白杨礼赞共两课时学案练习及答案
《白杨礼赞》八上语文学案(答案版)
14《背影》【学习目标】1.能有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。
找准线索，理清脉络，体味作者表达的思想感情。
（重点）2.学习本文抓住人物形象的一个特征——“背影”，在特定的环境下进行细致描写的方法。
（难点）3.体会父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。
（素养）【基础案】【基础知识】一、抄写(1)迂【yū】：1.曲折。
2.言行或见解陈旧不合时宜。
(2)拭【shì】：揩擦(3)搀【chün】：1.在旁边扶助。
2.混合。
(4)交卸【jiāo xiè】：1.卸去职务交付与后任。
2.谓卸下货物，并交付对方。
(5)狼藉【láng jí】：1.乱七八糟;散乱、零散。
2.也作狼籍。
(6)簌簌【sù】：1.风吹物体等的声音。
2.形容流泪的样子。
(7)赋闲【fù xián】：指没有职业在家闲着；失业在家。
(8)游逛【yóu guàng】：为了消遣而闲走。
(9)踌躇【chóu chú】：1.犹豫不决。
2.思量，考虑。
3.得意的样子。
(10)马褂【mǎ guà】：旧时男子穿在长袍外面的对襟的短褂。
(11)蹒跚【pán shān】：腿脚不灵便，走起路来摇摇摆摆(12)颓唐【tuí táng】：萎靡不振的样子(13)琐屑【suǒ xiè】：细小、琐碎的事情。
(14)触目伤怀【chù mù shāng huái】：看到某种情况而内心伤悲。
(15)【差使】旧时指官场中临时委任的职务，后来也泛指职务或官职。
(16)【狼藉】乱七八糟的样子。
(17)【簌簌】纷纷落下的样子。
(18)【典质】把财物等典当、抵押出去。
典，典当。
质，抵押。
(19)【赋闲】这里指失业在家。
晋代潘岳辞官家店，作《闲居赋》，后因称罢官闲居、失业无事为赋闲。
14白杨礼赞导学案(含答案)
2017学年八年级语文（上册）第四单元导学案（教师案）主备: 审核:班级姓名家长签名日期第14课《白杨礼赞》教学目标：1．积累重要字词，理解象征手法。
2．初步学会分析在记叙中穿插抒情的散文，品味散文的语言之美。
3．感受中华儿女质朴、坚强、力求上进的精神和意志。
教学重难点：1.理解课文中记叙描写与抒情的关系。
2.通过对白杨树形象的分析，理解白杨树的象征意义。
教学方法：问题探讨法自主合作探究式教学法教学准备：多媒体课件学生收集相关背景资料教学时间：2课时教学过程：第一课时导入新课：在北方白杨树是及其常见的一种树，房前，屋后，河畔，都有它的身影。
这节课我们要跟随作家矛盾的脚步，看看白杨树是一种什么英姿。
一．课前预习：了解作者及作品：1．填空：《白杨礼赞》选自《矛盾全集，体裁是散文，作者是茅盾，作家、社会活动家，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。
他的长篇小说的代表作是《子夜》，短篇小说的代表有《春蚕》和《林家铺子》本文以白杨树为线索。
2．读课文给下列加点字注音.大毡．子（）主宰．（）倦怠．（）婆娑．（）潜滋．．暗长（）旁逸．斜出（）无边无垠．（）虬．（）枝恹恹．（）欲睡坦荡如砥．（）秀颀．（）二．精读课文，问题探究。
3.听课文朗读，感知文章内容。
用一句话概括文章大意。
4、茅盾笔下的白杨树是一种怎样的树？用“白杨树是的树”的句式表达。
白杨树是倔强挺立的树。
白杨树是不折不挠、对抗西北风的树。
白杨树是力争上游的树。
白杨树是朴质、严肃、坚强不屈的树。
5.作者对白杨树表达了什么感情？从文中找出直接赞美白杨树的语句。
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
第8段：白杨树实在是不平凡的，……我赞美白杨树，就因为……第9段：……我要高声赞美白杨树!对白杨树的观察从远到近，感情由浅入深6. 白杨树的种种特征，可用文中的一句话来概括。
《白杨礼赞》课后练习解答
练习解答1．这篇课文借物咏人，作者是怎样逐层深入地来表现白杨树的“不平凡”的？首先描写黄土高原，赞美白杨树的生长环境不平凡。
其次描写它的“干、枝、叶”笔直向上的特点，赞美其外部形态不平凡。
再次描写白杨树枝叶靠紧团结、一律向上力争上游的特点，赞美其内在美和不平凡。
作者就是这样从外部的景、形，逐步深入到内在的精神和气质，由远及近，由表及里地赞美白杨树的不平凡。
作者按照自己心目中英雄应有的姿态和气质来描写白杨树，因而使人从树的形象自然地联想到人的形象。
特别是在北方——在中国共产党领导下的广大军民所具有的纵横决荡、誓死保卫祖国的英雄气概和紧密团结、积极向上的革命精神。
2、文章赞美白杨树“不平凡”，却又多次说它是“极普通”的，作者这样写的用意是什么？这是一种对比衬托的写法，意在以“极普通”衬托白杨树的伟大，使伟大寓于平凡之中。
3、作者是如何抓住白杨树的某些特征，来赞美北方农民和我们民族精神的？作者采用象征的手法，抓住白杨树笔直、向上、紧密团结、朴质、力争上游的特征，象征那些正直、朴实、团结向上、不屈不挠的西北军民，正是他们的这种不畏强暴的顽强精神和意志，才战胜了日本帝国主义。
