小学语文教研组工作总结(1)
小学语文教师教研工作总结(7篇)
小学语文教师教研工作总结（7篇）小学语文教师教研工作总结（7篇）语文，是语言文字、语言文学、语言文化的简称。
学校的语文教育也是基础教育课程体系中的一门基础教学科目。
以下是小编准备的小学语文教师教研工作总结范文，欢迎借鉴参考。
小学语文教师教研工作总结精选篇1学期末，又到了写总结的时候了。
回顾一学期的工作，感觉做了很多，却又千头万绪。
那就慢慢理一理吧。
一、扎实抓好集体备课。
本学期在开学之初我们就把每一课都分到了个人。
四年级下册，共有课文28篇加上综合活动和语文天地共41课。
组里14个老师，平均一个人只要主备三课就够了。
比起过去的备课应该是少了很多，但要求的质量却高了不少。
所以轮到的老师都要提前好好准备。
有了集体备课，自然也就少不了教后反思。
这也是活动中大家最喜欢谈的一个话题。
这节课你是怎么上的，我又上了什么内容，这道题应该怎么讲，这次的作文是怎么指导的……得意时，红光满面;讲到失误处，则懊恼不已。
年轻人电脑熟练，教后反思写在了博客上。
香莲和江景是有着二十多年教龄的老教师，但是在他们的教案本上，那一篇篇工工整整的教后反思无不凝结着他们的心血，让人读来佩服不已。
教学中的精彩瞬间，失误之处，冷静思考，整改措施……在一次次的反思中，大家拓宽了思路，开阔了眼界，也提升了水平。
一开始，学校定的集体备课时间是在每周二的下午放学以后。
后来因为学校活动，又改在周五下午放学后，可这又与小钢花俱乐部的活动时间相冲突。
几经波折，最后我们自己定在了每周四下午一上班就开始，到第一节课下课。
不管什么原因，我们的活动时间一定要保证。
老师们也非常配合，有时忘了通知，大家也会按时到办公室来。
其实组里的年轻老师有不少，近一年来的集体备课，对于他们来说可能是收获最大的吧。
做为一名教师，我们都曾经历过无数的课堂。
其实，这样的集体备课又何尝不是一个别样的课堂呢在这样的课堂上，我们学到了教学的艺术，学到了育人的方法，我们也如学生一样在逐渐成长。
2024年小学语文教研活动总结5篇
2024年小学语文教研活动总结5篇篇1时光荏苒，岁月如梭，转眼间，2024年已经悄然过去。
在这一年里，我们小学语文教研组在各级领导的关怀和指导下，凭借着全体老师的共同努力，不断探索，不断成长。
在此，我对本学期的教研活动进行总结，以期为今后的工作提供参考和借鉴。
一、加强学习，提升理念理念是行动的先导。
本学期，我们组织教师学习了《语文课程标准》、《小学语文教学策略》等书籍，以及《小学语文教学技能训练》等视频课程。
通过学习，教师们更新了教育观念，明确了小学语文教学的目标和方向。
同时，我们还组织教师参加了各级各类培训和学习活动，如“国培计划”、“骨干教师培训”等，不断提升教师的专业素养和能力。
二、注重实践，探索方法理念是基础，实践是关键。
本学期，我们组织教师参加了多个教学研究和实践活动，如“同课异构”、“教学沙龙”、“一人一课”等。
通过这些活动，教师们不仅锻炼了自己的教学技能，还积累了丰富的教学经验。
同时，我们还注重引导教师进行教学反思和总结，不断提升教学质量和效果。
三、关注学生，因材施教学生是教学的主体。
本学期，我们注重关注学生的个体差异和发展需求，因材施教。
通过了解学生的年龄、性格、兴趣爱好等特点，我们制定了个性化的教学方案和策略，力求让每个学生都能在课堂中得到充分的关注和照顾。
同时，我们还注重培养学生的自主学习能力和创新思维，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。
四、加强交流，共享资源交流是进步的阶梯。
本学期，我们组织教师参加了多个交流和研讨活动，如“区域教研活动”、“教学论坛”、“网上研讨”等。
通过这些活动，教师们不仅拓宽了视野，学到了新的教学方法和经验，还结识了志同道合的朋友，为今后的工作提供了更多的支持和帮助。
五、存在不足及改进措施虽然本学期我们取得了一定的成绩和进步，但仍存在一些不足之处。
部分教师在教学中仍存在重知识轻能力、重结果轻过程的问题；同时，由于学生差异较大，部分学生在学习中仍存在困难和障碍。
小学语文教研组工作总结
小学语文教研组工作总结小学语文教研组工作总结范文（精选8篇）时光荏苒，白驹过隙，一段时间的工作已经结束了，经过这段时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，是时候在工作总结中好好总结过去的成绩了。
在写之前，可以先参考范文，下面是小编精心整理的小学语文教研组工作总结范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学语文教研组工作总结篇1一、指导思想以全面推动素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。
贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲，互动为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新，更新理念，与时俱进，真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，积极，稳妥，有效地深化语文课程改革实验，规范教学常规管理，全面提高学生语文综合素养。
二、工作要点(一)认真学习，大胆实践，深化推进语文课程改革1、深化语文课程教学改革，大胆实践探索。
