浅谈如何上好英语优质课
英语课堂授课方法与技巧6篇
英语课堂授课方法与技巧6篇第1篇示例：英语课堂授课方法与技巧英语课堂是学生学习英语的主要场所，而授课方法和技巧对于学生的学习效果和兴趣激发起着至关重要的作用。
在英语教学中，老师需要根据学生的不同特点和需求，采用不同的方法和技巧来进行授课。
下面就讨论一下英语课堂授课方法与技巧。
一、灵活的教学方式在英语课堂上，老师可以采用灵活多样的教学方式，比如说直接教学法、任务型教学法、交际教学法等等。
每种教学方式都有不同的特点和适用范围，老师根据学生的实际情况和学习目标来选择合适的教学方式。
比如在进行英语口语教学时，老师可以采用交际教学法，通过模拟情景对话等方式来培养学生的口头表达能力；在进行语法教学时，老师可以采用直接教学法，通过教师讲解和学生练习的方式来帮助学生掌握语法知识。
二、激发学生的学习兴趣在英语课堂上，老师需要通过各种方式来激发学生的学习兴趣，使他们对英语学习产生浓厚的兴趣。
比如可以通过播放英文歌曲、展示英文电影等方式来调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
老师还可以通过布置一些有趣的英语任务来激发学生的学习兴趣，比如让学生编写英语小故事、进行英语沙龙等等。
三、合理安排课堂活动在英语课堂上，老师需要合理地安排各种课堂活动，比如说听力练习、口语练习、阅读理解训练等等。
通过这些活动，可以帮助学生全面地提高英语的听、说、读、写能力。
老师在安排课堂活动的过程中也需要注意活动的内容和形式，让学生在积极参与中真正地获得知识。
四、注重个性化教学每个学生的学习能力和兴趣都有所不同，因此老师在授课时需要注重个性化教学。
可以通过灵活地采用小组讨论、个性化辅导、个性化作业批改等方式来满足学生的不同需求，使每个学生都能得到有效的指导和帮助。
通过这种方式，可以更好地激发学生的学习积极性，提高其学习效果。
五、讲究课堂管理在英语课堂上，老师需要讲究课堂管理，包括控制课堂纪律、合理安排课堂时间等方面。
通过良好的课堂管理，可以有效地减少学生在课堂上的分心现象，使他们更加集中精力学习英语。
怎样上好一节英语课
怎样上好一节英语课怎样上好一节英语课从教以来,我一直担任初中英语教学工作,至今20年。
“怎样上好一节英语课”一直是我思考的一个中心问题,我觉得,无论怎样进行教学改革,上好一节英语课,都要考虑以下因素:1．明确教学目标教学目标是课堂教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。
教学目标的制订一定要全面、具体、适宜、可行。
全面指从知识、能力、思想情感等几个方面来确定；各目标的制定要以大纲为指导，体现阶段、年级、单元教材的特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。
其次，教学目标要明确地体现在每一教学环节当中，教学手段要都紧密地围绕目标，为实现目标服务。
2．灵活使用教材一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看该教师对教材的分析、组织、整合及处理。
要牢固树立“用教材教，而不是教教材”这一思想。
教师对教材的处理和教学方法的选择上要做到新颖、突出重点、攻破难点、抓住关键、吸引学生、让学生动起来。
3．科学安排教学过程教学目标要在教学过程中完成，教师教学过程的设计和运作应体现教学目标实现。
教学程序应注意以下几个主要方面：1）教学思路设计教学思路是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的。
教师课堂上的教学思路设计是多种多样的，教学思路的设计应注意：一、符合教学内容实际，符合学生实际；二、有一定的独创性，超凡脱俗，能给学生以清新的感受；三、教学思路的层次、脉络要清晰；四、在课堂上教学思路的实际运作应注重效果。
2）课堂结构安排课堂结构安排侧重的是教法设计，反映教学横向的层次和环节。
课堂结构也称为教学环节或步骤。
课堂结构的不同，也会产生不同的课堂效果，课堂结构设计是十分重要。
一节好课的结构必须做到环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高。
