岁孩子精细动作训练方法大全,详细到爆
儿童康复精细动作训练
儿童康复精细动作训练
1. 拼图和积木游戏：拼图和积木游戏可以帮助儿童锻炼手部的灵活性和协调性。
从简单的拼图和积木开始，逐渐增加难度，以挑战他们的手部控制能力。
2. 穿珠子和线绳活动：让儿童使用细线或塑料绳穿过珠子或小孔，可以锻炼他们的手部精细动作和手眼协调能力。
可以逐渐增加珠子的大小和线绳的粗细，以增加难度。
3. 剪纸和折纸：使用安全剪刀，让儿童进行剪纸活动，或者教他们折纸技巧。
这有助于发展他们的手部灵活性、力量控制和空间认知能力。
4. 绘画和写字：提供绘画工具，如蜡笔、彩笔或铅笔，让儿童进行绘画和写字练习。
这可以锻炼他们的手部协调和精细动作控制。
5. 日常生活活动：鼓励儿童参与日常生活中的自我照顾活动，如穿衣、系鞋带、使用餐具等。
这些活动可以帮助他们提高手部的灵活性和自理能力。
6. 球类运动：玩球类运动，如拍皮球、投掷和接球等，可以提高儿童的手部协调和反应能力。
在进行儿童康复精细动作训练时，要根据儿童的个体差异和能力水平进行适当的调整和指导。
与专业的康复治疗师合作，制定个性化的训练计划，并在家庭和学校环境中提供持续的支持和练习机会，将有助于儿童更好地发展他们的精细动作能力。
幼儿园精细动作达人：2～3岁精细动作训练教案分享
幼儿园精细动作达人：2～3岁精细动作训练教案分享幼儿园精细动作达人：2～3岁精细动作训练教案分享作为孩子成长过程中的重要阶段，2至3岁是孩子精细动作发展的关键时期。
在这个阶段，孩子们开始学会使用手指和手掌来做一些更加复杂的动作，比如穿针、剪纸和握笔等。
针对2至3岁孩子的精细动作训练变得尤为重要。
为了帮助孩子在这个阶段更好地发展精细动作，家长和老师可以采用一些科学有效的教案来引导和训练孩子。
下面，我们将分享一些针对2至3岁孩子的精细动作训练教案，希望对您有所帮助。
一、手指操控能力训练1. 指尖操控：给孩子准备一些小颗粒的物品，比如豆子、小玩具等，让他们使用指尖去捡起或移动这些物品。
这样可以有效地锻炼孩子的手指操控能力。
2. 捏捏细沙：将一些细腻的沙子放在孩子的手中，让他们自由地用手指去捏捏沙子，这有助于锻炼孩子的手指力量和灵活性。
3. 线穿珠练习：准备一根绳子和一些大珠子，让孩子通过线穿珠的方式来进行练习，这可以促进孩子的手眼协调能力和手指灵活度。
二、手眼协调能力训练1. 剪纸练习：给孩子提供一些安全剪刀和颜色纸，让他们自由地进行剪纸练习，这有助于培养孩子的手眼协调能力和剪纸技能。
2. 抓抓珠子：将一些小珠子放在桌子上，让孩子用手指去抓取珠子并放入一个小容器中，这可以有效地锻炼孩子的手眼协调能力和手部灵活性。
三、手部力量训练1. 按压动作：给孩子提供一些稍软的物品，比如海绵或泥土等，让他们进行一些按压或挤压的动作，这有助于锻炼孩子手部的力量和灵活性。
2. 捏捏面团：准备一些面团，让孩子用手去捏面团，可以让他们感受到手部肌肉的力量，并培养手部的力量和灵活性。
总结回顾通过以上的精细动作训练教案，我们可以看到，在2至3岁这个关键时期，给孩子提供科学有效的精细动作训练是非常重要的。
这不仅可以帮助孩子发展良好的手部技能，还有助于提升他们的手眼协调能力和手指灵活性。
个人观点和理解对于2至3岁的孩子来说，精细动作的训练是非常重要的，因为这关系到他们未来更复杂动作的发展和学习。
48种手部精细动作的训练方法