以课程改革为契机，坚持“精讲，互动”的原则，继续落实课堂教学评价机制，实行三个“转变”。
由重视教学效果向重视教学过程转变，由重视知识传授向重视方法设计转变，由封闭型课堂价值取向相开放性价值取向转变。
通过不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现，研究，解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习，有效的合作学习，适度的探究学习紧密的结合起来，重视兴趣的激发，独特体验的激活和朗读作用的发挥。
2、改革评价制度。
课堂教学评价要以重教师转向重学生，关注学生的发展，主要以多角度考虑全面提高学生的综合素养，加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长参与评价。
3、继续学习《语文课程标准》，转变观念。
潜心理解研究语文课程改革背景，指导思想，改革目标，熟悉课程标准的目标，内容和要求。
继续注意转变以下观点：课程观，从“文本”走向“体验”，教学观，从“传道，授业，解惑”走向“教学相长”;目标观，从单一目标走向多个目标。
小学语文教研工作总结(4篇)
小学语文教研工作总结时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
现就本学期工作作如下小结：在过去的一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。
牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质砚，关注、双基的同时，密切关注学生语文学习的过程.方法.情感.态度和价值观坚持语文实践观。
加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主.合作.控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。
实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。
本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过汇报课，研究课，请外校教师到学校上示范课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。
木洞小学的教师给我校上的示范课《两小儿辨日》、《大瀑布的葬礼》以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的变革，向新形势下的课改迈出了充满希望的一步。
我校谭凤兰老师的《一只梅花鹿》一课，从中年级学生的年龄特点出发，多层次，全方位地实施教学，使学生的综合素质得到了全面提高，为我们教研组做好了典范。
我组的张拥联老师上的《坐井观天》，赖雪冰老师上的《凡卡》，彭坤秀老师上的《给予是快乐的》，聂元玲老师上的《ininɡ》都收到了较好的教学效果。
故本学期的观摩课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，教师素质得到相应提高。
我教研组根据学校的教学管理制度规范我组的管理，全面提高“六认真”水准，提高教学质量。
2024年小学语文教研组工作总结参考（5篇）
2024年小学语文教研组工作总结参考在教育过程中，引导学生领悟课文中的精髓是至关重要的任务。
受限于课堂教学时间，无法引导学生逐一深入理解课文的精彩之处。
因此，我们应采取策略，抓住关键点，引导学生反复研读语言文字，以领悟其中丰富的形象、意义和情感内涵。
鼓励学生在感悟的基础上，从宏观角度对课文进行评价，通过评价深化理解，提升认知，填补知识空白。
应引导学生提炼个人阅读的精华，进行具体表达，使他们在自我评价中进一步升华认识。
强调课内外学习的融合。
正如美国教育家所指出的，课堂学习的外延应与课外学习的外延相等。
以课堂为核心，积极引导学生的学习向学校生活、家庭生活、社会生活等各个领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外实践形成有序、有趣、有力、有效的结合，以实现语文教学的整体效益。
在课程改革实践中，我们已将语文教学的触角延伸到广阔的世界，鼓励学生阅读《水浒传》等课外书籍，通过积累和阅读，为深入理解课文内容打下坚实基础。
重视丰富多样的语文实践活动。
通过组织各种活动，激发学生的学习兴趣，增强他们的实践能力。
注重学科之间的整合，让学生从不同角度，通过不同途径获取知识，培养多元化的能力。
本学年，我已尽职尽责地完成了语文教学任务，并取得了一定的成效。
未来，我将继续加倍努力，致力于全面提升学生的语文水平和能力，以期在教学工作中取得更大的进步！2024年小学语文教研组工作总结参考（二）在本学期的教学实践中，我秉持着严谨、细致的态度，致力于在忙碌中寻求收获，在收获中深化总结，于总结中促进自我提升。
具体而言，我深入研读了《新课程标准》及相关教育教学理论，并在班级内积极践行了浙江师范大学郑逸农教授的“非指示性”教学理念。
基于既有教学经验与方法，我不断探索、反思与总结，积极吸纳新颖教学方法，同时虚心向资深教师求教，旨在形成独具个人特色的教学模式。
以下是对本学期教学工作的深入剖析：一、实施措施及成效1. 精心备课，因材施教：我始终将课前备课视为教学准备的关键环节，深入钻研教材，充分考虑学生间的个性差异，力求找到最适合的教学方法，以实现因材施教。
