高中时评类作文的结构模式
2022届高三语文时评作文结构精讲一遍过(含训练题目和范文)
2022届高三语文时评作文结构精讲一遍过（含训练题目和范文）一、时评的文体特点时评一般由叙事和说理两部分组成。
叙事要简明扼要，说理观点要鲜明。
写作要注意的方面:1、观点集中。
时评属于小文章，应选准切入点，深入剖析。
行文要注意层次，逻辑关系要清晰。
2、题目要能吸引眼球。
3、选好主题后多搜索材料。
4、要注意文采。
角度一：谈办法从当事人、家庭、社会、旁观者、媒体、制度、政府部门、司法部门、执法部门、社会团体等各方面提出。
1、主要针对原因提出办法。
2、其他办法。
3、办法要具体不能空洞。
第四步：联“联”就是“引申”“类比”，由此及彼地展开联想，特别要联系当前的社会实际。
文章内容是否充实，是否具有针对性，关键就在这一步。
原材料再丰富，充其量也只是一个点，一个小小的点，是“沧海一粟”，如果再联系社会现实，这就像摄影机镜头画面定格后又逐渐地放大、放远、展开更广阔的背景一样，使得文章的内涵更丰富、更广阔。
能使读者由衷感到从材料内提炼出的观点确实有意义令人信服。
是从“小”到“大”的深化。
第五步：结“结”就是收束全文。
它是在“议”的基础上水到渠成得出的结论。
可以借用名言，再作概括；或诗意点化，升华论点；或画龙点睛，意味深长；或总结全文，发出号召……一句话，就是使结尾回扣材料，照应开头，深化中心，使文章浑然一体。
角度二：谈原因方法归纳一：对象原因。
构思步骤：1、这一事件/现象中，涉及哪些对象（显性/隐性：当事人、家庭、社会、民众、媒体、制度、政府部门、司法部门、执法部门、社会团体）2、涉事各对象在这一事件/现象中存在的问题（挖因）方法归纳二：内外原因构思步骤：1、根据材料确定主体对象2、从内外两角度挖掘原因内：主观认知、性格品质、志趣追求、人生经历、人性本能。
外：他人、家庭、学校、社会风气、国情、规章制度、历史、文化、民族特性。
方法归纳三：逻辑原因（其他原因）1、进行逻辑推理得出原因2、一般采用递进式排列（由浅入深，社会原因或文化原因或心理原因或历史原因）应考模式五字诀基本模式：引——提——议——联——结1.引用原材料。
高考写作指导：时评文的结构
高考写作指导：时评文的结构【概述】时评文必备四部分：1、分析材料，强化观点；2、由此及彼、例证分析；3、危害分析、结果预测；4、联系社会、提出做法。
四部分可以有所侧重，顺序也可以根据实际情况作调整，但是，一般都要兼顾四部分。
六段式套路：1、开篇用名言引入，简要概括新闻内容，得出观点。
2、对材料内容进一步解析，就事情本身，提出假想，强化观点。
3、由此及彼，举出类例，或阐释意义，或剖析危害。
4、排比类似现象，挖掘现象背后的根源，或者预测危害的严重性。
5、联系到国家或社会政策方面，顺势提出合理化建议，如果跑远，可以回扣材料。
6、结尾：可以呼吁，可以梦想、可以照应。
切忌数学证明题式的作结。
写作时评首先要明白的是：既要充满激情，又要富于理性。
充满激情就是时评的写作要如同天然气和石油的井喷一样，一冲九天，富于理性就是要以事实出发，理性对待，不能平空幻想。
我们写文章，尤其是写时评类的文章，总是因为我们在学习、生活、工作中，遇到了不吐不快的人、事、物、矛盾、问题、现象等等，没激情，无理性是写不出更写不好时评的。
其实写作就是内心的释放，写时评更是如此，乐则大笑，悲则大叫，愤则大骂。
还有除激情之外，还需有理性，需要理智的分析，理性的判断，理论的阐释，这是非常必要的。
一、引述事件，简明扼要——扣材是第一要点时评类文章，在开端处必先引述新闻事件，这是写作的根源所在，立论所在。
相当于材料作文的引述材料，在材料作文中，引——就是引述材料作话题，揭示论点或提出问题。
它属于“引论”的部分。
最好从提出论点的需要出发，抓住材料要旨，用简洁的语言，准确地引述。
