大象版二年级下册科学《制作小弓箭》教学设计
《制作小弓箭作业设计方案-2023-2024学年科学大象版》
《制作小弓箭》作业设计方案第一课时一、设计目的和意义“制作小弓箭”作业旨在培养学生动手能力、观察力和动脑能力，激发学生对手工制作的兴趣，同时锻炼学生的耐心和团队合作能力。
通过本次作业，学生可以学到制作小弓箭的具体步骤，了解小弓箭的结构和原理，培养他们的操作技能和创造力。
二、目标与要求1. 了解小弓箭的结构和原理；2. 学习使用工具和材料，培养动手能力；3. 熟练掌握制作小弓箭的步骤；4. 提高观察力和分析问题的能力；5. 掌握小弓箭的使用方法。
三、主要内容和步骤1. 理论学习：介绍小弓箭的结构、原理和使用方法，让学生了解小弓箭的基本知识；2. 材料准备：准备制作小弓箭所需的工具和材料，包括竹子、弹性绳、羽毛等；3. 制作小弓箭：学生按照指导书上的步骤制作小弓箭，包括削竹子、绑绳子、粘羽毛等；4. 实验测试：学生制作完成后，进行小弓箭的实验测试，检验小弓箭的使用效果；5. 总结反思：学生总结制作小弓箭的经验和教训，讨论小弓箭的优缺点，并提出改进建议。
四、教学过程安排1. 第一堂课：介绍小弓箭的结构和原理，让学生了解小弓箭的基本知识，并进行材料准备；2. 第二至四堂课：指导学生制作小弓箭，引导他们探索制作过程中的问题，解决实际难题；3. 第五堂课：学生进行小弓箭实验测试，检验小弓箭的使用效果；4. 第六堂课：学生总结经验和教训，展示他们的作品，分享制作心得。
五、评价方式1. 制作过程评价：包括材料准备、操作技能和团队合作等方面的评价；2. 作品评价：评估学生制作小弓箭的成果，包括外观、结构稳定性和使用效果等方面；3. 总结反思评价：评价学生对于制作小弓箭过程的总结和改进建议。
六、教学资源准备1. 指导书：详细介绍小弓箭的制作步骤和注意事项；2. 工具和材料：包括刀具、尺子、胶水、绳子、羽毛等；3. 实验测试设备：包括测试目标和测试方法；4. 评价表格：包括制作过程评价、作品评价和总结反思评价等。
七、师生互动1. 教师引导学生学习小弓箭的基本知识，指导他们掌握制作技能；2. 学生在教师的指导下，探索问题、解决问题，培养他们的动手能力和创造力；3. 教师和学生共同总结经验和教训，分享制作心得，促进师生之间的互动和交流。
《制作小弓箭核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学大象版》
《制作小弓箭》导学案
一、导学目标
1. 了解小弓箭的制作原理和步骤。
2. 掌握小弓箭的制作材料和工具。
3. 提高动手能力和创造力，培养学生的手工制作能力。
二、导学内容
1. 小弓箭的制作原理和步骤。
2. 制作小弓箭所需材料和工具。
3. 制作小弓箭的具体步骤和注意事项。
三、导学过程
1. 制作小弓箭的原理：小弓箭是一种简单的手工制品，由弓、箭和弓弦组成。
弓是用弹性较好的材料制成，箭是用细长的木棍或竹棍制成，弓弦是用绳子或橡皮筋制成。
当拉动弓弦，箭就会被弹射出去。
2. 制作小弓箭所需材料和工具：制作小弓箭需要准备弯曲的木棍或竹棍、绳子或橡皮筋、剪刀、胶水等工具和材料。
3. 制作小弓箭的具体步骤和注意事项：
1）起首，准备好木棍或竹棍，长度约30厘米，用剪刀修整成箭矢形状。
2）其次，准备好绳子或橡皮筋，长度约20厘米，用来做弓弦。
3）然后，用胶水将箭头和箭翎固定在箭身上。
4）最后，将弓弦绑在弓两端，调整弓弦的松紧度，使其适合自己的应用习惯。
注意事项：在制作小弓箭时，要小心应用剪刀和胶水，避免造成意外伤害。
四、导学总结
通过本次制作小弓箭的活动，学生不仅了解了小弓箭的制作原理和步骤，还培养了动手能力和创造力。
希望同砚们在制作小弓箭的过程中，能够认真操作，小心应用工具，享受手工制作的乐趣。
同时，也希望同砚们能够在平时生活中多加利用自己的双手，锻炼自己的动手能力，培养独立思考和解决问题的能力。
二年级下册科学_制作小弓箭大象版(1)标准课件
观察弓箭由几部分组成，做个小弓箭吧。 试试自己做的小弓箭，看谁射得最远。 4、用棉签做箭，小弓箭就做好了。
安全提示： 3、把棉线固定在冰糕棍两端。
试试自己做的小弓箭，看谁射得最远。 观察弓箭由几部分组成，做个小弓箭吧。
小心使用刀，不要伤到自 试试自己做的小弓箭，看谁射得最远。
小心使用刀，不要伤到自
