中班音乐活动小菜园
幼儿园中班上学期音乐教案《小菜园》含反思
幼儿园中班上学期音乐教案《小菜园》含反思1. 教学目标：（1）理解歌曲《小菜园》；（2）把握歌曲节奏和动作；（3）培育幼儿的音乐赏识本领；（4）激发幼儿对自然的酷爱。
2. 教学内容：（1）教唱歌曲《小菜园》；（2）搭配动作；（3）察看与感受自然界的万物生长。
3. 教学时间： 70分钟4. 教学方法：（1）亲身体验法；（2）多媒体教学法；（3）听觉感受法；（4）艺术浸润法。
5. 教学过程：Step1：热身导入（10分钟）共享大家喜爱的动物，并依据幼儿的喜好打开讨论，引导幼儿谈论动物、谈论与自然有关的话题，营造愉悦的氛围。
Step2：歌曲与旋律感知（20分钟）通过多媒体教学，播放歌曲《小菜园》，引导幼儿听歌，在听歌过程中，察看幼儿连续听歌的时间，有无将注意力移开、有无四处张望、有无大声说话的行为，录音结束后带领幼儿跟唱歌曲，带动幼儿积极投入到活动中来。
Step3：搭配动作（20分钟）老师向幼儿呈现动作，带领幼儿跟着乐曲的节奏进行简单的动作操，动作操结束后，再配上歌曲演唱，帮忙幼儿在音乐中体验动作、把握音乐节奏，形成一个完整的歌曲形象。
Step4：自然察看（10分钟）带领幼儿一起在果树林中漫步，察看自然界的万物生长过程，引导幼儿自然察看、体会自然之美，加深幼儿对自然的认得。
Step5：亲身体验（10分钟）在教学结束前，老师和幼儿一起进行小型庭院莳植活动，让幼儿参加到实践中，提高幼儿实践本领，培育幼儿对自然的关注和酷爱。
6. 反思：本次教学活动中，我采纳了多种教学方法，既有多媒体教学法，又有艺术浸润法，亲身体验法等，以充足幼儿不同的学习习惯和学习需求。
在教学过程中，我发觉幼儿对于自然界的探究和认知是非常积极的，他们在自然的环境中，会高兴的发觉很多新奇的事物，并且敢于表达本身的想法和疑问。
因此，在今后的教学活动中，我应当更加关注幼儿的自主性，让幼儿在学习中能够完全发挥本身的制造力和自动思考本领。
另外，在教学中我还发觉，只有幼儿喜爱的活动才会引起他们的爱好，激发他们的热诚，因此在活动设计的过程中，应当尽量多考虑幼儿的爱好点和需求，让学习更加具有针对性和实效性。
幼儿园中班上学期音乐教案《小菜园》
幼儿园中班上学期音乐教案《小菜园》一、教学内容本节课选自幼儿园中班上学期音乐教材第四章《快乐的小音符》，详细内容为歌曲《小菜园》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐中的田园风光，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 能够熟练演唱歌曲《小菜园》，并掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律。
教学重点：熟练演唱歌曲，感受音乐中的美好情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、田园风光图片、小菜园道具。
学具：小鼓、沙锤、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师展示田园风光图片，引导幼儿观察，让幼儿说说他们在图片中看到了什么。
（2）教师根据幼儿的回答，引导他们谈论有关小菜园的话题，激发幼儿兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《小菜园》，让幼儿跟随音乐节奏拍手。
（2）教师逐句教唱歌曲，并纠正幼儿的发音和节奏。
（3）幼儿分组练习演唱，教师巡回指导。
3. 歌曲表演（5分钟）（1）幼儿分组进行歌曲表演，鼓励他们自由发挥，创编动作。
（2）每组表演结束后，教师进行点评，给予鼓励和表扬。
4. 音乐游戏（10分钟）（1）教师带领幼儿进行音乐游戏“种菜”，让幼儿在游戏中进一步熟悉歌曲。
（2）游戏中，教师适时加入小鼓、沙锤等乐器，丰富音乐表现力。
（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。
六、板书设计1. 课题：《小菜园》2. 歌曲歌词3. 歌曲节奏和旋律七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《小菜园》，并尝试创编动作。
答案：略2. 家长签名确认，鼓励幼儿完成作业。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《小菜园》的学习，让幼儿感受到了音乐中的田园风光，培养了他们的音乐兴趣。
课后，教师应关注幼儿对歌曲的掌握程度，并对课堂表现进行反思，以便在今后的教学中更好地满足幼儿的需求。
中班主题《小菜园》教案及活动反思
