澳大利亚 学案1
【精】《澳大利亚》教案(第1课时)
《澳大利亚》教案（第1课时）【教学目标】1.知识与技能（1）运用地图，认识澳大利亚的位置和领土组成。
（2）了解澳大利亚的人口和城市的分布特点。
（3）运用地图和资料，掌握澳大利亚的气候特点。
2.过程与方法通过地图、示意图、视频等资料，培养学生的读图、分析、探究、归纳、总结等综合能力，进一步范围国家地理的学生方法。
3.情感态度与价值观通过学习澳大地亚的自然地理景观和气候特点，体会到自然环境会影响人口和城市的分布，树立全局统一观念和人地协调意识。
【教学重点】（1）澳大利亚的人口和城市的分布特点。
（2）澳大利亚的气候特点。
【教学难点】澳大利亚人口和城市的分布与自然环境（地形和气候等）之间的关系。
【教学方法】读图分析、讨论探究、多媒体辅助【教学课时】2课时，第1课时【教学过程】一、情境导入提问：请同学们思考以下几个问题：1.七大洲中面积最小的大洲是哪一个？2.全球六个大陆中面积最小的大陆是哪一个？3.下面的建筑是哪个国家的标志性建筑？（学生回答）展示澳大利亚悉尼歌剧院图片明确：七大洲中面积最小的大洲是大洋洲；全球六个大陆中面积最小的是澳大利亚大陆；图中所示建筑是澳大利亚的悉尼歌剧院。
过渡：今天，我们一起来学习澳大利亚的知识。
二、新课学习（一）独占一块大陆的国家活动：找出澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛、新西兰、新几内亚岛、珊瑚海和波利尼西亚、密克罗尼西亚、美拉尼西亚三大群岛，说一说大洋洲位于哪些大洲与大洋之间？（学生读图找图，回答问题）明确：大洋洲位于亚洲和南极洲、太平洋与印度洋之间。
（1）领土与面积澳大利亚是大洋洲面积最大的国家，也是世界上唯一独占一块大陆的国家。
领土组成：由澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛等岛屿组成。
面积：是大洋洲面积最大的国家，面积约774.1万千米²，居世界第六位。
（2）地理位置纬度位置：南回归线穿过澳大利亚的中部，大部分地区位于中、低纬度的热带和南温带。
经度位置：东经160度经线穿过澳大利亚东部沿海地区，大部分位于东半球。
《澳大利亚》教案（精选3篇）
《澳大利亚》教案（精选3篇）《澳大利亚》篇1【设计理念】依据地理新课标的要求，课程要面向学生的生活世界和社会实践，要体现探究学习的理念，鼓励学生通过探究学习真正参与到教学活动中去。
充分发挥学生的主体作用，通过创设学习情景，引领学生主动参与，乐于探究，合作学习，培养学生分析地图找规律，探究问题引资料，并能够运用比较的方法解决实际问题，从而实现地理学习方式的转变。
【教学目标】1.了解澳大利亚是位于南半球的地广人稀的国家；2..了解澳大利亚的地形、气候、水文、动物等自然地理特征；了解澳大利亚丰富的资源条件；了解澳大利亚农牧业的分布规律；了解“坐在矿车上”和“骑在羊背上”的含义。
3.初步理解澳大利亚气候分布与纬度位置及海陆位置的关系，以及气候对人口分布、植被、农牧业发展的影响；4.通过阅读、分析澳大利亚地形图、农牧业分布图，进一步培养读图用图的技能和综合分析问题的能力。
【教学重点】1.能够利用已学过的知识，分析探究澳大利亚独特的自然环境和特有的自然地理现象。
2.通过澳大利亚的农业、牧业和矿业发展的案例，分析说明因地制宜发展经济的必要性。
【教学难点】培养学生利用已有知识经验探究解决新问题的能力。
【教学方法】主要运用讲授法、讨论法、综合分析法等。
【学情分析】七年级的学生经过一学期的地理课的学习对世界地理的知识具备了一定的了解，但是由于偏科思想的存在，学生往往缺乏学习的主动性。
本节课注重用情感教学，通过丰富的图片和影像资料让同学先在感性上对澳大利亚的学习产生兴趣，进而大体掌握区域地理的学习方法，力争让学生多动脑，多动手，从感性到理性充分理解知识，最后达到教学目的。
【教学准备】教师：自制幻灯片、录像片段等等。
学生：分组搜集有关澳大利亚的资料。
【教学时间】：1课时【板书设计】澳大利亚世界活化石博物馆“骑在羊背上的”国家“坐在矿车上的”国家【教学过程】（导入新课）幻灯片展示澳大利亚的国旗、国徽图片国旗、国徽是一个国家的象征，澳大利亚的过会上怎么会有两只动物标识？它们是什么动物呢？这说明澳大利亚动物一定非常多，而且动物非常可爱。