凹槽 小心使用刀，不要伤到自
你是如何让箭射得最远的？原因是什么？ 思考：让自己的小弓箭射的更远。
3、把棉线固定在冰糕棍两端。 你是如何让箭射得最远的？原因是什么？
原始弓箭是用：木头、竹子、树皮、羽毛等容易获得的原材料加工制作。 试试自己做的小弓箭，看谁射得最远。 2、用安全剪刀分别在两端剪出两个小凹槽
已和别பைடு நூலகம்。
试试自己做的小弓箭，看谁射得最远。
表达与交流
1.你是如何让箭射得最远的？原因是什么？
2.在制作和游戏过程中遇到哪些问题？是怎么解决的？
思考：让自己的小弓箭射的 更远。
Elements Page
观3、察把弓棉箭线由固几定部在分冰组糕成棍，两做端个。小弓箭吧。 观察弓箭由几部分组成，做个小弓箭吧。 你试是试如 自何己让做箭的射小得弓最箭远，的看？谁原射因得是最什远么。？ 思小考心： 使让用自刀己，的不小要弓伤箭到射自的更远。 同3、学把们棉知线道固原定始在弓冰箭糕是棍用两那端些。材料制作的吗？ 试观试察自 弓己箭做由的几小部弓分箭组，成看，谁做射个得小最弓远箭。吧。 3同、学把们棉知线道固原定始在弓冰箭糕是棍用两那端些。材料制作的吗？ 3同、学把们棉知线道固原定始在弓冰箭糕是棍用两那端些。材料制作的吗？ 21、用安 温全 水剪 把刀 冰分 糕别 棒在 泡两软端剪出两个小凹槽 你是如何让箭射得最远的？原因是什么？ 小2、心用使安用全刀剪，刀不分要别伤在到两自端剪出两个小凹槽 思小考心： 使让用自刀己，的不小要弓伤箭到射自的更远。 原思始考弓 ：箭让是自用己：的木小头弓、箭竹射子的、更树远皮。、羽毛等容易获得的原材料加工制作。 你试是试如 自何己让做箭的射小得弓最箭远，的看？谁原射因得是最什远么。？ 思同考学： 们让知自道己原的始小弓弓箭箭是射用的那更些远材。料制作的吗？ 试 原试始自弓己 箭做 是的 用小 ：弓 木箭 头， 、看竹谁 子射 、得 树最 皮远 、。 羽毛等容易获得的原材料加工制作。 同学们知道原始弓箭是用那些材料制作的吗？ 思你考是： 如让何自让己箭的射小得弓最箭远射的的？更原远因。是什么？ 同试学试们 自知己道做原的始小弓箭是，用看那谁些射材得料最制远作。的吗？
大象版科学小学二年级下册43制作小弓箭教学设计
第四单元力和形变第三课制作小弓箭一、目标确定的依据课标要求：1.力作用于物质，可以改变物体的形状和运动状态。
2.知道推力和拉力是常见的力。
教材分析：本节课选自大象版小学科学二年级上册第四单元第三节《制作小弓箭》。
第三课《制作小弓箭》是本单元的综合实践课，学生在制作—比赛射程的过程中，巩固对“推力”“拉力”“形变”的认识，并在玩中意识到“弹力”的存在，甚至引发学生产生更多的问题，三节课环环相扣，水到渠成的形成知识和能力的上升。
在内容安排上，教材设计了“观察-设计制作-游戏-表达交流-反思”几个环节，帮助学生将前两节课学习的知识转化为一次实践活动。
学生分析：在认知上，学生通过前两节课的学习对推力和拉力已经有了一定的认识，本节课以制作小弓箭为载体，让学生在体验和动手制作过程进一步感知推力和拉力，并在玩中意识到“弹力”的存在，甚至引发学生产生更多的问题，为后续力的学习打下基础。
二、学习目标：1.能说明弓箭里包含的“推力”“拉力”和“形变”的知识。
2.在教师指导下，能对制作的弓箭提出疑问，并进行探究。
3.能小组合作，一起制作出射程较远的弓箭。
三、学习重点：在教师指导下，能对制作的弓箭提出疑问，并进行探究。
四、学习难点：在教师指导下，能对制作的弓箭提出疑问，并进行探究。
五、教学准备：课件、弓臂15厘米，箭长10厘米，其余不限，材料学生自备。
活动记录单。
六、学习过程：教学环节教师活动学生活动设计意图观看视频，观察弓箭带着问题观看视播放视频：弓箭射击认环节：1频。
提出问题：弓箭由哪些部分结构。
识弓箭构成。
组织学生交流汇报，教师补积极回答弓箭结构。
能说出弓箭的基充完善，并画图板书弓箭结本结构。
构：讲解弓箭的制作方法：学习弓箭的制作方能流畅的说出弓箭的制作方法和取出弓臂，轻轻将其弯成法。
1.制作要点。
月牙形（注意弓不能太硬）。
取出一根绳子，2.制作弓弦：制：环节2将其两端分别系在弓臂的两作小弓箭端。
搭上箭。
3.组织学生制作弓箭，并巡回制作结束及时整理制作出一把能射击的小弓箭。
完整版)大象版二年级下期科学教案