48种手部精细动作的训练方法1. 握笔练习：拿起笔，进行书写练习。
2. 手指转动：将手指交替地向内和外扭转。
3. 钻指运动：将拇指和其他手指交替收拢，像钻针一样转动。
4. 摇铃练习：将手中的铃铛轻轻地摇晃，练习手腕的灵活度。
5. 指尖按压：用手指的指尖轻轻地按压物体表面，提高手指灵敏度。
6. 钢琴练习：通过弹钢琴训练手指的灵活协调。
7. 钻手练习：将手掌变成捏拳的形状，手指向前伸展，做向前钻的动作。
8. 拧毛巾：将毛巾叠好，用手指夹住一端，拧扭叠好的毛巾。
9. 揉黏土：将黏土揉成球状，双手交替捏揉黏土。
10. 搓手心：将两手合并，手心相互搓擦。
11. 石头剪子布：用食指和拇指模拟石头、剪子、布的形状，练习手指协调。
12. 绕橡皮筋：将橡皮筋绑好，用手指交替地转动橡皮筋。
13. 挑小球：用手指挑起小球，提高手指敏捷度。
14. 手影游戏：利用手影做出各种形象，锻炼手指协调能力。
15. 肝字练习：用笔进行连续肝字书写练习。
16. 接珠子：用手指接住掉落的珠子，提高手眼协调能力。
17. 拉小提琴：通过拉小提琴训练手指协调性和灵活度。
18. 搓毛线：将毛线捏在手心中，用双手搓动毛线。
19. 拍手游戏：利用手掌拍打，进行各种有趣的拍手游戏。
20. 奶油蒜泥搅拌：用刀切碎蒜泥，然后用手指搅拌奶油和蒜泥。
21. 握紧松开：将手指弯曲，握紧拳头然后松开，重复进行。
22. 画画：通过画画练习手部协调能力和创造力。
23. 用手指玩玩具拼图：通过拼图锻炼手指动作和手眼协调。
24. 捏塑料ine漆团：将塑料ine漆团搓成你想象的形状。
25. 砌方块：通过砌方块游戏练习手指协调和创造力。
26. 手指按摩：用手指轻轻按摩指尖，提高手指敏感度。
27. 搓杂粮：将杂粮揉搓成沙，练习手指协调能力。
28. 做手势：学习各种手势，锻炼手部协调性和柔韧性。
29. 手掌叩击：用手掌轻轻地叩击各个部位，放松手部肌肉。
30. 足球游戏：用小球进行足球游戏，锻炼手眼协调和手指协调能力。
1-1.5岁幼儿精细动作训练重点
1-1.5岁幼儿精细动作训练重点此期的小儿重点训练手的操作技能●搭高楼--成人先做示范，一边说搭高楼，一边用积木搭高。
然后推给宝宝让他学。
一岁多的孩子一般可以搭3-4块，训练手、眼、脑的发育。
还可将积木一块一块连接起来，观察小儿是否也会接成长龙，接触高和长的概念。
●拣豆子--宝宝能自己拧开瓶盖，比较熟练的捏起像豆子之类的小东西装入瓶内。
●小桶装东西--教给宝宝把小玩具如积木、小球等放入小桶内，然后提着小桶走到自己存放玩具的地方，将玩具一件件放进玩具箱里。
这样做既锻炼了眼手动作的协调，又培养了小儿游戏后自觉把玩具放回原处的好习惯。
这个年龄的小儿总是很愿意用双手做事情，因为他们看到了手的工具作用，感到很自豪。
新生儿期可引出握持反射，持续2-3个月，当主动握物动作出现时，此反射消失。
4周以内手常常握得很紧，到12周时手就经常呈张开姿势，将花棱棒放在手中，能握住数钞钟。
16周，两手能凑到一起玩，能玩衣服，把衣服拉到脸上，常常去东西，但距离判断不准，手常常伸过了物体。
持物时用整个手掌握物，手握花棱棒的时间较以前长些，而且会摇晃。
20周，能主动握物，但动作不协调，不准确，能玩玩具，往往双手去拿，把东西放到嘴里。
24周，能握奶瓶，玩自己的脚，用手掌抓积木，开始时用掌的尺侧去抓，以后才会用桡侧，给另一块积木时，手中积木扔掉。