地理人教版七年级下册澳大利亚教学设计(第一课时)
《澳大利亚》学案（第1课时）【学习目标】1．对照地图，说出澳大利亚的地理位置，概括其主要特点。
2．学会运用地图和图片说出澳大利亚的特有动物并概括其生存原因。
3．学会运用地图和资料分析澳大利亚的自然条件及其对农牧业发展的影响，初步确立因地制宜发展经济的观念。
【学习重点】1．对照地图，说出澳大利亚的地理位置，概括其主要特点。
2．学会运用地图和图片说出澳大利亚的特有动物并概括其生存原因。
【学习难点】学会运用地图和资料分析澳大利亚的自然条件及其对农牧业发展的影响，初步确立因地制宜发展经济的观念。
第一课时【知识链接】复习《撒哈拉以南非洲》的内容【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：一、世界活化石博物馆1．地理位置：（1）纬度位置：主要位于10°S～40°S之间，_________穿过中部，属于_____和_______。
（2）海陆位置：西部和南部临_______，东部和北部临________，是世界上独占整个大陆的国家。
2．三大地形区：西部_____、中部_____、东部_____。
3．世界活化石博物馆：（1）特有生物动物：树袋熊（_____）、琴鸟、_____、鸸鹋植物：_____、金合欢（2）形成原因：澳大利亚大陆与其他大陆分离，长期孤独地存在于南半球的海洋上，阻断了物种的交流，自然环境____，物种进化缓慢。
二、“骑在羊背上的国家”1．别称由来：澳大利亚是世界上放养_____数量和出口____最多的国家，因此被称为“骑在羊背上的国家”。
2．三大牧羊带：由东南和西南沿海向内陆依次为__________________混合经营带，___________混合经营带和_________带。
3．经济发展过程。
【合作探究】小组合作完成下列问题1．完成课本P68活动题：分析澳大利亚特有生物众多的原因。
2．完成课本P69活动题：分析澳大利亚牧羊带分布与自然条件的关系。
【当堂训练】1.澳大利亚有憨实可爱的考拉、善于游泳的鸭嘴兽……澳大利亚至今保存着这些古老的动物，其主要原因是（）A．位于南回归线附近，气候干燥炎热B．位于南半球，季节与北半球相反C．几千万年前就同其他大陆分离，孤立存在，动物的进化缓慢D．长期以来人们关注动物保护的结果2.澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”，是因为（）A.澳大利亚的国土轮廓似昂头的羊影B.澳大利亚人喜欢以羊为宠物C.澳大利亚培育出世界上最优良的羊种D.澳大利亚羊特别多，是世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家3.澳大利亚的地形可以分为三个南北纵列带，具体是（）A.东部—山地中部—平原西部—高原B.东部—山地中部—高原西部—平原C.东部—高原中部—平原西部—山地D.东部—平原中部—山地西部—高原4.澳大利亚70%以上的羊只，集中分布在东南部和西南部沿海的混合经营地带是因为（）A.这里地形平坦，降水较多，牧场广布B.这里人口密集，城市较多，乳畜产品的消耗量大C.这里交通便利，便于将乳畜产品运往全国各地D.这里气温相对较低，便于乳畜产品的储存【学习反思】。
《澳大利亚》导学案
《澳大利亚》导学案一、学习目标1、了解澳大利亚的地理位置和范围。
2、掌握澳大利亚的地形、气候、河流等自然地理特征。
3、认识澳大利亚独特的动植物资源及其形成原因。
4、分析澳大利亚农牧业和工矿业的发展特点及分布。
二、学习重难点1、重点（1）澳大利亚的地形、气候等自然地理特征。
（2）澳大利亚农牧业和工矿业的发展。
2、难点（1）澳大利亚独特动植物资源的形成原因。
（2）分析澳大利亚经济发展与自然环境的关系。
三、知识梳理（一）位置和范围1、澳大利亚位于_____半球，是世界上唯一独占一块_____的国家。
2、其领土包括_____大陆、＿____岛及附近一些岛屿，面积约7692 万平方千米，居世界第_____位。
（二）自然地理特征1、地形（1）澳大利亚地形分为三部分：东部是_____山地，中部是广阔的_____，西部是广阔的_____。
（2）澳大利亚地势_____高_____低。
