做一个幸福的教师-语文教师演讲稿
做一名幸福教师演讲稿3篇
做一名幸福教师演讲稿3篇做一名幸福教师演讲稿1我们在课堂里辛苦跋涉，从冬到春，从秋到夏，且行且思，知道唯有改造课堂才具有生命的活力……作为一名教师，也许你也曾想：我的工作有什么意义，我上的课，我在课堂上滔滔不绝的话语，我给学生做的一张又一张的试卷，它们到底能给孩子带去什么。
当学生因此而惧怕课堂，我们真的会黯然神伤。
我们会想起自己做学生的时候，也曾接受过这样的教育，也曾在这样的课堂里累积应试的知识。
我们必须对这段生活有所反思。
课堂是学生成长的摇篮，是教师实现人生理想的地方，它应该成为师生向往的智慧乐园，人生殿堂。
时代的发展需要我们用崭新的视角去审视课堂，未来人才的培养需要我们用全新的理念去改造课堂。
那么，新课程标准就是一盏明灯，它指引着我们课堂改革的方向……改造势在必行，改造刻不容缓，行动起来吧，在课堂里，我们将与新课程共同成长。
课堂是什么?课堂是知识传递的交接地，它广阔，渊深，它严谨，活泼，它应该是一个神圣而亲切的字眼。
而长久以来旧的教育观念扭曲了课堂的本来面目，使多少学子不堪回首。
时代需要一个全新的课堂，让我们抖擞起精神，把课程标准的理念，方法迎进课堂，改造它，更新它，让我们的孩子接受它。
如果说课堂是孩子们汲取知识的海洋，那它必然应该是水波浩淼，气象万千的。
可走进某些课堂，我们看到教师的教案上永远有一个标准答案，学生的思维永远有一个牢不可破的框框;我们看到模式墨守成规，方法一成不变;我们看到无上的权威，严厉的说教，以及无条件的接受和战战兢兢的服从。
于是，孩子们失去了海洋。
课堂，是指向过去的世界，还是面向未来的时代?是以人类已经积累的知识为本，还是以人的发展为本?是以单通道方式向学生进行灌输，还是引导学生学会关心，学会学习，学会动手，学会发展，学会探究?每一个答案都是后者，每一个答案都要求我们完成第一种改造：变“死”的课堂为“活”的课堂。
课堂是教师耕耘的责任田，但更是学生收获的庄稼地。
课堂的主人是学生，你我都不能取而代之。
师德演讲稿《做一名幸福的教师》(12篇)
师德演讲稿《做一名幸福的教师》(12篇) 师德演讲稿《做一名幸福的教师》篇一由学生到教师——是我人生的一大转折点!当年我带着一颗赤诚的心踏上了工作岗位，来到了这美丽的母校，在这种环境里，又一次让我深深地感受到了其他教师身上那独有的特点。
正是因为他们的热情，让我感受到了家的温馨;正是因为他们的团结，让我感受到了集体的力量;正是因为他们的精明强干，年轻有为，让我有了一股向上的冲劲!在这里，我的收获很大，还结识了新的朋友，更重要的是我接受了一个全新的教育!于是，我希望找到德才兼备的楷模来模仿。
其实啊，停下脚步，看看身边的老师，我才发现真正的好老师并不是遥不可及，真正的圣贤不只是在古书里，不只是在电视屏幕里，师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就在我们的身边。
在这个上下一心，团结向上，共同进取的集体里，学校为了帮助青年教师提高业务水平，迅速成长起来，制定了培养计划和，各教研组组织了“结，一帮一”的青蓝工程活动，以老带新，有经验的老师发挥传、帮、带的作用，积极地挑起了这副重担子。
听过一节节的师傅示范课以及优秀教师的公开课后，我收益匪浅：他们的课让我真正懂得了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“个性”，什么叫“创新”……是啊，作为教师，把课上好是他义不容辞的责任和义务。