28周，可用拇指及另外2个手指握物。
会用一只手去触物，能自己将饼干放入口中，玩积木时可以将积木从一只手倒换到另一只手。
给另一块积木时，能保留手中原有的一块。
36-40周，拇指能与其他指相对。
40周，可用示指触物，能将手中物品放在桌上，当检查者向小儿索取玩具时，不松手。
44周时，能用拇指和示指捏拿较小的物体。
会将东西放入一大盒子中，并从盒中拿出另一个。
48周，能把玩具给检查看。
1岁，不再把东西经常放入口中。
12-15个月，能把东西往上扔，替他捡起来后，再继续扔。
15个月，可将2块或3块积木（边长为2.5厘米正方体）搭成一个"塔"，不跌倒。
家庭幼儿精细动作训练方法
家庭幼儿精细动作训练方法一、手部抓握训练。
1.1 提供适合抓握的小物件。
给幼儿提供各种小物件来锻炼抓握能力，像小积木块、柔软的小布球等。
这些小物件就像是幼儿手部力量的“小目标”，幼儿看到就会忍不住伸手去抓。
小手指一点点弯曲，紧紧握住小物件的时候，就像是小战士握住了自己的武器，那股认真劲儿可招人喜欢了。
1.2 食物抓握练习。
在吃饭的时候也能训练。
比如给幼儿一些小馒头块、切成小块的水果等。
这既能让幼儿练习抓握，又能满足他们想要自己动手吃饭的小愿望。
幼儿用那肉嘟嘟的小手去抓食物，就像小松鼠捧着坚果一样，既有趣又能锻炼精细动作。
二、手指灵活性训练。
2.1 穿珠子游戏。
准备一些有孔的珠子和绳子。
这就像是一场小手工的冒险。
幼儿要把绳子穿过珠子的小孔，那小小的手指就像灵活的小探针。
刚开始可能穿不进去，但是经过多次尝试，当珠子被成功穿起来的时候，幼儿就像打了胜仗的小英雄，那笑容比阳光还灿烂。
2.2 翻书页练习。
给幼儿一些纸质比较厚、容易翻动的小画册。
幼儿用手指去翻书页，就像小探险家在探索新的世界。
每翻一页，都像是打开一扇新的大门。
这个过程中，幼儿的手指在书页边缘轻轻滑动，逐渐学会如何精准地控制手指的力量和动作。
2.3 捏橡皮泥。
橡皮泥可是幼儿锻炼手指灵活性的好伙伴。
幼儿可以把橡皮泥捏成各种形状，像小面条、小团子等。
手指在橡皮泥上又捏又揉，就像小厨师在制作美食。
这个过程中，手指的各个关节都得到了充分的活动，让手指变得更加灵活。
三、手部协调能力训练。
3.1 涂鸦绘画。
给幼儿画笔和画纸，让他们自由涂鸦。
幼儿的小手拿着画笔在纸上挥舞，就像小艺术家在创作伟大的作品。
他们可能画得乱七八糟，但是这个过程中，手和眼睛要配合，知道画笔要落在什么地方，这对提高手部协调能力非常有帮助。
3.2 搭积木。
搭积木是经典的训练方式。
幼儿要把一块一块的积木搭起来，需要手部动作很精准。
小手拿起积木，小心翼翼地放在合适的位置，就像建筑工人在盖高楼大厦。
小儿手指锻炼灵活的方法
小儿手指锻炼灵活的方法
以下是一些可以帮助小儿锻炼手指灵活性的方法：
1. 捏握练习：鼓励孩子用拇指和其他手指捏住小物体，如乐高积木、小石块或者珠子。
这种活动可以帮助增强手指的灵活性和精细动作能力。
2. 揉捏活动：给孩子提供一些可塑性的材料，如面团、黏土或者泡沫球。
让他们用手指揉捏、搓弄这些材料，这有助于锻炼手指的力量和灵活性。
3. 穿线活动：教孩子学会穿线，可以使用大孔塑料针和鞋带。
这种活动可以锻炼手指的协调性和精细动作能力。
4. 手指操：进行一些手指操练，如轻拍桌面、弹琴或者弹钢琴。
