中班音乐蝴蝶找花
中班音乐教案及教学反思《蝴蝶找花》
中班音乐教案及教学反思《蝴蝶找花》一、教学目标：1.通过唱歌、跳舞、认识歌曲的曲式和旋律，体验音乐带来的快乐与美好。
2.通过唱、舞、演的综合方法，帮助幼儿训练语言、动作、情感的表达能力，丰富幼儿的感官经验。
3.培养幼儿的合作、交往、分享精神。
二、教学内容：《蝴蝶找花》是一首适合中班幼儿学唱、学跳的音乐作品，旋律简单清新，节奏轻快欢快，富有儿童味和童趣。
三、教学流程：（一）热身老师先和幼儿们唱一首早已熟悉的歌曲，例如《小兔子乖乖》、《大眼睛小猫咪》等，唱完后再教唱《蝴蝶找花》的歌词和旋律，通过唱歌休息、热身，为后面的活动做好准备。
（二）学唱歌曲1.教唱歌曲的前两句：蝴蝶找花，花儿也找蝴蝶。
（唱两遍）2.手势教学：手中做出蝴蝶般翩翩起舞的姿势，花儿盛开时把手双手高举，表示欢迎。
3.教唱歌曲的后两句：找来人儿，谁是你的朋友。
（唱两遍）4.手势教学：手出掌在身前摇摆，找来朋友时，手向身旁抱拥表示友谊。
（三）配合动作1.根据歌曲的氛围和歌词，设计相应的动作配合唱歌，例如：表演多种舞姿，模拟寻找、相互交流的场景等。
2.让孩子们分成小组，实行互动游戏，互相配合，相互帮助，达到团队合作，锻炼孩子们的团队意识。
（四）反思教学效果1.老师带领孩子们反思整个教学过程，询问孩子们在此期间掌握了哪些知识，达到了哪些目标。
2.发扬孩子们合作交流精神，让孩子们相互分享自己的感受和体验，提供互相学习的机会和空间。
3.回顾此次教学所积极有益之处，对之后的教学进行参考。
四、教学效果：1.通过唱歌和跳舞的形式，孩子们体验了乐趣和音乐带来的美好。
2.通过唱、舞、演的综合方法，训练了幼儿的语言、动作和情感表达能力。
3.通过合作交往的方式，培养幼儿的团队合作和分享精神。
五、教学体会：在教学过程中，通过内容的创新、形式的多样性，让学生感到兴趣，参与热情也有了提高。
同时，发现孩子们在合作中交流配合的能力有所提高，这也为之后的教学提供了新的思路和方向。
中班音乐欣赏教案《蝴蝶找花》
《蝴蝶找花》中班音乐欣赏教案一、教学目标1.引导幼儿欣赏音乐《蝴蝶找花》，感受歌曲的欢快节奏和旋律。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的想象力，鼓励他们用动作表现蝴蝶飞舞的情景。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会欣赏音乐，感受音乐的美。
2.教学难点：引导幼儿用动作表现蝴蝶飞舞的情景。
三、教学准备1.音乐CD《蝴蝶找花》2.蝴蝶图片3.花朵图片4.画纸、画笔四、教学过程1.导入（1）教师播放音乐《蝴蝶找花》，让幼儿聆听。
（2）教师提问：你们听到了什么？这首歌曲有什么特点？2.教学歌曲（1）教师带领幼儿学唱歌曲《蝴蝶找花》。
（2）教师逐句教唱，注意引导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
（3）教师与幼儿一起演唱，巩固歌曲。
3.欣赏与分析（1）教师引导幼儿分段欣赏音乐，感受歌曲的不同部分。
（2）教师提问：你们觉得这首歌曲的哪个部分最好听？为什么？（3）教师引导幼儿讨论歌曲中的蝴蝶、花朵等元素。
4.表现蝴蝶飞舞（1）教师出示蝴蝶图片，引导幼儿观察蝴蝶的特点。
（2）教师示范用动作表现蝴蝶飞舞的情景。
（3）教师鼓励幼儿自由发挥，用动作表现蝴蝶找花的情景。
5.创意绘画（1）教师出示花朵图片，引导幼儿观察花朵的特点。
（2）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己心中的蝴蝶和花朵。
（3）教师鼓励幼儿分享自己的作品，表达自己的想法。
（1）教师与幼儿一起回顾本次音乐欣赏活动，分享自己的感受。
（2）教师提问：你们觉得今天的活动有趣吗？为什么？五、教学延伸1.家园共育：教师与家长交流本次音乐欣赏活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，鼓励家长在家与幼儿一起欣赏音乐，增进亲子关系。
