不动笔墨不读书 (人教版)
小升初语文阅读题练习及其答案《不动笔墨不读书》
小升初语文阅读题练习及其答案《不动笔墨不读书》小升初语文阅读题练习及其答案《不动笔墨不读书》「篇一」① “房间里的大象”，在英文里，意指所有那些触目惊心地存在却被明目张胆地忽略甚至否定的事实或者感受，就是那些“我们知道，但是我们清楚地知道自己不该知道”的事。
②有些时候，沉默也许是起源于善意和礼貌，比如和一个口吃的人聊天，我们假装注意不到他的口吃。
有些时候，人们害怕权力，害怕高压，害怕失去眼前的利益，于是沉默成了一种自我保护。
③拒绝发声并不奇怪，因为发声不但需要勇气，而且意味着承担。
比如，谈论全球变暖意味着我们要去寻找解决问题的方案，意味着我们可能要选择不买车、少开暖气和空调、刻意节约用水。
所以为了逃避责任和不安，还是不谈这些为好。
但是大象并不会因为你不谈论而消失，全球还会继续变暖┄┄④沉默的人越多，打破沉默就越难---因为当越来越多的人卷入沉默的漩涡，从这个漩涡中挣脱出来需要的力气就越大。
面对第一个站出来大喊“屋子里有大象”的人，人们往往不会顺着他的手指去看有没有一只大象，而是怒斥他为什么吵醒了自己的好梦。
房间里的大象就这样在“合群”的'人们中越长越大。
⑤随着大象越长越大，它被戳破的可能性也随之加大——因为随着大象越来越大，掩盖这只大象所花费的成本也会越来越高，并且，目击者的增多也意味着出现“叛徒”的可能性在增大。
⑥直视我们生活中的沉默，直视生活中不被阳光照耀的角落和我们自己的软弱。
14.将《房间里的大象》与《皇帝的新装》联系起来思考，回答问题。
（4分）（1）“我的老天爷！”他想。
“难道我是一个愚蠢的人吗？我从来没有怀疑过我自己。
我决不能让人知道这件事。
难道我不称职吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。
”“老大臣”为什么有这种心态？在《房间里的大象》摘录一句话解答。
（2分）（2）“随着大象越长越大，它被戳破的可能性也随之加大”。
概括出《皇帝的新装》中能证明这句话的情节。
（2分）15.第段主要运用了什么论证方法？联系本段内容简要说明这种方法的作用。
《不动笔墨不读书》教学设计
分析不动笔墨不读书的好处，如提高阅读效率、加深记忆和理解等 。
巩固练习
小组讨论
让学生分组讨论自己平时 的读书方法，分享自己的 经验和心得。
实践练习
布置一些阅读任务，要求 学生运用所学的不动笔墨 不读书的方法进行阅读实 践。
作业布置
布置一些与不动笔墨不读 书相关的作业，如写读后 感、整理读书笔记等。
习兴趣。
在线学习平台
利用在线学习平台，发 布课程资料、作业和讨 论主题，方便学生随时
随地学习。
课堂互动工具
使用课堂互动工具，如 投票、问答等，加强师 生之间的交流与互动。
实地考察
组织实地考察活动，让 学生亲身体验不动笔墨 不读书的阅读方法在实
际中的应用。
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教学过程
导入环节
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故事导入
讲述一个关于读书的小故 事，引导学生思考读书的 方法和重要性。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨论和 案例分析等多种方式，帮助学 生掌握不动笔墨不读书的阅读 方法。
引导学生积极参与
设计互动环节，鼓励学生提问 、发表观点，以及参与小组讨 论，提高他们的课堂参与度。
反馈与调整
根据学生的反应和问题，及时 调整教学方法，确保教学效果
达到最佳。
教学手段
多媒体教学
利用PPT、视频、音频 等多媒体资源，丰富教 学内容，提高学生的学
教学内容 不动笔墨不读书的内涵和意义
教学重难点
重点
使学生掌握阅读时记笔记的方法 和技巧，培养良好的阅读习惯。
难点
如何引导学生将记笔记的方法应 用到实际阅读中，并养成习惯。
03
教学方法与手段
高中语文不动笔墨不读书,读书就要——圈点批注ppt 人教课标版最新优选公开课件
种批注法要避免学生提些意义不大的问题，同时也是教给 学生质疑的方法。
批注时应注意： 1、对难解的字词，应查找有关工具书后注释，要 准确明晰，切忌主观臆测、凭印象、想当然。 2、要在理解文章的基础上进行。要反复阅读，经 过认真思考，比较分析，揣摩体味后才着手批注。 3、要用最简洁的语言对文章的思想内容、写作技 巧、语言表达等方面作出评价。对所圈点出来的重 点，或一语道破，说出自己的见解或感受，或联系 上下文内容，作出融会贯通的理解。
从批注的性质上说，按照由易到难、由浅入深的规 律，分为三大类：
①是常规性的批注：即每读一篇课文都应对课文的 词语知识，篇章结构，写作特色，中心思想加以分析理 解，写上批注。