这些活动可以帮助孩子掌握手指的独立运动和协调性。
5. 砌积木：玩具积木是锻炼手指灵活性的好工具。
鼓励孩子用手指搭建不同形状和结构的积木，这可以促进手指的灵活运动和空间认知能力。
请记住，这些方法应该在孩子感兴趣和乐意参与的情况下进行，以保持他们的积极性和动力。
同时，要确保活动的安全性，避免使用过小或有尖锐边缘的物品。
儿童精细动作锻炼(精选10篇)
儿童精细动作锻炼（精选10篇）1.儿童精细动作锻炼篇一1、图形色板「适合2~3岁宝宝」锻炼宝宝手眼协调能力形状识别能力颜色认知能力家长们可以用家里的旧衣服裁剪成圆形、三角形、正方形等形状，同一种颜色剪裁同一种形状，给宝宝一个底板，让宝宝进行排列。
告诉宝宝相同的颜色和形状排成一行或者一列。
2、装豆子「适合2~5岁的孩子」锻炼宝宝手指精细动作学会区分颜色可以在超市买一些黄豆、红豆，倒在大一点的盒子里，让宝宝把豆子装在玻璃瓶里。
两三岁的宝宝可以用勺子随便装，四五岁的宝宝可以给他一把镊子，让他把不同颜色的豆子分装在不同的瓶子里，同样也能锻炼宝宝的手指精细动作，区分颜色，锻炼孩子的专注力。
2.儿童精细动作锻炼篇二1、吸管插洞「适合1~3岁的宝宝」培养宝宝手指的精细动作教会宝宝认识大小锻炼宝宝手眼协调和做事的专注力用鞋盒或者纸盒做成蜂窝盒，要有大小不一的洞，给宝宝准备一些粗细不一的吸管，让宝宝把吸管插进洞里，告诉宝宝洞口有大小，吸管有粗细，让宝宝用粗的吸管插大一点的洞，细的吸管插小一点的洞。
2、穿越隧道「适合2~3岁宝宝」锻炼宝宝力量和忍耐力培养宝宝动作的平衡和协调性妈妈们可以准备一个大的纸箱，颜色鲜艳的毛绒玩具2—3个放入箱子中。
妈妈拿出大纸箱，用单张报纸封住纸箱一侧的开口处，在报纸上开2—3个圆洞。
妈妈把宝宝喜欢的玩具从报纸洞口放进纸箱中，吸引宝宝爬进纸箱去拿，并鼓励宝宝取出来。
3.儿童精细动作锻炼篇三4~6岁4岁多的孩子手部协调能力和动手能力几乎已经发育成熟。
孩子精细动作能力特点：■描摹三角形和其他几何图形，能写出字母。
■可以画出带有身体的小人、会使用水彩、会涂色。
■可以自己穿衣服、上厕所。
■会用叉子、勺子和餐刀。
他现在完全有能力照顾自己——自己刷牙，不用太多帮助自己穿衣服，甚至自己系鞋带。
在他画画的时候仔细观察，看他是多么专注、多么小心地运用自己的手。
他现在学会了画人，现在他可以画出主要面部特征：两只眼睛、一个鼻子和一张嘴。
3岁半4岁儿童精细动作能力训练
[运动游戏 ]3 岁半 -4 岁小孩精美动作能力训练行通准操作方法玩具号目1 在斜面把球放到斜面上小孩坐在桌前，他一个球一个，将一上球端，松手球下球，表示他把球放在斜硬板斜 30 度（3 2成）上，察它的反置于桌上2用方能够搭高 6 木小孩坐在桌前，他两方方木 10 （木搭高不倒下来木，表示他把一置于另一厘米）（6 ）上边，当小孩搭成两后再第 3、 4⋯⋯鼓舞他往上搭3用方能够搭高 8 木同上做法，木增至 8同上木搭高不倒下来（8 ）4木成形状小孩坐在桌前，他几形状建筑木 1 套或小成形同样的木，表示他成火方木 105豆豆一分起 20—25 小孩坐在桌前，桌上放 30—40 蚕豆 40 粒，搪瓷小粒，并放入小碗，粒蚕豆，此外放一只小碗表示碗 1 个要一粒一粒的，他把蚕豆一粒一粒起来放不是大把抓碗里6串塑料 3—5 分内穿起直小孩坐在桌前，在桌面上放色塑料套管 20 个管径厘米，1厘米色塑料管20根，他一根（厘米，直径厘的塑料管 12—15个，表示他把套管套在米），一根上（ 2尺）7折能将正方形折小孩坐于桌前，他一正方12 厘米的花基本成方形形花，表示他折。
