 找 出优 缺 点 ， 互相学 习。 “ 备课” ， 是教学活动的设计 ， 新课 程强调把课程视为学生 的经 验。－
课前必须备学生 ， 备学生在预习过程 中可能出现的问题 ， 同时也要 ： 备怎样组织学生在课 堂上互动交流 ，怎样促使学生积极思维 以充 ： 分发挥学生的主体作 用。 ３ ． 课前要备材料
课改 研究
２ ０ １ ３年 １ 月２ ８日
浅 谈 量 。何 上 好 一 节 英 语 课
文／ 张 丽
摘
要： 在新课程改革的要求下， 如何上好一 堂英语课是值得每一个英语教 师研 究探讨的课题。建构 式生态课 堂的提 出， 给教师教
学注入 新的活力。就如何做好课前准备 ， 利用 多种教学技巧进 行课 堂教 学以及及 时做 好课 后反 思三个方 面． 对如何上好一节英语课进
排和落 实新 的教学模式。
一
牢、 用得活。 教师首先要具有创新 的精神 ， 注重创设宽松、 和谐的教 ： 学氛围 ， 尊 重学生个 体 ， 注重抓住一切 时机 激发学生创 新的欲望 ， ：
、
以学生为主体 ， 精心做 好课前准备
适 时进 行 情 景教 学 。 每一堂课 的课前准备工作 十分重要 ，它将直接关系到一堂课 －
浅谈英语教学策略与方法
浅谈英语教学策略与方法随着全球化的发展和经济的蓬勃发展，英语作为世界上最为广泛使用的国际语言之一，其地位愈发凸显。
英语作为第二语言的教学在各个国家和地区也变得愈发重要。
针对英语教学，我们不仅要注重教学内容和知识点的传授，更需要关注教学的策略和方法。
只有针对不同的学习者，采用合适的教学策略和方法，才能够在英语教学中取得更好的效果。
1. 多媒体教学法多媒体教学法是一种以图像、声音、文字等多种媒体形式相结合的教学方法。
在英语教学中，多媒体教学法可以更好地满足学生的视觉、听觉和阅读需求，使得教学内容更加生动有趣，激发学生学习的兴趣。
通过多媒体教学法，教师可以利用动画、音频、视频等多种形式呈现英语课程，丰富教学手段，使得学生更容易理解和接受知识。
2. 交互式教学法交互式教学法是一种强调师生互动和学生之间互动的教学方法。
在英语教学中，师生互动能够更好地调动学生的学习兴趣，使得学生在轻松愉快的氛围中接受知识。
学生之间的互动也可以促进学生们在英语使用上的能力提升，通过一定的游戏、小组讨论等形式，激发学生对英语学习的热情，提高学习效果。
3. 情境教学法情境教学法是一种通过创设特定情境来进行教学的方法。
在英语教学中，通过模拟真实的语境，营造出各种情景，使得学生能够在真实的语境中运用和学习英语，提高他们的语言表达能力和语感。
情境教学法能够让学生更快地融入到英语学习当中，更加自然、流畅地使用英语，提高语言能力。
4. 任务型教学法任务型教学法是一种以任务为中心的教学方法。
在英语教学中，任务可以是指导学生完成特定的英语任务，例如口语交际、写作和阅读等。
通过设计不同类型的任务，可以激发学生学习英语的积极性和主动性，让他们在实际任务中运用英语，从而更好地掌握英语知识和技能。
5. 操作实践教学法操作实践教学法是指通过实际操作来学习英语知识和技能的教学方法。
在英语教学中，除了理论知识的学习，操作实践教学法能够更好地锻炼学生的英语应用能力。
如何正确学好小学英语课文
如何正确学好小学英语课文在当今社会，学好英语已经成为一种基本技能，对于小学生来说，学好英语更是至关重要的。
小学英语课程不仅是学生学习英语的起点，也是打好语言基础的关键时期。
那么，如何才能正确学好小学英语课呢？本文将从课堂学习、课外复习、兴趣培养等方面为大家介绍正确学好小学英语课的方法。
一、在课堂上正确学习1. 专心听讲在英语课堂上，保持专心听讲是学好英语的第一步。
老师在讲解知识时，学生应该认真听讲，全神贯注地注意老师的讲解，并及时记下笔记。
只有专心听讲，才能及时掌握并吸收知识。
