小学英语第四册第十模块第一单元教案
Book4 Module10 Unit1教学设计教案
IV.Further Development
Action
1)divide four team.V. Homework
以小组为单位编写关于finding places的对话。
Students’Activity
Ss: Good morning teacher.
III. Listening & reading Activities
Listen and point
Listen and look.
Listen and repeat.
Answerquestions.
1)where’s the supermarket?
2)Where’s the zoo?
Read the text.
Say and do the actions
Look and say.
Open book.
Listen and look.
Listen and act.
Look、listen and answer
It’s turn left.It’s next to the park.
It’s in front of the school.
Listen and repeat.
Read the text
Action.
Say sentences.
Do honework at home.
Re-preparation
Feed back
教学反馈
1 Greetings
T: Good morning pupils
2 Revise chant of last class learning
II. Leading-in
青海省海西蒙古族藏族自治州实验小学四年级英语上册Module1_Module10第1课时教案外研版三
Module1-Module10Meet my family教学内容 A. Let’s learn Let’s play Let’s talk Let’s count Let’s spell教学目标【知识目标】认识家庭成员单词。
【能力目标】能介绍自己的家庭成员；掌握本册所学语音。
【情感目标】培养学生热爱家庭的情感。
教学重点运用句型描述自己的家庭成员。
教学难点用“how many”提问数量并回答；本册所学语音的掌握与区分。
教学准备全家福图片、单词卡片、课件、录音等。
课时安排3课时。
第一课时教学过程批注一、Warm-up and Revision1.日常口语对话。
2.齐唱歌曲“I love my family”。
I love my father. I love my mother. They love me. They love me.I love my grandpa. I love my grandma.They love me. They love me.复习三下内容，同时也可为新课做准备。
一、Warm-up and Revision1.日常口语对话。
2.对应词对对碰。
老师说出一位家庭成员的称呼，学生说出其相应的单词，如：father—mother等。
3.完成Family Tree。
老师在黑板上画一棵树，并将家庭成员单词卡片放在讲台上。
要求学生将卡片贴在相应的位置。
单词需反复练习与记忆。
二、Presentation and Practice1.Let’s talk(1)老师展示出小丸子的全家福，说：“Look at the picture. It’s Xiaowanzi’sfamily. How many people are there in her family? One, two, three…”带领学生一起数，让学生明白“How many…?”是询问数量。
(2)老师展示出更多的全家福，重复询问：“How many people are there in the family?”带领学生数数回答。
小学英语四年级第四模块第十单元第一课时优秀教案
单元教学设计框架课题：4A Unit 10 Around my home一、学情分析本单元教学对象为四年级的学生，这个年龄段的孩子对周围的环境充满好奇，喜欢用英语表达与自己生活相关的话题。
经过三年的英语学习，学生已经具备了一定的描述与本单元Around my home话题相关的地点、活动、个人喜好等内容的语言基础和表达能力。
二、教材分析本单元话题是Around my home,谈论的是家所在的位置和周边的公共场所，教材设计通过阅读地图，互相询问等方式让学生感知理解核心词汇restaurant,park, supermarket和核心句型Is there/Are there any...near your home?，Yes, there is/are./No, there isn’t/aren’t，通过篇章阅读让学生复习和巩固There be句型，学会描述街区环境。
本单元是Module 4 The world around us中的第一个单元，学习内容与上一模块Places and activities息息相关，上一模块学习过的There be句型和与地点、位置、活动、功能等相关的语言都能在本单元中复现。
三、单元设计思路和依据依据新课标倡导的整体设计目标，充分考虑语言学习的渐近性和持续性以及强调学习过程，重视语言的实践性和应用性的课程基本理念，本单元的设计以话题为导向，以任务驱动教学，让学生在语境中接触、体验和理解真实语言并在此基础上学习和运用语言。
在Miss Fang的课堂上，同学们讨论了各自的居住环境，来自北京的Mary 同学给我们介绍了北京最著名的王府井步行街，从而引起了同学们对不同居住环境的讨论，于是Miss Fang安排同学们对各自居住的社区进行调查，了解现状，找出需要改进的地方。
