部编七年级上册道德与法治教案附板书设计教学反思第一单元第三课第二框做更好的自己
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第三课发现自己：做更好的自己》公开课教案_1
《做更好的自己》教学设计
1、学生通过自主学习、合作探究等方式积极主动地获取知识，并在获取过程中体验学习带来的乐趣，有利于提升学生对学习的热情，端正学习心态；通过探究，学生对自我会形成更深刻、更全面的认识，结合教师的课堂引导，学生能在教学过程中认识到接纳和欣赏自我的意义，树立做更好的自己的信心，尤其是学生对自身缺点进行分析、解决以及学生对自我能力不断挑战的过程中，课堂生成了宝贵的教学资源，能更好地提升课堂的教学质量。
2、通过丰富多彩的教学资源的综合运用，增加了课堂的趣味性，激发了学生的学习兴趣和求知欲，提高学生的学习效率，有助于学生更形象地记忆知识点，完成新课程标准对知识基础的要求。
3、可能出现的问题：学生参与活动的积极性很高，会影响教学的进度安排。
部编七年级上册道德与法治教案附板书设计教学反思第一单元第二课第二框享受学习
第一单元成长的节拍第二课学习新天地第二框享受学习1.体会学习中的快乐与辛苦，培养自己对学习的热爱。
学会学习，掌握正确、科学的学习方法。
2.通过事例与活动让学生认识到学习有苦有乐。
3.体会学习中的快乐与辛苦，培养自己对学习的热爱。
学会学习，掌握正确、科学的学习方法。
学会学习，掌握正确、科学的学习方法。
1.创设情境，导入新课2.出示自探提示，组织学生自探。
知识点1 体味学习一、设疑自探（一）创设情境，导入新课。
（二）导入上节课我们知道了学习的重要性有以下几种：（1）学习不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
（2）学习就是给生命添加养料。
如果不学习，人的生命将会枯萎。
（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
本节课我们来享受一下学习。
根据课题，提出问题。
看到这个课题，你想知道什么？请提出来，预设：同学们提出的问题真好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理，补充为下面的自探提示，希望能对大家本节的学习提供帮助。
（三）出示自探提示，组织学生自探。
1.在学习中我们品味到的滋味有哪些？2.怎样学会学习？3.学习兴趣与个人的学习目的有什么关系？知识点2 学会学习二、解疑合探（一）小组合探1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；2.教师出示展示与评价分工。
（二）全班合探（1）学生展示与评价；（2）教师点拨或精讲。
1.学习中有_苦__ ，学习也有__乐_ 。
当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
2．（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。
（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标。
3.学习是你想做的事情吗？怎样让学习成为自己想做的事？①去学习自己对某方面的知识有强烈兴趣的事，比如我喜欢旅游等；②在学习中找到志趣相投的同伴；③努力发现自己的潜能；等等。
2.2 做更好的自己 表格式教案 统编版道德与法治七年级上册(2024年版)
2.2《做更好的自己》教学设计一、教学背景分析(一)课标依据依据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》,本框要培养的核心素养包括：“健全人格”中的“正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。
”学习主题“生命安全与健康教育”中“内容要求”:客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力。
学业质量中的“能够结合社会发展和个人实际制定个人生涯发展规划，具有实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感。
”(二)教材分析本节内容选自人教版《道德与法治》七年级上册第一单元第二课第二框《做更好的自己》,教材先提出每个人都是独特的，接着引导学生探讨如何欣赏自己的独特和接纳自己的全部，其一，学会欣赏自己。
欣赏自己的长处和优势，欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、坚持不懈的精神等。
其二，学会接纳自己。
一是接纳自己需要接纳自己的全部，包括对自己满意的部分和不满意的部分。
二是接纳自己需要我们以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。
在此基础上进一步引导学生通过不断完善自己、改正缺点和激发自己的潜能等方法去做更好的自己。
具体分为：其三，不断完善自己，善于发挥自己的优点和长处，主动改正缺点，弥补不足。
我们要向他人、书本、社会学习。
其四，不断发掘自己的潜能，我们可以通过学习、活动、与他人合作不断提升自己的能力。
同时明确做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。
做更好的自己，不仅是初中阶段的成长要求，而且是值得我们用一生去探寻的人生课题。
(三)学情分析正值青春期的学生，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，但由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。
由此本节课基于以上学情，引导学生树立正确的人生观，清楚地认识到自己的个性特点，发现自己的优势，学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更好的自己的方法是必要的，有利于学生在人生的道路上取得更大的进步与成就，在知识的体系上有承上的作用。
部编人教版七年级上册道德与法治《做更好的自己》说课稿
