语用学
语言学概论：第七章__修辞学
识活动，而且具有美学价值。
2、从实用上看： 这有两个方面： （1）可以帮助我们提高语言表达能力，即运用于
说和写。 （2）可以帮助我们提高理解语言的能力，即运用
于听和读。
三、言语环境
言语环境指使用语言的环境，简称语境 （一）构成言语环境的因素 1、主观因素 2、客观因素 ①时间： ②地点、场合 ③民族习惯： ④对象：
（二）语境学是现代修辞学的基础
1、语境的主要作用有两点，解释功能和过滤功 能。
①解释功能： a 帮助听者推断出存在句子意义之外的信息，
（言外之意） b帮助听者从系统的意义推出具体的信息。 c 语境可以排除歧义，帮助听者获得准确信息。 d 语境可以补足省略 e 帮助听者从“不正常”逐步推断出正常的信息。
文艺
2、美国语言学家马丁·裘斯分为
语体
亲昵（intimate ） 随便 (casual) 商讨（consultative） 正式（formal） 冷淡（frozen）
3、英国伦敦学派
从语言使用者在使用语言过程中的目 的、方式及交际双方的关系和交际功能 等角度，把影响语体分类的情境分为三 种。
专业性：如科技、广告、新闻等
四、修辞手段和修辞方式
①词语选择 ②句式选择
五、语体 （一）修辞学与语体学的关系 目前有两种观点，一是语体学是修辞学的一门从
属学科。一是主张语体学是一门独立的学科， 从属于语言学下，与修辞学并列。 （二）语体的特点
（三）语体类型
1、苏联学者对功能语体的分类
口语体
科学体 语体 事务公文
书卷语体
政治
② 过滤功能
a 若一个句子只能表达语境已经提供的信息，一 般不宜说出。
语用学重点
1、什么是语用学答：语用学，即语言实用学，是研究语言运用及其规律的科学。
它研究在特定的情境中的特定话语，特别是研究在不同的语言交际环境下如何理解语言和语言运用。
包括话语的交际过程、话语的交际原则、制约话语交际的各种因素、怎样准确而又得体地进行表达、怎样对话语进行准确的理解以及语体和风格等一系列内容。
2、语用学的三大要素答：话语实体、语用主体、语言环境三大要素。
核心要素、内部要素——话语实体(内容)——客体；外部要素——语用主体（人）和语言环境；话语的意义和内容是语用研究的核心。
3、言语行为（直接/间接）P12答：（1）言语行为理论由英国哲学家奥斯汀提出来的。
在他的《论言语行为》一书中，提出了三种言语行为。
①言内行为：通过话语字面意义来达到某种思想的发话行为。
②言外行为：除字面意义外,还伴随着说话人强烈的心理意向,如承诺、请求、指令、宣告、威胁等等。
这些主观意图可由行事动词在话语表层显露。
③言后行为：说话人欲通过话语取得某种效果例如：周朴园：窗户谁叫打开的(曹禺《雷雨》) 从言内行为看——表示询问；从言外行为看——暗含“把窗户关上”的意思；从言后行为看——鲁侍萍听出了他的意思，“很自然地走到窗户前，关上窗户。
”（2）美国语用学家塞尔对奥斯汀的理论做了新的发展。
他区分了直接言语行为和间接言语行为。
P15①直接言语行为：有行事动词出现的、一目了然的行为。
②间接言语行为则包含下面的多种情况：语言表层没有明确表示心理意向的行事动词的言语行为；通过一种言语行为来间接地执行另外一种言语行为；一段具体的话语可以表示多种不同的言语行为。
换言之，某一个言语行为可以有多种不同含义。
4、话语P25答：话语是语用的基本单位，能表达说话人想要表达的意思，具有完整的交际功能的语言片段。
5、语用原则（合作/礼貌）P16答：目前讨论较多的语用原则为：合作原则和礼貌原则(一)合作的原则——美国哲学家、语用学家格赖斯1967年提出，简称CP原则（cooperation principle）。
语用学
“球鞋”与“波鞋”原来有这么大的不同！一个鞋的质