最后，同学们在讨论后描绘出理想社区的蓝图。
五、单元教学目标1. 语言能力能掌握字母U在词汇中的正确发音，能根据拼读规律读出单词；能听懂、认读、理解和拼写核心词汇around, restaurant, park, supermarket，street, live；能在语境中理解和运用Is there/Are there any...near your home?, Yes, there is/are./No, there isn’t/aren’t.就家的位置和周边公共场所进行问答，做到语音语调正确；能用I live on...It is a ... street.There is/are...People can...来描述自己的居住环境，表达简单的个人观点和感受。
【快乐英语第四册四年级第一单元教案】阅读理解课教案
快乐英语第四册四年级第一单元教案阅读理解课教案
一、教学目标
1.能够理解和掌握课后阅读材料的内容。
2.能够通过阅读材料获取信息，分析、归纳并概括出主题或中心思想，提高自己的阅读理
解能力和语言表达能力。
3.能够在交流中运用所学知识进行合理的表达和交流，提升自己的英语交际能力。
二、教学内容
本次教学内容为快乐英语第四册四年级第一单元教案中的阅读理解课教案。
三、教学过程
1.导入
本节课程主要是以阅读理解为主，但在开始阅读前让学生尝试用学过的英语介绍一下自己，用英语问候红色的“Hello, Red!”。
2.阅读材料的理解和分析
让学生阅读并理解本单元相关的阅读材料，通过阅读获取材料的主题和中心思想，分析内容并进行书面总结。
3.集体讨论
让学生分成小组，相互讨论各自摘要的主要内十大编教材科技内容并互相分享，提高学生之间的交流及沟通能力。
4.针对性指导
老师针对小组讨论的结果，给予指导和帮助，并与学生进行逐一的对话，及时地纠正错误并帮助学生完善答案。
5.小结
通过本节课的学习，学生能够有效理解阅读材料，掌握阅读理解的方法及技巧，并能够运用语言表达自己的看法和观点，提高自己的英语交际能力。
四、课后作业
请学生完成阅读材料相关的练习和任务，并通过阅读自己感兴趣的英语书籍来进一步提高自己的语言能力和阅读理解能力。
五、教学反思
通过本节课的教学，我深刻体会到了阅读理解的重要性，并对教学方法和过程进行了反思和总结。
在今后的教学中，我将更加注重学生的理解和表达能力的培养，并不断完善自己的教学方法和教学过程，以更好地促进学生的英语学习和发展。
新标准小学英语第四册Module1 Unit1教案3篇
新标准小学英语第四册Module1 Unit1教案3篇新标准小学英语第四册Module1 Unit1教案篇一学校周村北门里小学设计者年级四年级学科英语章节module 7 countries unit2 beijing is the capital of china 学时一课时教学目标1 知识目标：能够听懂，熟读本课的单词east、west、south、north以及所学句型…is in the east/west/south/north.并且能够在一定的情景中灵活进行对话。
2 技能目标：能够用所学知识来进行交流，用英语说出各个地方的地理位置。
3情感目标：培养学生英文认知地理位置的能力，通过学习，使学生培养查找有趣城市的能力，增长见识。
教学重、难点以及突破措施重点：理解课文，掌握本课的单词east、west、south、north以及所学句型…is in the east/west/south/north难点：能够运用所学的单词和句型进行对话和交流，学习者分析四年级的学生经过了一年的英语学习有了一定的英语基础，但他们不喜欢枯燥的学习，所以激发学生们的英语学习兴趣是关键，在教学中，结合教学终点，设计教学任务，开展学习活动。
运用多媒体课件、交互式电子白板，并设计单词游戏等多种形式的活动，以力求达到理想的教学效果。
使学生在学习过程中树立学习英语的自信心，培养他们灵活运用英语交流的能力。
教学资源教材、白板、flash动画、100e 教学过程教学环节活动设计设计意图媒体、教学资源、教学工具（含教学平台）的使用及分析1 热身，创设情境。
引入活动：1 与学生互动，借暑假即将来临的话题。
播放if you’re happy的flash歌曲。
2 在播放完毕后，与学生进行口语交际，告诉学生自己即将去几个城市游玩。
学生观看跟唱做动作。
2 学生思考猜测即将出现的地方单词。
1 调动气氛，使学生带着高昂的情绪进入下面的学习。
新人教版PEP小学四年级下册英语全册教案(全册,51页)
小学英语第四册学期教学计划一、教材分析1、教材结构分析本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
2、教学内容分析3、教学重难点分析进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。
二、教学目标1、知识技能目标能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。
2、操作应用目标能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。
3、情感态度价值观目标强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