部编人教版七年级上册道德与法治《做更好的自己》说课稿一. 教材分析《做更好的自己》这一课，是部编人教版七年级上册道德与法治课程的一部分。
本课的主要内容是让学生认识到每个人都有自己的优点和不足，通过努力和反思，不断改进自己，成为更好的自己。
教材通过生动的案例、有趣的活动和深入的讨论，引导学生思考如何做到更好的自己，如何与他人和谐相处，如何面对挑战和困难等。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们正处于青春期，身心发展迅速，自我意识逐渐增强。
他们开始更加关注自己，关注自己的优点和不足，对自己的能力和价值有更深入的思考。
同时，他们也开始更加关注与他人的关系，希望得到他人的认可和尊重。
因此，他们对《做更好的自己》这一课的内容会有强烈的共鸣，参与的积极性和主动性也会很高。
三. 说教学目标本课的教学目标主要有三个：1.让学生认识到每个人都有自己的优点和不足，通过努力和反思，不断改进自己，成为更好的自己。
2.引导学生思考如何与他人和谐相处，如何面对挑战和困难，培养他们的合作精神和解决问题的能力。
3.通过本课的学习，提高学生的道德素养和法治意识，使他们在日常生活中更加懂得尊重他人，遵守规则，做到知法守法。
四. 说教学重难点本课的重难点主要是让学生认识到每个人都有自己的优点和不足，以及如何与他人和谐相处，如何面对挑战和困难。
这两个问题涉及到学生的自我认知和社交能力，需要通过深入的讨论和实践活动来帮助学生理解和掌握。
五. 说教学方法与手段为了更好地实现教学目标，我将会采用以下教学方法与手段：1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考如何做到更好的自己，如何与他人和谐相处，如何面对挑战和困难。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，培养他们的合作精神和解决问题的能力。
3.实践活动法：学生进行实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实际操作中学会如何与他人和谐相处，如何面对挑战和困难。
4.讲授法：在必要的时候，我会进行适当的讲授，为学生提供理论指导和帮助。
部编版道德与法治七年级上册《做更好的自己》说课稿3
部编版道德与法治七年级上册《做更好的自己》说课稿3一. 教材分析《做更好的自己》是部编版道德与法治七年级上册的一节课。
本节课的主要内容是如何通过自我认知、自我提升和自我成长，使自己变得更好。
教材从自我认识、自我发展、自我完善三个方面展开，引导学生认识到自己的优点和不足，激发学生自我提升的动力，培养学生自我成长的能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始对自己的外貌、性格、能力等方面有更深入的认识。
同时，他们也面临着各种压力和挑战，如学业压力、人际关系等。
在这个阶段，学生需要学会如何正确认识自己，如何面对压力和挑战，如何提升自己的能力，以便更好地适应社会。
三. 说教学目标1.知识目标：使学生了解自我认识、自我发展、自我完善的概念，理解做更好的自己的意义。
2.能力目标：培养学生正确认识自己、面对压力和挑战、提升自己的能力。
3.情感目标：激发学生自我提升的动力，培养学生自我成长的能力，使学生树立信心，勇敢面对生活中的困难。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生正确认识自己，激发学生自我提升的动力。
2.教学难点：培养学生面对压力和挑战的能力，引导学生找到适合自己的成长路径。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情境模拟等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等辅助教学，以直观、生动的方式呈现教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对自我认识的思考，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解自我认识、自我发展、自我完善的概念，理解做更好的自己的意义。
3.案例分析：分组讨论教材中的案例，引导学生从多角度分析案例，认识自己的优点和不足。
4.小组讨论：让学生结合自己的实际情况，讨论如何面对压力和挑战，如何提升自己的能力。
5.情境模拟：设计一些情境，让学生在实际操作中学会如何正确认识自己，如何面对压力和挑战，如何提升自己的能力。
部编道德与法治七年级上册第二课《2.2做更好的自己教学设计》 教学设计
1、思想基础：七年级学生正值青春期，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己。
2、存在问题：(1)由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差。
(2)在意他评:对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。
学生活动
设计意图
导入新课
温故知新
1.正确认识自己的意义
2.怎样正确认识自己？
新课导入——邯郸学步
讨论：这个故事告诉我们一个什么道理？
引入课题:做更好的自己
学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。
通过展示提问，可培养学生观察学习习惯，激发学生的求知欲望，并为新知学习做铺垫，自然而然的导入新课
讲授新课
（一）(PPT图片+材料呈现)
每项满分为10分，总分为100分，每项打分加起来为总分。
外在：长相( )、身高( )、体型( )
内在：性格( )、心态( )、生活学习能力( )
总分( )最高分理由
分享你的总分项和最高分项目的原因
归纳：（2）做更好的自己，要学会接纳自己。
马云说：“我长得不丑，只是比较特别，像外星人而已。”他能够接纳自己的外貌，创办了阿里巴巴，成为中国电商巨头。
感悟名人对待自己缺点和不足的态度，你觉得应如何接纳自己？
探究与分享：你赞同下面那个同学的看法？
判断以下行为是否属于接纳自己?