②是特殊性批注，即根据课文的特点，教师提出预 习，自读思考题，学生根据思考题来阅读课文，作出简 明的批注。
③是自由式批注。在一篇课文的学习中，总会遇到 一些自己特别欣赏的地方，一些感到难以理解的问题， 学生根据自己的情况随意批注，哪怕是批上一个问号也 可以。
从批注的形式上说主要有以下几个方面： ①分析式：注明某一句、某一层或某一段具体含义的
分析性文字。 ②概括式：层意、段意、文章主要内容与中心思想的
归纳。这种方法有一定难度，可不作面上要求。 ③评价式：对文章中某一事物，某一用语、某一修辞
和某一写法的评价性文字。 ④感想式：就文章内容所展开的想象和联想方面的文
４、批注要和圈点勾画相结合，书写位置须与圈点 的词语、句段的位置相对应，一般是写在书页的左 侧或右侧的空白处。要是评语太长可在书页中加附 批注的纸条。
批注演练：
1、《记梁任公先生的一次演讲 》 2、《故都的秋 》
11不动笔墨不读书1PPT课件
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从现存的毛泽东读过的大量 的书籍中 ，随处都可以看到他 点点圈圈、条条线线、朱墨纷
.... .... .. 呈、潇洒自如的笔迹， 这都是 ... .... .... . 毛泽东读书时勤于思考的结晶。
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即使在后来，参加了革命， 当上了国家领导人，读书时，仍 然坚持“不动笔墨不看书”。
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这篇课文讲的是（毛 泽东）读（伦理学原理） 及其他书籍（善动笔墨） 的故事，表现了毛泽东读 书（ ）、（ ）的 品质。
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朱墨纷呈
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潇洒自如
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思考
• 找出课文中概括描写毛泽东 当年读书怎样的句子，动笔 用波浪线画出来。
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毛泽东当年读书是多么认 真刻苦、勤于思考啊！
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默读课文3——5自然段，思考： 从那些语句可以体会到毛泽东当年 读书是那么认真刻苦，勤于思考的？ 读一读，用直线画出来。
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在书页的天头地脚、字里行间， 都密密麻麻地写满了字，这些字是 毛泽东用毛笔小楷认认真真、工工 整整写下的，还有不少标记符号。
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水塘 组织 喜欢 已 经 笔墨 委托 毛泽 东 翻阅 斑痕
书页 标记 呈现
天头地脚 还给 还有
爱不释手 朱墨纷呈
潇洒自如
2
1.那位借书的朋友委托 别人将书还给毛泽东。 2.除了这些书，我还有 很多。
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毛泽东
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
天头地脚
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爱不释手
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不动笔墨不读书
不动笔墨不读书不动笔墨不读书，这是一句流传已久的古训。
在这句话中，我们可以看出读书的重要性，也可以看出笔墨的重要性。
它告诉我们，如果不去读书，不去用笔墨来记录下所学到的知识，那么我们就无法成为一个有学识的人。
不动笔墨不读书，意味着我们需要通过读书来提高自己的学识，通过笔墨来记录下我们所学到的知识。
只有这样，我们才能成为一个有学识的人。
读书是人们获取知识的一种重要途径。
在古代，读书是非常重要的一件事情，对于社会的精英来说，读书更是一种必不可少的活动。
而且，读书的重要性在当今社会也同样不可忽视。
读书可以让我们获取到大量的知识，可以让我们了解到世界上的各种各样的事情。
通过阅读书籍，我们可以了解历史，了解经济，了解政治，了解文化等等。
通过阅读书籍，我们还可以培养我们自己的品德，提高我们的素养。
读书对于一个人来说是非常重要的。