量等级被名称、符号的等级所取代。这时我才明白， 同一类东西，有的要用中文名叫之，有的却必须用英 文名称之，是因为其价格等级不同。二者的差别之大， 足以在流行观念里成为两种东西。或者说，同一类东 西，只要能够被冠以英文名，其身价就不同了。这就 是流行文化的力量。
4、海姆斯的语境理论 美国社会语言学家海姆斯于1968年把语境归 纳为八个部分：“话语的形式和内容、背景、参 与者、目的、音调、媒介、风格和相互作用的规 范 ”。 ( Cohesion in English,1976 ：22） 海姆斯指出：人们进行社会交际时，要有在 一定的时间、地点、场合说出相应恰当话语的能 力，即“交际能力”。这交际能力是由于人和社 会环境相互作用而形成的。人们说话既要符合语 言规则，又要适应言语环境。
2、几个重要概念
在对语用现象进行专题讨论之前，我们需要区分几个 基本概念： 1）句子与话语 句子：是一个句法学、语义学的概念，是脱离语境条 件的抽象的单位，多用于指抽象的语法结构或脱离语境 条件的结构组合，也就是说,它是按照一定的语法规则 组合起来的、具有意义的语言单位，其意义就是词汇意 义和语法意义的组合，在任何条件下它的意义都是恒定 的。
生成 解释 酒喝完了，再去买一瓶 歧义
二、语用学的由来和发展
语用学是一门新兴学科。其得名 于美国逻辑学家莫里斯1937年自造 的英语“pragmatics”（汉译“语 用学”）
电话会话的开端规律：先说话的总是接电话的一 方。这是一个由召唤（拨电话：发出电话铃声）和应 答组成的相邻对。是由人类会话结构规律决定的。
语用学就是研究话语在 使用中的语境意义，或 话语在特定语境条件下 的交际意义，包括意义 的产生与理解，也包括 交际中语言形式或策略 的恰当选择与使用。
语言学概论第七章语言的使用.
关于量的准则 ——信息不足 例如： 妈妈：暑假作业完成了吗？ 儿子：算术做完了。 作者：我这篇小说写得怎么样？ 编辑：我觉得字迹挺工整。 ——信息过量 甲：刚才给你打电话的是谁？ 乙：是我的女朋友。她又漂亮、又能干、 又活跃，她们单位的人都叫她做“演员出身的 女强人”。
描写语用学的基本观点是：
⑴随着对音位学、句法学、语义学等学科知识 研究的加深，人们了解到语言中的有些现象 只能从语用角度入手才能得到满意的解释。 ⑵用语用学去解释语言现象比用语义学去解决 显得更充分、更简便。 ⑶句子意义与说话人使用这个句子表示的实际 含义有时是有距离的，语用学却帮助听话人 接上这段距离。 ⑷语境因素能决定人们对话语作出不同反应和 使句子结构的功能产生变化。
1977年荷兰正式出版发行了《语用学杂志》， 标志着语用学作为一门新兴学科得到了确认。此后， 1983 年莱文森的《语用学》和利奇的《语用学原 则》出版，1985年9月在意大利召开了国际语用学 研讨会， 1986 年初成立了国际语用学学会。并确 定把《语用学杂志》和《语用学和其他学科》作为 它的学术刊物。
判别以相关准则为基础，进而考察其他准则：
完全相关——遵循“质”（不需语用推理）
——违反“质” 合作 不愿
提供答案……
部分相关——违反“量”（过量或不足）
——违反“质”
——违反“方式” 不提供答案
施为性行为可分为五大类—— 1．表态性的施为性行为 如许诺、警告、恫吓、威胁等，即发话 人表示自己的态度，将要做什么或采取什么 样的行动。例如： “我保证一定把教室打扫干净。” “明天你要是迟到，以后我就不让你参 加了。” 前一句是许诺，后一句是警告。
语言学知识_语用学
语用学一．语用学（Pragmatics）的定义：语用学是用以研究语言使用者如何使用句子成功进行交际的学问。
语用学（Pragmatics）与语义学（Semantics）虽然都涉及对语言意义的研究，但是语义学（Semantics）只是将语言视作一个独立的系统来研究，而语用学（Pragmatics）则是将语言置于语境（context）之中。