完整版)大象版二年级下期科学教案有一天，你和几个朋友去旅行，不料船只遇到了风暴，最后你们被海浪冲到了一座荒岛上。
现在你们需要在这座荒岛上生存，你们会怎么做呢？2.同学们，今天我们就来研究如何在荒岛上生存，让我们一起来探索吧。
二、讲授新课一）了解荒岛生存1.什么是荒岛生存？2.荒岛上有哪些资源可以利用？二）采集食物和水源1.在荒岛上，我们该如何寻找食物和水源？2.哪些植物和动物可以作为我们的食物？三）搭建住所1.在荒岛上，我们需要搭建住所来保护自己，该如何搭建？2.哪些材料可以用来搭建住所？四）制作工具1.在荒岛上，制作工具可以帮助我们更好地生存，该如何制作工具？2.哪些材料可以用来制作工具？五）活动分组比赛，看哪个小组能够在荒岛上生存更长时间。
六）经验交流会分享自己在荒岛上生存的经验，提出改进的建议，和大家分享。
三、课堂练说一说，在荒岛上生存需要哪些基本技能？四、作业布置想一想，如果你被困在荒岛上，你会准备哪些物品？五、课堂小结通过本课的研究，我们了解了荒岛生存的基本技能，掌握了采集食物和水源、搭建住所、制作工具的方法，增强了自理能力和适应环境的能力。
教学反思：在教学过程中，应该更加注重实践操作，让学生亲身体验采集食物、搭建住所、制作工具等过程，增强他们的实际操作能力和创新能力。
同时，在评价活动中，应该更注重团队合作和个人表现的评价，让学生在活动中得到更多的成长和收获。
三百年前，英国有一位传奇人物XXX。
他从小就很顽皮，长大后不听父亲劝阻，出海经商去贩卖黑奴。
在海上，他遭遇了狂风巨浪，同船的十一个人中，十人被海浪吞没，只剩下XXX一人。
他流落到了一座荒无人烟的小岛上，在这个岛上，他与自然斗争，以顽强的意志生存下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他教成了忠实的奴仆。
28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。
然后又去巴西经营种植园，最后终于成了一位大富翁。
这个故事，就是英国小说家XXX写的《鲁滨逊漂流记》。
二年级下册科学课件-制作小弓箭 大象版 (1)
观察
弓臂
弓弦
箭尾
箭头
2
同学们知道原始弓箭是用那些 材料制作的吗？
• 原始弓箭是用：木头、竹子、树皮、羽毛 等容易获得的原材料加工制作。
3
射箭分为：武射温水把冰糕棒泡软
2、用安全剪刀分别在两端剪出两个小 凹槽 3、把棉线固定在冰糕棍两端。
4、用棉签做箭，小弓箭就做好了。
安全提示： 小心使用刀，不要伤到自 已和别人。
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试试自己做的小弓箭，看谁射得最远。
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表达与交流
1.你是如何让箭射得最远的？原因是什么？
2.在制作和游戏过程中遇到哪些问题？是怎么解决的？
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思考：让自己的小弓箭射的 更远。
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4.3《制作小弓箭》教案
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《制作小弓箭》的学习资料，包括教材和相关参考书籍。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和掌握制作小弓箭的步骤和原理。
2.创新思维：在制作过程中，学生将发挥想象，设计出独特的小弓箭样式，培养创新思维。他们将通过尝试不同的材料和设计，创造出具有自己特色的弓箭。
3.团队合作：学生将在小组合作中培养团队协作能力和沟通能力。他们将共同讨论和解决问题，共同完成小弓箭的制作，并分享制作经验和成果。
4.问题解决能力：在制作过程中，学生将遇到各种问题，如弓身的弹性不足、弓弦的张力调整等。通过自主思考和团队讨论，学生将培养问题解决能力，学会解决实际问题。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《制作小弓箭》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道弓箭是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于弓箭的图片或视频片段，让学生初步感受弓箭的魅力或特点。
