《启示》阅读答案
最新统编版语文二年级上册《主题七 生活启示阅读与写作指导》精品教学课件
6. 拓思维 如果你是文中的“我”，当你发现男孩悄悄看自己的 书后，你会怎么办？（4分） 示例：我会多拿几本书放到床头，邀请那个孩子和我一起
看书。
【考点】本题考查语言表达能力以及对文章内容的理解能力。 【点拨】通过阅读短文，我们可以知道文中的“我”是一个爱 读书、善解人意的人。当男孩儿拿“我”的书看的时候， “我”并没有声张，由此可见，“我”非常同情并且能够保护 男孩的自尊心。基于这两个方面来写即可。
阅读目标 积累词语 众所周知，中华文化博大精深，我们想表达一个意思可以
有很多种表达方式，而文字作为我们交流的载体，有着丰富的 内含，而正确的词语使用可以使我们的交流和表达的意思更为 准确和方便。
积累词语能使我们记性变得更好，更能体验生活的美好和 文字的乐趣，并且对于自己的文化也会了解得更透彻，日常交 流中别人和你交谈时你的文化气质就显而易见了，并且言简意 赅，和你交流会显得很愉快。
话，原文的意思就发生了改变。
4. 拓思维 用下面句子中的加点字写句子。（3分） 在嘈杂的大病房里，难得清静，我便．一直看随身带的书。
示例：天马上就要黑了，我便收拾行李准备回家。
【考点】本题考查语言表达能力。 【点拨】“便”的意思是就。要根据词语意思来写句子。只要 语句通顺，意思表达清楚就可以。
分/18分
玩累了，就坐在草地上休息、吃饭。她 星级：
们吃完饭后，离她们不远处有一只夜莺 阅读素养：保护环境
唱起歌来。多么美妙的歌声啊！小雅与
莉莉沉醉在那歌声里，一动也不动。
过了一会儿，夜莺停止了歌唱。 小雅收起自己吃剩的东西和废纸团，扔到了灌木丛里。 莉莉则把蛋壳和面包屑裹在报纸里，放进自己的包内。 “你为什么要把垃圾带回去？”小雅说，“把它们扔进灌 木丛吧！我们这是在树林里，没有人会看见的。” “可当着夜莺的面……我感到羞愧。”莉莉轻轻地说。
苍蝇的启示阅读理解答案【3篇】
苍蝇的启示阅读理解答案【精选3篇】苍蝇的启示阅读理解答案【精选3篇】一苍蝇的启示阅读理解答案【精选3篇】二我常常观察苍蝇搓脚，信任你也见过。
苍蝇常常用脚踩在食物上擦呀擦，擦完以后还在食物上刮一刮么呢？莫非是在做饭前预备运动吗？我抓紧去问爸爸，想快点知道答案，可没想到爸爸也答不上来，我只好上网查了一下资料。
原来，苍蝇是没有鼻子的，它的味觉器官不长在头上，而是长在脚上，它是用脚来品尝食物的味道。
苍蝇有个坏习惯，它们总是爱到肮脏的地方，但那里有很多细菌，它搓脚就是为了把脏东西搓掉，好让味觉器官灵敏一些。
假如不把这些脏东西搓掉，既阻碍了它的味觉，也不利于飞行。
由于苍蝇有这个坏习惯，所以它们常常传染病毒，人们也对它们极其厌恶。
它们喜爱到粪便上、污水里，然后又飞到人们的食物上去，这样就会传染病毒了。
而且，它还爱一边吃，一边吐，一边拉大便，把肠子里的病毒、虫卵都排在食物上，人们吃了就会拉肚子。
我最终明白了，原来苍蝇搓脚是为了清洁脚底，而不是做“饭前预备运动”呀！它们还传播病毒，真是神憎鬼厌，“逐臭之夫”的“美誉”放在它们身上是再贴切不过了！苍蝇的启示阅读理解答案【精选3篇】三一提到苍蝇，大家心里确定都很厌烦，由于它叮过的东西我们一吃就会产生病毒，还有，它会经常在你耳边“嗡嗡”叫。
你知道为什么它叮过的东西我们都不能吃，而它在最脏的地方吃最脏的东西却不会有作何病毒吗？这还要从上一次的事说起。
那一次，我去楼下的垃圾桶倒垃圾，我观察了很多的苍蝇在吃垃圾，我立刻有了一个疑问：“莫非苍蝇不会生病吗？我抓紧跑上楼去查相关资料，可不巧，进来时跟进了一只苍蝇，当时我也管不了那么多，直接查资料去了。
一查才知道，原来苍蝇体内有病菌侵入时，会有两种免疫蛋白来反抗，它们是BF64球蛋白与BD2球蛋白，它们可以将苍蝇体内的全部细菌彻底地毁灭洁净。
刚查完资料，妈妈就喊我去吃饭了，可一不留神，那只被我带进来的苍蝇叮了一下饭桌上的汤，我刚要去喝，妈妈立即阻挡了我，对我说：“苍蝇是很脏的，它身体表面携带的细菌多达1700万至5亿个，体内更多。