对我们青年教师而言，要想取得令人满意的教学效果，那是需要付出大量的时间和精力的，但正是因为有了师傅的带领，有了优秀教师的示范，才让我们取得了事半功倍的效果。
俗话说：教书，育人是教师的天职，它们就象一对孪生兄弟，密不可分。
的确，在这里，不但我的头脑充实了许多，而且我的心灵也得到了进一步净化：老师们的那种兢兢业业，勤于奉献的精神更为让我感动!我们都知道，教师不是伟人，不能象伟人一样成为偶像，受人景仰;教师不是英雄，不能象英雄一样树碑立传，流芳千古;我们更知道，教师不是明星，不能象明星一样妇孺皆知……相比之下，教师所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么琐碎!但是他们又是怎样做的呢?每天晚上4：30是老师的下班时间，但是当那下班的零声敲响时，却无一人准时走出办公室，好象那就是正常的下课零声一样，老师们皆扶在案上，各自忙着自己的工作，批作业的批作业，辅导学生的辅导学生……究竟是什么力量让他们如此敬业呢?那就是教师对事业的这份执着的追求!教育的事业，是爱的事业，是奉献的事业，是有关良心的事业。
师德演讲稿《做一名幸福的教师》(精选10篇)
师德演讲稿《做一名幸福的教师》尊敬的领导、教授、同事，大家好！我今天要和各位分享的主题是《做一名幸福的教师》。
作为一名教师，我们时刻肩负着培养未来的重任，但这个过程充满挑战和压力，如何才能做到幸福？这是我们要思考的问题。
首先，我们需要明确教师的责任和使命。
教师不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和开拓者，我们需要引导学生正确的人生观和价值观，让他们成为有担当、有梦想、有责任感的人。
同时，我们也需要不断提高自己的教学水平和能力，不断更新知识储备，用知识和智慧影响和启迪学生。
其次，我们需要营造一个良好的教学环境。
教师们需要关注学生的心理健康，了解他们的各种情况和问题，及时给予帮助和引导。
我们也要注重与学生之间的沟通和交流，创造一个互相尊重、互相理解、和谐共处的教学氛围。
在良好的环境中，学生的学习兴趣和动力会更高，教师的工作也会事半功倍。
再次，我们要不断反思和审视自己的职业生涯。
在教学的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挑战，甚至有时会想放弃。
但这时候我们要懂得自我调整，去寻找自己的内心动力和使命感，坚持到底并不断进步。
同时，我们也要积极交流、学习，不断完善自己的专业知识和教学技能，不断提升自己的综合素质，为学生提供更优质的教学服务。
最后，我们要认识到教师职业的独特性和魅力，珍惜自己的职业荣誉和职业形象。
我们是社会的中坚力量之一，是人才培养的重要角色，我们的职业有着它独特的意义和价值。
只要我们热爱自己的工作，认真负责，为学生付出真心和热情，我们就一定能够成为一名幸福的教师。
尊敬的听众，做一名幸福的教师不仅仅是一个口号，更是一种追求和信仰。
相信只要我们坚持这种信念，不断发掘自身潜能，给予学生和社会更多贡献，我们就能在职业生涯中获得真正的幸福。
让我们携手同行，共同追求幸福与成功，谢谢大家！师德演讲稿《做一名幸福的教师》尊敬的领导、亲爱的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是《做一名幸福的教师》。
做一名幸福的教师演讲稿通用5篇
做一名幸福的教师演讲稿通用5篇做一名幸福的教师演讲稿通用5篇没有错误的行为，就不会有失败的结果。
如果你不能正确分析失败的原因，即使做再多的努力，也于事无补。