2.环境创设：教师在班级环境中布置音乐欣赏角，展示幼儿的绘画作品，让幼儿随时欣赏音乐，感受美的氛围。
六、教学反思1.教师在本次活动中是否引导幼儿积极参与，关注幼儿的个体差异。
2.教师在教唱歌曲时是否注意培养幼儿的音乐素养，引导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
幼儿园中班音乐优秀教案《蝴蝶找花》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《蝴蝶找花》含反思《中班音乐优秀教案《蝴蝶找花》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲优美、抒情的性质。
2.理解歌曲内容，熟悉曲调，并学会演唱。
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：1.《蝴蝶找花》ppt课件。
2.电脑上配套《蝴蝶找花》音乐。
3.幼儿坐成半圆形。
活动过程：一、谈话导入，揭示歌曲名称。
1.现在是什么季节?(春天)2.提问：春天来了，谁飞来了?(蝴蝶)3.蝴蝶最喜欢找谁做朋友?(花)今天老师要教小朋友一首歌曲，歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。
二、学唱歌曲《蝴蝶找花》。
1.电脑上放《蝴蝶找花》音乐，请小朋友欣赏歌曲一遍，让幼儿初步熟悉曲调。
幼儿听完歌曲后提问：听了这首歌你有什么感觉?(很优美、很抒情)你觉得是几拍子的歌曲?(三拍子)其实这首歌曲是六拍子的歌曲，每个小节有六拍。
2.教师边演示《蝴蝶找花》ppt课件，边示范演唱歌曲一遍，以帮助幼儿理解歌词内容。
你从歌曲里听到了什么?幼儿说到哪句，就点击出示那张ppt图片。
最后集体边看ppt图片边完整朗读歌词。
3.幼儿分句学唱歌曲，重点练习第三句相同音乐的连续唱法(如555,666)和第三句最后一拍的附点音符等。
4.幼儿随钢琴音乐跟着老师完整演唱歌曲。
5.幼儿随钢琴音乐集体完整有表情演唱歌曲。
我们以前学过三拍子的歌曲，三拍子的节奏特点是强弱弱，老师出示六拍子节奏图片，帮助幼儿理解六拍子节奏特点是强弱弱次强弱弱。
屈，老师.教案.网出处。
幼儿与老师尝试根据节奏特点有表情演唱歌曲。
6.幼儿随电脑上配套《蝴蝶找花》音乐边打节奏边演唱歌曲。
三、引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作，体验与同伴边唱边表演的快乐。
1.启发幼儿逐句自由创编，谁创编的动作好，其他幼儿跟着一起学习。
2.幼儿将动作与歌曲匹配完整表演唱。
四、活动结束。
中班音乐欣赏教案：《蝴蝶找花》
中班音乐欣赏教案：《蝴蝶找花》中班音乐观赏教案：《蝴蝶找花》（精选14篇）中班音乐观赏教案：《蝴蝶找花》篇1中班音乐观赏教案：《蝴蝶找花》活动目标：1、引导幼儿熟识乐曲的旋律，感受乐曲欢快、喜悦的心情。
2、把握歌曲名称，初步学习歌曲。
活动预备：教学挂图6022、磁带活动过程：一、律动：《袋鼠》、《摘果子》、《母鸭带小鸭》。
二、练声：《小鸟醒来了》、《新年好》。
三、学唱歌曲《蝴蝶找花》。
1、出示挂图，激发幼儿爱好。
师：今日老师要带你们到山谷里去玩，你们看这个山谷美吗?山谷里有什么?(一群漂亮的蝴蝶在花丛中，草地旁、小河边飘舞。
小伴侣们看到漂亮的蝴蝶，欢乐的跟着漂亮的蝴蝶飘舞起来)2、老师播放音乐，请幼儿学一学小伴侣和蝴蝶的动作，感受歌曲悠扬欢快的旋律。
3、老师用稍慢的速度演唱歌曲。
幼儿完整观赏歌曲。
4、理解记忆歌词，学习三拍子歌曲的演唱方法。
老师提问。
关心幼儿理解歌词。
刚才歌曲里唱了些什么?熟识三拍子歌曲的节奏特点及歌词。
带领幼儿一边念歌词一边打节奏。
5、幼儿跟着琴声尝试将歌词填入旋律中唱出来学习歌曲。
6、老师和幼儿共同随钢琴和磁带的伴奏演唱歌曲12遍。
四、复习歌曲《只要妈妈露笑脸》中班音乐观赏教案：《蝴蝶找花》篇2活动目标：1、宁静倾听故事，情愿回答老师的提问。
2、通过故事、嬉戏，进一步巩固对三色的熟悉。
