飞来的花瓣-教案
人音版音乐三年级下册领唱合唱《飞来的花瓣》教学设计
人音版音乐三年级下册领唱合唱《飞来的花瓣》教学设计一. 教材分析《飞来的花瓣》是一首富有童趣的歌曲，歌词生动形象，旋律优美动听。
歌曲以花瓣的飞舞比喻小朋友的欢笑，表达了孩子们对生活的热爱和对未来的憧憬。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学唱。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐欣赏能力和合唱技巧。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱名和简单的节奏。
在此基础上，他们需要进一步学习合唱技巧，如音准、节奏、和谐等。
同时，学生对于生动形象的歌曲更感兴趣，因此，通过歌曲《飞来的花瓣》的学习，能够激发他们的学习热情。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《飞来的花瓣》，并能熟练演唱。
2.培养学生良好的合唱技巧，提高音乐欣赏能力。
3.通过学习歌曲，培养学生热爱生活、向往未来的情感。
四. 教学重难点1.合唱技巧的运用，如音准、节奏、和谐。
2.歌曲中个别音高的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师领唱，学生跟唱。
2.练习法：分组练习，合唱训练。
3.情境教学法：创设生动的场景，让学生感受歌曲的意境。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《飞来的花瓣》音频、视频资料。
2.乐器：钢琴、吉他。
3.合唱道具：花束。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《飞来的花瓣》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和意境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生认识音符、唱名和节奏。
然后逐句教唱歌曲，让学生跟唱。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对歌曲中的重点难点，进行针对性的辅导，如音准、节奏等。
4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱练习，检查学习效果。
对表现优秀的小组给予表扬，对存在问题的小组进行指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作与《飞来的花瓣》相关的舞蹈、朗诵等艺术形式。
让学生充分展示自己的才华。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调合唱技巧的重要性。
《飞来的花瓣》--教学设计
《飞来的花瓣》--教学设计课程名称：小学语文课《飞来的花瓣》课程目标：1. 提高学生们对春天的感受，能够体验春天的美好，增强季节意识；2. 让学生们能够掌握用细致入微的笔墨描绘事物的表现技巧和方法，提高其写作能力；3. 通过朗读、背诵、合唱等形式，培养学生们的语言感知能力和语言表达能力。
教学步骤：一、导入（10分钟）1. 利用图片、视频、PPT等多媒体方式，让学生们感受春天的美丽。
2. 让学生们围绕“春天”说说自己喜欢春天的哪些方面，或是春天给自己带来了什么样的变化和感受。
二、阅读与理解（15分钟）1. 师生共同阅读《飞来的花瓣》，让学生们先自己体味这篇文章描绘的春天景色，然后找出文章中描绘春天的关键词语。
2. 请学生们回答一些问题：（1）文章在哪个季节发生的故事？（2）文章讲述了哪些春天的景象？（3）花瓣来了，做了什么事情？三、分析与感悟（20分钟）1. 引导学生们仔细品味文章的语言，了解文章的主要特点是细致、精神、美好、丰富等等。
2. 向学生们提问：作者是如何刻画春天的景象的？为什么？3. 给学生们一个小练习：以“春天中的一朵花”为题，写一段60个字左右的短文，要求：（1）语言表达鲜活、生动，具体明了；（2）情感真挚，能够传递出作者对春天之美的感受。
四、表演与展示（15分钟）1. 让学生们分成几组，互相点评、修改，展示出自己的作品。
2. 学生们可以通过朗诵、合唱、制作提醒卡等形式，将自己的作品表演出来。
五、巩固与拓展（10分钟）1. 家庭作业：请学生们写下自己的期望，希望在未来的春天里，能够做到什么样的事情，或是看到什么样的美景。
2. 考试测试：请学生们记录自己最喜欢的春天活动，并在下节课上与他人互相分享。
教学手段：教师讲解 +小组讨论 +朗诵、合唱 +课堂演示教学资源：多媒体设备 +图片、视频、PPT 录音机、卡片、笔纸等。
教学评价：1. 通过观察学生们对春天景象的感知和表达，以及对《飞来的花瓣》的阅读理解情况，评价他们对话术的流畅度和思辨的能力。
人音版音乐三年级下册第7课《飞来的花瓣》教学设计
人音版音乐三年级下册第7课《飞来的花瓣》教学设计一. 教材分析《飞来的花瓣》是人音版音乐三年级下册第7课的一首歌曲。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，描述了一片花瓣从天而降，引发孩子们的好奇和想象。
歌曲以分组轮唱的形式进行，有助于培养学生的合作意识和音乐感受力。
本节课通过学习这首歌曲，让学生体验音乐的美妙，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有一定的感知能力。