所以，语用学（Pragmatics）与语义学（Semantics）本质区别在于是否将语境（context）因素纳入考量范围之内。
二．句子意义与话语意义（Sentence Meaning Vs. Utterance Meaning）：1) 句子意义（Sentence Meaning）：句子意义指的是独立于语境的句子本身所传达的字面意义。
2）话语意义（Utterance Meaning）：话语意义指的是将句子的意义置于特定语境中以表达言者某种意图的意义。
三．指示现象（Deixis）：指示现象指的是说话人利用语言形式表达说话内容所涉及的人员、事物、时间、地点等方面。
指示现象是连接语言形式及其发生语境的桥梁。
指示语主要分为以下三类：1）人称指示语（person deixis）：用于表达言语交际的参与者。
2）空间指示语（spatial deixis）：用于指代言语活动中所涉及的人、物或事的相对位置。
3）时间指示语（temporal deixis）：用于表达言语交际活动中的时间点和时间段。
四．言语行为理论（Speech Act Theory）：1) 约翰·奥斯汀（John Austin）的言语行为模式：英国哲学家约翰·奥斯汀（John Austin）于20世纪50年代提出的言语行为模式区分了言有所述（constative）和言有所为（performative）。
随后，他又对原先的理论进行了发展，放弃了言有所述（constative）和言有所为（performative）的区分，发展出了新的言语行为模式。
语言学概论——语用学
第五章语用学第一节语用和语用学一语用语用就是语言运用，是指交际双方在一定的语境中话语表达和话语理解的活动。
只是掌握一种语言的语音、语汇和语法等基本知识和基本规则，并不等于就能很好地运用语言。
要使言语交际达到理想的效果，要求交际者能根据特定的语境进行准确、得体的表达。
鲁迅的《立论》中，老师向请教立论方法的学生讲述了这样一件事：“一家人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。
满月的时候，抱出来给客人看，大概自然是想得一点好兆头。
“一个说：‘这孩子将来要发财的。
’他于是得到一番感谢。
“一个说：‘这孩子将来要做官的。
’他于是收回几句恭维。
“一个说：‘这孩子将来要死的。
’他于是得到一顿大家合力的痛打。
“说要死的必然，说富贵的许谎。
但说谎的得到好报，说必然的遭毒打。
你……”“我愿意既不谎人，也不遭打，那么，老师，我得怎么说呢?”“那么，你得说：‘啊呀！这孩子呵！您瞧！多么……阿唷！哈哈！Hehe！he，hehehehe！’”言语交际不仅要求说话人对话语进行恰当的表达，还要求听话人对说话人的话语进行准确理解，唐代诗人杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”中，“臭”字到底是什么意思？。
二语用学与相关学科语用学（pragmatics）研究在不同语境话语意义的恰当表达和准确理解，寻找并确立使话语意义得以恰当表达和准确理解基本规则和基本规律。
语用学源于哲学家对语言的探索。
语用学的概念首先是美国哲学家莫里斯（Charles Morris）提出。
他在1938念出版的《符号理论基础》一书中，提出符号学包括三个部分：句法学、语义学和语用学。
1977年在荷兰正式出版发行了《语用学杂志》（Journal of Pragmatics）之后，语用学才真正作为语言学的一门新兴分支学科而得到确认。
我国从20世纪70年代末引进语用学的理论，将西方的语用学理论方法和汉语的实际结合起来，将语用学和修辞学结合起来，对语言交际现象及其规律进行了广泛深入的研究。
(完整版)语用学
语用学概论（1）丈夫：我去办公室啦。
（2）妻子：老公，今天是星期天。