语文教研组工作总结6篇
语文教研组工作总结6篇语文教研组工作总结 (1)一、指导思想以学校和教导处、教科室及名师室工作计划为指导，以"两个负责"为目标，以学校"核心问题教学模式"为准绳，提高课堂效率，增强教师执教能力;开展集体备课，加强对教材和考点的培训、研究;关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量;充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣教育。
二、工作目标1.扎实、认真地贯彻落实学校教育教学管理各项规章制度，努力营造语文组良好的工作氛围，保持和优化语文组在全校各教研组中的大组地位。
2.以"新课标"为指针，不断提高教学质量，加强各备课组集体备课的力度，加大教研组听课力度，促进教师严格自律，不断上进。
3.课内课外活动相结合，适时组织在全校较有影响力的语文课外活动。
三、工作措施1.认真学习和领会本期校本教研讲座精神。
2.进一步规范教研组活动制度。
a.单周召开教研组活动，双周各备课组活动。
要求教研组、备课组活动必须准时参加。
b.备课组活动应该每次活动有主题、有针对性、有中心发言人，且上交发言材料。
c.强化教研组长和备课组长的责任意识，要求教研组组长、各备课组长做好全组统筹工作。
教研组组长一学期听组内至少20课时，备课组长听组内至少16课时。
各备课组活动地点：高一备课组：三楼语文1办公室;高二备课组：三楼语文2办公室;高三备课组：二楼语文办公室。
3、继续抓早读和作业的落实，一切从效果出发。
各年级开学前以备课组为单位，根据本学期教学内容讨论制订比较规范的、科学有效的早读安排，避免盲目性、无序性。
各年级早读要精心安排准备并做好记载工作。
高三要规划好学年复习计划，做到进度适中、知识板块扎实、复习效果高效。
4.要保质保量地落实常规的语文积累工作，完成应有的训练和作业。
要求所有年级要保证学生一定的阅读量，对阅读量有硬指标，每学期至少要把本册书要求的名著导读读完，每一位学生阅读不少于一种(本)课外读物(像《读者》和中外名著等)，每周一篇课外练笔或周记摘抄，要配合阅读搞好阅读评价。
2024年小学语文教研工作总结经典版（3篇）
2024年小学语文教研工作总结经典版在本学期中，语文教研组在上级领导的关怀、教导处的直接指导下，以及全体语文教师的协同努力下，成功地完成了预定的教学计划，于多个领域取得了显著的成果。
一、深入学习理论，更新教育理念。
作为学校最大的学科组，语文教研组深感应始终站在课程改革的前沿，引领学校的语文教学，促进全校教学水平的提升。
学期初，全组教师深入研读了《语文课程标准》，理解了各年级的教学目标和要求，并展开了新课程理论下的教学标准研讨。
随后，我们通过个人自学、组内交流等多种形式，深入学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观和质量观。
二、持续开展校内听课活动，促进教学交流与提升。
我校一直将开展校内听课活动作为提升教研水平的传统。
近年来，随着教师队伍的壮大，语文教研组的教师分为三个层次：骨干教师、有经验的教师和新入职教师。
我们通过扎实的“四课”活动，即骨干教师示范课、新教师亮相课、汇报课和备课组实验课，促进教师间的交流学习。
每次活动，我们均严格遵循集体备课、听课、评课和总结的流程，为不同层次的教师提供了成长的平台。
三、强化集体备课制度的实施。
我们认识到，每个人都有长处和短处，通过相互学习和借鉴，可以扬长避短，提高工作效率。
本学期，我们严格执行教导处的规定，改进集体备课的方式，实行定课题、定时间、定主讲人、全员参与的模式，显著提升了集体备课的质量。
通过集体备课，我们及时了解教学情况，针对教材特点，不断探索、改革、创新教学方法。
四、举办多元活动，激发语文学习兴趣。
本学期，语文组根据学校和学生的实际情况，协助各部门举办了一系列语文活动。
1. 积极响应学校号召，推动书香校园建设，策划了丰富的展示活动。
2. 在____月份成功举办了演讲比赛，经过海选和校内展示，反响良好。
3. 举办了硬笔书法比赛，优秀作品在校内展示，展示了学生的艺术才华。
4. 我们积极参与学校组织的“学课标，说教材”活动，展现了课题研究的成果。
语文教研组工作总结小学(推荐5篇)
语文教研组工作总结小学(推荐5篇)第1篇：语文教研组工作总结小学我们四年级语文教研组是个团结向上的集体，共有11名语文教师。
学期初，根据学校的总体思路，我们经过讨论后统一了观点：教育教学的发展要有先进的理念，蹲下看学生;要彻底改变传统的教育教学模式，启发式民主教学;要善于总结教学中的成果，学习好的教学经验;提倡反思性教学，从教学细节抓起。
在这个观点的引领下，我们进一步明确了教研组工作的重点内容：初步实现教研组以课堂教学的有效性为突破口、以六认真常规检查入手;在日常教学中共同研究，有效地提高教师的教学质量，提高教学水平。
现将这一学期的教研组工作总结如下：一、加强教研组队伍建设，提升品位一个团结向上的集体，是获得成功的先决条件。
教研组全组成员认真落实师德行为规范，组内成员有良好的师德，各位老师都有积极的工作态度，能心情愉悦的完成日常教学工作，尽心尽力完成好学校布置的各项任务，教研组内已经形成了团结向上的工作氛围。
组内教师重视个人专业化发展，能积极进行业务进修，全组各位教师的整体素质较高，教学水平和教学能力也在这个学年的努力下不断提高。