这也正是我们的民族精神所在。
二、1、汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑．入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
“扑”与“奔驰”照应，写出了迎面而来的情景，形象而准确。
静态的黄土高原“扑”入视野，这是乘车者的感觉，准确的表现了“奔驰”的汽车速度之快。
“黄绿错综的一条大毡子”“扑入”视野，也反应了黄土高原的辽阔与平坦，一望无际，无遮无碍。
2、这时你涌．起的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词……使用“涌”字，说明感想很多，瞬间生成，有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主地喷涌而出。
3、它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛．出淡青色。
一个“泛”字，富有动感，生的地表现了白杨树旺盛的生命力。
语文人教版八年级上册(2017年新编)-15《白杨礼赞》第2课时【学案】
《白杨礼赞》学案（二）一、学习目标1.学习对比和烘托的写作手法。
2.体会文中“白杨”的象征意义。
3.感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。
二、总结归纳1.写出白杨树的外部特征和作者由白杨树联想到的词语和句子。
三、品味语言2.从第4段中的“那”到第6段中的“这”，从第1段中的“赞美”到第9段中的“高声赞美”，分别说明什么？3.反复朗读文章第7段，思考：①这一段用了哪些修辞方法？②将四个反问句改成陈述句，朗读并体会两组句子的不同效果。
4.第2段“扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子”运用了什么修辞手法？有何作用？5.第2段最后一句运用了怎样的写作手法，起什么作用？5.文章开篇写白杨树的生长环境和结尾写“直挺秀颀”的楠木有何目的？7.茅盾借赞美白杨树歌颂北方抗日军民，为什么他不直接赞美北方抗日军民呢？参考答案：1.①笔直、绝无旁枝、丫枝一律向上、绝不旁逸斜出。
②北方的农民、守卫家乡的哨兵以及中华民族的顽强精神和意志。
2.说明作者观察白杨树的角度是从远到近，所抒发的感情由浅入深；说明作者对白杨树的感情不仅仅是赞美，还有崇敬。
3.①这一段运用了反问、排比的修辞手法，反问句：“难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？”……那种精神和意志？；“难道你就觉得它只是树？……那种精神和意志？”中的四个“难道”构成了排比句。
②改为陈述句后：“你不应该觉得它只是树……你应该想到……你应该联想到……你应该更远一点想到……。
”四个反问句组成一组排比句，层层递进，气势恢宏。
第一个反问句突出人和白杨树的联系，引起读者共鸣；第二、三个反问句肯定了白杨树的不平凡，肯定了它和北方农民之间的联系；第四个反问句肯定了白杨树的精神面貌。
四个反问句，从外向内，层层深入，句法同中有异，语气更加肯定、强烈，写出了白杨树的象征意义。
4.运用了比喻的修辞手法，概述了黄土高原特有的景色：“扑入”写出了黄土高原的辽阔平坦、一望无际、黄沙遍地。
初中语文八年级上册《白杨礼赞》课时训练习题 附加答案
白杨礼赞课时训练1.下列字形全部正确的一组是（）A．主宰倦怠纵横绝荡 B．奔驰锤练妙手偶得C．挺拔晕圈坚强不曲 D．伟岸秀颀傲然耸立2.根据括号中的解释写出相应的词语。
（1）若不是（文学素养深的人偶然间所得到的），便确是经过锤炼的语言的精华。
（）（2）无边无垠，（平坦得像磨刀石），这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，你会忘记了汽车是在高原上行驶。
（）（3）它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，成为一束，绝不（树枝从树干的旁边斜伸出来）。
（）（4）宛然象征了今天在华北平原（纵横驰骋，冲杀突击），用血写出新中国历史的那种精神和意志。
（）3. 在括号中选择恰当的词语，填在横线上。
（1）汽车在望不到边际的高原上奔驰，________（映、扑、闪）入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
（2）和风吹送，________（翻、掀、涌）起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”。
（3）这时你________（冒、翻、涌）起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词。
4.《白杨礼赞》作者，原名，“礼赞”是的意思。