如不会 4—5可手把手教，要点在抹平8折纸能将正方形纸角对小孩坐于桌前，给他一张正方同上角折成三角形形花纸，表示他角对角折。
如不会可手把手教，要点在抹平9翻书一次翻—页，能小孩坐于桌前，给他一本小孩小孩读物 2—3 本45所有翻过去读物，和他同看一会，表示他（18* 厘米大小）翻书，可示范。
10翻书一次翻一页正确率同上同上达 90%11用笔乱能自己拿笔在纸上小孩坐在桌前，给他一枝蜡笔红蜡笔或红铅笔 1画乱涂，留下字迹即和一张白纸，表示他用笔在纸枝， 16 开白纸一张可上乱画12模拟画能模拟成人在纸上小孩坐在桌前，在他前方放一红、蓝蜡笔（或铅道道画出笔道，基本成枝红蜡笔和一张白纸，成人用笔）各 1 枝， 16 开形（3试2成）另一色的笔在右上角画直线，白纸一张表示小孩模拟。
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2-5岁孩子精细动作训练方法精细动作是指手和手指的动作，包括大把抓、对指捏和一些简单的技巧。
自闭症儿童的早期精细动作训练主要涉及手眼协调的能力，用手指抓握物的能力和协调双手同时运动的能力。
根据儿童发育的实际情况和自闭症儿童的特点，我们把自闭症儿童的精细动作训练分为如下几部分内容：1. 将物体投入容器训练教自闭症儿童把小物体准确地投入容器，所使用的小物体和窗口最好是金属制品，既不容易破碎，又会发出声响。
这种金属敲击时发出的悦耳的声响会激发他们的兴趣，婴幼儿会不厌其烦地继续干下去。
使用的物体要根据婴幼儿投放的情况更换，由大变小。
如由原来的罐头盒内投放小锁，小汽车等改为向小瓶子、小碗内投放葡萄干、大米等。
父母也可同他们一起做“套圈”游戏，谁套得准就鼓励谁。
在投的过程中既训练了手指活动的灵活性，又锻炼了手眼的协调性。
2. 穿珠子训练教自闭症儿童用铁丝或较粗的包皮电线做穿珠子、扣子等的游戏。
教师或父母要交给他们穿的方法，由模仿教师做、老师帮助做、到自己拿起扣子、珠子和线自己做。
可锻炼婴幼儿双手协调、手眼协调的灵活性。
3.翻揭训练教师或父母和婴幼儿一起看画册或像册等，鼓励婴幼儿自己用手去翻揭。
看画册上的人和物这不是最终目的，其目的在于在翻揭中锻炼婴幼儿的手指力和腕力。
因此，不管婴幼儿看不看图画情节，只要他能一个劲地翻下去就行，哪怕是一次翻揭好几页也不要紧，随着手指灵活性的加强，渐渐会做到由厚到薄一页页地翻了。
4.撕扯搓揉训练如拿一些用过的纸、过时的书、画等让自闭症儿童去撕扯，要鼓励他们大胆地去撕，并且撕得越碎越好，因为撕得越碎对婴幼儿手指技巧的要求就越高，说明他们两手的拇指、食指之间的对捏力越强。
父母还可拿一些较硬的纸或碎布料让婴幼儿去搓揉或搓卷，这既可锻炼他们手指的灵活性，又可锻炼婴幼儿的腕力。
父母在洗衣服时也可让婴幼儿在一边学着用手去搓洗，这同样能起到训练他们手指技巧的作用。
5.挟物训练父母或教师在一个盒子里放上一些小的物体如豆粒、石子、花生米等，让婴幼儿用镊子或筷子挟出放到地上，挟完后再重新把地上的挟回到盒子中去，如此反复。
在此过程中被挟出的物体也应由大变小、由少变多。
同时在这个时间父母要尽量训练婴幼儿使用筷子自己挟出饭菜的能力。