生命的启示阅读答案 生命的启示阅读短文 - 记叙文阅读及答案
生命的启示阅读答案生命的启示阅读短文- 记叙文阅读及答案生命的启示阅读答案生命，每个人因一生下来就自然拥有它而习以为常；但是，并不是每个人都真正认识生命、理解生命、珍爱生命。
我是在经历了磨难和风险之后，才逐渐懂得了生命的意义的。
沙子粘在身上，像虫子在爬。
燥热蒸着汗榨去我体内的水分。
极度劳累使我直不起腰，终于躺倒在戈壁上。
蓝天和大地一样空旷，孤独的苦涩烧灼着心。
如果有另外一双手，推上一把，也许我和这车早就冲出这片荒漠中的凹地了！随手去抓水壶，心在发抖：水没了！环顾四方，地气袅袅，戈壁是死寂的海。
心怦怦地跳，头发根竖了起来，恐怖袭上心头。
蛮干使我耗去了许多水分，后悔来不及了......那是我“边陲万里行”出发后的第二年夏天，我沿内蒙古西部巴丹吉林沙漠北缘，驾着挎斗摩托车向额济纳旗进发。
从早上4点启程，没见一个人影，下午4点左右，车轮陷住了。
戈壁只是一层硬壳，下面是软软的沙。
拿起锹我拼命地挖轮子底下的沙，让车轮重新高于沙面，再发动车向外冲。
冲出几步，车轮又碾碎那硬壳陷在沙中，于是我再挖。
脱了所有的衣服，我拼死拼活地挖、挖、挖......途中见过的白骨又幻映在眼前，我会困死在这里吗？忽然我想起了梭梭。
“梭梭，梭梭，梭--梭--！”光着身子，我发狂地在戈壁上奔跑，高喊。
记得刚进大漠时，一位蒙古族老人告诉我，能在沙漠中找到梭梭你就不会死。
终于找到了，只有一小丛。
蒙古人叫它“扎格”，学名“梭梭”。
我知道它是大漠中极耐旱的木本植物。
“你能给我水吗？”它默默地立在那里。
它的.躯干被风沙打磨得光光溜溜，使人想起古玩店里的根雕。
水在哪里？枝干没有皮，叶子又小又苦，根？莫非根有水？我开始挖，指甲挖出了血，仍未找到根的尽头，也没找到一丝湿润。
我傻了，嗓子眼儿冒火。
黄昏很长，我昏沉沉地睡去。
人啊，只有在这时候，心灵才会平静下来。
我不懂得宁静，不安分的灵魂又在做梦了。
梦中挖到了梭梭的主根，我用力拔，根断了，水喷了出来。
梦被水惊破，睁开眼，哪有水？只有梭梭的小叶，像“绿眼睛”一样注视着我。
《冰雪的启示》的阅读答案
《冰雪的启示》的阅读答案从长远角度考虑，语文阅读理解能力的提高非一日一时之功。
它需要在长期的学习过程中多关注最新信息，多阅读名家名著，开阔视野，增加实践，培养对语言的品评、赏析、感悟的能力，培养学习语文、陶冶性情的兴趣，在多读深思中进入学习语文的崭新境界。
《冰雪的启示》原文在美国，每当大雪融化之后，总是看到许多工人在忙着修补路面。
“下大雪期间，应该行驶的车子特别少。
为什么路面反倒破了这么多大洞呢?”某日我不解地问一位修路的工人。
“这( )被车子破坏，( )遭冰雪侵蚀的。
”工人笑着答复。
“那就奇怪了，你们的工程为什么这么不结实?连冰雪都能将路面损坏呢?“我接着问。
“如果你有空，就可以到山上去看看，那里有许多比路面结实几十倍的岩石，因为冰雪的侵蚀而崩裂了，所以你不要以为冰雪算不得什么，只要有一点小缝，被它渗进去，就可能遇到麻烦，它能够在结冰时膨胀体积，然后一分分地移动岩石，再一块块的将碎石推下山头。
渗透、侵蚀、瓦解、崩溃，都是从那些小小的裂缝开始的，都是由那些看来不甚希奇的雪水推动的，我们真是防不胜防啊!”“谢谢你给我的启发。
”我说，“今天我才知道，许多看来不怎么严重的缺失和不怎么强大的对手，反倒可能给予我们最严重的打击。
”1.在文中的括号里填上适宜的关联。
A.不是……而是B.或者……或者正确答案：A2.读了这篇短文，你知道冰雪是如何损坏路面的吗?答：答案解析：只要路面有一点小缝，冰雪渗进去，它能够在结冰时膨胀体积，然后一分分地移动路面的组成材料，经过渗透、侵蚀、瓦解、崩溃，路面就被损坏了。
3.从短文中你得到什么启示?答：答案解析：许多看来不怎么严重的缺失和不怎么强大的对手，反倒可能给予我们最严重的打击。