2、气候（1）澳大利亚气候类型多样，总体呈_____状分布。
（2）主要气候类型有_____气候、＿____气候、＿____气候、＿____气候等。
3、河流澳大利亚最大的河流是_____河，发源于_____山脉，注入_____洋。
（三）独特的动植物资源1、澳大利亚有许多古老而独特的动植物，如_____、＿____、＿____等。
2、这些独特动植物形成的原因主要是澳大利亚大陆长期与其他大陆分离，自然环境_____，生物进化_____。
（四）经济发展1、农牧业（1）澳大利亚是世界上重要的农牧业国家，被称为“＿____”和“＿____”。
（2）主要的农牧业产品有_____、＿____、＿____等。
（3）澳大利亚农牧业的分布与自然环境密切相关，例如，粗放牧羊带主要分布在_____和_____地区，混合农业带主要分布在_____和_____地区。
2、工矿业（1）澳大利亚矿产资源丰富，＿____、＿____、＿____等的出口在世界上占有重要地位，被称为“＿____”。
《澳大利亚》第一课时学案
课题 ： 第四节 澳大利亚 授课教师： 学习流程：（一）学生自学读教材P67至P70，我能完成知识梳理，并用红笔在书上画记好。
（1）世界活化石博物馆 1、读左图，说出澳大利亚的地理位置：澳大利亚主要位于_____和______（经度），_______和______（纬度）之间，南回归线从澳大利亚中部穿过，东临_____，西邻_____（大洋）领土主要有________和________及附近一些岛屿组成。
2、从图8.36可以看出，澳大利亚特有的动物_______、_______、________、______其中澳大利亚的国徽上的两种动物：它们是动物界的跳远名将—_______和形体庞大的_________。
2、读图8.35探究：澳大利亚生物的原始性与大陆漂移的关系。
①澳大利亚位于______（南或北）半球，______（特殊的纬线）穿过中部，位于______洋和______洋之间，独占______大陆，是世界上唯一独占一个大陆的国家。
②澳大利亚长期孤立于南半球海洋中，对生物的进化产生的影响是____________ ③长期处于孤立状态的不仅有澳大利亚大陆，还有南极大陆；为什么澳大利亚有那么多特有的生物，而南极大陆却很少呢？（提示：南极大陆始终位于地球的最_____端，纬度_____，气候________，环境________，不利于生物的生存和发展；）（2）骑在羊背上的国家”1、澳大利亚是世界上________数量和出口________最多的国家，因此，澳大利 亚被称为“_______________”的国家；2、澳大利亚充分利用不同地区的自然条件，因地制宜地发展养羊业，形成了三个不同的牧羊区。
由东南和西南沿海向内陆依次为___________________，绵羊与小麦混合经营带和_____________。
3、读P69图8.39澳大利亚的地形，说出澳大利亚大陆东中西三大地形区的地形：东部为________，地形区是_______，此区域有全国最大的河流___________。
地理人教版七年级下册《澳大利亚》教案(第一课时)
第八章东半球其他的国家和地区第四节《澳大利亚》教案（第一课时）授课教师：梁春兰一、教材分析：1、本课内容为初中地理人教课标版七年级下学期第八章第四节《澳大利亚》；2、课时安排：2课时3、《澳大利亚》是教材选编的“东半球的国家和地区”中的最后一个国家，在介绍上不求面面俱到，教材选取三大模块“世界活化石博物馆”、“骑在羊背上的国家”、“坐在矿车上的国家”，突出这个国家特有的自然环境特征及经济发展特点。
各部分内容又安排了相当数量的活动，目的是从学生的兴趣点着手，联系学生实际生活，引起学生探究澳大利亚独特地理现象的兴趣，从而积极参与到教学活动中。
二、教学目标（三维目标）：（一）知识与技能1、对照地图，说出澳大利亚的地理位置，概括其主要特点，学会在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都。
2、阅读课文和其他资料，概括澳大利亚特有生物众多的自然特点，读图分析其形成原因，学会根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。