6. 拧旋训练如拿一些螺丝让婴幼儿拧紧或放松，或者拿一些用过的瓶子让他们拧紧或旋开瓶盖。
7. 拨算盘训练拿一算盘，让婴幼儿用手把算珠拨上拨下，既要一个个地拨，又可同时拨动几个或一排、几排。
既可用一只手去拨，又可用两手同时在算盘上拨动。
拨动时，算盘珠碰撞时会发出“叭叭”的声音，使他们乐意用手去拨，效果也很好。
8. 插孔训练用一较长的有一定厚度的木条，在上面钻上一些在小不同的孔(大的能插上筷子，小的能插上吸管)。
开始让婴幼儿先用筷子、蘸笔管等向大孔中插，继而练习能把吸管插到小孔中去。
9.揉面训练准备一些面粉、水和盆子，和婴幼儿一起在盆中把水和面粉掺合成粘土状。
面揉好后，可以里面加一些红色添加剂，指导他们用手做成各种形状的物体如小狗、小人等。
1.折纸训练这是锻炼自闭症儿童手的技巧、手灵活性的很好的办法之一。
在刚练习折纸时，自闭症儿童由于手指的软弱无力，手指不听使，动作不灵活，对此教师不要着急，慢慢地教他们一步一步去折。
最好是教师折一步，然后再让幼儿模仿折，每次只教一个步骤。
当他们每一步都学会，教师可从头至尾把几个步骤连起来折成一件成品。
折纸的难易程度要根据幼儿智力残疾的程度以及每个幼儿所完成的情况而定。
2.画线练习教幼儿画线的方式多种多样，不拘一格。
刚开始幼儿往往不会握笔，教师或父母首先要教会他们正确的拿笔姿势。
在此基础上，鼓励幼儿用笔在纸上随便乱画，只要能画上道道就行，克服其害怕写、画的心理，进一步教幼儿画点、线(水平线、垂直线、斜线等)。
当幼儿具备了控制手指动作的能力后，再教他们学画图形。
方法有以下几种：(1)在已画好的直线上用与原直线不同颜色的笔去描，如原先是用蓝色笔画的，让幼儿用红色笔在上面描。
(2)让幼儿用不同于原颜色的笔在已画好的虚线(垂直线、水平线)上描。
(3)教师或父母用疏密不同的点画一些幼儿日常生活中经常见到的物体形状，如桃子、苹果、茄子、香蕉等，然后让幼儿用不同于原颜色的笔去连点成物体。
(4)画两条平行线，让幼儿在已画好的限定线内画水平线或垂直线。
两条限定线的距离可由窄到宽。
(5)让幼儿听命令与教师或父母交替画线。
如教师画一竖线或横线，让幼儿挨着画一条竖线或横线;教师画一竖线，让幼儿画一条水平线，或教师画一条水平线让幼儿画一条竖线;教师还可以与幼儿双方交叉画线，如教师画一横线，让幼儿画交叉的斜线等。
这样画线更带有游戏性，趣味性，幼儿也更愿意与成人合作去画。
3.画圆形和弧形训练做法如下：(1)教师画一个圆，让幼儿用不同于原颜色的笔在已画好的圆上描。
(2)教师用虚线画圆，让幼儿沿虚线画。
(3)教师用点画圆，让幼儿连点成圆。
(4)让幼儿与教师交替画圆。
如教师先画一个圆，然后让幼儿也画上一个圆;教师画一个大(小)圆，让幼儿画一个小(大)圆或者教师画一个大圆，让幼儿在大圆内画小圆，抑或教师画一个小圆，让幼儿在小圆外画大圆，用大圆去套小圆。
当儿童学会画圆后，再教他画弧线。
弧线有大有小，初教时可把弧线画得大小点，幼儿容易辨认，也容易画，以后慢慢画短、画小。
一边教幼儿画弧线，一边用形象的语言加以描述，比如说：“这条像小桥，小桥弯弯，跨河两边。
”这样容易调动自闭症儿童画的积极性。
方法如同画圆。
4.学画图形训练当幼儿学会了画点、线、圆和弧形以后，即有了一定的绘画基础后，要不失时机地教会他们学画图形。
一开始所画图形不要太难，要尽量简单，如画太阳、月亮、饼干、牙刷、茶杯、钢笔、小刀等。