读书还可以提高我们的思维能力。
通过读书，我们可以培养我们的思维能力，可以提高我们的逻辑思维能力，可以培养我们的观察力，可以提高我们的分析问题的能力。
这些都是读书能够给我们带来的好处。
通过读书，我们可以学到很多的知识，可以提高我们的思维能力，可以提高我们的综合素质。
读书可以让我们受益终身。
通过用笔墨来记录所学到的知识，我们可以将所学到的知识变成自己的知识。
因为只有通过用笔墨来记录下所学到的知识，我们才会去深入的理解所学到的知识，才会去对所学到的知识进行整理，从而将所学到的知识变成自己的知识。
而且，通过用笔墨来记录所学到的知识，我们还可以在之后的学习中方便的查阅，提高我们的学习效率。
通过用笔墨来记录所学到的知识，我们还可以通过不断的查阅和修改来提高我们对所学到的知识的理解。
只有通过用笔墨来记录所学到的知识，我们才能真正的掌握所学到的知识，才能真正的成为一个有学识的人。
《不动笔墨不读书》阅读答案
《不动笔墨不读书》阅读答案读书要一边读，一边想，一边做摘抄、记提要或写心得、记体会，这样才是最有效率的读书方法，小编在这里为大家整理了《不动笔墨不读书》阅读答案，希望能帮助到您。
不动笔墨不读书徐特立爷爷是伟大的人民教育家，是一位有威望的老前辈，也是毛主席的老师。
这里讲的是他教孙女禹强读书的故事‖禹强读小学的时候，最怕写作文，费了好大的劲，写出来的文章，老师总是说内容枯燥，词汇贫乏，她心里十分着急。
徐特立爷爷知道以后，对她说：“禹强，要想写出好文章，就要多读多写。
多读，就是大量的阅读课外书籍，这样(既)可以扩大知识面，增长见识，(又)可以学习别人写文章的经验。
多写，就是要练习自己的笔头，肯于刻苦实践。
”于是，禹强就下功夫多读。
不管是报纸、杂志、小说，也不管是短篇、中篇、长篇，(只要)能找到的，(都)拿来读。
可是，提起笔来写作文，进步却不大。
徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读。
要一边读，一边动脑筋想。
想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清这些道理的;书上有哪些好的语句、好的描写。
严格地说，有些好的段落，光读光想还不够，要能够背才行。
另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄、记提要，也可以写心得、记体会。
这就是我常说的‘不动笔墨不读书’。
”从那以后，禹强看书的时候，身边总是带着一支笔和一个笔记本。
一边想，一边记，而且，又勤练习写作。
不久，她的作文成绩果然提高了。
‖《不动笔墨不读书》题目与答案：1、查字典填空。
(1)“威望”的“威”，音序是( W)，部首是(女或戈)。
“威望”在文中的意思( 指徐特立爷爷名气很大)。
(2)“贫乏”的“贫”，音序是(P )，部首(八或贝)。
字典里的解释有：①穷;②缺少。
这里的“贫”应取第( ②)种。
2、在括号里填上恰当的关联词语。
3、“不动笔墨不读书”是什么意思?( 读书要一边读，一边想，一边做摘抄、记提要或写心得、记体会)4、“多写，就是要练习自己的笔头，肯于刻苦实践。
不动笔墨不读书
不动笔墨不读书，我的预习我自主！预习过程全记录课题：《》我会读我能把课文读5遍，还能做到读准字音，读通句子，不加字，不丢字。
（明确朗读要求，培养学生良好的朗读习惯）我会写生字我又认识了几个生字朋友，让我来介绍他们吧！______________________________________________________________________________我会认真临摹字帖，工整书写（拼音、结构、部首、组词）。
（对于教材中的难写、易混字教师要在第一课时进行重点分析。
）多音字我在课文中发现的多音字有_______个，我感觉最重要的3个是_______________________________________________________________________________（注音、组词）（课文中多音字很多，教师可以有目的的指出几个，其他的凭学生兴趣找。
）重点词在预习中，我认识了许多新词、重点词，还通过查字典和联系上下文知道了他们的意思是__________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________（明确指出解决办法，引导学生正确解释词语意思）我会说概括课文内容我能利用上边的重点词语连词说话，概括课文的内容。
______________________________________________________________________________（学生对读课文预习不能只停留在识字词阶段，还要会运用词语。
在教学中，可以让学生运用课文中有代表性的词语，不要求顺序，写一段完整的话来概括课文内容或者干脆脱离文本让学生编一个故事，这样学生在预习时，既学了字音、字形，词义，也考察了学生语言运用能力。