最值得我们骄傲的是，全组教师互帮互学、团结协作，凝聚力强，能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，人人争先向上。
二、把日常工作落到实处我们教研组能认真执行上级教育主管部门和学校的规定，根据学校计划，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际情况，制定本组教学研究活动计划，做到每次的教研组活动学习有专题(每次教研组活动都围绕一个专题学习讨论)、主讲有专人(为了较好发挥备课组每位教师在教研活动中的作用，我们提出“主题先行，轮流主讲”，改变以往教研组长一人主讲的局面，结合理论学习，充分利用本组资源，分别请经验丰富的老师结合教学实践主讲)、讨论有深度(结合学习体会和教学实际进行讨论，畅所欲言，更好地发挥了教师积极参与意识，教研活动有热点，在互动中有启发);注重开展观摩教学、听课、评课、经验交流等活动，并注重工作的实效性，期末各位老师都能完成比较有质量的教学情况的总结和反思。
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小学语文教研组工作总结(1)
小学语文教研组工作
这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有，有步骤地增强课堂教学改革研究，以全面提升本组语文教学水平及语文教学质量，全面提升学生的语文素养为目的，形式多样地展开语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、增强校本培训，促动教师专业发展
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提升，发挥教师集体的智慧和才能。
所以，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重增强教师的校本培训工作，多渠道的对教师实行培训，促动教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续增强教育理论与实践经验的，使新的课程理念深入人心。
在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提升。
2、展开好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新水平为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学水平。
3、增强校本培训中的骨干教师引领作用。
要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，实行相关的理论学习和研究，提升了教师们
的课堂教学策略、教学评价的水平，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。
鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。
在多次的培训中，我校语文教师的各方面水平与水平都得到了提升。
二、积极展开各种教研活动，提升教师教学水平和教学水平
1、认真积极地展开校内听课活动，促动教师集体教学水平的提升，一直是我校搞好教研工作的传统。
本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。
鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。
每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。
其中许叶老师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，积极，共同探讨了一些日常教学中存有的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提升了教师的课堂教学水平。
交流中，教师的教育科研水平也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的理解。
2、结合学校各阶段工作的进展来展开教研活动，促动教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。
在这些活动的展开中，教师互帮互学，共同进步。
这样的教研研氛围，不但加深了教师间的相互了解，更促动了教师教学技术上的提升，达到了取长补短、共同发展的目的。
本学期我校出了“西横校报”三期，每月布置“语文大世界”。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都
很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题即时整改。
通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能即时完成各项任务。
本学期我们实行了一年级拼音检测，二年级写字检测，四年级阅读检测，五、六年级作文检测。
四、积极展开课题研究
教学改革和教学科研是提升教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提升课堂教学质量为目标，持续地实行探