（1）父亲：今天哪儿也不想去。
（2）女儿：老爸，今天是星期天。
（1）下午踢球去吗？（2）晚上还有考试。
（昨天把腿拉伤了。
）（1）小王：怎么样？（2）小李：资料都拿走了。
（1）老师：现在几点了？（2）学生：路上自行车没气啦。
第一讲什么是语用学一、语用学的起源❑“语用学”术语的提出1938年美国哲学家莫里斯在著作《符号理论基础》（Foundation of the theory of signs）中首次使用了“语用学”这一术语（Pragmatics）。
这个术语是莫里斯参照pragmatism（实用主义）和pragmaticism（实效主义）创造出来的。
符号学（semiotics）包括：句法学（syntax）、语义学（semantics）、语用学（pragmatics）三分。
句法学（Syntactics or syntax）研究“符号之间的形式关系”；语义学（semantics）研究“符号及其所指对象的关系”；语用学（Pragmatics ）研究“符号和使用者的关系”（Morris,1938）《符号、语言和行动》（1946 ）语用学是符号学的一个部分，它研究符号的来源、应用及其在行为中出现时所产生的作用或效果。
⏹语用学与符号学⏹语用学与语言哲学自20世纪30年代末开始，皮尔斯、莫里斯和卡纳普等把语用学作为符号学的一部分，其研究仅限于哲学，这可算是语用学发展的第一个阶段。
从20世纪50年代初到60年代末，以希勒尔、奥斯汀、塞尔和格赖斯等为代表的语言哲学家对言语行为和会话含意理论的探索，使语用学有了突破性的进展，他们的研究成果基本上奠定了语用学的理论基础，这可算是语用学发展的第二个阶段，此时的语言学研究仍限于哲学范围内。
正式因为哲学家对语言的探讨，为70年代语用学成为语言学的一门独立学科准备了条件。
70年代以后，特别是1977年在荷兰正式出版发行了《语用学学刊》以后，语用学作为语言学的一门新兴学科才得到确认。
语用学_外语学习-翻译基础知识
第七章语用学•美国哲学家C.Morris(1946)把符号学分成三大部分:•句法学---研究语言符号和符号之间的关系；•语义学---研究语言符号和世界对应体之间的关系；•语用学---(pragmatics)研究语言符号和符号使用者之间的关系。
•此前，逻辑学家R.Carnap(1938)认为语用学探讨的是“人生成和理解语言符号的行为、状态和场合”上，使得部分分析哲学家、语言学家、人类学家、社会学家、心理学家消极地把语用学定义成应付“语义学无法处理的内容”的学科，语用学便似乎成了什么都可以往里扔的“废纸篓”了。
•我们认为，语用学探讨的是符号产生交际意图的规律，词语意义和语境结合可以产生语用意义，因此语用学所探讨的对象，应该是语用者解码和推理的规律，即把符号和语境结合，通过推理去理解说话人意图的过程。
•研究类似规律的语用学理论包括:•(1)言语行为的适宜条件(felicity conditions.J.Austin1962，J.Searle1969)，•(2)会话公设(conversational postulates.D.Gordan&koff1975)，•(3)善行原则(principle of charity.D.Davidson1972, 1980)，•(4)合作原则和会话准则(cooperative principle and conversational maxims.P.Grice1975)，•(5)理性原则(principle of rationality.A.Kasher1976)，•(6)悲观互动策略(strategy of interactional pessimism.W.Labov&D.Fanshel1977，S.Levinson1983)，•(7)透明原则(principle of transparency.M.Dascal1983)，•(8)礼貌原则(politeness principle.G.Leech1983,P.Brown &S.Levinson1987)，•(9)关联原则(principle of relevance.D.Sperber&D.Wilson1986)等。