《小菜园》教案及活动反思一、教学目标1.了解小菜园里有哪些蔬菜，认识常见的蔬菜名称和外形特征。
2.通过观察、交流，培养幼儿对蔬菜的认知兴趣和探究能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质，增强环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识常见的蔬菜名称和外形特征，培养幼儿对蔬菜的认知兴趣。
2.教学难点：引导幼儿观察蔬菜的生长过程，培养探究能力。
三、教学准备1.教具：蔬菜图片、实物蔬菜、小菜园模型、生长记录表等。
2.环境布置：在班级内设置小菜园区域，种植常见蔬菜。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿参观小菜园，引导幼儿观察蔬菜的生长情况。
2.提问：“小朋友们，你们知道小菜园里有哪些蔬菜吗？”（二）基本环节1.认识蔬菜（1）出示蔬菜图片，引导幼儿说出蔬菜名称。
（2）出示实物蔬菜，让幼儿观察蔬菜的外形特征。
2.探究蔬菜生长过程（1）出示小菜园模型，引导幼儿观察蔬菜生长过程。
（2）讲解蔬菜生长过程：种子发芽、生长、开花、结果。
（3）组织幼儿讨论：如何照顾蔬菜，让它们茁壮成长。
3.互动环节（1）分组游戏：每组选择一种蔬菜，用肢体动作表现蔬菜的生长过程。
（2）分享环节：每组派代表分享游戏心得，引导幼儿学会合作、分享。
（2）引导幼儿关注环保，珍惜蔬菜。
（三）结束环节1.教师带领幼儿参观小菜园，观察蔬菜的生长情况。
2.提醒幼儿要爱护蔬菜，保护环境。
五、活动反思1.教学效果良好。
幼儿在活动中积极参与，对蔬菜有了更深入的了解，同时也培养了合作、分享的良好品质。
2.教学方法灵活多样。
我运用了实物、图片、模型等多种教学手段，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3.教学活动注重实践。
通过参观小菜园，让幼儿亲身体验蔬菜的生长过程，增强环保意识。
4.教学活动中存在不足。
在互动环节，部分幼儿表现出不积极参与的现象，需要教师在今后的教学中更加关注个体差异，调动每个幼儿的积极性。
5.今后教学方向：继续深入挖掘蔬菜主题，开展更多有趣的活动，让幼儿在游戏中学习，在实践中成长。
中班音乐《小菜园》
中班音乐《小菜园》文档中班音乐《小菜园》教学设计一、教学内容本节课选自中班音乐教材《小菜园》，歌曲描绘了一个生机勃勃的菜园场景，歌曲简单易学，富有童趣。
教学内容主要包括：歌曲《小菜园》的学习、唱名练习、节奏练习以及简单的乐理知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小菜园》的歌词，学会用正确的音高和节奏演唱。
2. 培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱。
3. 通过歌曲学习，让学生了解常见的蔬菜名称，增长知识。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小菜园》，能用正确的音高和节奏演唱。
难点：歌曲中个别音高的把握，以及节奏的准确性。
四、教具与学具准备教具：电子琴、教学课件、蔬菜图片。
学具：歌词卡片、节奏练习道具（如小棒子）。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领学生参观学校的菜园，观察各种蔬菜的生长情况，引发学生对歌曲《小菜园》的兴趣。
2. 歌曲学习：教师播放歌曲《小菜园》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
随后，教师引导学生跟唱歌曲，注意音高和节奏的准确性。
3. 唱名练习：教师挑选歌曲中的几个关键音，让学生练习唱名，培养学生对音高的敏感度。
4. 节奏练习：教师利用小棒子作为节奏道具，引导学生按照歌曲的节奏进行敲击练习，提高学生的节奏感。
5. 乐理知识：教师简要讲解歌曲中的音阶、节奏等基本乐理知识，帮助学生更好地理解歌曲。
6. 歌曲巩固：教师组织学生进行小组唱、个人唱等多种形式，巩固歌曲学习。
7. 课堂小结：六、板书设计板书歌曲《小菜园》的歌词，标注重点音高和节奏。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长展示所学歌曲《小菜园》，并尝试教家长演唱。
2. 家长协助学生完成一首简单节奏的创作，下周课堂上与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教学设计中，歌曲《小菜园》的教学重点和难点是学生准确掌握歌曲的音高和节奏。
这一部分的内容对于学生来说具有一定的挑战性，因此需要教师进行有针对性的教学设计和引导。