4.这是一篇含义深刻的小短文，它采用( )的方式来告诉我们一个深刻的道理。
A.动作描写B.对话描写C.心理活动描写D.神态描写正确答案：B。
法布尔的启示的阅读答案
法布尔的启示的阅读答案法布尔的启示的阅读答案【篇一：三年级语文《蜜蜂》同步练习题】txt>我会找按要求找字。
试验测括误途证冲阻超平舌音的字：翘舌音的字：我会填括（）坚（）试（）蜂（）测（）扩（）艰（）释（）锋（）侧（）找朋友近义词：推测--（）激动--（）反义词：陌生--（）减少--（）我能排按照法布尔做试验的过程，把正确的顺序写下来。
1．为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。
2．一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
3．然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。
4．我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？5．那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
6．这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
正确顺序：（）我会选因为??所以?? 不是??而是尽管??但（）蜜蜂有辨认方向的能力，（）无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
蜜蜂靠的（）超常的记忆力，（）一种我无法解释的本能。
（）它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，（）他们确确实实飞回来了。
你能用其中的词语写一句话吗？阅读思考请默读《蜜蜂》一文。
想一想，作者提出了一个什么问题？得出了一个什么结论？从法布尔的身上你得到怎样的启示？听听查查我有辨认方向的能力，靠的是什么？法布尔肯定地说：“不是超常的记忆力”。
那又是什么？人类已经有了新发现??问问养蜂人，走走图书馆，把你了解到的记在下面。
阅读窗蚂蚁的趣闻蚂蚁认路的本领很强。
它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空的景物辨别方向。
还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地面留下一种气味，回来的时候就根据这种气味确定路线。
1、划掉（）里不正确的读音。
2、按要求写词语。
近义词：经常---()特别---（）反义词：经常---（）特别---（）3、第三自然段是围绕哪句话来写的？4、短文分别从（）、（）和（）三方面介绍了蚂蚁的趣闻。
阅读理解之看法启示感悟建议
看法启示感悟建议（一）谈看法、启示、感悟1.设问形式阅读文章，谈谈……对你的启示。
联系生活实际，谈谈你对××的感悟。
读了上文，你受到什么启发？2.方法思路第一步，通读全文，初步感知文章的主题、内容、情感等；第二步，针对题干话题，选取适当的角度，紧扣主题，并联系生活实际或阅读体验具体阐述；第三步，组织语言，分条作答。
3.答题模板公式：谈看法、启示、感悟=启示（看法/感悟）+理由十总结模板：读了文章，我明白了……道理/主人公……，因为…（结合文章内容或联系生活实际），我们以后要……（进行总结)。
【模板应用】提问：（七下《驿路梨花》“积累拓展”）这篇小说所写的朴实民风是否让你感动？读完后，你对“公德”这个概念有什么想法？联系现实，和同学讨论这个话题。
答案：这篇小说所写的朴实民风让我非常感动。
“公德”是我们每一个人都应具有的基本素质。
然而，在现实社会中，仍然存在一些缺乏公德的人，他们只顾一己之私，从不关心、帮助他人。