2. 积极参与在英语课堂上，积极参与是很重要的一个环节。
学生应该勇敢地开口说英语，不怕犯错，勇敢地表达自己的想法。
通过参与课堂互动，可以锻炼口语表达能力，提高对英语的理解和应用能力。
3. 认真完成作业完成英语作业是巩固课堂知识的重要途径。
学生应该认真完成老师布置的作业，及时复习课堂知识，查漏补缺。
只有通过不断地练习，才能夯实英语基础，提高语言能力。
二、在课外进行复习1. 复习课本知识在课外，学生应该经常复习课本知识，巩固课堂学习成果。
可以通过朗读课文、背诵单词、做练习题等方式来复习知识，确保所学内容不断地被记牢。
2. 多听多说多读多写除了复习课本知识外，学生还可以通过多听多说多读多写来提高英语水平。
可以通过听英语歌曲、看英语电影、读英语故事来增加对英语语言的接触。
同时，在日常生活中多说英语，多写英语，训练自己的口语表达能力和写作能力。
3. 制定学习计划学生可以根据自己的学习情况和时间安排，制定学习计划。
合理分配学习时间，将学习任务拆分成小块，逐步完成。
通过制定学习计划，可以帮助学生有条不紊地学习，提高学习效率。
三、培养兴趣1. 创造英语学习氛围家长和老师可以一起努力，营造良好的英语学习氛围。
可以在家中贴满英文单词卡片，播放英语音乐，鼓励孩子与家人用英语交流，让孩子养成用英语思考和表达的习惯。
2. 多参与英语活动学生可以参加英语角、英语演讲比赛、英语夏令营等活动，增加接触英语的机会，拓展英语视野。
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浅谈如何上好一节英语课
一、我们应该灵活的处理教材，用好、用活教材。
我们在教学中要善于结合实际教学需要，对教材内容、编排顺序等方面进行适当的取舍或调整。
对教材内容进行适当的调整，可以使教学内容更加符合学生的需要，贴近学生的实际生活。
二、创造良好的英语学习情景，突出教学主线。
良好的英语学习情景是一节好的英语课的基本要求之一。
在教学过程中，教师要充分利用现有的教学资源，为学生创设感知、练习和运用英语的场景。
每次上英语课，我都会用英语和学生们问好。
课堂上的例子，也都是孩子们身边的小例子，让学生们时刻感受到英语无处不在。
一个好的英语课还应该有一条清晰的教学主线融入到英语情景中，并贯穿在整个教学过程，一条清晰流畅的教学主线能给人留下难忘的印象。
这条主线在教学中可以体现为紧扣某一主题，为学生设置明确的学习任务，让学生带着目的去学。
三、精心提炼教学过程。
一节好的英语课，其严谨流畅的教学过程往往令人回味，要做到这一点，我们就需要对整个教学过程进行仔细甚至是反复的推敲和提炼。
教师在认真分析学情的基础上，结合学生的认知规律，紧扣教学主线，为学生设计一个由浅入深的学习过程。
教学过程的各个环节要注重知识点的联系，每一个环节都应当做到目标明确，过渡自然。
其实每一节课的教学过程都值得我们去提炼，深入挖掘教材其中蕴含的教学线索，并选择出最适合学生的途径展开教学，一旦提炼成功，就给人严谨流畅，与众不同的感觉。
四、灵活多样的教学方式。
教学活动的形式要活、要多样。
教学活动能符合学生的身心特点，能调动学生参与的热情，让学生活起来、动起来。
多样的活动形式为学生提供了充分的语言实践机会，让学生在听说读写活动中逐步突破教学重点。
五、注重板书和对学生的评价。
板书作为课堂教学必备的工具，能够反映教学的重点和难点，使学生更好的掌握知识。
在教学过程中，还应该注意对学生进行及时鼓励性的评价。
在课堂上可以运用丰富的口头语言，赞许的点头微笑，等对学生进行有效的评价。
作为一新教师，对于自己的工作，我们要自始至终以积极的心态去面对，把上好一节课当成是锻炼自己，显示自己个人风采的机会。
在课堂上放心心情，克服紧张情绪，以最佳的状态，将自己的教学技能，将自己的激情展现给学生，让学生喜欢上你，跟着老师一起忘我的投入到学习中。