下面给大家分享做一名幸福的教师演讲稿，欢迎阅读！做一名幸福的教师演讲稿精选篇1尊敬的各位领导、各位老师们，亲爱的同学们：大家好!今天我演讲的题目是《幸福的教师人生》。
刚刚跨出大学校门的时候，我对教师充满着热情与憧憬。
想象着当孩子王的那份潇洒，想象着备受尊敬的那份自豪。
可工作没多久我就发现，现实并不像想象中那般完美。
当我常常因为一些小事与孩子反复唠叨时候，当同行们的抱怨声在我耳边响起的时候，当日益增长的物价向清贫的我发起无数次攻击的时候，尤其是当我惊恐的发现自己正以双倍的速度衰老的时候——我彻底的迷惘了!难道教师就是要顶着天底下最大的赞美光环，去过最不幸福的生活吗?我找不到答案。
在迷茫中过了一段日子，学校让我当了班主任，并且一干就是三年。
这期间让我体味了老师的酸甜苦辣以及老师所独有的幸福。
记得刚开始的那段时间因为年轻又没有经验，学生状况不断，我忙的焦头烂额，就经常发脾气。
那天是我生日，我又一次愤然的从教室离开，却很意外的在我桌上出现了一张贺卡，上面有全班同学的签名，还写着：“周老师，请原谅我们的无知和淘气，由于社会，家庭和自身的影响，我们注定是一群任性的孩子。
可是，请您相信，我们的心灵是纯洁的，我们对您的爱是最真诚的。
生日快乐!”那天我试着微笑着走进教室，而他们用更灿烂的笑容回报了我。
孩子就是孩子，犯错是难免的，其实他们都挺可爱。
记得我结婚的前一天那节语文课，平时特吵的教室那天却出奇地安静。
可当我推开门时，全体学生突然起立，为我唱起了《幸福万年长》，黑板上写着“祝您新婚快乐”。
感动的泪水一涌而出。
谁能说他们不懂事，谁又能说他们不懂情。
记得中秋节那天，因为不放假，学生离家远。
我给每个人发了一个小小的月饼，原准备用班费买的。
那天去上课时，学生起立，非常整齐非常大声的说：周老师，谢谢您，也祝您中秋节快乐!那一刻，我被深深感动了。
做一名幸福的教师演讲稿5篇
做一名幸福的教师演讲稿5篇教师要给学生以幸福，自己应先成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福的人。
有了幸福的教师，才可能有幸福的学习，才可能有幸福的学生。
那么，怎样做，才能成为一个幸福的教师呢？下面是小编分享给大家的做一名幸福的教师演讲稿，希望对大家有帮助。
做一名幸福的教师演讲稿1各位评委：大家好！今天我演讲的题目是《累并幸福着》。
一路走来，虽然步履蹒跚，但收获颇多。
虽然还没有取得骄人的成绩，没有到达繁花似锦的圣境，但是，阅读带给学生的却是一种可持续发展的能力，是丰富的知识积淀。
我在尝试着、坚持着，向学生播撒着阅读的种子，美国诗人惠特曼有一首叫作《有一个孩子向前走去》的诗歌，诗里说：有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分。
梅子涵说：如果每位老师读了100本童书，就有一张走向童年的邮票。
小学教育是与儿童打交道，不理解儿童，不理解儿童的世界，就不可能有优秀的小学教育。
所以从某种意义上说，教育需要阅读。
，正是这些毛虫们也改变着我，在这些童书穿行，仿佛又重回童年的岁月，心也变得纯净、年轻：我无数次告诉自己让读书像呼吸一样自然；带着童心上路，让阅读变得轻松愉悦；阅读经典童书，享受幸福人生；学生、老师、家长共读一本书，就是创造并拥有共同的语言和密码；让不同年龄的儿童读到他此时此刻最适宜的书。
在这里我还要感谢学校为我们准备了充足的课堂资源，苏霍姆林斯基说：“一所学校，只要有足够多的供师生读的书，不管多么简陋，都是一所好学校。
如果缺少书籍，即使学校建设得再漂亮，也不是真正意义上的学校。
