德育开题报告(北京理工大学)
大学生德育开题论文（范文6篇）
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第一篇：范文七大学生德育辩答开题报告转眼之间，在大学的时间已经过去了大半年了，回过头想想，感触很多！当时我们在高中那么辛苦，就是为了今天的大学，为了心中的那个梦想，但是当我们真正的进入了大学，才发现，大学的生活与我们想象中的相差太多，并不是人们所说的天堂。
当时的“天堂”是我们在疲惫之极强撑着看书的动力，是我们对自己“起早摸黑”的一丝安慰！但是今天的我们这是怎么了？上了大学就等于将来有保障了吗？以前我只是听说过大学生的生活安逸，上了大学才真正体会到，也才明白为什么那么多的大学生会在毕业之后找不到工作，会在社会需求增长的今天失业！我想是因为我们的认识不够。
我看网上有很多人在说今天的企业不负责任，没有社会责任感，它们是造成今天大学生失业大军的罪魁祸首，但这真的应该是它们的责任吗？或许这是一些人推卸自己责任的说法？没有任何一个人有责任来管一个可以自理生活而什么都不会的人，或许不负责任的是我们自己，是我们自己忽略了自己！接近一年的大学生活给我的一个最大感受就是：我们什么都不会却什么都没有学到自己在有时候会时不时的想起今天的社会局势，都会感到无形的压力，父母把我们养这么大之后还要担心我们将来的生活，而我们是否想过父母将来的生活？上大学后的两个月里，我也是安逸的度过的，但是后来想到自己在高中时的付出，想到自己上大学的最初目的，我才醒悟，才决定重拾自己的理想！我现在时常在想:四年之后我们能学会什么，四年之后我们能干什么，现在才隐隐约约的感觉到父母经常跟我说的学好本领的必要性，才明白我需要锻炼较强的实践能力，明确知识并不能简单地与能力划等号，知识与能力是辩证的关系。
在如今的社会需要的东西并不像从前，需要当代大学生更多的能力，把建构合理的知识结构、培养科学的思维方式和锻炼较强的实践能力统一起来，这样才能在择业、从业过程中立于不败之地。
德育答辩开题报告范文与表格
北京理工大学2011级本科生德育开题报告提纲满载着希望起航***我经历过每一个中学生都经历过的一个谎言,那就是高中老师在讲台的,那一个个对大学生活的描述:想上什么课就上什么课,想什么时候起床就什么时候起床,想参加什么活动就参加什么活动,想交怎样的女朋友就交怎样的女朋友….以至于我们对大学的生活是,垂涎思想,卯足了劲的学习,想早早踏入这个天堂般的地方.于是乎,高中的日子,就像梭一般,一窜而过。
直到我满载着希望,来到大学校门前,才开始思念高中时候的一切。
没有了那一块属于我的座位,没有一个叫做同桌的欢喜冤家,没有一群抬头就能看见的同学,成堆的试卷,无穷尽的作业,每一次考试的比拼。
记忆中的高中,前半段写满了”疯”,后半段写满了”苦”。
疯是逃离苦逼的初中的释放,而苦是为之前疯狂高中生活的赎罪,高中时一段有少儿变为青年的过程,而大学则是有青涩的青年变为理性的成年的过程.依旧记得在电脑上看到了我的档案被北京理工大学提之后的感觉.很有意思的是,在很早的时候爸爸曾打印了一大叠各个学校的介绍,而我却只拿了两份,一份是北航,另一份便是北理.一眼之缘,便奠定了我心中的梦想。
一个高中，我有了一个算是不错的结局。
但我更应该明白的是,我的人生之路才刚刚开始启航。
如今人们对大学的理解已偏失太大，社会上对大学的舆论也颇为不好。