一般说来，材料不同，引述方式各异：文字多的叙述性材料应概述，精辟的名言警句要复述，寓意深刻内蕴丰富的文字要阐述，漫画型材料要对画面作简洁介绍和扼要阐述。
对时评而言，引述的事件应该有出处和来源。
引，一般写在第一自然段，要求从事件中引出恰当的中心论点。
那么从哪些材料中引出中心论点呢? 可以考虑从以下几个方面：一句话：主要是一句名言、格言、警句、俗语，甚至谚语和哲理性的话。
时评基本结构模式：引——议——联——结
水平测作文指导：时评写作时评基本结构模式：引——议——联——结（1）引材料：引用材料，概述新闻事实或社会现象。
（2）议材料，针对新闻事实或社会现象加以多角度、多层次评析，分析造成某一现象的原因，揭示现象背后所隐藏的实质。
（就事论事，一事一议，是全文的重点）（3）联现实：联系实际说道理，或解决问题（即揭示出造成某一社会现象的原因后，探求一定的解决问题的手段）（4）得结论：针对新闻事实或社会现象，在评析的基础上得出结论，强化自己的观点。
评析的角度1.分析对错（把人物或事件放在个人发展和社会发展得大背景下）2.分析原因（主观原因、客观原因；内因、外因；个人，社会）3.分析影响（教训和启发；利与弊）4.分析解决方法例文：根据下面这则新闻，写一篇时评，不少于800字。
据报道，超女总冠军李宇春，在北大讲堂只唱了一首歌，说了十几句话，就让在场的1500名大学生为之疯狂和尖叫，由于现场极度混乱，一些拟定的表演只好取消。
此事引发了一场争议，北大讲堂是否可以成为“李宇春”们的舞台？评论家们见仁见智。
有人认为，任何大学的讲堂都不应该随随便便让娱乐节目涌入，大学的讲堂只能是教学和学术研究的圣殿，也有人认为大学讲堂不是旧时的金銮殿，本身没那么神圣，文化不分高低贵贱，李敖来得，李宇春也来得审题指导：“超级女生”近来是大家比较关注的一个焦点，对于“超级女生”总冠军李宇春走进北大百年讲堂一事，社会上议论纷纷。
“超级女生”现象实际上是一种流行文化的代言词，这一现象在文化圣地——北大百年讲堂出现，实质上是流行文化与传统文化的一种撞击。
你对这种流行文化是否有一种认同感呢？写作此文时：①可持肯定态度，阐述流行文化有其存在的价值和意义，能给传统文化增添一种新鲜与活力；②可持否定态度，指出流行文化是一种短暂的、缺少长久生命力的、无深刻内蕴的文化，经不起时间的考验和文化的洗礼；③也可一分为二地辨证看待，既阐述流行文化积极的一面，又指出流行文化的弊端所在，面对此种文化提醒读者应保持清醒的头脑，理智分析，决不能盲从。
高考时评作文结构方法
• 钱”，方式恰当，不变本加厉，在红包激励的同 时仍以精神感化、正面教育为主线，发红包这样的新 举动一定能在教育中起到重要的激活辅助作用。 • （预设反方，简易批驳） • 一个教师若能紧紧依靠自身的学术与人格魅力， 辅以新巧的方法，定能让各种因素相得益彰，形成合 力，促进教书育人功能的巨大提高。（横向拓展） • 如今，我国的教育因各种原因而困难重重，多几 个像焦老师那样不甘平庸、敢于创新的老师，拿出更 多的新招，必然能冲破重重阴霾，走向教育强国的康 庄大道。（联系实际，快速收尾）
人物：乘客 所做的事：少数指责黑衣男，多数认可，更多议论。 我的态度：赞少贬多 我的看法：法制意识淡薄是不文明的根；当局者往往易迷；狭隘的英雄主义要不得。 1.选择角度，确定主旨 如选定“吐痰男”，确定“可怕的不文明”为主旨。
2.依事设问，列好提纲 提纲 （1）吐痰男行为的性质与危害性？ （2）吐痰男行为产生的根源？ （3）遇上这种不文明的行为该如何对待？ （4）怎样解决这种社会问题？ （5）假设反方，适度批驳 依提纲写作示范文章
教书育人也应有“新招” （标题简洁、响亮）