设计意图：为了让孩子们能更好地去倾听故事，我以三只蝴蝶要到公园里去找花来引题，然后通过幻灯片的放映去吸引幼儿，让他们能宁静下来倾听故事，并回答老师的提问，最终以嬉戏的方式融入到教学活动过程中，从而进一步巩固对红、黄、蓝三色的熟悉。
这种动静结合的教学活方式最简单让托班的孩子喜爱。
重点：宁静倾听故事，情愿回答老师的提问，巩固对三色的熟悉。
难点：宁静倾听故事，情愿回答老师的提问，巩固对三色的熟悉。
活动预备：幻灯图片。
三色蝴蝶头饰每人一个。
活动过程：一、出示蝴蝶头饰，用三只蝴蝶引出故事。
师：今日天气真好呀，你们看谁来了?幼：蝴蝶。
中班音乐：《蝴蝶找花》教案及反思
活动目标：1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。
2、能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。
3、能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。
重难点：初步感知三拍子节奏，能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。
活动准备：蝴蝶、花的胸饰。
磁带、录音机。
活动过程：一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。
师：美丽的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？二、欣赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：1、播放乐曲请幼儿欣赏。
师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。
2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？3、小结：小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次欣赏乐曲。
个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。
4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。
师：有的小朋友说是2拍子的，有的小朋友说是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适？5、小结：大部分小朋友都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。
师带领幼儿为乐曲打拍子。
6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。
1、幼儿在音乐声中自由飞舞。
师：这首乐曲真优美，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。
2、请个别幼儿上台表演。
师：刚才老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。
3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。
音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。
师：你会跟着节奏飞吗？师：飞累了，停一停。
老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？4、幼儿再次听乐曲飞舞，音乐结束时摆一个造型。
师：我们再去找一朵美丽的花，这次看看谁停得最漂亮。
中班音乐活动《蝴蝶找花》反思《蝴蝶找花》这首歌曲以其优美的旋律和富有想象力的歌词，为孩子们呈现了一个充满趣味和生机的音乐世界。
在本次中班音乐活动中，我通过歌唱、律动和情境表演等方式，引导孩子们感受音乐的节奏和氛围，体验蝴蝶找花的乐趣，并培养他们的音乐感知能力和表现力。