以后根据幼儿所画情况适当加大图形的难度，如教画小动物、人、房子、桌子、凳子等。
在教幼儿学画图形时要尽可能地画一些幼儿在日常生活中经常接触到的或用到的物体。
如水果中的苹果、桃、梨、香蕉、西瓜等;蔬菜中的西红柿、黄瓜、茄子、辣椒、南瓜等;家具中的桌子、凳子、椅子、床等;动物中的狗、猫、鸡、鸭、鹅等;衣服中的褂子、裤子、鞋子、帽子、袜子、围巾等;炊具中的盆子、碗、勺子、汤匙、筷子、锅、刀等及其他的一些诸如茶杯、茶壶、茶碗、茶盘等等。
这样，自闭症儿童在画时就容易与其已有的心理表象产生共鸣，所以他们容易去想，乐意去做，并且画起来也形象逼真。
同时，这也更进一步强加他们对生活的理解，培养对生活的热爱。
5.学写汉字练习汉字的笔画复杂，其空间配置和结构也很不一致，因此，汉字笔画和结构的不同就为锻炼自闭症儿童手指的技巧提供了不同的内容。
每个汉字都是由一定的横、竖、点、撇、捺组成，正如前所述，写“一”画“1”这本身就是训练手指技巧的很重要内容。
同时，由于汉字结构、搭配的不同，要求幼儿地写字时运用手指技巧的能力不同，汉字结构复杂的，要求控制手指的精确性更高。
在教幼儿写汉字时，最初可让他们去描红，但描红的模子一开始不可太小，应从大到小、循序渐进。
汉字的难易程度、笔划多少也要视幼儿完成的情况而定，也应遵循由简单到复杂的规律。
当他们有了一定的写字基础、经验后，进一步指导幼儿把字写到方格即田字格中去。
开始教师可自行设计田字格，其规格也是由大到小，最后达到田字格本中的标准。
教师所教汉字最好是幼儿日常生活中经常接触到的简单物体的名称，如“米”、“瓜”等并配之以适当的物体的图片或实物，充分给以“标记”。
另外还可学写100以内的阿拉伯数字和大写“一、二、三、四、……十”以及自己的名字等。
对于一些较难写的汉字可采取分步教学法进行。
6.剪纸训练教自闭症儿童用剪刀剪纸也是训练手的技巧、功能的很好方法。
使用剪刀重点是拇指和食指的用力配合，而拇指、食指在整个手指抓、握、拿的过程中起重要作用，因此使用剪刀的意义重大。
同时，使用剪刀剪纸也是很好的视、动协调的过程，它需要眼与手指动作密切配合，才能剪出所需要的样子来。
在训练自闭症儿童剪纸前，最好先拿一些用塑料做成的玩具剪刀做合、开练习，即先学会使用剪刀的姿式和手指用力的大小等。
在此基础上，用秃头(圆头)、刃较厚但能剪纸的剪刀来剪。
为安全起见，切不可用过于尖利的剪刀。
具体的剪纸方法如下：(1)拿一厚薄适中的纸让幼儿用剪刀随心所欲，无拘无束地去剪，只要能把纸剪开或剪下来就行。
(2)在纸上画一横线或斜线，让幼儿沿线把纸剪开。
这种剪法难度较前加大，幼儿的手指不太听使，剪时往往偏离画线。
对此教师或父母不要指责他们，要耐心地教并鼓励他大胆去剪。
(3)老师或父母在纸上画一弧形或圆形，让幼儿沿线剪开。
刚开始时，弧形或圆形不要太小，以后慢慢由大变小，循序渐进。
(4)在纸上画一些简单的图形如勺子、筷子及其他一些小动物的大体轮廓图形或者在废旧画报上找一些简单图形让幼儿剪下来。
7. 拼图形练习用较硬的纸或纸板，在上面用铅笔或钢笔画人或各种小动物的简单图形，然后分几个大的部分沿线剪开。
拿这些被剪开、打乱了的图形让幼儿用双手去拼，以此来锻炼幼儿手指的活动能力和手眼协调能力。
除上述具体方法外，教师或家长还可指导自闭症儿童(单手或双手)弹琴(脚踏风琴、钢琴、电子琴)等，也能起到很好地锻炼自闭症儿童手指灵活性的作用。