• 为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后 用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课 认真的同学，都发了红包。此举一出，师生认可，又在社会 上引发了争议，还有家长认为这样会使教育变味。我认为， 焦老师是个敢于创新的老师。在如此沉闷的教育背景下，教 书育人也的确应该有新招，才能激活教育的正能量。 • （引述+态度+观点） • 首先，传统的育人方式是以班级集体授课制为主，以灌输 为主的应试教育让学生们抵触厌烦，远远达不到教育的目的。 在这样的情况下，老师们“八仙过海，各显神通”，采用一 些新的顺应时代的招数，本是理所应当的，只有不断更新方 法，才能不断激活学习的动力。 • 其次，微信发红包的新招效果明显。大焦老师的课没有一 个逃课，课堂气氛活跃，师生关系很好。暂且不论其效果的 持久性，但就这点，已经证明新招的可行性。
高二语文作文指导时评文结构
要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题； 不脱离材料内容及 含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
学会包容与体谅 因为一辆BB车，司机与女乘客“对峙”数小时； 因为一辆BB车，警察两度出警；因为一辆BB车， 数十乘客被迫转车。这也许只是大千社会中的一件 小事，但却充满讽刺，令人唏嘘。（引用材料）
对于以上事情，你怎么看？请将你的看法写一篇评论。要求 综合材料内容及含义，体现你的思考。选好角度，确定立意，明 确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
引：忌机械照抄，应针对概括 开头：适度描述事件主体，但切忌花大篇幅回顾。t 应找出事件的主题，针对主题，提出自己的观点。 （在引的结尾马上点观点。）
这件事本来不难解决，只要司机肯体谅一下那位年轻的母 亲，让她把BB车停在车内一角;只要车上的哪位乘客能体谅一 下司机的顾虑，把位子让给那位要抱婴儿的母亲，帮她折叠一 下那BB车。但是在那天的车厢里，就是没有这种忍让，这种体 谅，所以可笑可悲的一幕就此发生。（针对材料具体分析）
实践演练 阅读下面的作文材料，按要求完成作文。
杭州图书馆允许拾荒者、无业游民入馆，让他们在设有空调 的书馆内免费阅读、看影视、上网、听音乐。图书馆对他们的唯 一要求，就是把手洗干净再阅读。这个做法已经坚持了十余年。 因此，杭州图书馆被称赞为“史上最温暖的图书馆”。
曾有读者对身边的流浪读者散发异味而感到不满，无法接受， 说允许他们进图书馆是对其他人的不尊重。对此，馆长回答，我 无权拒绝他们入内读书，您如觉不便可更换座位，或者选择离开。
放下自己烦燥，功利、自私的心吧，多去体谅一下他人， 多为旁人着想，也许人家也在体谅着你的难处，也在包容着 你的错误。用包容的心，照亮社会的每一个角落，用体谅去 化解每一场干戈。（点题、扣题）
时评文的常用结构：高考语文作文议论文写作(精讲+专练)
时评文的常用结构一、剥茧式结构（一）结构模式：列现象——析本质——示弊端——探根源——找出路例：《文明加身，利剑出鞘》①然而，在当下不乏许许多多的“黑衣男”。
②细思量，“黑衣男”们的行径是出于内心那焦躁与不安。
③那么，我们要如何才能避免“报之以拳脚”，让文明加身，利剑出鞘呢？（二）范文引路题目一：据报道，某市颁布《城市公共汽车客运管理办法（征求意见稿）》，其中规定：拒绝给老弱病残孕让座，经劝阻仍不改正的，驾驶员、乘务员可以拒绝为其提供营运服务。
这条规定引起了社会的广泛关注和讨论。
对此，你有怎样的看法？请自选角度，自立立意，自拟题自，写一篇800字左右的议论文。
强制让座让出了什么？公交让座儿本来应是理所应当的事，某市却出台管理办法力举强迫让座。
试问，这样真的能让群众养成让座的好习惯吗？我认为，我们需要做的倒不是强制让座，而是想办法在人们心中让出一席之地给道德。
（提出观点）让座本质是道德问题，现代人没有尊老爱幼的意识，以自我为大，如果不解决这个问题，仅用法律条文来约束恐难见效。