针对这种现象，我们应加大宣传培养公德意识的力度，培养雷锋精神。
4.技巧（1）巧抓文章标题法通过标题可以捕捉到作者所要表达的思想感情，进而得出文章的主旨，由此结合自身实际谈启发（2）捕捉关键语句法抓住文章中蕴含着作者观点、情感的抒情性或议论性的句子，由此生发出对人生的感悟（3）提取文章内容法作者通过写人记事来表达自己的看法、感受。
我们可以结合生活实际，从文中的事情经过和人物精神方面来谈人生启迪记叙文写人物时，有主要人物和次要人物之分，主要人物往往取主舍次法—最能突出文章主题、表达作者情感，可围绕主要人物的所作所为去谈启发或感悟（二）提建议、设想1.设问形式联系生活实际，针对文中的X×现象提出合理化的建议。
读了本文，结合生活实际，谈谈应该如何解决……问题。
读了本文，对……问题，你有怎样的建议或措施？结合生活实际谈一谈。
2.方法思路第一步，通读全文，初步感知文章的主题、内容、情感等；第二步，结合题干要求，联系生活或阅读体验具体阐述。
小学语文-《启示的启示》阅读答案
小学语文-《启示的启示》阅读答案阅读提示：孔子曾说：“三人行则必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
”意思是说，几个人在一起，里面必定有人可以做我的老师，对我有所帮助。
某个人身上有优点，我就学他的优点；某个人身上有缺点，我就对照检查自己并改正。
也就是说，不管人或事是好是坏，对我们都会有启发，有帮助。
读读下面这篇文章，看看是不是讲了这个理。
墙壁上，一只虫子在艰难地往上爬，爬到了一半，忽然跌落了下来。
这是它又一次失败的记录。
然而，过了一会儿，它又沿着墙根，一点一点地往上爬。
第一个人注视着这只虫子，感叹地说：“一只小小的虫子，这样的执著、顽强，失败了，不屈服；跌倒了，从头干；真是百折不回啊！我遭到了一点挫折，我能气馁、退缩、自暴自弃吗？难道我还不如一只虫子？！”第二个人凝视它，禁不住感慨说：“可怜的虫子！这样盲目地爬行，什么时候才能爬到墙头呢？（）稍微改变一下方位，它（）就能很容易地爬上去；可是它就是不愿反省，不肯看一看。
唉——可悲的虫子！”反省自己吧：我正在做的那件事一再失利，我该学得聪明一点，不能再闷着头蛮干一气了——我（）个有头脑的人，可（）虫子。
第三个人询问智者：“观察同一种虫子，两个人的见解和判断截然相反，得到的启示迥然不同。
可敬的智者，请您说说，他们哪一个对呢？”智者回答：“两个人都对。
”询问者感到困惑：“怎么会都对呢？您（）不愿（）不敢分辨是非呢？”智者笑了笑，回答道：“太阳在白天放射光明，月亮在夜晚投洒青辉，——它们相反的；你能不能告诉我：太阳和月亮究竟谁是谁非？……但是，世界并不是简单的是非组合体。
阅读答案《花的启示》
阅读答案《花的启示》阅读答案《花的启示》语文阅读理解得分的主动权在我们同学们手中，关键是在于你有没有“言之有据”地来作答。
所谓“持之有理”就是让学生根据问题能够说一个所以然来，能说一个道道来，或谓之“自圆其说”。
只要学生言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。
《花的启示》阅读原文在我家的小院里，种着两种花--牵牛花和郁春棒。
这是两种品格不同的花。
牵牛花一向是把根埋在土里，依靠葡萄架向上爬，它纤细的身体那样柔弱，仿佛一阵风就能吹倒似的。
而郁春棒总是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的侵袭下顽强地生长着。
春暖花开的季节，牵牛花开出一朵朵色彩艳丽的花。
它躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇叭，炫耀着自己的美貌。
在又大又圆的绿叶上，郁春棒也开出一朵朵水灵灵的白花。
白花绿叶，非常淡雅，但它并没有为此而飘飘然，而是默默地散发出浓郁的芳香。