阅读课文第4—7自然段，完成5—7题。
5.说说下面句中加点字的表达作用。
那．就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！这．就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！6.阅读第5段，从文中选择恰当词语填空。
①描写白杨树自然特征的词语有：笔直、、挺立②表现白杨树拟人特征的词语有：、努力、力争上游7.文中说白杨树是一种“极普通”又“不平凡”的树，这是否矛盾？做简要解释。
课时训练答案1. D （A.纵横决荡 B.锤炼 C.坚强不屈）2.（1）妙手偶得（2）坦荡如砥（3）旁逸斜出（4）纵横决荡3.（1）扑（2）翻（3）涌4.茅盾沈雁冰尊敬、赞美5.两个指代词用的很巧妙，用“那”是白杨树还在远处，引出对它的描写；用“这”表示它的形象已经完整地呈现在读者眼前。
《白杨礼赞》课后习题答案
《白杨礼赞》课后习题答案《白杨礼赞》是一篇记叙性散文，采用象征手法，通过对白杨树的赞美，歌颂了中国共产党领导下的华北抗日军民坚强不屈的品质。
《白杨礼赞》课后习题一：一、阅读《白杨礼赞》第5——6段，完成下列各题。
1.它的皮先滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
(体会句中动词“泛”的表达效果。
)2.文章选用了哪几个词语来概括白杨树的形象特征?3.文章是从哪些角度来描写白杨树的?4.作者认为白杨树的性格特征是什么?请引用课文中的词语回答。
二、阅读《白杨礼赞》第7段，完成下列各题。
1.本段中作者运用了哪些词语来赞美白杨树?2.文章是如何由树联想到人的?3.这一部分中连用了四个反问句，这一组反问句的意思是怎么逐步加深的?参考答案：一、1.一个“泛”字，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命活力。
2.作者用“力争上游”概括了白杨树的形象特征。
3.分别从干、枝、叶、皮等四个方面描写白杨树的特点。
写干，突出了白杨树的直;写枝，突出了它的直而紧靠;写叶，突出了它的向上;写皮，则主要点明它“微微地泛出青色”。
4.文章中用“倔强挺立”总写了它的性格特点，并用“参天耸立”“不折不挠”等词语加以深化，突出了白杨树在恶劣环境下坚强不屈的斗争性格。
二、1.用七个感性色彩强烈的褒义词语：“伟岸”“正直”“朴质”“严肃”“温和”“坚强不屈”“挺拔”热情赞美它是“树中的伟丈夫”。
2.以亲切谈心的语气将读者的视线引向“积雪初融”的高原，连用四个反问句，由树及人，写出了白杨树的象征意义。
3.第一句由树及人的过渡，启发人们深思不应该只觉得它是树。
那么，应该觉得它是什么呢?后面三个“难道”，就由浅人深地写出了它的象征意义。
“不想到’’、“不联想到”、“不更远一点想到”等词语就反映了一层比一层深的含义。
第二句从白杨树的性格出发，点明白杨树“至少”象征着“朴质、严肃、坚强不屈”的北方农民。
第三句从白杨树“傲然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈守卫家乡的哨兵。
白杨礼赞阅读题答案
白杨礼赞阅读题答案《白杨礼赞》（人教版第３册）①它没有婆婆的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。
②也许你要说它不美。
③如果美是专指“婆婆”或“旁速科出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。
④但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。
⑤当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一林或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？⑥难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？⑦难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样做然挺立的守卫他们家乡的哨兵？⑧难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国 * 那种精神和意志？1. 本文段选自一写的（白杨礼赞），该文是一篇托物言 ____的散文。
2．对第③句中“好女子”的“好”的解释，恰当的是哪一项？（） A.美 B．婆婆 C．旁逸斜出 3．本文段的四个反问句的顺序能否颠倒？（） A.不能，四句是递进关系 B．能，四句是并列关系 C.不能，四句是因果关系 D．不能，第一句总括后三句，后三句是因果关系4本文段层次划分最恰当的是哪一项？（） A．①②③④⑤⑥⑦⑧B．①②③④⑤⑥⑦⑧C．①②③④⑤⑥⑦⑧D．①②③④⑤⑥⑦⑧5．对本文段赞美白杨树的思路的理解，正确的是哪一项？（）A．先扬后抑作铺垫，然后逐层深入揭示白杨树的象征意义 B．先抑后扬作铺垫，然后逐层深入揭示白杨树的象征意义 C．扬抑结合作铺垫，然后揭示白杨树的象征意义 D．先场后抑作铺垫，最后揭示白杨树的象征意义答案: 1．茅盾志 2A3． A4B5． B白杨礼赞阅读答案《白杨礼赞》节选阅读答案【1】阅读下面两个选段，完成下列各题。