三、班级学生情况分析（包括基本情况、认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、后进生名单等）四年级分两个班,一班人，二班人，两班情况基本相同,后进生比较多，再加上新转来的几个同学，原来根本没有英语基础，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。
四、主要教学措施（除针对全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等）1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导五、教学进度安排教学进度表第一单元教学计划一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。
要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。
重点学习的句型是：This is …….. That is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
外研版4年级英语上册教案Module 10Unit 1
Unit 1We have a big family dinner.本课时是第十模块的第一单元内容(教材第56～58页)。
本单元主要是向外国朋友介绍中国的传统佳节——春节。
让学生学会使用句型“At＋节日名称,we＋动词(短语)原形＋其他”向外国朋友介绍中国人在过某个节日时的风俗习惯。
知识目标1．听、说、认读单词：family,year,Chinese；2．听、说单词：dinner,festival；3．听、说短语：New Year,the Spring Festival；4．运用句型“At＋节日名称,we＋动词(短语)原形＋其他”描述在某个节日做某事。
能力目标1．能够听懂录音内容,模仿录音的语音、语调；2．能够流利地朗读课文并复述课文内容；3．能够运用所学句型向他人介绍在过某个节日时的风俗习惯；4．能够准确地向他人表达节日祝福。
情感目标提高对传统节日及传统文化的认识,增强爱国意识。
教学重点1．掌握本课时的单词和短语：family,dinner,year,Chinese,festival,New Year,the Spring festival；2．熟练运用句型“At＋节日名称,we＋动词(短语)原形＋其他”描述在某个节日里的主要活动。
借助单词卡片掌握本单元的新词汇,通过听、说、读、练的方式反复操练本单元的重点句型。
教学难点1．熟练掌握与春节有关的词汇和交际用语；2．在真实的环境中,熟练地运用句型“At＋节日名称,we＋动词(短语)原形＋其他”描述在某个节日的主要活动,准确地传递信息。
通过归纳总结的方式掌握与春节有关的词汇；充分利用互联网查找与春节相关的文化知识,筛选正确信息；创设真实的情境,采用游戏和角色扮演的方式,引起学生兴趣,引导学生进行有效目标语言的输出,做到在用中学,边学边巩固练习。
多媒体课件、单词卡片、花生和糖果实物、食物卡片。
Step 1：Warm-up1．Greeting2．Free talk教师播放过春节时常用的音乐或者爆竹声,音乐播放完之后,教师与学生交流。
四册Module 10 Unit 1 It
四册Module 10 Unit 1 It`s next to the park.先锋小学陈文新一、教案背景1．面向学生：□中学2．学科：小学英学3．课题：Module10 Unit14．课时：15．课前准备：学生课前准备：②查询百度网站收集的有关本课的图片和有关知识资料教师课前准备①CD-ROM②查询百度网站英语歌曲“Two tigers”③查询百度网站有关的图片、视频以及有关知识资料一、教学内容本课所讲授的是外研出版社新标准英语第四册《Module10Unit1》，这一课的主要语言功能是能用运用Where is the supermarket? It is next to the ….It is in front of the ….礼貌地问路和指路二、学生情况二年级学生已经有了一年的英语学习经历，学生活泼好动、乐于参与、善于模仿，表现欲强，喜欢新鲜事物，对新语言的好奇往往激发他们学习英语的兴趣，这一年龄段学生的求知欲望和表现欲望都特别强，所以老师的激励与表扬对他们很重要。
【教学目标】（一）知识与能力1．能听、说、读和运用单词：cousin、supermarket、well。
2．能灵活运用句型：Where is the supermarket? It is next to the ….It is in front of the ….进行交流对话。
（二）情感与态度挖掘课堂中的“兴奋点”培养学生运用英语表达自己的情感，积极参加课堂交流活动，激发学生学习英语的兴趣。
【教学重点】运用Where is the supermarket? It is next to the ….It is in front of the ….礼貌地问路和指路。
【教学难点】1. 理解并准确区分next to 和in front of的意思与用法。
2．对本课所学的句型进行拓展运用。
【教学意图】1．增加已学知识的复现率，培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
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第10模块第1课时
教学目标-继续学习用一般过去时谈论过去发生的事情。
-培养学生听说读写和运用所学词汇句型进行交流的能力。
-让学生快乐地学习英语。
教学重点-句型What happened to…?