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语用学A填空：1*101、“语用学”这一术语由美国哲学家莫里斯于1938年首先提出，并在他的《符号理论基础》中提出符号学包括：句法学、语义学、语用学。
2、语用学成为语言学的一门独立的新学科的标志：1977《语用学杂志》3、80年代语用学得到进一步的发展完善，主要表现为1983年两本优秀语用学教材：列文森《语用学》（第一本系统的）和利奇《语用学原则》。
4、语用学研究方法的三种类型：纯语用学（形式语用学），描写语用学，应用语用学。
5、“语境”由波兰人类语言学家马林诺夫斯基1923年《意义的意义》提出，他把语境分为文化语境和情景语境。
6、比较完整的语境理论是由伦敦学派的创始人弗斯创立的。
他把语境分为：上下文（由语言因素构成）、情景上下文（由非语言因素构成）7、韩礼德从弗斯的“情景语境”得到启示，1964提出“语域”，并分为三个方面：话语的范围、话语的方式、话语的风格。
8、我国传统与文学注意到的语境和语境的重要作用：唐孔颖达《正义》，南朝刘勰《文心雕龙/章句》9、20C30S陈望道《修辞学发凡》提出情境理论，即““题旨”与“情境”相适应理论”，从修辞学的角度促进了语境研究的发展。
该书还提出了“六何说”，即何故何事何人何地何事何如。
10、指示词语是语用学最早选定的研究对象，因为它直接涉及到语言结构和语境的关系。
（语言哲学家巴尔—希勒尔提出）11、会话含义是美国语言哲学家格赖斯首先提出的，它是语用学的核心内容。
12、格赖斯《逻辑与会话》提出：合作原则与会话含义理论。
13、格赖斯把意义分为自然意义和非自然意义，其中非自然意义理论实际上是一种交际理论。
14、话语含义中以会话含义最为重要。
15、新格赖斯会话含义理论：列文森三原则16、列文森提出的会话含义三原则是：量原则（Q-原则），信息原则（1-原则），方式原则（M-原则）17、语义预设理论遭受失败的因素是预设的两个基本特性——可取消性和投射的特殊性质。
18、言语行为理论是由奥斯汀开创，由塞尔补正、完善的，从行为角度阐释人类言语交际的一种重要理论。
19、谢格罗夫和萨克斯提出了相邻对的特征B名词解释：5*21、语用学定义：语用学研究在不同语境中话语意义的恰当表达和准确理解，寻找并确立使话语意义得以恰当表达和准确理解的基本原则和准则。
2、语境定义：语境是人们运用自然语言进行交际的语言环境。
这个定义指明：a我们研究的是运用自然语言进行的言语交际； b言语交际有成效地进行（即说话人恰当地表达话语意义和听话人准确地理解话语意义）必须依赖言语环境。
因此我们认为，“语境”是指言语环境，而非语言环境。
3、指示系统：在面对面的交谈中，指示系统，一般地说，是以自我（说话人）为中心组织起来的。
指示词语的指示中心一般是：a中心人物是说话人；b中心时间是说话人说话的时间；c中心地点是说话人说话时所处的地点；d语篇中心是一句话中说话人当时正说到的部位；e社交中心是说话人的相对于说话对象的社会地位。
4、合作原则：在参与交谈时，要使你说的话符合你所参与的交谈的公认目的或方向。
5、一般性会话含义：不需要特殊语境就能推导出来的含义6、特殊性会话含义：需要依赖特殊语境才能推导出来的含义。
大部分违反或利用会话准则得出的含义是特殊性会话含义，但是像隐喻或同意反复所表达的会话含义就不严格地受语境限制。
7、规约含义：规约含义不是从会话准则那种高层次的语用原则推导出的，而是简单地根据规约附属于特定的词项或话语。