(甲)①那是力争上游的一种树，笔.直的干，笔直的枝。
②它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。
③它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。
白杨礼赞练习题及答案
白杨礼赞练习题及答案
《白杨礼赞练习题及答案》
白杨树是一种坚韧不拔的树种，它在恶劣环境中依然能够顽强生长，成为了不少人心目中的榜样。
而今天我们将以白杨礼赞练习题及答案为话题，来探讨如何像白杨一样坚韧不拔地面对生活中的挑战。
1. 问题一：白杨树的生长环境是怎样的？
答案：白杨树生长在寒冷的北方地区，常年受到严寒和风雪的侵袭，但它们依然能够顽强生长。
2. 问题二：白杨树的树皮是什么样子的？
答案：白杨树的树皮呈现出灰白色，非常光滑，能够很好地抵御风雪的侵袭。
3. 问题三：白杨树的树干有多坚硬？
答案：白杨树的树干非常坚硬，能够经受住风雪的摧残，不易折断。
通过这些问题及答案，我们可以看出白杨树的顽强生长和坚韧不拔的品质。
在面对生活中的挑战时，我们也可以从白杨树身上得到启发，学会坚韧不拔地面对困难和挫折，不轻易放弃。
同时，我们也要像白杨树一样，保持一颗平和的心态，不被外界的风风雨雨所动摇。
只有坚定的信念和不屈不挠的毅力，才能在逆境中迎风而上，绽放出属于自己的光芒。
因此，让我们在生活中多多向白杨树学习，努力培养坚韧不拔的品质，勇敢面对生活的挑战，成为像白杨一样的坚强人。
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1.《白杨礼赞》（共两课时）
（第一课时）
一、基础驿站
1.选出加点字注音完全正确的一项（）
A.折．磨（zhé）折．本（zhé）折．腾（zhē）
B.参．天（cān）参．差（chēn）参．考（cān）
C.纵横（héng）横行（héng）蛮横．（hèng）
D.倔强（jiàng）强壮（qián）强迫（qiǎng）
2.给加点字注音或根据拼音写汉字。
主宰．()倦怠．（）地壳．（）恹恹．（）
晕．圈（）婆suō（）qiú（）枝秀qí（）
3.根据词义写出相应的词语。
（1）平坦得像磨刀石一样。
（2）文学素养深的人偶然间得到的。
（3）暗暗地不知不觉地生长。
（4）纵横驰骋，冲杀突击。
4．文学常识填空。
《白杨礼赞》的作者是，原名，字，现代作家。
他着有长篇小《》，短篇小说《》《》《》《》等。
本文体裁是，选自。
“礼赞”含有之意。
5.从括号中选出恰当的词，填在后面的括号内。
（1）汽车在望不到边际的高原上（奔驰、奔腾），扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
（）
（2）绿的呢，是人类劳力战胜自然的（成果、结果），是麦田。
（）
（3）我那时是（惊奇、惊讶）地叫了一声的。
（）
二、综合园地
6.写出下面句子所用的修辞手法。
(1)汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
（）
(2)如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。
（）7.写出下列句子运用的表达方式。
（1）我要高声赞美白杨树。
（）
（2）这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而绝不是平凡的树。
（）
（3）汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
（）
8.根据材料回答问题。
材料一：白杨树在严冬里，她迎着刀霜雪剑，依然伫立在寒冷的，枝枝傲骨，树树无字，树树有声。
而此时，的花草，却在里，接受着送到叶面和根部的养料，懒洋洋地打发着没有血色的日子。
材料二：白杨树生长在西北高原，耐严寒，零下40度的条件下无冻害，深根性。
抗风、抗病虫害能力强。
寿命达90年以上。
它可作庭荫树、行道树，丛植于草坪，还可作固沙，保土、护岩固堤及荒沙造林树种。
①请运用白杨树的相关材料对出下联。
上联：观翠竹仰慕谦逊品节。
下联：
②白杨树在西北是一种很普通的树，为什么有人要赞美它呢？请根据材
料写出自己的探究结果。
《白杨礼赞》（第二课时）
一、课文检阅
1.下边两个句子，你认为哪一种说法更好，并说说你的理由。
Ａ然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那……
Ｂ然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，只是一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那……