I ….yesterday.
-词和词组happen thirsty then watermelon carry bump went ride bought fell off
教学难点-动词过去式的特殊型。
-And 和then的用法
-词组fall off的用法。
复习热身-教师出示图片，提问：What did he/she do yesterday?让学生用一般过去时谈论图片上的内容。
导入语-今天Amy 和Lingling 发现Daming 的头上缠着纱布，昨天发生了什么事呢？让我们一起去看看。
具体步骤-看VCD，欣赏课文故事。
-出示课文中的新单词，释意，领读。
-再放VCD ，边看边讲解故事内容。
教师在讲解课文内容
时注意使用and和then ，连接上下句，让学生在听故事
中，理解这两个词，并学会运用。
-听录音，跟读课文。
（2遍）
-小组学习，根据谈话提纲谈论（有提示），突破难点，培养
学生口语能力。
What happened to you ,Daming?
1Sam and I…yesterday.
2And then we were…
3So , we…
4And then Sam…
5Then Sam…
6And the watermelon…
提示板：* went for a bike ride
* hungry and thirsty
* bought
*on the bike
* fell off
*bumped
-小组话题展示。
-练习第39页3题。
让学生充分发挥想像，运用学过的知识
谈论过去发生的事情。
小结：本节课学习了如何谈论过去发生的事情。
作业：1听磁带，熟读课文。
2抄写新单词。
板书设计：
Module 10
What happened to…?
I ….yesterday.
第10模块第2课时
教学目标-学习生病的英文表达法。
-培养学生听说读写和运用所学词汇句型进行交流的能力。
-让学生注意卫生，保持健康。
教学重点-学习词汇stomachache,cold,headache,fever
-生病的英文表达法。
-学习英文绕口令。
教学难点-生病的表达法及发音。
复习热身-出示上节课的动词原形，用找伙伴的方法，写出他们的过去式。
导入语-教师做生病咳嗽状：How are you,my children ? I had a cold yesterday. So today I have got a headache . 让我们一起看看
书中的几位小朋友今天怎么样？
具体步骤-看VCD，欣赏课文故事。
-再看一遍，这次放完前一句先暂停，教师讲-解。
如，放：
Sam had lots of chocolate biscuits yesterday.
停，教师问：So what happen to Sam today?
再放：So today he has got a stomachache.
-出示课文中的新单词，释意，领读。
-小组学习，填表格，谈论。
-学习绕口令。
听录音讲解。
-放录音，跟读2遍，最后一遍边说边做动作。
-英文游戏：第41页5题。
-分组表演谈论，看哪一组表演的像，说的好。
小结-本节课学习了几种疾病的英文表达法，同学们在生活中要讲卫生，多锻炼身体。
作业：1听磁带，熟读课文。
2抄写新单词。
板书设计
Module 10。