我也经常看到有说:“大学生事最好的职业”“大学是人生最快活的时光”之类的话语,大家似乎都觉得大学是我们经历的高三的苦之后,来回馈我们的努力的时候.我们都丢失了一份对大学更全面的认识。
在我看来,大学是一个很重要的过程.我们在此期间要完成青年学生逐渐融入社会的一个过程.经历了这个过程之后,我们不再是衣来伸手饭来张口的宝贝疙瘩,我们要担起一份对自己对社会对他人的责任.接触社会,了解社会,融入社会.一直以来,我所希望的,便是能成为国之栋梁.而回望在大学中的这半年，大一上学期时期的我，想法比较单一。
单纯地从别人那里知道大学是没有过多的负担和压力的。
开题报告德育特色专长
开题报告德育特色专长开题报告德育特色专长引言：德育是教育的重要组成部分，旨在培养学生良好的道德品质和社会行为规范。
在当今社会，传统的德育方式已经无法满足学生的需求，因此，我们需要在德育教育中注入特色专长，以提高学生的兴趣和学习效果。
本文将探讨开题报告德育特色专长的重要性和实施方法。
1. 德育特色专长的重要性德育特色专长是指在德育教育中注重培养学生的兴趣和特长。
它能够激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。
通过德育特色专长的培养，学生能够在道德品质的塑造中发展自己的特长，实现全面发展。
2. 实施德育特色专长的方法2.1 提供多样化的德育课程学校应该提供多样化的德育课程，满足学生的不同需求和兴趣。
这些课程可以包括道德伦理、公民教育、心理健康等方面的内容，旨在培养学生的道德情感和社会责任感。
2.2 引导学生发展特长学校应该引导学生发展特长，鼓励他们参与社会实践和志愿服务活动。
通过参与这些活动，学生能够锻炼自己的领导能力、团队合作能力和社会责任感，同时也能够提高自己的德育水平。
2.3 建立德育特色班级学校可以建立德育特色班级，将具有相同兴趣和特长的学生组织在一起。
这样可以为学生提供一个更好的学习环境，促进他们的共同成长和发展。
3. 德育特色专长的评价与反馈为了评价和反馈学生的德育特长，学校可以采用多种方式，如日常表现评价、学科竞赛、社会实践成果展示等。
通过这些评价和反馈，学生能够更好地认识自己的优势和不足，进一步提高自己的德育水平。
4. 德育特色专长的挑战与解决方案在实施德育特色专长的过程中，可能会面临一些挑战。
例如，资源不足、学生兴趣缺乏、教师培训等问题。
为了解决这些问题，学校可以加大对德育特色专长的投入，提供更多的资源和培训机会，同时也可以与社会各界合作，共同推动德育特色专长的发展。
结论：德育特色专长是提高学生德育水平的重要途径，它能够激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。
学校应该通过提供多样化的德育课程、引导学生发展特长、建立德育特色班级等方式来实施德育特色专长。
学校德育工作生活化研究的开题报告
学校德育⼯作⽣活化研究的开题报告学校德育⼯作⽣活化研究的开题报告(2010-12-28 21:04:26)转载分类：课题学校德育⼯作⽣活化研究的开题报告⼀、课题研究的背景德育和学⽣⽣活密切联系。
回归⽣活是改变传统德育⽅法的必由之路。
德育要关注、指导和引导受教育者的精神⽣活，帮助受教育者在参与和创造⾃⼰积极的道德⽣活过程和实践体验的基础上，不断优化其道德⼼理，形成与现代⽣活相适应的道德⼈格。
当前⼩学⽣的思想观念，学习态度、⽣活态度、思想道德、⾏为习惯等⽅⾯，主流是积极向上的，但同时也存在⼀些不容忽视的问题，许多同学对参与社会活动缺乏热情，对⽗母缺乏关爱，对同学缺乏关⼼和帮助，⾃理能⼒太差。