但在音乐欣赏和演唱方面，部分学生可能还存在音准、节奏等方面的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《飞来的花瓣》，感受歌曲的美妙旋律。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.培养学生分组合作、积极参与音乐活动的意识。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中的一些音高对学生来说可能有一定难度，需要教师引导学生正确发音，掌握音准。
2.节奏：歌曲中的分组轮唱部分节奏变化较多，学生需要掌握正确的节奏。
3.合唱：培养学生分组合作，协调一致地进行合唱。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与音乐活动。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲演唱技巧。
4.分组合作：学生分组进行合唱，培养合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.花瓣道具：用于模拟歌曲中的花瓣飞落场景。
4.教学用具：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《飞来的花瓣》歌曲，引导学生初步感受音乐的美妙。
同时，展示花瓣道具，引发学生的好奇心。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。
学生在听唱过程中，体会歌曲的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音准和节奏问题。
分组进行合唱，让学生感受合作演唱的效果。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现给予评价。
飞来的花瓣-人音版三年级音乐下册教案
飞来的花瓣-人音版三年级音乐下册教案一、教学目标1.了解《飞来的花瓣》这首歌曲的内容和情感表达。
2.能够听懂并正确唱出这首歌曲的基本内容。
3.能够用简单的动作和表情诠释这首歌曲的内容和情感。
4.能够通过欣赏这首歌曲感受音乐的美妙和情感表达。
二、教学内容和方法1. 教学内容本课主要教授《飞来的花瓣》这首歌曲。
2. 教学方法采用听、说、唱、演示等多种教学方法。
三、教学过程1. 音乐欣赏首先，播放歌曲《飞来的花瓣》的音乐录音。
让学生在欣赏时感受歌曲的快乐与轻盈、节奏感和旋律感。
2. 歌词学习介绍歌曲的故事情节，让学生理解这首歌的内涵。
教师可以将歌曲打在黑板上，让学生能够看清且便于跟随唱。
歌曲歌词：飞来的花瓣，随风而舞飞来的花瓣，飞往明天的路快乐的歌声，萌动心旁快乐的歌声，洋溢天地间3. 歌曲演唱教师示范这首歌曲的曲调、节奏和歌词，并让学生跟随着教师的节奏、曲调和发音唱一遍。
可以反复多次演唱，让学生更加熟悉歌曲。
4. 舞蹈展示安排学生表演与这首歌曲相配合的简单的舞蹈。
让学生学习并表演舞蹈，演唱歌曲时辅以动作展示，以丰富歌曲表达。
5. 情感体验通过欣赏歌曲和学生表演的舞蹈，让学生深刻体验歌曲的美妙和情感表达，增强其对音乐的热爱和对美好情感的追求。
四、教学效果评价1.学生能否正确掌握这首歌曲的节奏和曲调？2.学生能否掌握歌曲的歌词内容并能够准确表达？3.学生能否通过演唱和动作展示，完整表达出歌曲的意境和情感？4.学生能否在欣赏和表演歌曲中体验到音乐的美妙和情感表达？5.整堂课的教学资源和教学方法是否适合学生的接受和理解？五、教学总结通过本课的教学，学生学会了《飞来的花瓣》这首歌曲，并且能够准确反映出歌曲的情感和内涵。
同时，本课的教学方式也让学生更加热爱音乐并且增强了对美好情感的追求。
(花城版)音乐五年级上册 1.3 欣赏童声合唱《飞来的花瓣》教案
（花城版）音乐五年级上册 1.3 欣赏童声合唱《飞来的花瓣》教案一. 教材分析《飞来的花瓣》是一首童声合唱歌曲，选自花城版音乐五年级上册。
这首歌曲以生动的形象、优美的旋律展现了花瓣从天而降的景象，歌词充满诗意，富有想象力。
歌曲为2/4拍，共24小节，结构简单，旋律易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的感知和欣赏能力，提高合唱技巧，同时领略童声合唱的独特魅力。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已有了一定的基础，具备一定的歌唱能力和音乐欣赏能力。
他们在学习过程中积极参与，充满好奇心，对新鲜事物容易产生兴趣。
但部分学生可能在合唱技巧方面还不够成熟，如音准、节奏、呼吸等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，逐步提高他们的合唱水平。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《飞来的花瓣》的旋律，学会合唱技巧，能熟练地演唱这首歌曲。
2.培养学生的音乐欣赏能力，感受童声合唱的魅力。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐素养，培养他们的团队协作精神。
四. 教学重难点1.合唱技巧的掌握，如音准、节奏、呼吸等。
2.歌曲中较高音区的演唱，以及对音准、音色的控制。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.分组练习法：学生分组练习合唱，教师逐一指导。
3.视听法：观看优秀童声合唱表演，激发学生的学习兴趣。