”但是，前行道路并不是一帆风顺，有时为了一个课件，要准备几天，先把书买来，一张张拍拍下来，再做成课件，上完课，还要评析学生的作品再发到教育在线论坛上。
经常的电脑前熬夜使我的身体亮起了红灯，那段时间里我告诉自己放弃吧，我只是一名普通人，除了老师还有很多称谓，没有好的身体什么都没有了，家庭需要我，两边的父母需要我去赡养、年幼的孩子需要我的教育，痛定思痛，放弃。
做一个幸福的教师主题演讲稿5篇
做一个幸福的教师主题演讲稿5篇做一个幸福的教师主题演讲稿1曾几何时，人们把所有赞美的语言都献给了老师：说老师是人类灵魂的工程师;是太阳底下最光辉的职业;是塑造未来的雕塑家、是园丁、是蜡烛、是春蚕。
是啊，当我们享受着这些崇高荣誉的时候，我们这些工程师的灵魂又当是什么呢。
那就是师德。
学高为师，德高为范。
师德是为人之师的根本，是人类灵魂工程师的灵魂!她是教书育人，是为人师表，是热爱学生，是爱岗敬业;学生应该是幸福的，是老师引导着他们画出了太阳和春天，而老师心中装的只能是春天和太阳，我们很难相信，一个拜金主义者会教给学生高尚和责任，一个极端利己者会教给学生宽容和善良，一个伪科学者会教给学生真理和追求。
当我还是一个学生时，在我心中，老师是无所不知，无所不能的是完美的。
而如今，我有幸成为一名老师。
而正是这样一件小事让我深刻认识到“老师”的真正内涵。
一次班里的一个学生感冒了，上课时咳嗽得小脸通红，作为老师，我责无旁贷地引着他去看医生，给他拿了药，倒来开水，哄着他吃下去。
没过几天，不巧我也感冒了，上午上课时咳嗽得连话都说不下去了。
下午，我一走进教室，我惊呆了，只见讲桌上堆满了各种各样的止咳药、感冒药，而孩子们一个个都用关切的目光看着我。
此情此景，我哽咽了。
在以后的从教路上，这一幕成了我自信和战胜困难的无尽源泉，她让我懂得什么是“老师”。
老师是学生心中的太阳，是学生知识的启蒙者，是智慧的开启者，是人类文明的传播者，是过去、现在、未来之间的传承者。
作为教师，无论何时，都应经得起学生后来的回忆。
因此我想，老师，应当是美丽的，应该是真善美的化身，她把美丽播种到每一颗心灵，把芳香洒到每一个角落;在阳光下耕耘，在花丛中忙碌，在智慧里开拓，展示生活的奥秘。
老师的每一句话都是发自内心的真诚，每一个眼神都是融化坚冰的太阳，每一缕白发都是飘逸灵动的青春。
而作为一名老师，我们无怨无悔于自身的选择，无愧无负于一个人民教师的光荣称号。
我们那一己微末的青春，在三尺讲台上将常绿不老，在盈寸粉笔中将如燎原的火种，生生不息。
做一名幸福快乐的教师演讲稿5篇
做一名幸福快乐的教师演讲稿5篇做一名教师，首先要知道教育的真谛到底是什么?我认为：是让学生获得人生的幸福。
让孩子在离开学校、走上社会以后，仍然快乐，仍然快乐地追求着幸福，这样，教育就成功了。
教育的终极就是要让幸福伴随孩子一生，用积极、乐观的人生态度，追求人生成功的幸福。
教育不是让人走向上流社会，而是获取智慧和心灵自立的力量。
没有人能将自己没有的东西给别人，只有幸福的教师才能教出幸福的学生。
因为没有任何一种职业，像教师一样，面对的永远都是活泼的生命，每一个个体都有一份神秘，你所有的付出，都是心灵和心灵的碰撞和汇聚;没有一种职业，像教师一样，总有一种力量使自己前行，不是感叹蜡炬成灰的悲壮，而是和学生一起成长;没有一种职业，耕耘的是荒芜的心灵，收获的是心灵的希望!人活着不是为了痛苦，追求幸福是人类永恒的目标。
什么是幸福呢?幸福是一种态度，幸福感不是来自生活经历本身，而是来自我们面对生活的态度。
人生道路上的每一个境遇都给了我们一个积极应对或消极应对的机会，正是我们选择的应对方式决定了在事情结束后，我们所感受到的幸福和不幸福的程度。