我们知道⼩学阶段是少年⼉童形成良好思想品质和⽂明⾏为的最佳时期，也是建设良好⾏为习惯的临界期。
那么，针对如何提⾼学校德育⼯作实效性，结合学校⽣活实际，开展了《学校德育⼯作的⽣活化研究》的课题研究。
⼆、课题研究的基本内容1、⽣活化德育环境的创设研究。
陶⾏知说：“⽣活即教育”.⽣活是德育建设的⼴阔舞台，本课题旨在研究如何创设⼀种健康向上的⽣活环境，促进学⽣在⽣活化的环境中得到德性的养成与发展。
2、在活动中促进学⽣德育建设的研究。
“⾏是知之始，知是⾏之成。
”践⾏，是⼀切知识和思想有所收获的重要途径。
如何开展有效的实践活动，在活动中促进学⽣德育建设，是本课题研究的重点。
3、在德育建设中如何发挥学⽣的⾃主性。
陶⾏知认为“好的先⽣不是教书，不是教学⽣，乃是教学⽣学”、“‘学’字的意义，是要⾃⼰去学，不是坐⽽受教”，这⼀观点对学⽣德育建设也有积极的借鉴作⽤。
对学⽣进⾏德育的最终⽬的是什么，是让学⽣学会“⾃主”，⾃主地将德放在第⼀。
本课题还将研究在平时的德育建设中如何发挥学⽣的⾃主性。
4、培养教师专业精神的实施策略。
陶⾏知的教育思想中还有⼀个对教师专业精神的重要论述，即服务精神（“教师的服务精神，系教育的命脉”）、爱⽣精神（“爱满天下”）、求进精神（“教员最重要的精神，是求事业能⼒的长进”）及求真精神（“说真话、求真理、做真⼈”）。
学科教学中渗透德育研究(开题报告)
学科教学中渗透德育研究(开题报告)本课题的研究旨在探究学科教学中德育渗透的理念和方法，以促进教师的德育水平和学生的终身发展，提高全民族的素质。
当前，学科教学中的德育渗透已经受到广大教育工作者的重视和认可，但由于长期以来教育评价方面的偏颇，学校和教师在德育方面的观念和实践都还存在不足。
因此，本研究的价值和意义在于提供指导教师在学科教学中的德育活动和行为的理论，为解决具体问题提供思路和可操作的方法，深入落实新课程标准的三维目标，拓宽教师的德育观。
二、研究内容和方法本研究将以XXX为例，通过文献资料法、访谈法、问卷调查法等多种研究方法，探究学科教学中德育渗透的理念和方法，以及在实际教学中的应用效果。
具体内容包括：学科教学中德育渗透的理论基础、德育渗透的具体方法、德育渗透在实际教学中的应用效果等。
三、预期研究成果通过本研究，预期可以得到以下成果：1.总结学科教学中德育渗透的理论和方法，为教师提供指导；2.评估德育渗透在实际教学中的应用效果，为教育改革提供参考；3.拓宽教师的德育观，促进教师的德育水平和学生的终身发展。
四、研究的可行性分析本研究的可行性主要从以下几个方面进行分析：1.研究机构：XXX是一所实力雄厚、教学经验丰富的学校，具备开展本研究的条件和基础；2.研究方法：本研究采用多种研究方法，能够全面深入地探究学科教学中德育渗透的理念和方法；3.研究资源：本研究将充分利用学校和社会资源，开展问卷调查、访谈等实证研究，保证研究的可靠性和有效性；4.研究人员：本研究将由具有丰富教育教学经验的专业人员组成研究小组，能够保证研究的科学性和可操作性。
五、研究进度安排本研究的进度安排如下：1.前期准备（1个月）：确定研究课题、制定研究方案、组建研究小组等；2.文献资料法（2个月）：收集相关文献资料，分析学科教学中德育渗透的理论基础；3.访谈法（2个月）：对教师进行访谈，了解他们在学科教学中德育渗透的具体方法；4.问卷调查法（2个月）：开展问卷调查，评估德育渗透在实际教学中的应用效果；5.总结分析（1个月）：总结分析研究结果，撰写研究报告。