3、阅读课文，了解澳大利亚养羊业的发展现状及羊肉和羊毛的出口情况，学会举例说出某国家与其他国家在经济、贸易等方面的联系。
4、对照澳大利亚牧羊带分布图、地形图、降水量分布图，找出澳大利亚牧羊带与地形、降水的对应关系，学会运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
（二）过程与方法1.采用问题探究性学习模式，分析澳大利亚动物古老性的成因，体验探究性学习的一般方法；2.采用合作学习、角色扮演的活动方式探讨归纳澳大利亚畜牧业生产的特点，分析地形、气候等自然条件对澳大利亚农牧业的影响，总结它们之间内在的联系。
（三）情感、态度、价值观目标通过澳大利亚自然地理和人文地理要素及它们之间相互关系的分析，澳大利亚发展农牧业的事实认识到自然环境是一个统一的整体，认识到人类活动与地理环境之间相互影响、相互制约的关系以及人类应因地制宜地发展经济的道理，加强人地观教育。
三、教学重难点：重点：1、能够利用已学过的知识，分析探究澳大利亚独特的自然环境和特有的自然地理现象。
《澳大利亚》教案第一课时
教师简单小结介绍：同学们很快发现其中一只是袋鼠，而另一只动物 在世界上也是十分独特的，它就是形似鸵鸟、三趾足、两翼退化，不能飞翔的鸸鹋。
３、澳大利亚人在国徽上都要做上动物的标记，说明澳大利亚的动物一定非常独特和可爱。那么，同学们就来详细地了解一下这些动物。学生自学澳大利亚的几种特有动物。（腹部有口袋以保存幼兽的大袋鼠；形似鸵鸟的鸸鹋；世界特有的卵生哺育动物鸭嘴兽；憨实可爱的考拉）为什么澳大利亚会有这么多古老、奇特的动物呢?此处介绍澳大利亚的位置（海陆、纬度、半球）
（二）教学难点
１、澳大利亚有独特古老生物的原因。
２、分析区域地理各要素间的内在联系。
三、课时安排：一
四、教学步骤
一、世界活化石博物馆
１、教师展示课件(澳大利亚的国旗和国徽图片)：同学们，我们每周一大课间全校师生共同参加的一个活动是什么？对，升国旗。我们知道，国旗、国徽是一个国家的象征和标志，所以，无论何时何地，遇到升国旗的情景，我们都该停下匆匆的脚步，向国旗行注目礼！我们一定要敬重、爱护国旗、国徽!（及时进行思想教育）教师展示课件（澳大利亚的国旗国徽图片） 见到了澳大利亚的国旗、国徽，就如同来到了澳大利亚，我们想不想了解一下？下面我们开启澳大利亚之旅。
教师指导学生读澳大利亚气候图。
(1)找出南回归线，看看它穿过澳大利亚的位置。
(2)找出澳大利亚有哪些气候类型，讨论分析其分布特点（热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、亚热带湿润气候、南部的地中海气候和温带海洋性气候）。
引导学生讨论分析澳大利亚的气候分布特点及适于发展农牧业的条件（中西部、北部为热带沙漠气候，较干燥，适宜牧畜过冬和繁殖）。澳大利亚70％的羊分布在东南部和西南部，为什么?（东南部冬温夏凉，最冷月平均气温高于零度，气候湿润；西南部冬季温和湿润，夏季高温干燥，这些既适合于畜牧业又适合农业）
《澳大利亚》学案
《澳大利亚》学案博平镇中学王红琳学习目标（一）知识目标１、记住澳大利亚的位置特点、范围、首都和主要城市的分布。
２、理解澳大利亚特有的动物及其形成原因；城市、人口的分布特点及成因３、知道澳大利亚地形和气候的分布、特征。
（二）能力目标１、提高读图能力、析图能力和填图能力２、采用自主学习、合作学习、小组探究式提高学生的学习兴趣（三）情感目标增强立志成才决心，树立因地制宜发展观和可持续发展观。
二、学习重点与难点（一）学习重点１、澳大利亚自然环境的基本特征。
２、在地图上迅速填注澳大利亚的主要地理事物（二）学习难点１、澳大利亚有独特古老生物的原因。
２、澳大利亚各种地理事物的分布。
学习过程：导入：根据视频内容结合老师引导抢答问题。
速读知道本节课学习目标。
一、位置1、根据课件展示《澳大利亚在世界的位置图》，结合老师引导抢答：图中那条黑色的纬线的名称，它是（半球）的分界线，由此可以判断澳大利亚位于。
再结合老师引导抢答澳大利亚位于洲。
拓展延伸：请说一说澳大利亚的圣诞节吗？（从季节、人们的穿着…… ）2、根据课件展示《澳大利亚图》读图抢答澳大利亚东临洋，西临洋，西北与洲相邻，南与大陆遥遥相望，（纬线）穿过其大陆中部。
领土由（大陆）、岛及附近岛屿组成。