4．灵活选用教学方法教学方法既是教师在教学过程中为完成教学目的、任务而采取的活动方式。
它不是教师孤立的单一活动方式，它包括教师“教学活动方式，学生在教师指导下“学”的方式，“教”的方法与“学”的方法力求做到和谐统一。
一堂好的英语课的标准5篇
一堂好的英语课的标准5篇第一篇：一堂好的英语课的标准一堂好的英语课的标准通过多年的教学实践，我深深感到：一个英语老师的语言素质是最最重要的。
教师语音准确，语调流畅，对听课的人着实是一种享受。
教师语言应用规范、得体，适合学生水平；并能熟练、恰当地使用英语组织教学，是一门语言课高效的前提。
另外，还要注意以下几个方面：一、课堂气氛轻松、愉快在英语课堂教学中，教师能否调动学生情绪，与学生共同创设轻松愉快的课堂气氛，是教学能否成功，能否培养学生学习英语的兴趣，促进学生主动积极学习英语的一个至关重要的问题。
从导入，呈现、操练到生成，每个教学环节环环相扣，引人入胜。
老师一直与学生互动探讨。
老师争取达到与学生进行心灵上的交流，这也是我追求的目标。
二、良好的学习条件的创设中国学生课外接受英语的环境较少，所以尽可能为学生创设英语环境就显的尤其重要。
学习环境的创设要符合学生认知且有利于学生的身心健康。
我觉得老师可创设英文的校园文化和班级文化。
课堂多设置英语情境，尽可能用英语教学。
还要充分利用各种教学资源，收集各种英语网站，下载各种直观的课件或视频，课下让学生收听英文歌曲，英文电影等等，尽可能为学生创造英语环境。
三、学习活动紧张有序，学生学习主动“学生是学习的主体”，新课程要把学生的地位放在首位。
新课程标准的方向性变化，对教师提出了更高的要求。
教师要向旧的教学模式挑战，把学生放到教学的主体位置，把激发每一个学生的学习积极性放在教学活动的首位，关心每一个学生的心智成长，注重每一个学生的个性发展，才能真正让课堂焕发出生命活力。
教师在教学的全过程中，严格控制教师的讲授时间，主要时间应用于学生的活动和训练。
在各种形式的语言实践活动中100%的学生都能参与。
四、教师有效的指导与调控学习活动新课程侧重与学生的学习过程，一个好的英语老师会有好多“法宝”。
一个法宝会让学生饶有兴致地“玩”上很久，一旦他将法宝“收回”，学生会马上安静下来，认真思考。
怎样上好一节英语公开课[推荐5篇]
![怎样上好一节英语公开课[推荐5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/575b8d1e5b8102d276a20029bd64783e09127d3b.png)
怎样上好一节英语公开课[推荐5篇]第一篇：怎样上好一节英语公开课《怎样上好一节英语公开课》案例理论依据：课堂教学是落实素质教育的主渠道，优化外语课堂教学结构，提高课堂教学效果，使课堂教学由单纯的知识传授向多方位的智能开发转变，自然是外语素质教育的重点和发展方向。
教法依据：教师不管以哪种教学方法为主，采用何种教学手段，都必须以教材和学生的实际为基础，根据教师本人的特长而定。
一般说来，教师在课堂教学中教学方法的选择要有助于调动学生认知活动的积极性和发展能力，要重视激发学生的学习动机，要遵循认识规律，启发学生思考，还要注意适应面向全体和突出个体，努力做到因材施教。
学法依据：外语教学绝不仅仅是语言知识的简单传授，实际上是通过语言进行的一种潜移默化的跨文化交际过程，教师的教学在于如何教会学生运用已有的知识与经验解决英语语言中的问题，学会思考，学会学习。
教师要考虑如何指导学生学习，使他们既学会知识，又掌握学习方法；既提高学生觉悟，又指导学生行为。
具体实施：备课:以学生为主体，精心设计教案，做到备课、备人、备材料,.备板书、备教具等。
要熟知每一课中的课文、词汇、注释、练习等几个部分。
还要考虑在课堂上怎样合理安排这几个部分，才有助于学生及时掌握该节课中所学的基本语言知识，才能培养学生交际语言的运用能力。
授课：导入的方式：①由复习单词导入。
②通过相关的图片导入③由老师介绍课文的背景材料或简单地先复述课文进行导入。
④由课文的内容提出一系列建设性的问题，让学生先作简单的讨论。
课堂活动为：①听：听老师、听录音、听同学；②说：背诵、回答、小品表演；③读：读课文；④写：作业巩固。
无可厚非，这种教学模式的运用有它一定的合理性。