不让座是乘客素质欠缺的表现，应该受到社会的道德谴责，但谴责不让座，不能与不让座就拒载混为一谈。
当一位乘客拒绝让座，且拒绝下车时，问题如何解决？恐怕这项法律难以执行。
况且很可能引发冲突，给公共交通蒙上负面信息，甚至造成社会的不和谐。
用法律强迫道德是一种孩子气的行为，以牙还牙这种落后的野蛮思想不应该属于我们这样一个历史悠久的文明古国，也不是一个成熟民族的行为。
（分析本质）那么追根究底，是什么原因让现世的人们道德缺失呢？我认为，除了人们过分追逐利我舒适、不重修身之外，还有一层根由不易被觉察，即道德反馈的缺失。
若想让道德之花明灿，需先为其蓄壤。
投影到公共社会生活，所谓蓄壤便是举各方之力，在面对有德之行时给予正反馈，从而温暖人心，感染彼此，让人人明见尚德是善举、是正义、是公理，是备受他人推崇而尊重的。
反观现实，新闻中充斥的是：老人们摔倒讹钱，老人在小伙儿不礼让时大打出手，然后自己躺倒在地……因为我们把很多负面的消息当做新闻来大肆宣传，博取眼球，人们在各种负面新闻中也便越来越自私冷漠了。
高考时评类作文的写作
引—议—联—结
时评类 写作六法
1、析材料 2、论危害 3、挖根源 4、提办法 5、联现实 6、作结论（作呼告）
2012年除夕清晨，一名跟 随父母到美国旅行的4岁南京 男童，在纽约零下13℃的暴雪 中裸跑，在跑步过程中，“裸 跑弟”不时的叫着“爸爸抱， 爸爸抱”。2012年2月这段视 频被孩子的家人放到网上，4 岁“裸跑弟”迅速引来了网民 关注爆红网络，短短几天点击 率高达26万多。对这种被称为 “鹰爸式教育”的极限教育方 式，网民是议论纷纷，褒贬不 一。 请根据以上材料写一则时评。
时评类作文最大特点：就事论事 照应材料回扣法
时评类作文常用结构模式：
引 简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）
议 充分（正反对比、假设因果、点面层进）
联 紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）
结 点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）
时评类 就事论事 就事选例 就事说理
一般议论文 缘事发挥 谈古论今 并列对照
（一）要引叙新闻事件，并从中提出看 法,对题目所给材料毫不提及的，在表达 方面会降一等级评分。 （二）重视时评的结构： 1、开头引叙新闻事件。摘引或概叙 2、提出看法 3、分析评论：就事论事，（可借助思辩 的方法适当引开） 4、提出建设性意见或提出呼吁。
【三、写时评文注意事项】 一、关注社会主旋律，弘扬社会正气， 树立正确的人生观、价值观。 二、认真观察社会问题，学会运用辩证 的观点分析问题。尤其对表现社会负面内
联系现实（目前、近处）发表意见,反问分析
4、提出如此判断的理据（证明论点）[理据 可以旁征博引、说古论今]。 [4]如果细细分析热爱中性打扮女孩们的 心理，得到的答案绝不只是追求简单、自 然的形象美，还暗暗表现出一种强烈的自 尊自立感。她们走出所谓传统女生的形象， 像男生一样独立于世上，她们不要复杂的 裙摆，只希望更坚强更清爽面对世界。这 种中性的打扮，让她们找到不再娇弱的理 由，让她们开始挺直腰板，撑起曾只被男 人们支撑的天地，这种中性的装束是新世 纪女生对世界又一种承诺，是她们具有独 立奋斗意识的外在表现。
高考时评文写作四种万能结构模板+必备四部分+六段式套路
高考时评文写作四种万能结构模板+必备四部分+六段式套路模板一观点+素材+分析+小结观点——明确（一句话，干净利落）素材——事例典型，叙述简洁（用公众认可的例子，某人之类少用为妙）分析——紧扣中心论述，不游离小结——归纳，点破主题注意：最好多用几个素材，每个素材都应有相应的分析。
示例：生命的光芒，因位置而变幻。