中班上学期音乐教案《小菜园》
中班上学期音乐教案《小菜园》一、教学目标1.学习歌曲《小菜园》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对自然环境的热爱。
3.培养幼儿的团队协作精神，提高他们的表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小菜园》，理解歌词内容。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和韵律，准确表达歌曲情感。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《小菜园》的音乐、歌词、图片。
2.教学工具：音响设备、投影仪、白板。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《小菜园》，让幼儿聆听，感受歌曲的韵律和节奏。
（2）教师提问：你们听到了什么？歌曲里唱了些什么？2.歌曲学习（1）教师展示歌词，逐句教唱，引导幼儿跟唱。
（2）教师用图片辅助教学，让幼儿理解歌词内容。
（3）教师引导幼儿模仿歌曲中的动作，如：种菜、浇水等。
（4）教师组织幼儿分组练习，培养团队协作精神。
3.歌曲演唱（1）教师组织幼儿集体演唱歌曲《小菜园》。
（2）教师鼓励幼儿大胆表达，注意歌曲的节奏和韵律。
4.歌曲表演（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，每个幼儿都有机会展示自己。
（2）教师引导幼儿用动作、表情表达歌曲情感。
（2）教师提出拓展任务：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起种植一种蔬菜，并记录生长过程。
五、教学反思本次教学过程中，幼儿对歌曲《小菜园》表现出浓厚的兴趣，积极参与歌曲学习和表演。
在歌曲学习中，幼儿能够掌握歌曲的节奏和韵律，理解歌词内容。
在歌曲表演环节，幼儿大胆展示自己，提高了自信心。
但在教学过程中，也发现了一些不足：1.部分幼儿在歌曲演唱时，音准掌握不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
2.在拓展任务中，教师需要关注幼儿的种植过程，引导他们观察、记录，培养他们的观察力和表达能力。
六、教学延伸1.结合歌曲《小菜园》，开展主题活动，如：参观菜园、了解蔬菜生长过程等。
2.请家长参与教学，共同完成种植任务，增进亲子关系。
3.组织幼儿开展音乐创作活动，以歌曲《小菜园》为基础，创作新的歌曲。
中班音乐教案《小菜园》
中班音乐教案《小菜园》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《小菜园》歌曲的内容，理解歌曲中所描绘的场景。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐活动的兴趣，感受歌曲中的美好情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《小菜园》，能够参与合唱。
2. 教学难点：音准、节奏感的把握，以及对歌曲情感的理解。
三、教学准备：1. 教具准备：音频设备、蔬菜图片、小菜园场景图等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首简单的歌曲，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 新歌学习：教师播放《小菜园》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 歌词学习：教师带领幼儿学习歌曲歌词，注意指导幼儿的音准。
4. 歌曲练习：分组进行歌曲练习，教师逐一指导，纠正发音和音准问题。
5. 合唱练习：全体幼儿一起唱歌曲，教师注意调整节奏和音准。
6. 展示环节：让幼儿在全体同学面前展示所学歌曲。
五、教学评价：1. 教师评价：观察幼儿在课堂中的表现，对歌曲的掌握程度，以及对音乐活动的兴趣。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价，鼓励积极向上的表现。
3. 家长评价：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在学校的音乐学习情况，鼓励家长在家中陪伴幼儿练习歌曲，共同参与音乐活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置小菜园主题，让幼儿在日常生活和学习中感受歌曲中所描绘的场景。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