但我们也应当适当采用新的教学方法：比如小组讨论，小组辩论，小组比赛等形式充实课堂。
结尾有活意——留有激情，留着悬念。
：①学生在做中学习。
②学习应该与学生的需要和兴趣相关联。
③学习应该和课堂以外的现实世界相关联。
如何上好初中英语优质课
如何上好初中英语优质课如何才能上好初中英语优质课，这是许多英语教师经常思考的一个问题。
我很荣幸参加了市初中英语学科优质课评比活动，并取得了优异成绩。
怎样才能上好英语优质课，我有着极其深刻的体会，觉得要从以下八个方面着手。
第一，注重自身综合素质的培养。
平时我非常注重自身综合素质的提高。
俗语说得好，台上一分钟，台下十年功。
走上教学工作岗位以后，我仍然坚持不懈地学习，经常听专家的讲座和学术报告，以此来提高自身的专业素养。
我还抓住一切可以利用的机会听英语，比如坚持每天收看英语新闻，翻阅英语杂志和报纸，听英语磁带，并且模仿他们的语音和语调，纠正自己的发音，培养自己良好的语感，说一口流利和纯正的英语，提高自己的口语表达能力。
在平时的教学工作中真正要做到学习英语，练习英语，使用英语，提高自身的专业素养。
第二，积极发挥听课的作用。
平时只要有空闲时间，我就会积极听课，不仅仅听英语课，还跨学科听课。
我还经常在网络上观看优秀教师的教学视频。
并且每次都非常认真详细地记录他们的教学过程，记录下他们的优点和亮点，以便自己在今后的教学中能够借鉴别人的经验，吸取精华，内化为自己的东西，提高自己，完善自己，以此来提高自身的教学水平。
第三，争取多开设公开课。
经常听课能够促进教师的专业化成长，但开设公开课将会有更大的收获。
但凡精彩的课都是“练”出来的，需要进行大量的练习，做到熟能生巧。
每次开设公开课，我都会精心准备，和其它老师共同研究探讨怎样上好这节课。
开课后，我都会主动找教学经验丰富的教师给我评课，聆听他们的教诲，倾听他们的建议，让他们指出我的不足之处。
我把这些建议记录在笔记本上，并随身携带，经常拿出来翻阅，提醒自己在今后的教学中时时刻刻注意这些问题，避免再出现类似的问题，改正这些问题，进而逐步完善自己的教学，提高自己的教学水平。
第四，调整心态。
当被选上参加优质课时，我非常开心，因为这是对自己教学能力的一种肯定，一个赞同，同时也相当紧张，有着很大的压力。
如何上好一节英语课
如何上好一节英语课摘要：作为一名称职的英语教师, 如何上一节好的英语课是每个教师最关注的话题,也是所有英语老师一直在探讨的问题。
进行英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣, 培养他们对英语方面学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心。
所以说激发学生兴趣是英语课堂的活力源泉,是英语教学重点中的重点。
关键词：英语教学方法兴趣如何上好一节英语课呢?本文围绕以兴趣为主线粗略地谈一些个人的见解：一.备好课：备好课是激发学生兴趣的前提，是在课堂上激发学生兴趣、调控好一堂课气氛的前提。
备课效果直接影响到一节课的成功与否,因此,我们每一个教师都必须在上课前把准备工作做充足,以学生为主要对象,精心安排设计教案,不仅要备教材于内,更要备学生于外。
备课,备教材是每一位老师在上课前都必须做的工作,但是备学生这一环节却总是被很多老师不经意间的忽略了, 有的老师会抱怨为什么在课前备课备的好好的,而且觉得学生们也会很感兴趣,但上课的结果总是不尽人意,这除了要做到在上课时有课堂调控能力,另外就是要备学生,平时要了解学生的具体情况,了解学生的兴趣,从培养学生学英语的兴趣出发, 精心组织课堂教学并实施贯穿教学全程的最有效教学方法。
二.运用灵活多变的教学方法,导入新课,激发学生的兴趣。
运用多变的教育方法,导入新课, 有一个良好的开端,往往会给学生带来十分亲切的感觉,富有艺术性的开始,可以使学生自然而然地进入学习新知识的情境,并能激发学生学习的兴趣和求知欲望等,使学生乐学、爱学,因此教师要灵动开头,先声夺人,用最短的时间,带领学生进入最佳的学习状态。
英语课导入新课的方法多种多样,没有一成不变的模式,经常采用的有:1,歌曲式导入,2,提问式导入,3,天之信图片,幻灯等电教手段导入,4,复入式导入等等。
模拟逼真的情景,以其声情并茂的优势将抽象、呆板的英语文章变得直观、明了,加深学生对语言的感知和理解。