德育开题报告ppt
德育开题报告ppt德育开题报告格式和要求Word文档命名要求：学号姓名（如1120100***某某开题报告；1120100***某某开题报告提纲1120100***某某开题报告ppt）封面要求：如后面封面所示德育开题报告（黑体小三加粗居中）必须有自拟题目（黑体小二加粗居中）姓名班级等（黑体小三加粗题目正下方，左右相等，页面好看）德育开题正文内容：字数2000字以上，内容包括对自己的认识、优劣势的分析，大学生活的困惑和解决方法，大学四年的规划（可包含毕业之后的人生等），与开题报告提纲内容相符，格式：文章题目，黑体三号加粗居中章节标题，黑体四号加粗字体要求宋体小四段间距固定值22磅两端对齐，首行缩进2字符开题报告要求基本和正规论文要求一样，请大家适应学习，为今后论文奠定基础。
详见后面模板德育开题报告自拟题目姓名：学号：班级：时间：自拟题目一．我***正文：******篇二：德育开题报告(初稿)中职德育教育创新的研究与实践（“自我教育，自主管理”）开题报告一、课题研究的背景和意义1、时代要求十一届全国人大常委会八次会议中，前教育部部长周济就《国务院关于职业教育改革与发展情况的报告》作了重要讲话。
《报告》为中职德育教育提出了明确的目标：“认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，改革人才培养模式，努力提高职业教育质量。
加强职业院校德育工作，坚持育人为本、德育为先，培养学生具有良好的思想品德、必要的文化知识、熟练的职业技能、健康的身心素质，成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
”《报告》给中职德育教育工作者，在加强和改进中职学生思想道德建设的问题上指引了前进的正确方向。
特别是在认真学习和实践科学发展观的活动中，更增强我们适时加强和改进德育工作的紧迫性和责任感。
中职学生是我国未来劳动力重要的主体部分，中职学校作为加强和改进我国未来劳动力思想道德建设的主战场，我们要义不容辞地承担起这个历史重担。
而中职德育创新的研究与实践将有利于为加强和改进中职学生思想道德建设提供理论与实践的依据；有利于进一步完善中职德育教育理论，适应新时代的发展。
德育开题报告(5篇)
德育开题报告(5篇)【篇一】德育开题报告《学校课程的开发与管理研究》课题，已经聊城市教育科学规划领导小组批准，正式列为聊城市“十一五”教育科学规划重点课题。
今天我们召开课题开题会，对课题的研究工作进行部署和安排，从现在起，全面启动课题的研究工作。
一、课题的提出自全国“九五”规划实施以来，全国中小学德育课题研究工作开展得轰轰烈烈，在各级科研部门的正确领导下，各地投入了大量的人力、物力资源，德育工作进一步加强，广大小学生热爱祖国，积极上进，刻苦学习，朝气蓬勃，乐于接受新知识和新事物。
但是，也应该看到面对国内外形势的新变化、教育改革与发展的新任务和小学生思想教育工作的新情况，德育工作还不适应小学生身心发展的新特点，不适应社会生活的新变化，不适应全面推进素质教育的新要求。
思想教育的方法和手段滞后，针对性和实效性不强，没有形成符合社会发展、学生年龄特点及品德形成规律的具体、连贯、层次化的德育目标和德育内容，在教育方法上，多单项、直接、正面灌输或简单的照本宣科，教育的针对性不强。