八、教学评价表：幼儿姓名：_______评价项目评价内容评价结果1. 歌曲演唱_______ _______2. 音准把握_______ _______3. 节奏感_______ _______4. 合唱参与_______ _______5. 学习态度_______ _______6. 家园共育_______ _______九、教学计划：下一节音乐课将继续学习《小菜园》歌曲，重点指导幼儿的音准和节奏感，提高合唱效果。
中班音乐课教案及教学反思《小菜园》
一、教案名称：中班音乐优质课教案及教学反思《小菜园》二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《小菜园》这首歌，了解歌曲的内容，知道歌曲描绘的是一个充满生机和活力的菜园。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，体验音乐带来的快乐。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《小菜园》，并能用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音准的把握。
四、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、钢琴、歌词卡片、小菜园图片等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 导入部分：（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂气氛。
（2）通过多媒体课件展示美丽的菜园景象，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 教学新歌：（1）教师播放歌曲《小菜园》，让幼儿初步感受歌曲的美妙旋律。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
（3）分组练习，让幼儿互相交流、合作，共同完成歌曲学习。
3. 歌曲表演：（1）教师带领幼儿进行歌曲表演，可以使用手偶、头饰等道具，增加趣味性。
（2）鼓励幼儿大胆地表现自己，发挥创造力。
4. 教学反思：教师引导幼儿回顾本次音乐课的学习内容，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
教师根据幼儿的表现，进行教学反思，为下次课程做好准备。
5. 结束部分：教师带领幼儿做放松运动，结束本次音乐课程。
提醒幼儿课后多练习歌曲，巩固所学内容。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行“小小菜农”活动，让幼儿亲手种植蔬菜，体验劳动的乐趣。
2. 开展“我的菜园”绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的菜园。
七、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度。
2. 通过家园联系，了解幼儿在课后是否主动练习歌曲，以及家长对幼儿音乐教育的反馈。
八、教学建议：1. 针对不同幼儿的音乐兴趣和特点，适当调整教学方法，以提高教学效果。
中班音乐课教案及教学反思《小菜园》
中班音乐优质课教案及教学反思《小菜园》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌词的含义，知道歌曲描述的是小菜园里的景象。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、咬字等。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，对生活的赞美。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《小菜园》，能够流畅地演唱。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏变化和音准。
三、教学准备：1. 教具准备：录音机、CD、音乐乐谱、蔬菜图片、小菜园场景图等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐氛围。
2. 新歌教学：教师播放歌曲《小菜园》，让幼儿边听边跟唱，注意歌词中的蔬菜名称。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，每组选择一种蔬菜，用动作表现歌曲中的蔬菜特点。