在活动准备阶段，我深入研究了歌曲的内容和特点，准备了相关的道具和装饰，以营造出一个美丽、梦幻的学习环境。
中班蝴蝶找花音乐教案
中班蝴蝶找花音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解蝴蝶和花朵的关系，知道蝴蝶找花的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会保护生态环境。
二、教学内容1. 歌曲：《蝴蝶找花》2. 故事：《蝴蝶找花的过程》3. 游戏：模仿蝴蝶和花朵的动作三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《蝴蝶找花》，理解蝴蝶和花朵的关系。
2. 难点：模仿蝴蝶和花朵的动作，培养音乐节奏感。
四、教学方法1. 情境教学法：通过故事和歌曲，让幼儿身临其境，感受蝴蝶找花的过程。
2. 游戏教学法：通过模仿蝴蝶和花朵的动作，培养幼儿的音乐节奏感。
3. 互动教学法：引导幼儿积极参与课堂活动，提高他们的观察力和想象力。
五、教学准备1. 教学材料：歌曲《蝴蝶找花》音频、故事课件、蝴蝶和花朵的图片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学工具：蝴蝶和小花的手偶。
教案一、导入（5分钟）1. 教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂气氛。
2. 引入蝴蝶找花的话题，让幼儿谈谈对蝴蝶和花朵的了解。
二、故事《蝴蝶找花的过程》（5分钟）1. 教师讲述故事，引导幼儿关注蝴蝶和花朵的关系。
2. 幼儿分享故事心得，讨论蝴蝶找花的过程。
三、学唱歌曲《蝴蝶找花》（5分钟）1. 教师播放歌曲，让幼儿边听边跟着音乐节奏摇摆。
2. 教师教唱歌曲，幼儿跟学。
3. 幼儿分组演唱，培养团队协作精神。
四、模仿蝴蝶和花朵的动作（5分钟）1. 教师展示蝴蝶和小花的手偶，让幼儿模仿相应的动作。
2. 幼儿分组进行模仿比赛，培养音乐节奏感。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 幼儿分享自己的收获，提出改进意见。
3. 教师布置课后作业，让幼儿回家后与家人分享所学内容。
教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们的学习兴趣。
2. 评价幼儿在模仿蝴蝶和花朵动作时的准确性，了解他们的音乐节奏感。
幼儿园中班教案《蝴蝶找花》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《蝴蝶找花》含反思-幼儿园音乐教案背景介绍《蝴蝶找花》是一首儿童歌曲，曲调轻快、简单明了，非常适合幼儿园儿童欣赏和学唱。
本教案适用于幼儿园中班使用，主要通过唱歌、歌曲欣赏等活动，引导幼儿认识大自然，了解花的颜色、形状及蝴蝶的习性，从而培养幼儿的音乐素养和审美情趣。
教学目标1.学会唱《蝴蝶找花》歌曲。
2.认识不同颜色和形状的花朵，学会表达自己对花朵的感受。
3.认识蝴蝶、了解蝴蝶的特点和生长环境。
4.培养幼儿的细心观察力和想象力，激发幼儿对大自然的热爱之情。
教学重难点1.教学重点：让幼儿学会唱《蝴蝶找花》歌曲，培养幼儿通过音乐欣赏和歌唱与大自然亲近的兴趣和能力。
2.教学难点：引导幼儿通过描述花朵和蝴蝶等自然现象，培养幼儿的语言表达和想象能力。
教学内容活动一：听歌和欣赏1.教师播放《蝴蝶找花》歌曲。
2.引导幼儿仔细聆听歌曲，让幼儿感受歌曲的轻快动感和鲜明的旋律。
3.学好数字词段：“说细语的女儿”、“五彩缤纷的小花儿”等，让幼儿通过学习词段，进一步认识花朵的颜色和形状。
4.唱一唱全歌，让幼儿对歌曲内容有个全面的了解，并复习数字词段。
活动二：认识花朵的颜色和形状1.给每个幼儿分配几个不同颜色和形状的花朵图案或实物贴纸。
2.让幼儿通过观察和比较，认识这些花朵的颜色和形状，并向其他同学介绍自己所拥有的花朵样式。