4.任务驱动法：布置相关的练习任务，让学生在完成任务的过程中提高合唱能力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《飞来的花瓣》的旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、合唱表演等音频、视频文件。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和音准指导。
4.练习册：为学生提供合唱练习的素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和课件展示花瓣飘落的场景，引导学生发挥想象力，感受音乐的美妙。
同时，简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《飞来的花瓣》，学生跟随演唱。
注意指导学生掌握音准、节奏、呼吸等合唱技巧。
三年级下册音乐教案-《飞来的花瓣》-人音版2023
《飞来的花瓣》一课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.提升音乐感知与欣赏能力，通过学唱歌曲，感受春天美好的氛围，理解音乐与生活的紧密联系；2.增强音乐表现与创作能力，学习运用不同音乐元素表达情感，激发学生的音乐创造力；3.培养团队协作能力，通过合唱形式，学会倾听、配合，提高集体协作意识；4.增进文化理解与尊重，了解歌曲背后的文化内涵，激发学生对传统文化的兴趣。以上目标与新教材要求相符，有助于全面提升学生的音乐核心素养。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《飞来的花瓣》这首歌的基本概念、旋律特点以及它在表现春天美好方面的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表现情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在讲授过程中，我尝试通过生动的语言和实物演示来解释音乐概念，这样的做法似乎很受学生们的欢迎，他们表现出很高的学习兴趣。我意识到，将抽象的音乐理论具体化、形象化，能够有效降低学生的学习难度。
实践活动环节，学生们在分组讨论和合唱实验操作中表现积极，但我发现在小组合作中，部分学生还不够主动，这可能是因为他们在集体活动中缺乏自信。在未来的教学中，我需要更多地鼓励这些学生，创造机会让他们展示自己，增强他们的自信心。
举例：如何通过歌声传达出春天的美好、愉悦心情等。
2.教学难点
（1）音准掌握：学生在学唱过程中，音准的准确性往往是一大挑战。
解决方法：通过钢琴伴奏、合唱练习等方式，帮助学生找到准确的音高。
（2）节奏把握：歌曲中的节奏变化，对于部分学生来说可能难以掌握。
解决方法：采用拍手、敲击乐器等方法，让学生感受并练习节奏。
(听赏)飞来的花瓣-湘文艺版六年级音乐上册教案
听赏：飞来的花瓣-湘文艺版六年级音乐上册教案一、教学目标1.了解中国民歌《飞来的花瓣》的歌曲意境和情感表达。
2.了解湘绣艺术，懂得将情感表达转化为湘绣图案创作。
3.唱出《飞来的花瓣》的旋律，感受湖南的美景和美丽的民间传说。
4.加强学生听力和音乐修养，培养学生的音乐欣赏能力。
二、教学过程1.导入环节•问答形式，让学生回答以下问题：1.你们都听说过什么是中国民歌吗？2.有没有听过《飞来的花瓣》这首歌？它是湖南的民歌，你们知道湖南有哪些名胜古迹吗？3.湘绣是中国四大绣之一，你们知道其他的绣艺是什么吗？•引导孩子们回忆自己曾经欣赏过的音乐，准备好录音带，让学生听一听，由此进入本节课的主题。
2.歌曲欣赏•播放《飞来的花瓣》的录音带，让孩子们自由欣赏5分钟左右，然后请他们口述自己听到了什么感受。
•请学生询问自己生活中出现的与本歌曲相关的场景，尝试用简单的语言描述出来。
3.情感表达•让学生根据听到的歌曲内容，尝试将内心的情感表达出来，并让他们尝试将这些情感表达用图画的形式呈现出来。
4.创作题材•引导孩子们了解湘绣，让每位学生选定一个自己喜欢的主题进行创作，例如：小狗、小鱼、小鸟等。
5.设计图案•学生们结合自己的创作题材，利用所学的刺绣技巧，设计一幅自己的湘绣图案。
6.刺绣制作•让每位学生尝试将自己的图案通过湘绣技巧进行刺绣制作。
7.唱歌•在学生进行湘绣制作的过程中，老师不妨播放《飞来的花瓣》的录音带，带领孩子们共同演唱。
•让学生结合所学的音乐知识和欣赏感受，尽情地演唱这首美丽的民歌。
三、教学总结通过本节课程的学习，不仅可以提高学生们的音乐欣赏能力，增强他们的听力和音乐素养，还可以丰富孩子们的文化知识，让他们在创作中不断探索，不断进步。
在教学中注重情感的表达，通过湘绣的创作让学生们了解到一幅图案所蕴含的情感，让他们在唱歌的过程中感受到湖南的美景和美丽的民间传说。
这种情感传达的方式不仅可以提高孩子们的情感表达能力，还可以促进他们的心智发展，让他们更好地面对未来的挑战。
飞来的花瓣音乐教案
飞来的花瓣
一、师生问好！
二、情景导入
师：悄悄地春天来了，春雨润物细无声，春天的到来，让花儿都开了，小树都发芽了，花瓣也悄悄地飘向我们，现在我们带着春天的思绪一起来听听《飞来的花瓣》。
三、听赏教学
1.边听边想：歌曲表现了学生对老师的一种什么样的感情？（生反馈）表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情。
2.听第一段，边听边想：第一段表现了老师对学生怎样的一种思想感情？（表达了学生对老师的教导的一种感激之情，用花瓣一样的信件表达了对老师的无比怀念、对祖国的无比热爱之情。
）
3.听第二段，边听边想：这一段采用了什么样一种合唱形式？三个“回答老师”表达了对老师的一种怎样的情感？（学生反馈）
4.学习歌曲第一段，听老师演唱歌曲，生听。
学生跟着老师的琴学习歌曲第一段
5．再欣赏《飞来的花瓣》。
设问：
(1)歌曲的表演形式是独唱、重唱、齐唱、合唱、混声合唱?