简短介绍弓箭的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.弓箭制作基础知识讲解（10分钟）
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对弓箭制作的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
1.大象版科学二年级下册4.3.制作小弓箭教案
3.制作小弓箭【教学分析】教材设计了“观察弓箭-设计制作-游戏-反思”几个环节，帮助学生将前两课学习的知识目标转化成一次实践活动。
通过观察认识弓箭，培养学生的观察能力；利用制作加强学生的动手设计能力；创造竞赛条件，激发学生学习的积极性和主动性；指导学生进行反思，帮助学生更好地达成本单元的知识目标。
射箭比赛结束后，让学生以小组为单位说一说“自己和组员的弓箭都有什么地方做得好，我的弓箭还可以怎样做得更好”，从而培养学生反思与评价的能力。
【教学目标】（1）通过制作活动，进一步理解推力、拉力和形变。
（2）通过展示活动，培养学生反思与评价的能力。
【教学准备】（1）材料准备：小刀、棉线、牙线、尼龙线、钓鱼线、冰棒棍、塑料片、竹片、棉签。
【教学过程】一、观察弓箭师：（出示弓箭）同学们，今天老师带来了一把弓箭，谁能说说图上标记的这些叫什么？生：（表达交流。
）（设计意图：以弓箭为背景的情景创设，直接切入主题，激发学生对弓箭的学习兴趣。
）二、设计制作师：老师想请同学们用材料超市里的材料做一把射得最远的弓箭，你准备怎么做？（PPT出示材料超市）请你在记录单上勾一勾，你准备用哪些材料来制作弓箭。
生：（学生勾选，展示、交流。
）师：开始制作前请你仔细阅读安全提示：（PPT出示）安全提示：1.用热水时不要烫伤自己或别人。
2.使用小刀时用力要均匀，不要伤到自己或别人。
3.不可用小刀指向别人。
4.小刀用完立即合上收好。
师：请你按照实验步骤进行制作。
（PPT出示制作步骤）（设计意图：明确制作后的评比标准，让学生利用不同的材料制作出更多不同的弓箭，为后面的射箭比赛留下悬念，更能激起学生的挑战欲望。
）二、射箭比赛师：（划定比赛区，进行比赛。
）生：（开始比赛。
）师：（宣布比赛前三名，展示学生作品。
）生：（对比发现，互相评价，提出改进方法。
）（设计意图：利用比赛活动，激发学生的求胜心，驱动学生主动反思，对制作的弓箭进行改进，有效培养学生的反思与评价能力。
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第四单元力和形变第三课制作小弓箭
一、目标确定的依据
课标要求：
1.力作用于物质，可以改变物体的形状和运动状态。
2.知道推力和拉力是常见的力。
教材分析：
本节课选自大象版小学科学二年级上册第四单元第三节《制作小弓箭》。
第三课《制作小弓箭》是本单元的综合实践课，学生在制作—比赛射程的过程中，巩固对“推力”“拉力”“形变”的认识，并在玩中意识到“弹力”的存在，甚至引发学生产生更多的问题，三节课环环相扣，水到渠成的形成知识和能力的上升。
在内容安排上，教材设计了“观察-设计制作-游戏-表达交流-反思”几个环节，帮助学生将前两节课学习的知识转化为一次实践活动。
学生分析：
在认知上，学生通过前两节课的学习对推力和拉力已经有了一定的认识，本节课以制作小弓箭为载体，让学生在体验和动手制作过程进一步感知推力和拉力，并在玩中意识到“弹力”的存在，甚至引发学生产生更多的问题，为后续力的学习打下基础。
二、学习目标：
1.能说明弓箭里包含的“推力”“拉力”和“形变”的知识。
2.在教师指导下，能对制作的弓箭提出疑问，并进行探究。
3.能小组合作，一起制作出射程较远的弓箭。
三、学习重点：
在教师指导下，能对制作的弓箭提出疑问，并进行探究。
四、学习难点：
在教师指导下，能对制作的弓箭提出疑问，并进行探究。
五、教学准备：
课件、弓臂15厘米，箭长10厘米，其余不限，材料学生自备。
活动记录单。
六、学习过程：
讲解弓箭的制作方法：
1.取出弓臂，轻轻将其弯成
板书设计
3.制作小弓箭。