一进入秋天，牵牛花枯黄的叶子纷纷落下，花茎也渐渐枯萎，最后结出几粒干瘪的种子就死了。
郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸长的茎露出干燥的地面，待到和煦的春风再度吹拂大地，就又破土萌发。
在社会上，有的人肤浅软弱，有的人扎实坚强。
有的人取得一点成绩就居功自傲，有的人默默无闻地为大家做了许多好事而从不夸耀。
有的人遇到困难就心灰意冷，有的人无论遇到什么挫折都毫不畏惧，对未来充满信心。
这是两种截然不同的人。
花没有思维，它只能按自己的本性生存于世。
人是有思想、有头脑的，能自己决定怎样做人。
《花的启示》阅读答案1.选择正确答案。
“飘飘然”应解释为( )。
A.骄傲起来B.随风飘舞正确答案:A2.选择正确答案。
“再度”中的“度”字应解释为( )。
A.度过B.次正确答案:B3.选择正确的说法。
A.1到3小节具体写牵牛花的肤浅软弱和郁春棒的.扎实坚强。
B.社会上有的人像郁春棒，有的人像牵牛花，看你自己决定怎样做人。
C.牵牛花的特点是肤浅，骄傲自大。
D.郁春棒的特点是脚踏实地，勇往直前，不炫耀，无私奉献。
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《启示》阅读答案
这是发生在童年的一件小事。
我的爸爸或许已经把它忘了，然而，这件事，却对我的一生有着莫大的 [ ]。
那年我九岁。
一日，我坐在靠门边的桌前写大字。
门铃响了，爸爸开门，是邻居。
两人就站在大门外交谈。
那天风很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作响，我拿着墨汁淋漓的笔去关门，猛地把门一推，然而，大门由于碰到障碍物反弹回来;与此同时，我听到父亲尽力压抑而仍然压不下去的喊叫声。
门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得扭成一团，好像连头发也痛得一根一根地站了起来，而他的十根手指呢?怪异地缠来扭去。
一看到我伸出门外一探究竟的脸，父亲即刻[ ]地扬起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌还没有盖到我的脸上来，便颓(tuí)然放下，我的脸颊，仅仅感受到一阵风而已。
邻居以[ ] 的口气对我说道：“你太不小心了，你父亲的手刚才扶在门框上，你看也不看，就把门用力关上……”啊!原来我几乎把爸爸的手指夹断!
我偷眼瞅父亲，他铁青着脸搓着手指，没有看我。
十指连心，父亲此刻[ ]的痛楚，我当然知道，但是，当时的我，毕竟只是一个九岁的儿童，我所关心的，所害怕的是父亲到底会不会再扬手打我。
当天晚上，父亲五根手指浮浮地肿得很大，母亲在厨房里为他涂抹药油。
我无意中听到父亲对母亲说道：“我实在痛得极惨，原想狠很打他一个耳光，但是，转念一想我是自己把手放在夹缝处的，错误在我，凭什么打他!”
父亲的'几句话，给了我毕生受用的无穷的启示。
谢谢您，爸爸!
1.文中[ ] 处依次应填的是( )。
A.影响暴怒责怪热烈
B.印象暴虐责备猛烈
C.影响暴怒责怪剧烈
正确答案：C
2.文中划线的，让你体会到什么?
答：
答案解：
爸爸的手指此刻非常疼痛。
3.“我”偷眼瞅父亲的原因是什么?当时，我心里想到的是什么?
答：
答案解：
我在偷看父亲会不会狠狠地责罚我。
4.“父亲即刻[ ]地扬起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌还没有盖到我的脸上来，便颓然放下……”父亲想打我，但最终没打我，他是怎么想的呢?
答：
答案解：
是他自己把手放在夹缝处的，错误在他，凭什么打孩子!
5.题目“启示”的含义是( )。
A.做父母的不要随便打自己的孩子。
B.做事要细心，粗心是要惹祸的。
C.自己犯了错，要敢于承认。
不可迁怒他人，推卸责任。
正确答案：A。