在物欲横流的世界里，我们教师除了较为洁净的心境，也是俗人，在每一个平凡的日子里，我们也要关心柴米油盐酱醋茶。
也曾有历经心力交瘁的迷茫和失意，但有一个声音总是提醒着自己：你生命的意义，在于你勇敢地选择了艰辛。
教师要给学生以幸福，自己首先应成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福生活的人。
那么我们怎样才能成为幸福的教师呢?一、善待自己──别跟自己过不去。
教师首先是个人，放下我们心中的“师道尊严”的架子，学会以平等平和的方式与人相处，与人交流。
如果准备以教师为终身职业，那么我们就应该放弃不必要的攀比之心和功利之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。
保持心理平衡是维护身心健康的基石，有医学专家称心理平衡的保健作用超过了其他一切保健作用的总和。
只要注意并做到心理平衡，就掌握了开启健康与幸福之门的金钥匙。
做一个幸福的教师演讲稿(优秀模板5套)
做一个幸福的教师演讲稿（优秀模板5套）做一个幸福的教师演讲稿第1篇尊敬的各位领导、亲爱的老师们，大家下午好!今天我演讲的题目是《爱我教育事业享受幸福人生》灵宝市第三小学美丽的校园里，经常可以看到一位笑容灿烂、活力四射和孩子们一起开心游戏的女教师，和她交谈，你总能感受到她对教育事业的满腔热情，对孩子们的无限喜爱……说起她们班的孩子，她更是一脸的骄傲，滔滔不绝，绘声绘色地讲述孩子们的童真童趣，言谈中脸上写满了幸福和甜蜜。
她，就是小侯老师，小侯老师就是我。
从教20多年来，我一直最喜欢魏书生说的那句话：一个老师，如果不当班主任，那可就吃大亏了。
只有幸福的教师，才能教出幸福的学生。
每次接到一个新班的时候，我都会郑重地跟孩子们说这样一句话：“孩子们，我要让你们因为我的到来而快乐，我要让你们因为我是你们的班主任而感到幸福!”我是这样说的，更是这样做的!20__年来，我一直快乐、幸福地耕耘自己喜欢的这片沃土上，时刻谨记：教孩子6年，就要为孩子着想60年，为国家和民族着想620__年。
我知道，良好的素质比考试100分更为重要，我要让我们班的男孩更像个男孩，个个帅气绅士，我要让我们班的女孩更像个女孩，个个优雅淑女，我要让我们班的每一个孩子在市三小这个乐园里尽情地释放天性，张扬个性，快乐学习，幸福成长!在我们班里，没有“坏孩子”，只有个性不同的孩子，没有“笨孩子”，只有兴趣不同的孩子。
“每一个孩子都是一朵美丽的花儿，我要做的，就是发现并培育每一朵花儿的美丽。
”我总是会用一双敏锐的眼睛极力的搜寻着每一个孩子身上的闪光点，并及时地给他们以赞美和鼓励，让孩子真切地感受到：侯老师真好，侯老师很喜欢我，侯老师就像妈妈一样爱我。
“爱学生是教师的天职，但是，只有爱心是远远不够的，更重要的是要‘会爱’，即智慧的爱，得体的爱，恰到好处的爱。
”一年级的小朋友刚上学时还不太适应，哭着喊着要妈妈，我就一会儿抱抱这个，一会儿哄哄那个，一会给这个擦擦鼻涕，一会给那个抹抹眼泪，我还经常自己掏钱给孩子们买好吃的，给表现好的孩子买小奖品，把一颗火热的爱心全部给了班的孩子们，慢慢地，李方琪不哭了，罗云泽懂事了，兰宜佳更是由一个哭着闹着死活就是不上学的小姑娘，转变成了同学们最喜欢的小班长，老师最得力的小助手。
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做一个幸福的教师语文教师演讲稿（二）有梦想就会有幸福七里小学麻小慧有一种越来越强烈的感受,就是我们越来越忙了。