例如，but、and有相同的真值条件，但but还具有附加的规约含义，即对立含义。
8、得体原则：我们把适合不同语境的需要，采用拐弯抹角方式，说出的话交际效果最佳叫做“得体”。
得体原则能够科学、合理地解释“合作原则”难于解释或无力解释的一些重要问题，又比新格赖斯会话理论便于交际者大众熟练的掌握和运用。
9、衬跌：在结构上分为衬和跌两部分，衬在前，跌在后，把相关联的多种事物罗列起来，使听话人感受到一种明确的方向性动势，然后猛然一跌，产生出幽默效果。
“衬”应该越升越高，形成明显的方向动势，才能跌出理想效果；衬的过程要严守秘密，跌得干净利索。
10、顿跌：在言语交际中，说话人故意把一句话拆开来，先说一半，顿一下，暗示出语义发展方向，使听话人产生误会，然后再把后一半说出来，而造成顿悟式的笑。
11、歇后：歇后由隐语和说明语两部分构成，引语说出之后，故意地歇一歇，然后把说明语抖出来，从而引起听话人的笑。
12、反语：用与本义相反的词语来表达本义，从而使话语产生幽默情趣。
13、飞白：即模仿、记录或援引他人语言运用中出现的错误或者作者自己故意说错、写错某些话，以造成幽默情趣。
14、易色：即变异的词语的感情色彩、形象色彩、语体色彩、时代色彩，如褒词贬用、贬词褒用、雅词俗用、俗词雅用、古词今用、今词古用等，以此形成幽默情趣。
15、降用：把通常只在一些大场合、大事件中使用的词语用于跟它极不相称的小场合、小事件中。
这种把大词降级使用的小题大做的方法能使词语和语境之间形成强烈的不和谐，从而产生出幽默情趣。
16、双关：即利用词语的多义或同音现象，故意使话语具有双重意义，以达到“言”在此而“意”在彼的效果，形成幽默情趣。
分为借义双关和谐音双关。
17、矛盾：指人们对同一事物又肯定又否定的矛盾态度而形成的幽默情趣。
18、精细：在言语交际中，如果在可用概略数据表述时，说话人偏用精确的数字做精细的表述，从而产生一种不和谐，就会造成幽默情趣。
19、比喻：选取喻体的某种特征来描绘本体。
但比喻并非都幽默，要使比喻产生幽默情趣，必须：说话人故意用低贱、鄙俗的喻体去描绘原本崇高、严肃的本体；说话人运用比喻去强化本体自身的明显缺陷，使其丑更加显眼。
20、比拟：将人拟物或将物拟人或者以此物拟彼物。
使比拟产生幽默情趣必须：在话语中把人比拟为鄙俗之物，或者把鄙俗之物拟为人或者其他崇高的形象。
21、夸张：故意言过其实。
使夸张产生幽默情趣必须凸现幽默对象的某种缺陷，造成强烈的不和谐。
22、自嘲：运用嘲讽话语贬低或者嘲笑自己。
23、歪解：用些似是而非、出人意料的奇妙歪理去解释某种现象，造成幽默情趣。
24、妙答：对问话不作正面回答，而从一种新的思维角度，提供一个奇妙的答案。
包括：对交际双方都无伤害的轻幽默；机智巧妙地回击他人的挑衅；以荒唐回答荒唐。
25、归谬：把对方的谬误扩大，使其进一步明朗化，从而显现其荒唐可笑。
方法有：接过对方的荒谬说法，“顺竿爬”；按照对方的推导逻辑，仿造一种荒谬的说法，当对方批驳你的说法时，他自己的荒谬也随之自破。
26、预设：是指说话者在说出某个话语或句子时所作的假设，即说话者为保证句或语段的合适性而必须满足的前提。
句A是判断句B或真或假的先决条件，这种关系叫预设，是一种特殊的语用推理。
它由德国哲学家、现代逻辑奠基人弗雷格于1892年提出。
27、蕴涵：指两个句子之间这样的一种关系：第二个句子的真必定取决于第一个句子的真实。
28、转换关联位置：一个话轮的中止就是可以变换说话人的位置，叫做转换关联位置。
29、预示序列：说话人在以言行事之前用以探听虚实的一类话语。
说话人使用这类话语的主要动机是考察有无向听话人实施某一言语行为的可能性。