4. 场景布置：教师带领幼儿一起布置小菜园场景，贴上蔬菜图片，营造实际情境。
5. 歌曲表演：让幼儿在场景中进行歌曲表演，加强幼儿对歌曲的理解和记忆。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己的感受和收获。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在唱歌过程中的音准、节奏等问题，及时给予指导和纠正。
2. 在分组练习环节，注意调动幼儿的积极性，让每个幼儿都能参与到活动中。
3. 在场景布置环节，教师要引导幼儿观察蔬菜的特点，加深对歌曲内容的理解。
4. 教学过程中，教师要关注幼儿的情感变化，引导幼儿感受大自然的美好。
5. 课后要加强对幼儿的个别辅导，帮助其提高音乐素养。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过群、家园联系册等方式，与家长沟通幼儿在音乐课的表现，鼓励家长在家陪伴幼儿练习歌曲。
2. 环境创设：教师可以将歌曲《小菜园》融入到幼儿园的环境创设中，如在墙面装饰中加入蔬菜元素，让幼儿在日常生活环境中感受音乐。
七、教学评价：1. 教师可以通过观察幼儿在课堂上的表现，如参与度、积极性、音准等方面进行评价。
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中班音乐活动：小菜园创编不难吗？
活动目标：
1、能看图谱用好听的声音连贯地演唱歌曲。
2、能大胆创编第二段歌词，
3、体验创编的快乐。
活动准备：图谱一张，幼儿参观过菜园活动过程：
一、发音练习
二、以谈话引起幼儿的兴趣昨天我们去那里参观的？菜园里有那些菜？（教师同时出示这些菜。
）完整地说一说（用菜园里有什么，有什么，有什么，还有什么联系说完整话）有节奏地边拍手边说一说。
三、以故事引入教学活动，熟悉歌词。
教师：老师给小朋友带来一本书，上面有什么？有谁？
1、教师带有边看图谱边讲故事
2、教师提问：（1）谁来到小菜园了？（2）小兔子是怎样来的？是用什么符号来表示小兔子跑（跳）？（3）小菜园里有哪些蔬菜？（4）小兔子是怎样吃蔬菜的？它用了几口吃掉蔬菜的？小菜园怎样了？
3、有节奏地念歌词。
三、学习歌曲教师：老师把儿歌变成了一首歌曲，我们来听一听（教师范唱）1、提问：在这首歌里，什么地方是唱的？什么地方是有节奏地念出来的？2、完整地演唱第一段歌曲，要求在念唱的部分边念边拍手。
四、学习创编第二段歌词（小兔子把小菜园搞坏了它的心情非常的难过，小朋友，你知道小兔子为什么难过吗？可是小兔子是一个知错就改的好孩子，它想让小菜园变会原来的样子，你们能帮它想个好办法吗？）
教师在幼儿创编时操作图谱。
五、把幼儿创编的歌词唱到歌曲里。
教师：让我们大家唱唱自己的编好的歌。
附歌曲:
小菜园
1=C 2/4
6 5 3 6 | 5 5 I 5 5 5 I 6 5 I 5 5 5 I
6 5 I
小兔子跳
跳，
小 兔 子 跑跑，
小兔子跳
跳，
小 兔 子
跑跑，
3 5 6 I 3 5 6 I 6 5 3 6 I 5 5 I x x 0
I x x x I
跳跳 跳,
跑 跑 跑， 来到小菜 园 呀!
哈f 哈! 有青 菜
，
跳跳 跳,
跑 跑 跑，
来到小菜
园 呀!
咦
！
有办法
了,
x x x I x x
x I x x x I x -I 6 6 5 I 6 5
I
有萝 卜， 有1
南 瓜, 还 有毛豆，
吃 掉 了
青 菜，
来种菜 来种 菜 快来种菜
种 上 了 青菜，
x x x x I x x x x I 6 6 5 I 6 5 I
x x x x I
啊呜
啊
呜， 啊呜 啊呜，
吃 掉了 萝卜， 啊 呜 啊 呜, 种啊 种啊,
种啊 种啊，
种 上了 萝卜，
种 啊 种 啊,
x x x x I 6 6 5 I 6 5 I x x x x I x x x x I
啊 呜 啊呜,
吃 掉 了
南瓜，
啊 呜 啊
呜
， 啊 呜 啊
呜
，
种 啊
种啊,
种 上 了
南瓜，
种 啊 种 啊
，
种 啊 种 啊,
6 6 5 I 6 5 I x x x x I x :x x x I
吃 掉 了 毛 豆,
啊 呜 啊 呜，啊
呜 啊 呜!
种 上 了 毛
豆,
种 啊 种 啊，种 啊 种 啊,
1 —
\
6 6 6 5 I6 5 3 I 6 5 3 6 I 5 5 5 I
哎呀呀， 哎呀呀，搞坏了， 小菜园
2 ---------------------------------------------------------------------- \
6 6 6 5 | 6 5 3 | 6 6 |5 - | x x 0 || 小菜园啊 真美丽， 真美丽!。