比如原先还能在学校批改作文，后来连备课都要带回家;原先还有双休日，后来不是被“辅导”掉了就是被“培训”光了。
人都到了永远热闹忙碌的地步,怎么还有回首来路的心情和处变不惊的心态，怎么可能细细欣赏教育之河中激起的一朵朵浪花,去采撷教育之树结出的一个个果子?所以,我也困惑,我也迷茫，怎样才能从忙忙碌碌中感受到教育的幸福?ﻫ不能不说一个老掉牙的故事:三位工人正在工地上砌转头。
有人问他们在做什么，他们的回答各不相同：一个说“砌砖”，一个说“赚钱”，而第三个则自豪地回答：“我正在建造世界上最美丽的房子。
”后来,第三个人成了著名的建筑师,而那两位工人一生默默无闻(并不因此否定他们的人生）。
每每读这个故事，我都觉得太像故事了，但也不得不承认，其间蕴含的,正是世间最简单的、也是最深刻的道理。
用米卢先生的话就是：态度决定一切;用心理学家的话是:人的抱负层次越高，成就也越大;用文学家的话是:人活着，一定要有生活的目标(托尔斯泰语)。
人生应有梦，而作为教师，要与教育的梦想统一起来。
如果我们只把自己看成是一个“教书匠”,只把教书看成是“养家糊口”的一份职业,这与“砌砖”的工人机械的重复着一块块砖头又有何区别?每一位教师都有自己的梦想,将自己的所作所为尽可能地锁定在这个梦想上,为自己设置一个长期乃至一生为之奋斗的目标。
然而梦想很脆弱，如果有１00个梦想，很可能99个都不能实现。
因而要学会持续改进,如同ISO质量管理体系的一个重要原则“持续改进”一样。
梦想应当设置多个分阶段目标。
一个阶段后，对自己的所做所得进行反思,明确哪些需要改进，如何改进,下一阶段的目标是什么?日本著名马拉松运动员山本田一,曾多次获得国际马拉松比赛冠军。
对于自己的成功，他三缄其口。
直到退役，他才道出其中的秘密。
原来,每次比赛前，他都要沿比赛线路走一遍,记下每一个有明显特征的地方,比如,这儿有一座桥,前面是一个学校，再前面是一家商场，后面不远又是一家医院……这样，在比赛途中,他就想着，经过这座桥，下面就是学校，过了学校，就是商场，然后是医院……直到终点。
山本田一巧妙地把最终目标分解成一个个只要稍加努力就可以达到的小目标,使自己不觉得梦想与终点的遥远。
因此,我们有必要把梦想的“苹果”放在自己努力一下就够得着的地方，以此不断推动、改进工作。
ﻫ梦想还需全身心投入。
人们常说:工作中的女人是最美丽的、工作中的男人是最潇洒的。
不错,那是因为她和他的执着忘我,因为她和他认真专注而浑身散发出迷人的魅力。
而我要说:工作中的人更是最幸福的。
因为他们因自己的努力改变着生活，因为他们沉浸在人生价值的创造之中。
身为一名教师,我们就拥有了一份以爱为主题的职业，爱自己，也爱他人;播种着爱，也收获着爱;播种着幸福,同时更收获着幸福。
当我们投入工作时,比如组织孩子参加比赛，上一堂教研课，并不一定愉快，这时候需要聚精会神;但是，当这个阶段结束以后,回首这个阶段，我们就会从这种状态中获得满足感，使我们更快乐，更幸福。
ﻫ袁卫星先生写过这样一段话：ﻫ对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲,而是享受；教育不是重复，而是创造：教育不是谋生的手段,而是生活的本身。
教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合,展开是一朵花,凝聚成一枚果；应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。