3.引导幼儿通过语言表达，用自己的话描述一下所贴的花朵，例如“我贴的这朵花是红色的，它的形状是圆形的”。
活动三：了解蝴蝶的特点1.引导幼儿想象一下美丽的蝴蝶长得什么样子，并用简单的语言表述出来。
2.让幼儿学习蝴蝶的生长环境和部位的名称，例如蝴蝶的翅膀、触角、身体等。
3.通过引导幼儿感性认识和审美体验，让幼儿更好的了解这些小生灵。
活动四：用画笔画花和蝴蝶1.分配纸张和画笔，让每个幼儿画一朵自己喜欢的花和一只蝴蝶。
2.引导幼儿细心观察，画出最美丽的作品。
反思教学中，我们引导幼儿通过唱歌、表演、做手工等多种形式，让幼儿积极参与，使课堂充满了烟火气息。
幼儿园中班音乐欣赏活动《蝴蝶找花》（三篇）
幼儿园中班音乐欣赏活动《蝴蝶找花》（三篇）教学资料参考范本幼儿园中班音乐欣赏活动《蝴蝶找花》(三篇)目录：幼儿园中班音乐欣赏活动《蝴蝶找花》一幼儿园中班音乐欣赏活动听听谁来了二幼儿园中班音乐欣赏活动我是小果农三幼儿园中班音乐欣赏活动《蝴蝶找花》一［教育目标］1、初步了解伞的结构特点及多样化；2、结合生活经验，了解伞的用途。
［教育准备］各种伞、笔、图画纸［教育过程］一、歌曲导入。
1、今天，老师带来了一首歌，不知道小朋友听过没有，不知道小朋友会不会唱，如果小朋友会唱的话请跟我一起唱好吗？小乖乖，你猜猜，什么花，雨里开？小乖乖，看窗外，伞花花，雨里开。
2、教师提问提问相关问题。
二、了解伞的结构特点。
1、出示伞，引导幼儿观察伞的各部位名称，了解其作用。
2、巩固各部分名称，强调安全。
三、伞的多样化及伞的用途，引导孩子仔细观察，大胆讲述。
1、比较认识：儿童伞——成人伞；长把伞——折叠伞；遮阳伞——普通雨伞。
2、在比较认识时贯穿作用。
3、说一说，想一想自己家里的伞是什么伞。
四、绘画部分让孩子结合生活经验，进行添画和设计。
活动延伸：家长可以带孩子到超市，了解一些伞的种类。
幼儿园中班音乐欣赏活动听听谁来了二活动目标；1、培养幼儿参与音乐欣赏活动兴趣，激发幼儿感受音乐美的情感。
2、能够尝试根据音乐的节奏自由律动，培养幼儿表现美的情趣。
活动重点：幼儿愿意参加音乐欣赏活动，喜欢音乐。
活动难点：幼儿能够根据音乐的节奏自由律动。
活动准备：森林背景图一幅头饰（大公鸡、羊、鸭子、小猫、小狗）音乐《欢乐满山谷》动物图片（大公鸡、羊、鸭子、小猫、小狗）活动过程：开始部分（一）听着音乐随老师走进音乐教室。
导语：小朋友们好(幼儿：老师好)今天，老师带小朋友去大森林郊游好不好？（幼儿）1 、教师出示大森林图片。
导语：对了，老师还邀请了几位小客人和你们一起玩耍，想知道他们是谁吗？（幼儿：想）那就请小朋友来听一听是谁来了？好不好？（幼儿）听之前老师有个要求,就是小朋友们要像小兔子一样仔细倾听，好不好？（幼儿：好）。
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蝴蝶找花（音乐游戏）
一、活动目标
1、能根据音乐情境，分角色表演蝴蝶飞、小花跳舞的优美动作。
2、能与同伴合作游戏。
二、重难点：能根据音乐分角色表演蝴蝶飞，小花跳舞。
体验游戏的乐趣。
三、活动准备
物质准备：图谱、音乐
经验准备：熟练的演唱歌曲
三、活动过程
1、跟音乐学习蝴蝶飞、小花跳舞的音乐。
（带上脚的动作）
（1）师：现在的花儿开了，小鸟也都出来了，谁能告诉我这是什么季节来到了？（春天）
这么美丽的春天我们要唱首优美的歌曲来欢迎她。
（播放音乐，幼儿跟着一起唱）
歌中唱到了什么？
那我们一起学蝴蝶飞一飞吧！看谁的动作最优美！
我们一起跟音乐来一遍。
（2）师：蝴蝶最喜欢什么呀？今天蝴蝶和花一起跳舞呢！小花怎么跳舞呢？我们一起来试一试。
我们一起跟音乐来一遍。
2、表演歌曲A段部分。
师：现在蝴蝶和小花开始跳舞了，我请5个小朋友当蝴蝶，其它小朋友当花朵，请当花朵的小朋友找地上红色的小花，面对中心坐下来。
小花做小花跳舞的动作，蝴蝶围着小花跳舞。
3、表演歌曲B段
师：就在小花和蝴蝶玩得高兴地时候，突然发生了一件事情，听！下雨了，蝴蝶该到哪里躲雨呢？谁来想想办法？