3、根据老师引导回答澳大利亚大陆是世界上的大陆，得出澳大利亚是世界上拥有整个大陆的国家。
4、限时读图，然后完成课件展示的“过目不忘，我最棒”，看哪组同学抢到机会到前面指图说出（南回归线、澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛、印度洋、太平洋）二、地形1、根据课件展示《澳大利亚地形图》结合课本P96-98 内容迅速找到下列问题，并在地图上用笔标注，准备抢答（1）澳大利亚地形分几大地形区？分别是什么地形区？（2）占澳大利亚大陆的60%，这里有世界上最大的独块岩体，随一天太阳的升降呈现出不同的色彩，景色迷人。
（3）占大陆的25%，地势最低处是湖，在地势低洼处可开凿自流井，因此形成世界著名的“”，井水含盐度较高，不易灌溉农田，但可作牲畜饮水，为发展畜牧业提供了良好条件。
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第十二讲 澳大利亚（第一课时）
教学目标：1、清楚大洋洲所处的位置及包括的范围
2、掌握澳大利亚的自然地理概况
教学重难点：重点：大洋洲的位置和范围 难点：澳大利亚的自然地理概况
一、自主复习
1、填图练习：①、读出大洋洲的四大岛屿：塔斯马尼亚岛、新几内亚岛、新西兰南、北二岛。
②、在图中的□填注大洋洲的三大群岛：美拉尼
西亚、密克罗尼西亚、波利尼西亚。
③、读出澳大利亚的首都—堪培拉，最大城市—
悉尼。
2、大洋洲南北方向位于 洲和 洲之间，东临 洋，西临 洋，是世界面积 最 的大洲。
3、澳大利亚范围包括 大陆、 岛及附近的一些岛屿。
大部分位于 线两侧的 带、 带地区。
4、地形：澳大利亚大陆地势 高 低，三大地形纵列分布，东部为 ，西部为 ，中部为 。
5、气候：澳大利亚的气候以 带气候为主，气候类型呈 状分布。
6、澳大利亚最大河流是 河，主要湖泊有 湖。
7、澳大利亚主要自然资源有 、 、 。
二、讨论探究
1、澳大利亚东北部沿岸地区（200N ）的气候类型为？其成因是？
2、澳大利亚的人口及大城市主要分布在哪里？原因是什么？
三、达标练习
读上大洋州局部图，回答1—2题。
1．下面岛屿中，地跨亚洲和大洋洲两大洲的是：
A ．A 岛
B ．B 岛
C ．C 岛
D ．D 岛 20° 20° 40° 0° 120° 140° 160° 180° 160° 印 度 洋 太
平 洋
B A D C
甲
2．甲地区发展牧羊（绵羊）业的有利条件是：
①水草丰美②气候条件适合③人口多，羊毛、羊肉需求量大④没有食肉猛兽
A．①② B．①②④ C．②③④ D．①②③
3.关于澳大利亚的叙述，不正确的是( )
A.大洋洲面积最大、人口最多的国家
B.世界上惟一的独占一块大陆的国家
C.全国最大的河流是墨累河
D.西部是南北大分水岭，中部是平原，东部是广阔高原
4．澳大利亚大陆沙漠和半沙漠分布很广，主要原因是（）A．大陆地势较高，阻碍水汽深入大陆内部B．大陆广大地区距海较远
C．受赤道低气压带的影响D．受副热带高气压带的控制
5.澳大利亚有很多古老动植物的主要原因有
①位于南回归线附近，气候炎热干燥②位于南半球，季节与北半球相反③几千万年以前，澳大利亚大陆同其他分离，孤立于海洋上④长期以来，自然条件单一，演化慢
A、①②
B、①③
C、②③
D、③④
下图是某国沿纬度30º地形剖面图。
读图回
答6-8题。
6.该国位于（）
A. 北半球西半球
B. 南半球西半球
C. 北半球东半球
D. 南半球东半球
7.下列四项属于该国的是（）
A. 好望角
B. 桂林山水
C. 富士山
D. 大堡礁
8.有关该国的说法，正确的是（）
A. ②处是地形平坦，河流少，但地下水丰富
B. 东岸附近海域有寒流经过
C. 是世界主要水稻生产和出口国之一
D. 有丰富的铁、石油出口
9.读澳大利亚地图，完成下列要求：(12分)
(1)写出字母代表的气候名称：
B___________、C___________、D___________、
E___________、F___________。
(2)据气候分布分析，该区降水量分布是从北、
东、南三面向中心呈___________状递减。
植被
由森林逐渐过渡为草原、荒漠。
(3)简述图中最大国家人口、城市分布特点及
与环境的关系。