在一些学生仍然存在“是非观念模糊、法制观念淡薄、缺乏理想追求、自我中心严重、自控能力差、知行脱节”等问题。
因此，加强“学校德育课程的开发与管理研究”这一课题是刻不容缓的。
二、课题研究的意义开展德育实效性研究就是要探索提高德育效果的途径，本课题的意义就在于通过研究找到如何使学校的德育有效，如何让学生信服学校的德育。
通过研究从理论上弄清提高德育实效性的重要性、必要性和紧迫性，了解当前学校、家庭、社会在学生德育中所扮演的角色，找出存在的问题，从理论上阐述学校、家庭、社会如何相互配合已取得德育的最大效果，探讨学校各部门及班主任、科任教师之间如何相互配合以提高学校德育效果，摸索学校有效开展德育的最佳方法。
在实践上，一是通过研究探索建立学校、家庭和社会相互配合的互相促进的学生德育工作网络机制，使家庭和社会的教育与学校的教育相互协调、良性互动、形成合力，防止5+2=0现象的发生，建立起第一道防线。
北京理工大学——德育开题报告
北京理工大学德育开题报告班级：01211101学号：1120110094姓名：彭维康2012/2/13Monday德育开题报告一转眼，大学一期就这样过去了，回想去年八月二十四我怀着激动和茫然的心情踏入了北理，大学究竟有着怎样神秘的面纱？当时想着要过一个不一样的大学，过一个充实的大学。
然而茫茫然，这一学期匆匆过去，我也逐渐适应了大学生活，习惯了大学的学习氛围，但是现在觉得，大学并不像高中想的那样，如同天堂。
度过了茫然的一期，如今反思，发现，这一期并没有什么收获，大学生活并不是那么的充实。
特此，对上一期做一个总结，并对这一期树立目标。
总结上一期做的不好的：上学期，学习的都是基础课，而且任务并不繁重，空闲时间很多，由于良乡校区这边比较偏，外面没有什么好耍的，于是经常宅在宿舍，然后耍游戏、看电影，游戏一般就是三国杀那些桌游。
空闲时间就这样被打发了，原本计划的看英语，练微积分题都在这样的环境下荒废了，老师布置的作业一般是好几次堆在一起做，然后时间不够就抄答案，这让我对好多知识点脑子里都是一片空白。
而且宿舍的现状是没有学习的氛围，大家早上起床都比较晚，而且有室友多次旷思修和历史的课，虽然我坚持下来，一期旷过一次课，但是上文科性质的课时大多心不在焉，甚至玩手机，课堂时间也大多这样浪费了。
但是需要说的是微积分和工程制图的课确实比较容易催眠，上课大部分同学都昏昏欲睡，课堂上不活跃，容易走神，这是老师应该考虑一下的问题。
做的较好的：在这一期里，虽然不是很充实，但是我有些方面还是做的比较好。
整个学期我仅旷过一次课，而且好像还是有事而旷的；早上一般都是我最先起床，然后吃早饭，上课；加入了学部学生会体育部，在里面历练自己，认识了不少同学，扩大了交际；参加了魔术社，航模队，丰富了自己的课外生活，并没有完全颓废，在社团里也学到了不少东西，做事积极；参加了入党积极分子的培训，这是个很好的决定。
再者，我觉得很好的是，自己在班上组建了飞动视频组，这对我来说是一个很大的突破；在平时，喜欢和班上其他同学在一起耍，增进了解，也和同学们处得来，这是很欣慰的。
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无悔的象牙塔
05011406 冯钰坤1120141263
踏入校门之前，曾以为大学生活会很长很长，但是转眼之间，却又大半年已过去。
过去还带着一分稚嫩，一分天真，一分无知的我，经过这半年的锻炼和学习，已经多了一分成熟，一分稳重，一分缜密。
所以我希望记录下这大半年来的学习、生活的感触，以及对未来的期望和规划。