我认为_____句好，因为：
2.文中结尾写道“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木”。
这“楠木”象征。
3.对下面是对课文的品析，不正确的一项是（）
A.开篇点题，赞美白杨树的不平凡。
B.本文赞树的目的是为了赞人。
C.作者一唱三叹，反复歌咏白杨树的“不平凡”。
这“不平凡”是作者抒发赞美之情的基础，也是用来结构文章的线索。
D.作者先写白杨树“没有婆娑的姿态”，“没有屈曲盘旋的虬枝”，“算不得树中的好女子”，而后指出但它是“树中的伟丈夫”，这采用的是先扬后抑的写法。
4.根据你对课文的理解，请你谈谈作者为什么要礼赞白杨树？
二、美文点将
峭壁上的树
是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁？
那一天你确实跳下来了，像俯冲搏猎的雄鹰，像划破静夜的流星。
然而，你并没有死，一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你。
生根、发芽、长叶……从此，你就在这里安家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成一簇令人刮目的风景。
这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。
一次次，它在风雨中抗争呐喊：一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以刚毅驱逐雷电远避他方……
它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长，却还是努力地茂盛着。
不像山前的桃树，山后的梨树，一个个娇生惯养让人伺候、抚慰，动辄就使性子给点颜色瞧瞧。
也不像贪图热闹的
杨树柳树们，一个个占据了水肥土美的好地方，便忘乎所以地摆首弄姿，轻飘飘只知炫耀自己。
酸枣树默默地兀立肴，不鄙位卑，不薄弱小，不惧孤独。
从不需要谁的特别关照与爱抚，完全依靠自己的力量，长成了那堵峭壁上的生命，让人领略那簇动人的风采。
它真诚而没有嫉妒，它纯朴而从不贪婪；抬手向路人致意问候，俯首向胜利者恭贺祝福。
那一年秋天，于不知不觉中，它竟结出一粒小小的酸枣。
只有一粒，而且几乎小得为人们所不见。
那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠，是一片浓缩的丹霞霓云。
亮亮的，红红的，像那万仞峭壁的灵魂。
见到它果实的那一刻，我陡地生出一个奇怪的想法：小酸枣，或许正是那颗酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧！有了心，它便会有梦，便会更加热烈地拥抱世界！
1.从第四段中找出体现“不鄙位卑，不薄弱小”的语句，用横线标出。
2.文中“像俯冲搏猎的雄鹰”，“长成一簇令人刮目的风景”，“像万仞峭壁的灵魂”，其中加点的“雄鹰”、“风景”、“灵魂”分别指什么？
答：____________________________
3.本文的行文线索是_________________________
4.文中写酸枣树的同时，写了桃李杨柳四种树；课文《白杨礼赞》也在写白杨树的同时写了楠木，两篇文章在这里运用的共同写法是____________，这样写的目的是突出白杨树的
______________，突出酸枣树的______________.
第一课时1.CA项中“折本”的“折”应读“shé”；B项中“参差”的“参”应读“cēn”；D
项中“强壮”的“强”应读“qiáng”。
2.zǎi dài qiào yānyùn娑虬颀3.（1）坦荡如砥（2）妙手偶得（3）潜滋暗长（4）纵横决荡4.茅盾沈德鸿雁冰子夜林家铺子春蚕秋收残冬抒情散文尊敬和赞美5.（1）奔驰（2）成果（3）惊奇6.（1）比喻（2）拟人7.（1）抒情（2）议论（3）描写8.1.示例：赏白杨敬仰傲骨精神。
2.示例：白杨树不畏严寒，有极强的生命力，我们做人也应该具有像白杨一样的品格。
第二课时一、1.用Ａ句，“一排——三五株——一株”构成递减，这符合人们的思维过程，能以引起惊奇的白杨树数量之少反衬白杨树给人的惊奇之大；2.国民党反动派3.选D.“扬”和“抑”，“扬”指好的方面，“抑”指不好的方面，二者都是写作艺术上的一种强调手段。
具体写法上有两种形式，即先抑后扬和先扬后抑。
D句中先写的是白杨树不好的方面，后写的是好的方面，故应是先抑后扬。
4.因为白杨树不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。
二、1、它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长却还是努力地茂盛着。
2、酸枣树的种子；故乡峭壁上的酸枣树；小酸枣。
3、酸枣树的成长经历。
4、对比；质朴、坚强，力求上进的精神；生命力顽强；不慕虚荣，甘于平淡的品格。