三, 巧设游戏,形成轻松的学习氛围。
如何上好一节成功的英语课
如何上好一节成功的英语课摘要：英语教学应该有意识的去关注有效性，将自己十多年的教学经验结合在实践中，有了一些感悟。
现在与大家分享，当然有一些方法是借鉴别人和网络的经验总结，不完善的地方希望各位同仁给予指导。
关键词：英语教学；经验总结Abstract: the English teaching should be conscious to focus on efficiency, will himself ten years of teaching experience with in practice, have some feeling. Now to share with everyone, of course there are some method is the network and the use other experience, not perfect place hope everyone colleague to give guidance.Keywords: English teaching; experience一、激发兴趣，提高学习热情,让学生爱上学英语我们常说：兴趣最好的老师，而在英语学习的过程中需要背诵大量的单词句型，需要记住一条条毫无生趣的语法规则，是相当的枯燥乏味的，这也使得相当一部分学生对英语学习失去了兴趣和热情，这无疑在原本就不轻松的学习上又增加了一层难度。
如何以兴趣吸引学生的注意力是提高课堂有效教学的前提。
1. 明确告知其学习英语的目的和重要性，让他们明白英语在日常生活中的用途和在各个领域中所处的地位。
2. 运用食物图片投影多媒体等各种直观手段来激活学生的听觉视觉神经，活跃课堂气氛，吸引学生的注意力。
3.课堂上常采用些英文猜谜(词)、讲故事、演讲，看些英文短剧等竞赛和活动，多创设趣味学习情境来提高学生的热情。
4.多鼓励和表扬，让每个层次的学生都能在学习中能品尝到学习英语的快乐，获得必需的成就感，从而提高他们的学习兴趣。
怎样上好一堂英语课
怎样上好一堂英语课怎样上好一堂英语课？相信是每一个英语老师的追求。
当然，对于我们青年教师，更是希望能尽快站稳讲台。
那么想要上好一堂好课，必须弄清楚什么样的课才是好课。
（1）教——得法。
也就是说，教师在教学要运用科学的教学方法。
（2）学——明白。
这是站在学生层面上的，一堂好课必须是学生学得明白的课，只有学生学得明白，才会更有兴趣。
（3）考——满意。
也就是学生在检测中能有较好的成绩。
那么如何上好一堂好课呢？首先，教学目标的设计要具体明确，有可操作性。
很多时候，我们在设定教学目标时往往会说“学生能较好地掌握…并能正确运用。
”其实，这样的目标设定太过宽泛，我们在设定教学目标时应该明确：学生能掌握哪些词哪些句型，在什么样的语境中达到怎样的目标。
只有将教学目标设定的具体化，教师在操作的时候才能更具体，学生才能真正地学会在正确的情境下运用句型。
第二，教学过程的设计要合理，连贯，有逻辑性。
我们在教学过程中往往会为了教某一个词和某一个句型时设定一些情境，有时这些情境甚至毫无关联，只是为了设计而设计。
而沈峰老师则讲到，在一堂课的设计中，要尽可能地做到每一句话之间都有一个逻辑关联。
我想，这一点在自己的教学中要多实践。
第三，新知识的教学要从激活学生已有的知识、生活经验和兴趣入手。
很多时候，在设计教学过程的时候，我总会担心，不知道学生会不会，能不能自己从一个知识联想到另一个知识，也正是因为这种担心，很多时候总是直接将一些知识点呈现给学生，还是秉持着一贯的“填鸭式”教学，比如在句型操练：What can you see in the zoo? I can see…我们往往会给出很多图片，让学生根据图片来说I can see a tiger/lion/…。
其实，这样的问题，学生能通过自己的生活经验很好地回答出来，因此，在教学中，我们不应总是把学生当成白纸，忽略他们的已有经验。
第四，教学活动要体现学生主体和学生积极主动的参与和实践，体现语言的规律。
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浅谈如何上好英语优质课?