新闻链接
2024年全国高考期间一段对清华学子庞众望的采访视频引发网络热议
观看视频
思考：庞众望的经历启示我们应如成为更好的自己？
归纳：（3）做更好的自己，不断完善自己。
部编人教版七年级道德与法治上册《做更好的自己》优质课教学设计
《做更好的自己》教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：要以积极地态度接纳自己、欣赏自己；树立理性精神，能够对个人成长做出正确的价值判断和行为选择。
能力目标：能够积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念；掌握改正缺点、激发潜能的方法。
知识目标：明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动。
二、教材分析（一）教学内容统编七年级《道德与法治》教材围绕“成长中的我”的主题展开，本框就是“成长中的我”的相关部分，具体对应的内容标准是：“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。
本框所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人与集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“积极与同学、朋友和成人交往”。
本框可以大致分为三个重要的切入点：第一，“做”。
即最终目标是要学会方法，强调方法技能的实用性，将所学落到实处，而非停留在表面上。
第二，“更好”，相较于已有的表现，可以做得更好，强调在成长过程中适当激发潜能，学会不断完善自己、发展自己。
第三，“自己”。
此处应该包括两个维度，一个是从个体上讲，自己区别于他人，有自己的特点，要学会悦纳自我；另一个是从群体上讲，自己与他人和社会相联系，要体现出社会价值，为他人和社会做出相应的贡献。
（二）教学重点难点分析教学重点：明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求教学难点：明确做更好的自己可以落实的行动三、学情分析七年级学生处于一个重要的身份转换期，即从小学生转变为中学生，身心发展都经历着重要的变化。
从学习角度出发，学生认知能力有所提高，但是原有知识和经验相对于初中生活则略显不足；从情感角度出发，因为角色的变化，部分学生会产生一些不适应症，面对新环境、新朋友，如何认识新的自己，为未来发展助力，是需要通过探究解决的问题。
四、教学过程导入：最近有这样一个人物和话题火爆朋友圈，我们一起来看一看。
人教部编版道德与法治初一第三课第二节3.2做更好的自己教案设计
你将如何回答三位同学的困惑？
二、我要飞得更高
完全接纳自己，并不否定追求进步
怎样做更好的自己？
要充分运用自己的优点，不断取得更大进步
要有勇于改正缺点的勇气，主动改正缺点
要发掘自己的潜能，努力去探索未知的自己
说一说
请你列举两项缺点和不足，说一说改正缺点、不足的方法，在改正缺点的过程中需要注意哪些问题。
人教部编版道德与法治初一第三课第二节3.2做更好的自己教案设计
课题
做更好的自己
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习
目标
情感、态度和价值观目标：
懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培养学生做更好自己的主动意识。
能力目标：
能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我；掌握改正缺点、激发潜能的方法。
知识目标：
知道一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动。
重点
做更好的自己可以落实的行动及具体方法。
难点
做更好的自己的具体方法落实在学生日常具体行动中。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
歌曲汪峰的《飞得更高》
思考：给我们的启示是什么？
努力做更好的自己
歌曲的形式导入激发学生学习兴趣，引出教学内容。
板书
广泛参与多方面活动，发现他人和社会对自己的需要
积极合作，与他人共同完成任务
各显神通挖潜能？
运动会4×100米比赛，某班4名运动员面对另一组中的2位体育特长生也毫无畏惧，凭借战术上的巧妙安