（观点）扎拉·菲利普斯是英国伊丽莎白女王的外孙女，曾被《人物》杂志评为“全球最美丽的50个人”之一，她高雅的举止让英王室为之自豪。
然而，当扎拉公主毅然决定成Word文档 1为一个马术骑手时，她生命的光芒改变了颜色。
脱去冠冕，褪去礼服，她和普通骑手一样艰苦地训练，挤在地摊上挑选别人用过的马鞍。
2006年9月，她成功地赢得了“欧洲全能骑术锦标赛”冠军，整个英伦为之振奋。
（事例）在赛场这个新位置上，扎拉公主宛如露珠，尽显光芒。
她那金黄色的皇室标签变成了鲜红色的勋章。
在皇宫里，她的美丽让皇室生辉；在赛场上，她的技术让众人折服。
（评论）在生命的锦缎上，我们每个人都应该向25岁的扎拉学习，怎样让适合锦色的繁花添到锦缎上绽放，怎样在不同的位置中找到生命光芒的方向。
（小结引申分析）注意：素材必须有分析。
反例：“自古才子出寒门”。
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。
荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。
Word文档 2弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据;论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。
这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人;论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。
修改：“自古才子出寒门”。
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。
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【二、时评类作文特征
时评类作文本质上属于材料性议论文，但和一 文又有显著的不同：
一、时评类作文是以时事新闻事件作为阅读材料
二、时评类作文要求直接对材料中提供的时事新 ，表明看法并展开分析。这就决定了时评类作文的 旗帜鲜明（必须表态）；2，就事论事（不要扯远
三、时评大多都是一事一议，也可多事一议。可 必须一文一主题。
四、时评要讲究“时效性、针对性、准确性、说 。尤其要注意准确性和说理性。
时评类作文
就事论事 就事选例 就事说理
一般议论文
缘事发挥 谈古论今 并列对照
【三、时评类作文怎么写（结构 剖析范
【范文剖析】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文
为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师 信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和 ，都发了红包。此举一出，他的课学生没一个逃课 ，师生关系变好。此事传出，该校老师和学生表示 做法有新意。媒体报道后，引发争议，有家长明确 法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功 。
议：忌蜻蜓点水
3、讨论思考：此段围绕观点是从哪两方面进
但事实上，我相信焦世奇老师发微信红包 “师道之不传也久矣”，很多高校的学生翘 学风堕落更是见怪不怪。本该是人生最佳探 厌学，沉迷于电子产品的现象并非个例。由 无惑”之重担的教师更是举步维艰，发红包 成为“美女老师”“女神老师”来吸引学生 中，但这又确实是教育手段低俗化的表现。 间形成了一个恶性循环，最终的结果就是教
结：回扣主题
归纳总结时评类写作结构模
1、引：引材料、提观点 2、议：析原因、论意义（危害） 3、联：举类似、例后议 4、结：寻对策、扣题呼（劝勉）