C简答：10*3 ；论述：20*2一、语境的研究内容（要能展开说，举例）1、上下文语境：口语的前言后语书面语的上下文2、情景语境：时间地点话题场合交际参与者：身份职业思想教养心态3、民族文化传统语境：历史文化背景社会规范和习俗价值观二、指示词语的不同用法1、指示用法：a身势用法：身势用法的指示词语只有借助对言语事件的实在的听觉、视觉、触觉才能理解，例如伴随指示的手势。
b象征用法：象征用法的指示词语只需知道言语事件的基本时间空间参数就可以理解。
例如this city is really Beautiful.只要知道这句话是在北京说的，不论具体地点是在王府井还是故宫，this city都指北京。
2、非指示用法：a照应用法：照应用法是一个词语的所指跟前面出现的别的词语的所指是同一对象。
例如John came in and he lit a fire.这句话中的he跟John照应。
注：一个指示词语可以同时用作指示和照应，如：I was born in London and have lived there ever Since.这句话中，London与there照应，同时there表明说话地点不在伦敦。
b非照应用法：i met this weird guy the other day中的this并无照应。
三、指示词语的分类1、人称指示：指交谈双方用话语传达信息时的相互称呼。
注意在许多语言里，第一人称的复数形式有包括式和排除式之分。
2、时间指示：指交谈双方用话语传递信息时提到的时间。
注意，英语里today，tomorrow, yesterday这些指示词有“先用权”，即优先使用这些词之后就不能再用表示历法等绝对时间的词语指同一时间。
例如星期三说本星期四见面，应说成：I will see you tomorrow 而不是 on Thursday，否则指下周四。
3、地点指示：指明言语事件中相对于指示中心的方位。
包括纯地点指示词，地点指示短语，come go 等含有指示成分的移动动词。
4、语篇指示：就是用词语指语篇的某一部分，而所用的词语就包含在这语篇的话语中。
英语中的语篇指示词有：用时间指示词语。
如next，following用地点指示词语。
如this，that在语篇中用来表示前后话语之间关系的一些词和短语。
如but，after all5、社交指示：指语言结构中能反映出语言使用者的身份和相对社会地位的那些词语和语法范畴。
（参照点是说话人的社会地位）涉及以下三方面：a言语交际参与者的身份b说话人和听话人之间相对的社会地位c说话人和所谈到的人之间相对的社会地位。
第四章会话含义（格赖斯的会话含义理论：合作原则，会话含义新格赖斯会话含义理论：列文森三原则得体原则）四、非自然意义的特征（格赖斯）S发出U，具有非自然意义，当且仅当：1、S发出U，试图在H那儿引起某种效果Z2、通过H认可S的意图而使S的愿望不折不扣地实现五、非自然意义的图示分解：（可以出填空）非自然意义（=有意图的信息交流内容）：字面意义含义：规约含义非规约含义：非会话含义会话含义：一般性~特殊性~六、合作原则的四条准则及其相关次准则1、量的准则：指所提供的信息的量a所说的话应包含当前交谈目的所需要的信息b所说的话不应包含多于需要的信息2、质的准则：所说的话力求真实a不要说自知是虚假的话b不要说缺乏足够证据的话3、相关准则：在关系范畴下，只提出一个准则，即所说的话是相关的4、方式准则：清楚明白地说出要说的话a避免晦涩b避免歧义c简炼d有条理七、四种可能不遵守合作原则的情况1、说话人宣布不遵守合作原则及有关准则2、说话人可以悄悄地、不加声张地违反一条准则，例如说谎3、说话人可能面临一种“冲突”的情况，即为了维护一条准则而不得不违反另一条准则4、故意违反或利用某一准则来传递会话含义八、会话含义的推导（重要）1、利用“量的准则”推导的会话含义①故意违反“量的准则”的第一条准则——“所说的话应包含为当前交谈目的所需要的信息”，以使听话人推导出会话含义。