克鲁斯70岁开始学习登山，随后20多年矢志不渝，竟以95岁高龄登上日本富士山，创下攀登此山的最高年龄纪录；
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第一单元成长的节拍
第三课发现自己
第二框做更好的自己
1.情感态度与价值观：以积极的态度去接纳自己、欣赏自己，主动改正缺点、激发潜能，在日常生活中主动去做更好的自己。
2.能力目标：学会接纳与欣赏自己，提高自我反省和分析与归纳概括、辩证思维的能力。
3.知识目标：了解接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己的途径；正确认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点、发掘潜能的方法。
如何做更好的自己
做更好的自己的途径，在学习生活中践行更好的自己。
1.播放歌曲：《飞得更高》。
设问：这首歌给我们哪些启示？
2.学生：思考回答。
总结：认识自己、尊重自己、接纳和欣赏自己。
我们成不了别人，却可以努力做更好的自己。
知识点1 接纳与欣赏自己
1.活动：分享“我的生命线”
解读生命线的含义及其任务：下面的一条线，代表了一个人从出生到死亡的整个过程。
请你找到适当的位置，把它用*标出来，代表你今天的年龄。
你了解自己吗？请标注出以下各项。
全班分享。
设问：通过分享，我们发现了共性的问题，是什么？
总结：世界上没有完全相同的两个人。
我们每个人性格、兴趣等方面都有自己的特点，每个人都是独一无二的个体，随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。
2.自我反省：你了解自己有哪些优点和长处、有哪些缺点和不足？请完成下列句式（填写出5句）。
我喜欢我自己，是因为（）
我不喜欢我自己，是因为（）
全班分享。
设问：你会抱着怎样的态度面对自己的缺点与不足？
生：思考回答。
总结：每个人都是不完美的，成长路上我们要学会以积极的态度去面对缺点和不足。
要正视自己的缺点和不足，接纳自己，主动改正缺点。
设问：我们需要接纳自己的哪些方面呢？
生：思考回答。
归纳：要接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
设问：接纳自己的优点和长处是容易的，而接纳自己的不完美有时候会很难，如：和别人相比，个子矮、上课不敢发言等，我们该怎么办呢？
生：思考回答。
总结：我们需要向小品演员潘长江学习，接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
3.案例分析
多媒体呈现：虽然当时认识到自己没有跳舞的天赋，放弃了跳舞，但是后来我又去了舞蹈排练厅，再试。
哈哈，果然还是不行，比想象中更难。
我坚持跳了一个月，动作依旧不标准，协调性差，还经常跟不上节奏，我确认自己永远没有机会达到专业舞蹈演员的标准，但是，我和队友一起笑，在舞群里一起秀，这是最大的快乐。
”“我确实没有天赋，但是，我也能更好呀，我就是这么个笨笨的很
努力的自己。
设问：认识到自己没有舞蹈天赋，但是后来还和队友在舞蹈排练厅快乐跳舞，这说明了什么？
生：思考回答。
总结：认识到自己的缺点和不足，但是愉快地接纳自己不满意的地方，并且努力去改变，欣赏自己的独特、进步和努力。
4.活动：夸夸我自己
活动要求：说说自己努力的经历、自己为班级所做的奉献、自己为社会所做的奉献。
全班分享。
设问：该活动给我们哪些启示？
总结：活动让我们意识到我们自己也是一片风景，有自己的独特，有自己的长处，更有自己积极向上的人生态度和自己为他人、为社会所做的贡献，我们要学会欣赏自己。
设问：从活动中，学会欣赏自己需要注意什么？
生：思考回答。
总结：学会欣赏自己，才能看到自己的独特和优势，但是欣赏自己不是骄傲自大，目中无人，我们也需要认识到班级的团结进步不仅有我们自己的奉献，更有其他同学的奉献；社会的和谐美好，不仅有我们的付出，更是有无数人的付出，因此我们不仅要展现自己的风采，也需要欣赏他人的美丽；不仅能为自己鼓掌，也要为他人喝彩，互相学习，共同提高，努力做更好的自己。
知识点2 我要飞得更高
（一）探究与分享：如何做更好的自己
（1）多媒体呈现：教材第34页图片材料。
设问：你将如何回答三位同学的困惑？
生：思考回答。
总结：完全接纳自己，并不代表着不能继续追求进步。
做更好的自己，需要充分运用自己的优点，不断取得更大的进步。
同时，更需要主动改正缺点，要有勇于改正缺点的勇气。