师：可以躲到花芯里，这么多花朵呢，躲在哪朵好呢！这样，我们小花来邀请蝴蝶好不好，我们可以这样邀请：蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里。
我一起来试一试！雨过天晴，蝴蝶和花朵又出来跳舞了！这个故事就藏在一段音乐里我们小朋友一起来听一听。
4、完整欣赏歌曲，理解歌曲ABA结构（边欣赏边讲述故事情节）
师：这个歌曲有几段？（出示图谱）
3段
5、完整游戏。
（1）师带领幼儿游戏。
师：我们一起来玩这个蝴蝶找花的游戏。
分别请不同的幼儿扮演蝴蝶
（2）幼儿合作游戏。
6、知识普及
花儿是美丽的，而且在关键时候还能保护蝴蝶，所以请平时孩子都不要去采花，让给蝴蝶下雨天时提供一个躲雨的地方。
活动反思：
整个活动的安排条理清晰，循序渐进。
之前制定的目标也都达到。
很注重与幼儿间的互动。
在活动的过程中，幼儿很积极，与教师配合的也很好，编排动作时表现的也很好。
活动过程中，按照了教案上的程序，但是在到第五个环节，表演整首曲子时扮演蝴蝶的幼儿不知道躲到花瓣里去。
及时纠正了，但却是在边表演时边纠正的。
所以扮演蝴蝶的幼儿并没有能很好的掌握。
导致之后的表演中扮演蝴蝶的幼儿都不知道躲到哪里去。
在每进入下一个环节时，交代的并不是很清楚。
所以幼儿不能准确的按照我的要求来
活动评价：
教师的语言非常具有引导性，而且用词很准确、恰当。
在活动中，教师能够根据孩子的反应进行反馈。
如：音乐表演：蝴蝶找小花跳舞，小花动作、表情不是很到位，教师引导孩子要很快乐地迎接蝴蝶，和蝴蝶点点头等。
不足：1、幼儿已经会唱歌曲，这是一个知识经验，教师应该在目标中体验。
2、教师提出的问题“小花怎样邀请蝴蝶”，教师应该让孩子们多说一说，听听他们有什么好办法。
（吴）
《指南》中指出幼儿应“能够专心的观看，有模仿和参与的愿望，欣赏艺术作品时会关系到相应的联想和情绪反应”。
本次音乐游戏活动中教师的思路清晰，程序明了，先通过故事情境，让幼儿分段欣赏音乐，让幼儿用动作来表达小花跳舞、蝴蝶飞翔的情景。
幼儿也乐于用自己的肢体语言表达对音乐的感受。
用一定的故事情境帮助幼儿感受音乐，使音乐的段落清晰明了，运用图谱方便中班孩子的认知，有一定的作用。
一点建议：在进行角色扮演时，教师可以先示范表演，再请幼儿分角色扮演，这样更利于角色的定位。
（汤）活动开始，教师运用谈话的形式导入，让孩子知道春天来了，知道春天是一个美丽的季节，我们要唱优美的歌来欢迎她。
活动时教师组织有序，层次清晰，能充分发挥幼儿的参与性。
活动时，教师对于扮作花朵的幼儿提出了及时地建议，让花朵要面带微笑看着蝴蝶较好。
教师让幼儿用优美的动作来表达蝴蝶飞到花朵面前时，有的幼儿动作做得比较到位，而有的幼儿动作做得较松散，教师如能强调一下谁的动作好，谁的动作需要改正就更完美了。
（高）
教师教态亲切，语音面貌很好，声音甜甜的，舞姿也很优美，能与幼儿亲切的交流。
建议：
因为是一课三研的第二研，我没怎么看到对第一次活动的改变，看不到教师自己的想法，如果你觉得黄老师的第一研已经很好了，不需要改变的话，你可以尝试异曲同工的效果，换一种教法是不是也能达到
这样的效果，比如把音乐故事放在前面，完整的欣赏ABA的结构，使幼儿对音乐游戏有个大概的了解，然后再分段欣赏，完整游戏。
（张）
陈老师在教学过程中与幼儿互动的形式较多，能很好地激发幼儿的主动学习。
建议：
教师在组织过度语言时要能根据教学的需要不留痕迹的自然过渡到下一环节，尽量少用如：下面我们。
这样的过渡语。
（黄）
教学活动游戏化是新《纲要》对幼儿园教学活动所提出的要求，本次活动最大的成功之处就在于教师紧紧抓住歌词展现的情境，配合歌词内容设计了一个游戏情景，用游戏的口吻自然生动地带领幼儿学会了歌曲。
合作表演环节既用游戏的方法巩固新歌，又发展了幼儿的自主表现与合作的能力。
极大地调动了幼儿兴趣，课堂气氛活跃，幼儿参与积极性高。
正如《纲要》中所说的那样：“艺术活动是一种情感和创造性活动。
幼儿在艺术活动过程中应有愉悦感和个性化的表现。
”“乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。
”（唐）。