人教版初三语文下册不动笔墨不读书
不动笔墨不读书一、导入首先，我们来猜一个谜语：（猜谜：打一物）千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代往事它记载，知识没它传不开。
（答案：书籍）高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯”，中国也有古言“一日无书，百事荒芜”。
由此可见，书籍对于人类的重要影响。
从小学到中学，单是教材，我们就阅读了上百本，更不必说浩如烟海的课外书了。
读了十多年的书，相信你们也有了一套属于自己的读书方法，能跟我们分享一下你平时是怎么读书的吗？（略读、精读、跳读）古人有一句话说的好：不动笔墨不读书。
你们知道这句话什么意思吗？（双重否定）读书就要动笔墨，这就是我经常给大家强调的，读书的时候拿一只笔在手上。
为什么呢？（生……）简而言之，拿只笔在手上，方便我们随时做批注。
二、批注1.什么是批注？批注，指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解。
2.批注的方法请大家回忆一下，你平时用到过哪些批注的方法？或者说你在读书时会批注哪些内容呢？批注的方法有很多，这节课我们就来做一个系统的学习。
（1）提醒式批注如果我们拿到一篇需要精读的文章，你首先会对文章的什么内容做批注？如：语文B卷的课外阅读——自然段文章中不认识的字词——拼音、词义这些都是批注的基础层级，是为了帮助我们扫清字词障碍，理解文章内容。
这种批注方法就叫提醒式批注。
看吧，批注其实是一件很简单的事，一个字音，一个词义，一个圈点勾画就是一种批注。
这些都是比较简单的批注，那么我们还可以对什么内容做提示式的批注呢？试卷——题干关键字词：请大家看到这张试卷，我们除了可以对试卷中的字音字形词义等做批注，还可以对什么内容做批注呢？（题干关键字词）在这里，批注就起了一个提醒作用、警示作用。
历史——文意的概括：九年级上，《世界历史》中新航路的开辟这一部分的摘取。
我们可以在这段文字旁边批注什么内容呢？（生:新航路开辟的原因及条件）你们看，这么长的一段文字我们用两个简单的此就批注了。
由此可见，如果文章的内容比较长，我们就可以对它的内容做一个简单的概括，以后我们再读到这，就知道这一部分讲的是什么内容了。
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不动笔墨不读书 (人教版)
为了提高自己的写作能力，你不妨养成这样的习惯——不动笔墨不读书。
鲁迅先生提出，读书要“眼到、口到、心到、手到、脑到” ，不动笔墨不读书。
读书动笔，能够帮助你记忆，掌握书中的难点、要点；有利于你储存资料，积累写作素材；也有利于扩大你的知识面，提高你的分析综合能力。
这里给你介绍五种做读书笔记的方法。
圈点笔记阅读你自己的书籍时，可随时在书的重点、难点和精彩之处画线或做各种符号。
如直线、双线、圆圈、黑点、交叉、箭头、曲线、方框、疑问号、惊叹号等等。
有些精读的书，还可以用不同颜色的笔画线，以示区别。
比如，在重点行下面画上红线，在难点行下面画上蓝线等等。
每种线条和符号代表什么意义，应由你自己来掌握。
批语笔记阅读中，在文章的“ 天头”“ 地脚” 和其他空白处，随时写上自己的一些看法或体会。
这样做的好处是便于以后阅读时引起注意，也是一种灵活、简便的读书笔记的好形式。
清代金圣叹评点《水浒传》，毛宗岗评点《三国演义》，都属于这一类读书笔记。
摘录笔记可摘录在本子上，也可摘录在卡片上。
文摘卡片，文具商店里都有出售的。
你也可以自制，纸质得选用硬一些的。
卡片一般得有题目、类别、作者、书刊名称、第几期以及内容摘要这样一些内容，一张卡片只摘抄一类内容。
等卡片积累到相当数量时，再按不同的类别（如警句格言、景物描写、人物描写等）分门别类，以便随时使用。
摘录时应注意不要断章取义，不要改动原文的字句和标点。
提纲笔记把文章的提要写出来，力求抓住重点，概括出基本内容，文字须简明扼要，但注意不要把自己的看法和感想写进去。
提纲笔记对以后自己在写作中的资料运用会很有帮助的。
心得笔记读了一本书或一篇文章以后，把自己体会最深刻、最有意义的部分写成心得笔记，形式可以多种多样。
也可以将提纲笔记和心得笔记合在一起写出。
作心得笔记是一种很好的阅读方法，心得笔记不必拘泥于某一固定形式，有感而发。
比如，可以分析作品的写作特点和你的心得体会等。
不动笔墨不读书，是很多人体验、总结出来的良好的读书方法，对于提高写作能力来说，也是一个很重要的基础训练方法。
但愿你以后读书能做到“ 眼到、口到、心到、手到、脑到”。