有多少个今天
今天我在北京理工大学学习，今天我在徐特立图书馆自习，今天我在理科教学楼上课，今天我在球场打球。
这是我大半年来每天的生活。
看似寻常，实则丰富多彩。
从上课来说，除了正常上课，我还会去蹭听其他老师的课程，或者上慕课网听网络课程，来帮助我理解老师讲的知识。
大学老师讲课的速度总是很快，一个知识点过去就是下一个，很少有缓冲、理解的时间。
自从这个学期每节课的时间从50分钟改到45分钟，老师也无奈地表示讲课快并非他们本意，而是课时所迫。
像工科数学分析，大学物理这些比较难的课程，我只好课下再多下功夫自习。
所以大学课程安排看似没有高中那么满，但是每天的学习却感觉更加辛苦。
我的爱好很多，在大学期间我准备继续将它们发扬光大，所以一开学，我就报名了一个钢琴班，每周去学两次钢琴。
别的同学在休息，在娱乐，我的休息和娱乐方式就是去练习弹钢琴。
音乐能带给我平静的心情，所以每次面对钢琴的时候，我总是能表现出不寻常的耐心。
我没有参加学生组织，参加的唯一一个社团就是排球社从小学起，个子高的我就参加过很多体育活动，那时候，我接触了排球。
在中学沉寂了6年，我的排球细胞终于找到了组织。
我早早地加入了排球社，并进入校队。
其实我没有接触过系统训练，基础并不是很好，但是经过半年的练习，我的水平终于得到了肯定，能代表学校去参加北京市的排球赛，帮助女排队获得了好成绩。
运动带给我的，是我在心情低落、烦闷的时候，无尽的激情与动力。
大学的生活虽然充满了竞争，但是在竞争的路上，也有美丽的风景。
沉迷于路边风景，可能会失去目标；但是一味地追求成绩，追逐目标，生活又失去了很多滋味。
做什么也好，别为着得到赞赏
我着实是一个心脏很大，适应力很强的人。
尽管18年来从未独自在外生活过，但是我竟然几乎没有任何不适，就习惯了宿舍生活。
进入大学，我更多地看到了它的好：校园空旷，广大，抬头能看到无穷无尽的天空；校内设施几乎应有尽有，食堂更是超过其他学校良多，价钱还便宜；老师讲课也不是传说中的照本宣科，反而声情并茂，知识点都讲得透彻清晰；甚至不用走出学校门，我就可以上钢琴课，上托福课……这是我的大学，一个五脏俱全的小城市。
可是仍然会有些迷惘。
在三更半夜仍然奋笔疾书的时候，皱着眉头翻来覆去看高数书的时候，敲打键盘对付C 语言的时候，偶尔我也会停下来问自己：怎么会比高三还忙碌？忙碌，又在忙碌些什么？
有一句话理很歪，但又真实到让人无奈：学了不一定会，会了不一定考，考了不一定过，过了不一定毕业，毕业不一定有工作，有工作不一定挣钱……未来没有一定的量度，社会没有统一的标准，都靠人与人竞争，一切都那么模糊，飘忽不定。
甚至一种感觉，越到人数众多，越到精英云集的时候就越清晰：感觉付出了同等的努力，但是就是没有别人成绩出色；甚至觉得别人并没有学的如自己痛苦，但是却轻轻松松拿了高分，附带各种竞赛奖项。
你也
不清楚是别人开了外挂，还是自己其实太差。
但是有一点我是确定的，当未来模糊不清时，我唯一要做的事，就是把当下的最重要的事认认真真做好时间会给我答案。
万物总有因果，每一件事都会给我带来回报。
就像我从小学习吹长笛，只是觉得好玩，但没想到从此我进入了音乐的大门；参加学校的排球队，只是老师觉得我个子高，可以打球，却没想到排球成了我一直的兴趣。
我此刻辛辛苦苦的学习，不是为了某个特定的目标，只是为了到了能看清未来的时候，我有选择的资本和能力。
从开始哭着嫉妒，变成了笑着羡慕。
我不怕苦，我不怕输，我不怕比不过别人，只怕亏欠了自己。