四、巩固方法 根据时评类作文的写作结构模式
修改学生二模考场作文并展示写
借助移动互联网的蓬勃兴起，网上“抢红包”吸 引了万千公的加入。对此大家众说纷纭：
秽语和乘客门对骂。一黑衣壮汉忍不住拨开人 痰男”跟前踢去一脚，“吐痰男”顿时安静下 发。此时，有出来劝架的游客指责“黑衣男” 不对的。”更多的人则认可“黑衣男”的做法 被上传到网络后，引起了更大范围、更多角度 对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个 人的表现，表明你的态度。
梁宏达
江岷钦
【一、什么是时评类作文
1、顾名思义，时评即时事评论，时评文是 生的一件事发表自己看法的文章。
2、时评通常以时事为评论对象，针对着一 来评说。所谓“时事”，可以把它理解为有 、公众关注的事，并且是有实效性的事。归 是新闻的一种，它和消息、通讯、特写、访 等一样，是“新闻”大家庭中的一员。
引：忌机械照
析原因
论危害
2、讨论思考：此段围绕观点是从哪两方面进行
“红包”本是“礼轻情意重”，在生 它来表达祝福，焦世奇老师与时俱进“诱 其用心良苦值得肯定，但用红包物欲刺激 从另一角度看却是引诱学生的金钱欲望。 听课，学好学业，本是分内之事，而如今 浓厚的金钱色彩相挂钩，于那些真心读好 是不公平的，因为他们原本单纯的求知， 师的这一做法也沾上了利欲色彩。
时评类作文的结
【学习目标】
1、了解时评文的概念和特征。 2、通过剖析范文归纳总结时评类作文 3、通过修媒体上也出现了越来越多的新闻评论性的节 比如，电视媒体上有央视的《焦点访谈》，广东电视台的 《今日关注》，广州电视台的《新闻日日睇》、《今日一
【走近时评】
有人说：“抢红包”是新事物，现在很流行，周 围的人都参与其中，自己不参与显得有点落伍。
莫让红包抢走了亲情
课堂小结：
通过这节课的学习，我们对时评作文有 了解，并通过剖析范文归纳出时评文的 模式，而更重要的是我们必须不断地关 深刻思考、加强练习，才能在高考中更
作业布置：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 地铁上，一男子随地吐痰遭到指责后，及不
议：忌蜻蜓点
4、讨论思考：此段围绕观点是从哪个方面进行
“微信签到”、“刷脸神器”、“拍合 神器层出不穷，在网友调侃逗乐的同时，也 深思：当下学生的求知欲只能由金钱来刺激 严又该何去何从？这些看似创新的举措，冲 化中尊师重道的思想，也不自觉地自我贬低 已在红包发出时消失殆尽了。
联：类似举例
5、讨论思考：此段围绕观点是从哪个方面进行
对以上这件事，你怎么看？请就其中焦老师、学生 表明自己的态度，阐述自己的看法。要求综合材料 好角度，确定立意，完成写作任务。
1、讨论并思考：此文开头在结构上由哪几
“红包奖励”折射教育低俗化 学生出满勤，成绩进步，过节……都能 的红包奖励，当如此娱乐化的红包被江苏某 师用作点名神器时，我既佩服其善于捕捉职 的好奇逐利的心理，同时也为今天的师道竟 取悦学生，在换取教学秩序的稳定，而深感 “红包奖励”更多的折射出教育低俗化。
有人说：网络红包是传统与现代的结合，它方便 快捷，身在两地的人，即使远隔千里，也可以互发 “红包”表达牵挂之情。
有人说：“抢红包”带有功利色彩，会让许多人 迷恋手机，迷恋网络，迷恋金钱。会冷落了亲情，甚 至会让有些人玩物丧志。
有人说：“抢红包”不过是一种新的娱乐方式， 可以打发闲暇时间，大可不必过于在意。
欲改变现状，纠正歪风邪气，从根源 育者应努力完善自己的教学方式，因材 实践，使学生真心爱上学习，真切地感 识的充实感与愉悦感。而求学者也应树 值观，尊重师长，尊重知识。
寻对策：有针对
6、思考：如何结尾？
红包包不住沉甸甸的知识，知识亦 的外包装。“红包奖励”更多的折射出 。红包作为习俗符号，该被珍惜使用； 个人灵魂的填充，更应该被崇敬与尊重 的师道尊严该由师生共同维护。