当意识到生命的蜡烛在“照亮”学生的同时，也应“照亮”自己时，我们是不是应该投入到自我发展、自我完善的境界中去，寻求一种生命的意义、追求的乐趣、生活的幸福呢？ﻫ幸福，没有尺度,没有标准。
不同的人有不同的幸福观,但我想,能追求幸福的人一定是幸福的。
《做一个幸福的人民教师》演讲稿ﻫ——他们让我生命如此绚丽多彩ﻫ缙云县七里小学马慧文小时候,大人总喜欢问我们，将来的理想是什么？每当被问及这个问题的时候,我总会毫不犹豫地回答,当一名救死扶伤的医生。
可无论何时,我就没想过会与讲台结缘,而且还不折不扣地成了一名教师。
上师范的那个暑假，我一直没露过笑脸。
ﻫ在师范的三年，我很努力，也很出类拔萃，目的只有一个——就是想让自己能分配到一所好学校，干出一番事业，以弥补我不能实现夙愿的遗憾。
可万万没想到毕业却分配到一个偏远简陋的学校,我感慨人生的无常，命运的波折，笑叹这份无奈的选择，终日以泪洗面。
尽管很多人认为我骨子里到处弥漫着教师的味,但我始终觉得自己不是个做教师的料，也无法忍受成日奔波于讲台、办公室的枯躁与繁琐。
可已经站在讲台上的我,除了抱怨又能如何呢？记忆中那几个月总是阴雨连绵,没有希望，没有激情，就这样被生活推着麻木地走过了一个个白天和黑夜,哪来幸福可言？。
直到有一天上午，我收到朋友的一封信,信中写着这样一句话：生活不是/过你所爱的日子／而是去爱/你所过的日子。
她说，生活不会处处遂人愿,但付出总会有回报——虽然这份付出不是你最初的选择，但你终会从中寻找到快乐的。
无法形容当时的感动，她让我面对这许久以来一直不敢触及的现实:我在逃避生活，在为自己的懈怠寻找借口。
ﻫ也许是因为朋友的关爱吧，那天我的心情特别好，破天荒地找寻了上课所需的诸多资料，带着几分歉疚走进了教室。
凭着那些丰富的资料，课上得很顺利，学生们也听得特别认真,我也讲得很卖力,甚至还不自觉地讲了许多快乐的比喻和笑话,教室里弥漫着轻松愉悦的空气。
几个月来，我第一次体会到了工作的快乐。
特别是当一缕金色的阳光射进教室的一刹那，阳光下绽开的满是灿烂的笑脸。
那一刻,我惊呆了，世间竟有这许多纯真美丽的面孔,而且就在自己的身边，这难道不是一种幸福吗？难以想像,那几个月中我是怎样错过了许多美好的时光。
下课后，我就一直对自己说,让一切从头开始吧！接下来的日子，我在播种着知识和爱,同时也在加倍地收获着感动和幸福。
还记得那次我生病，请假一个星期在家休养。
假期结束后,我想像着讲台上一定是堆满了作业,盘算着待会儿先做哪些事。
可当我一脚跨进教室，心神还没定,就被一小家伙从背后抱住，耳边传来一阵唧喳声:“马老师，你终于回来啦!……”“马老师，你好点了吗？我们可想你了……”“马老师，这几天黄老师都夸我们好棒哦……”“马老师,我们很想你呢!”“马老师，马老师……”……那一刻，涌动在心中的是感动,是绵长的感动，缓缓而来,那么真切……我的眼眶在一瞬间发热,我反手抱住背后的孩子,是陈乐佳——这个可爱而调皮的小精灵，她正抬头微笑着看着我，那笑那么温暖，那么真诚,我也呵呵地笑了。
孩子们拉住我的衣角，叽里呱啦地继续说着。
我微笑着倾听,微笑着点头，微笑着告诉他们:“马老师也很想你们呢！”这时的我,是最幸福的吧！现在,孩子们一次次用他们真诚的目光、天真可爱的笑容感动着我。
“老师,您好！”一声稚嫩、响亮的问候喊出了对我的尊敬和祝福。
我的心被幸福鼓动着，就像一只要放飞的白鸽。
孩子们为了老师的一句“劳动应该不怕脏不怕累”,他们竟然能够把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中,窗户玻璃就这样被他们擦得干干净净；为了老师的一句“运动场上应做一个坚强的人”，一个孩子竟能拖着跌倒时严重擦伤的腿,忍着一步一步跑完终点……为了老师的微笑,他们那么努力，虽然他们还在不断犯错,但他们已一天比一天进步。