索、改革、创新。
利用教研活动实行学习、交流，取长补短，以持续提升课堂教学水平和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。
这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个省级课题实施研究工作。
全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。
做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。
以此来增大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。
在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。
五、教研组工作存有的不足：
1、有些教研活动展开的不够扎实，走过场，在很多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，理解不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。
所以，教学水平提升不快，影响了教学成绩的提升。
一部分教师对教研活动的
3、学生活动展开少，对学生水平的培养不够。
对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提升注
重不够。
六、下一步工作的四点措施：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力增强学习，提升工作的责任心和工作的艺术性，展开教研组之间更进一步地交流沟通，努力提升我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、水平训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，实行有序地专门训练，提升他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让
一个学生掉队。
总来说之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。
但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观点，真正坚持准确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。
对此，我们充满信心。
时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观点，从课题入手，有目的，有计划，有步骤地实行课程改革。
具体如下：
一、规范管理，全面提升“六认真”水准，提升教学质量
1、教师继续学习学科课程标准，领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵。
2、继续增强集体备课力度。
以阅读、教学为重点。
要求各自在备课的基础上实行说课定稿，形成集体备课教案。
3、围绕六认真工作执行细则，即时做好了检查、督促、考核工作。
本学期配合学校教导处对位老师的背备课情况实行了比较全面的检查。
并在教研组内对检查情况实行即时反馈。
4、立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入展开，努力创新。
充分发挥调研的目标、导向、调节等功能。
配合学校各个班级实行了调研，对检测结果实行分析。
以此促动我组语文教学质量的全面提升。
二、增强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。
1、35 周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。
为切实增强每位教师的课堂教学水平，提升教学质量，我们每位语文教师积极参加教学研究活动。
2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，持续提升自身修养。
共同探讨加快青年教师的成长过程。
三、持续充实自我，以更胜语文教学工作。
我们语文组教师都十分注重自我提升，大家工作一丝不苟，不但能无私地传授教学经验，还能虚心向其他老师学习，精神可佳。
大家都积极参加各级教研活动，课余认真研读课标，浏览推荐书目，自读汉语词典，上网等积极学习理论知识，对网上的教案敢于提出自己的见解，去粗取精，提升自己的业务水平。
平时组内团结合作，共同探讨相关教学问题，谁有困难，大家热情帮忙。
大家都意识到，只有真正提升自身素质，才能更好地从事教学工作。
四、存有问题
1、小组工作还要群策群力、集思广益。
2、做好本职工作的同时，都应尽力地给予别人注重，有好的想法或思路大家共同分享探讨。
3、差生辅导工作任务艰巨，不容松懈。
4、教师要积极的写出更多更优秀的文章来发表，交流。
每位老师彼此学会了合作，学会了反思，学会了分享，在合作中反思，在反思中进取，教研氛围浓浓，心情其乐融融，我们还将继续在教科研，教学中践“五个一”上做文章（即精读一本书，精写一篇文章，精备一节课，精讲一节课，精心展开一次教研活动）争取早出成绩，出好成绩。