不知道有多少人感慨：唯独遗憾大学没有多学点东西，多做点事。
不为虚名浮利，不为得到赞赏，只是为了自己的大学生活不要像泡沫一样空虚，为了将来不会为此刻的决定而后悔。
明年今日
寒假做校友走访的时候，我采访了一位北理工研究生毕业的学姐。
她年纪轻轻，学的是女生不常选择的化学专业，但是已经跳过槽，坐到公司中层的位置了。
她说很多公司甚至招聘的时候就明确写着只要男性，但是她目标定好某公司，面试前做了大量的准备工作，最终拿下了那个职位。
她反复强调，大学生要有计划性。
无论今后是工作，考研，出国，一定要尽早规划，因为机会只留给有准备的人。
中学时期的目标非常单纯：高考或出国。
选择了高考，就只要一门心思往分数去，总归错不了。
可是大学的毕业证书，却远远不止分数那么简单。
在上大学之前，我就已经同父母商量好，准备参加学校的“2+2”国际交流项目。
其实也没有特别的想法，毕竟太长远的事情也说不准，只是想去国外多见一见世面，锻炼一下自己。
而且，如果考国外的研究生，有在外学习的成绩也会方便很多。
为了出国学习，首先要过的
就是语言关。
现在我每天坚持学习英语，周末上托福课，希望在大一结束之前考过托福考试，大二的时候就有了充足的时间可以准备雅思考试，为出国学习做好语言的准备。
自己的一生中要坚持终身学习的思想和意识，用知识武装自己的头脑，用思想强壮自己的灵魂，以强烈的求知欲和饱满的热情面对学习、工作和生活，时刻不忘为积累雄厚的专业知识和技能做准备。
同时努力做到智商与情商的强强联手，思想道德和智力头脑两手抓，两手都要硬，最终为自己的全面发展和提高打好地基。
万丈高楼平地起，唯有韧者强无敌。
努力拼搏，只争朝夕。
我
人的自我修养从一定程度上来说是比他本身的能力来的重要的，我觉得自我修养体现在道德素质和性格两个方面。
道德素质决定了你人生的精神高度，而性格决定了你在社会中的人际关系。
我认为高的道德素质并不只是做一个淳朴的人，做一个好人，也许是一个高道德的人，却不一定是一个高素质的人。
我们敬佩那些在基层工作的质朴的人们，他们为我们的社会做出了很大的贡献，但是我们不一定想做这样的人。
一个受过高等教育的人，他们的人生目标可能还是结婚生子平淡一生，但是他们的精神高度和个人素质肯定不止于此，无论是为人处世还是发表言论，都必然能看出受过教育的痕迹。
但是话虽如此，道德教育依旧是素质教育的基石，在现今的社会我们又见过太多太多的衣冠禽兽，他们可能打扮精致，举止斯文，却又干着人们所不齿的事情。
如果在高等教育之后得到了这样的结果，那么真的就是人类进步的悲哀了。
受到的教育越高，所追求的东西越多，那么人生就不可能这么质朴的无欲无求。
对于我
自己的自我修养来说，我只是希望可以在所需要的越来越多之后不忘初心，不要变成自己所厌恶不齿的那种人，不要为了自己的追求不惜一切代价。
同时，做一个高素质的人，无论是在公共场合还是在网络，都保有着自己的高度。
而在性格方面，其实并不是计划了便可以决定的，我只是希望我能做一个性格平淡的人，与喜欢的人相处不必多说，即使有厌烦的人也就淡淡一笑了之。
我觉得不骄不馁，不咸不淡便是一个人最佳的自我修养了。
就像知乎上有人说，做人的目标就是：从不说硬话，从不做软事。
结语
读大学就是写一本书，这本书的作者就是我们自己。
这本书不需要出版，也不需要有多少读者。
这本书不能因为稍有不满意就重写，也不能挑肥拣瘦掩饰所有的错误和失败。
我们要怎么过，它就会怎么写。
所以同学们，为了自己精彩的大学之书，奋斗吧！。