看着这些可爱的孩子们,我又一次收获着幸福。
ﻫ“孩子们,再见!”每天站在教室门口,目送孩子回家时，我都有一种母亲般的情怀,那时感觉自己就像一棵树，一批批孩子是我不断长出的枝叶。
我因为他们而繁茂,因为他们而焕发生命的绿色。
我愿我的枝干不是贫瘠的,而是肥硕的。
想像着自己躯干苍老斑驳时,那一树的枝叶该是我一生最美丽的风景。
人们都说“师爱”是伟大的，因为师爱无私而博大，那么是什么让我们对一代代的孩子倾注了爱？除了责任，还有孩子那一张张笑脸,那一份份对老师深深的敬意、依赖，以及最天真最纯洁的爱……感谢我的孩子们,是你们给了我一份别样的爱，是你们带给我这份深深的感动，是你们让我坚守我的信念,无怨无悔为你们付出,全心全意为你们倾注我的爱。
ﻫ如今，我整天被幸福浓浓包围着。
清晨，当欢快的小鸟把我从梦中唤醒。
我骑上电动车,迎着徐徐清风,开始了美好的一天。
听着孩子们美妙的晨诵声，我是幸福的;课间，批改着孩子们作业,感受着他们的聪慧与灵动，我是欣喜的；入夜,夜幕中的天空繁星点点,我打开日记，描画着一天的生活感受，记录着课堂中的点点滴滴，我更是甜蜜幸福的……ﻫ我每天都在忙忙碌碌着，但我乐此不疲，无怨无悔。
我的生命也将因此而充实,因此而变得更加绚丽多彩！ﻫ做一名幸福的教师ﻫ施玮静玫瑰安妮·弗兰克说过：“生活本身的目的就是获得幸福，追求幸福，让众生殊途同归。
”,人生在世，就应该追求幸福,我们的教育，就是帮助教师过一种幸福完整的教育生活，让学生幸福的成长，并为将来的幸福人生做好奠基工作。
而我的教育理念就是让自己感受到教育的幸福，让学生感受到被教育的幸福。
爱教师这个职业ﻫ职业是体现一个人自身价值的载体，一个职业目标与生活目标一致的人是幸福的。
好的教育环境是让生命充盈着灵气、智慧、活力和情感的地方；是宽容幼稚，善待幼稚的地方；是一个学生自我激励、唤醒、发现和构建的地方;是一个自由,自主的场所,是引发,放飞孩子们想象的地方。
我喜欢教师这一职业，喜欢和学生在一起生活,喜欢课堂上那种充满灵动和热烈的氛围,喜欢学生取得优秀成绩后的那种欢呼声。
正是教育这种无限的魅力，使我挚爱教育工作，使我在辛勤的工作中感受到做一名教师的幸福。
爱学生教师的爱,应该是一种由衷的，发自内心深处的,指向全过程的关爱。
她是对人的尊重,对人的珍视,对人的关怀。
一位合格的教师,他不仅对品学兼优的学生充满了爱，对学习困难的学生更充满爱，对出类拔萃者充满爱是人之常情，而对后进生多一份爱则需要付出加倍的努力。
这就需要教师乐于、善于、勇于做一只“大的百味箱”,要以海纳百川的胸襟，包罗万象的气魄,指点迷津的睿智去理解，宽容，接纳学生形形色色的错误。
只有真诚才能赢得真诚,只有真情才能拨动真情的琴弦。
“童心能够唤醒爱心，爱心能够滋润童心”李镇西老师如是说。
作为老师，能得到孩子的认可，情感上的依恋，这就是最幸福的ﻫ读书的幸福余秋雨说:“阅读的最大理由是想摆脱平庸。
平庸是一种被动而又功利的谋生态度。
要摆脱平庸就要用古今浇灌。
”因此教师应该成为职业读书人。
温总理第一次和网民互动时说：“读书不仅给人力量,而且给人安全感和幸福感。
”他说，我很希望有一天看见地铁里面人人都捧着一本书。
我看到这段话的时候,心里真是充满了感动。
平日里，我总是爱把闲暇时间用在读书上,很少有外出旅游、与人玩扑克这样的选择。
动辄捧书而读，也许让人有单一枯燥、疲惫压抑的感觉。
或许旅游有旅游的闲情，玩扑克有玩扑克的乐趣，但对我来说，读书有一份无可替代的快乐和幸福感。