2015年全县小学英语优质课交流材料
中水中学---李德庆
参加了威宁县2015年举行的小学英语优质课评
课之后,我感觉自己受益非浅，特别是授课教师驾驭
课堂的高超技巧给我留下了很深的印象。
这些优质课当中体现出来的亮点值得我好好学习并让我反思:怎
样才能上好英语优质课?
首先:应该像熊伟老师授课教态亲切和蔼自然大方，精神焕发；充满自信；有亲和力；而且也能够深深地吸引着学生；调动学生的积极性；树立学生学习英语的自信心。
老师的语言富有感染力。
赛富燕老师和李健的语言具有规范性，启发性和愉悦性,善于引导学
生独立思考。
注意知识的积累和运用，让学生自己形成良好的语言习惯，打下良好的语言基础。
其次：教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有师生互动，小组活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。
英语课堂教学的导入多种多样，不同类型，不同内容的课选择使用不同的导入，但目的只有一个：激发学生学习的兴趣，启迪他们的心智，使学生重塑自信，觉得英语课好学，易学，达到事半功倍的作用。
而导入过程是课堂教学的重中之重，它可以培养学生学习兴趣，激发学生的求知欲，为整堂课的教学打下良好的学习基础。
老师精心的导入安排，
为新知识的学习作了铺垫，并且把学生们的兴趣都调动了起来，激发了学生的求知欲。
教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动，内容非常丰富不但使单词，句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。
将热闹的形式与有效的语言实践有机结合
第三：任务型教学贯穿课堂始终，它以学生为中心，有利于激发学生主动探索语言。
学生始终处于一种积极的、主动的学习状态，任务的参与者之间的交流是一种互动的过程。
为了完成任务，学生尽力调动各种语言和非语言的资源进行“任务分析”，以达到解决某种交流问题的目的。
这次大赛中许多老师营造了一个有利于学生将语言运用为言语技能的支持环境，并通过完成特定的任务来获得和积累相应的学习经验，享受成功的喜悦，从而提高学生的学习兴趣和学习的积极性。
第四：将直接沟通式教学引进课堂。
创新课堂是教师多观察多思考而得出的灵感和想法，有的教师精心设计和运用了直接沟通式教学，在课堂教学中，学生们通过学习新的知识及以往知识的积累，在活动中完成特定的任务。
随着小学英语考试制度的变革，为了应试，为了得高分，许多老师都忽略了学生学习兴趣的培养，特别是在高段教学，只是在单纯的传授英语知识，不会用丰富多彩的形式来吸引学生的兴趣，只要
学生考试能考出好成绩就行了，没有考虑到学生英语能力的培养。
但在这些课中，教师和学生们一起活动，活动始终贯穿着整堂课，而孩子的注意力也高度集中到了极点。
每个学生都觉得是在快乐的课堂上学习，兴趣非常高涨，学习效果也是显而易见的。
作为英语老师就应该为学生创设快乐的学习氛围。
第五：自然，流利的英语口语的使用。
上课的教师
英语口语水平不错，他们在组织课堂教学时，能使用清晰，流利，自然并且富有节奏感的英语口语。
现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。
挂图等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。
此次的活动，老师们都运用了图片,单词卡片等教学工具，以
鲜明的色彩，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个宽松愉快的学习氛围。
听课过程中，我们在为授课教师精深的专业知识感到慨叹的同时，也为每一位教师驾驭教材和组织教学的能力、多样化的教学方法、新颖的教学形式叹服在。
在教学中值得思考的问题 ,对教材的设计应贴近学生的生活实际，让全体学生活动起来，努力培养每一个学生的同时关注学生的个体差异，并要保证学生的全员性参与到很活动中来。
对学生进行具体的行之有效鼓励，好在什么地方，而不仅是笼统的，单一的表扬。
改变纠错方式，不是单存的教师纠错，在教学中鼓励学生自己纠错，学生帮助纠错，学生给老师纠错
等方式应用于课堂教学中。
每节课我们都要反思：确立教学目标，巧妙设立教学环节，及时进行教学反馈。
通过这次评课活动，我从她们的身上学到了一股韧劲，我要向她们学习这种精神。
同时，她们的亲和力也感染了每一个学生，学生们爱上她们的课，在课堂上也表现得很踊跃。
我在今后的教学中，也要取人之长，补己之短。
敢大胆的组织课堂是我本次参加小学英语优质课活动中获得的最大收获。