(2)讨论为什么采用混声合唱的形式。
6．复听《飞来的花瓣》。
知道歌曲从什么地方加进混声合唱的。
如果不加会是什么效果？
7．找一找歌曲高潮在哪里。
8．第一乐段的旋律中，休止符起了什么作用？生动地表现了学生对老师给予的谆谆教导的感激之情，他们用花瓣一样的信件表达了对老师的无比怀念、对祖国的无比热爱之情，形成了一种声断情不断的艺术效果。
试着学唱歌曲A段。
感受歌曲中力度变化对传达歌曲情感产生的作用。
9.完整地聆听，再次感受。
四、课后小结。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《飞来的花瓣》教案
陈建来
一、教学内容：
1、聆听并学唱《飞来的花瓣》
2、创编与活动
二、教学目标：
1、在演唱与欣赏中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。
2、聆听《飞来的花瓣》，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括音乐特点。
3、培养学生对老师的感恩之心。
三、教材分析：
《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。
语言淳朴，感情真挚，寓意深刻，歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意。
歌曲开始，旋律平稳，节奏时作休止和切分，顿挫有致，表现出学生深情的思念和诚挚的问候。
在片刻的静谧无声之后，歌曲进入混声四部合唱，主旋律的音区升高，在两句基本相同的乐句之后，旋律扶摇直上全曲的最高点：有如老师打开了信封，信中叙述的思念、有异的成就如春分扑面而来，老师的感情升腾，幸福的暖流在心中涌动。
接着旋律回落，渐趋平静，传达了学生温馨、美好的感情。
四、教学重、难点：
学习歌曲、体会歌曲的情绪
五、教学过程
（一）导入
1、创设情景，教师引导
同学们，你们知道教师节是那一天吗？为什么要为教师给定一个节日？教师节这一天你们准备做点什么？你能为大家讲一个你身边的老师最令你感动的故事吗？你最喜欢什么样的老师？
揭题：下面我们就来欣赏一首对老师敬意的歌曲————《飞来的花瓣》
2、聆听歌曲
初听，感受歌曲的旋律和结构,选择“飘落、坠落、上扬”
3、深入体验。
①用动作表示最让你感受到的情景的那个地方。
——引出：那是花瓣在飘落。
②教师引导，想象自己的手指就是那一片片的花瓣，美美地来表现。
③细细品味，花瓣飘落时有没有细微的变化？安静聆听。
④再次聆听，用动作把细微的变化表现出来。
⑤理性分析。
一连串下行的音阶和细腻地速度变化把片片飘落的花瓣带到了我们眼前。
4、完整体验并表现前奏。
（二）学唱歌曲
1、老师指导学生学习歌曲A段
2、纠正学生学唱中出现的问题，边唱边感受音乐情绪
3、分组唱，看哪组唱得最好
师生互动：老师要结合自己的成长过程，向学生讲一个自己当老师的故事，或自己老师的故事，引起学生的共鸣，深刻理解音乐作品的内涵。
（三）品味混声合唱的音色美感。
（四）用自己的方式表达对老师的感情。
再次听录音，认真聆听，进一步思考并感受作品的力度、速度、情绪、情感的对比和变化。
学会可轻声哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。
学生活动：展示猜疑，为老师唱一首心中的歌，表达自己对老师的热爱与祝福。
4、老师小结
5、布置作业
请你们向老师送去你们的问候和祝福
六、课后反思
本节课内容有一定难度，节奏感强，高低音变化大，还需注入情感因素。
本节课教学我设计了一个情境，就是让学生用歌声来表达自己对老师的谢意，培养师生的感情，并要求学生课内、课外向他们的各位老师送去问候和祝福。
让学生们产生要学好这首歌曲的强烈愿望，并达到预期效果，同时老师也希望每一位同学都能通过自己的努力给老师们送上一份优秀的答卷。