幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》含反思
大班歌唱春天教案反思5篇
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幼儿园大班音乐教案《唱歌春天》含反思
幼儿园大班音乐教案《唱歌春天》含反思一、教学目标1.连续培育幼儿的口语表达本领和音乐赏识本领。
2.通过唱歌和活动，了解春季天气和自然变化的情况。
3.训练幼儿领悟节拍，节奏和合唱性能。
二、教学准备1.音乐教材：《唱歌春天》2.播放器和音响设备3. 春天的图片、鲜花、小雨伞、雨靴等教学道具三、教学过程1.引入活动老师手抱着一盆装满鲜花的花盆，和孩子们说：“春天来了，孩子们喜爱春天吗？春天的天空是什么颜色的？有什么不同于其他季节的感觉？请看这些花，春天是花儿开放的季节。
”2.察看学习老师出示春天图片，示范并引导孩子思考、察看图片元素，并把这些元素驾驭到《唱歌春天》当中，如春天的天空、花儿、雨水、小鸟等等。
3.合唱教学a. 首先老师演唱《唱歌春天》，让孩子们了解歌曲的旋律、节奏等。
b.老师带领孩子们跟唱，重点训练节拍和节奏感。
c.老师与幼儿们逐句练习，强调连续性和和谐性。
d.全班合唱，强化幼儿艺术教育中以集体协作为核心的精神。
4.活动设计a.示范唱歌表演：几个幼儿表演IGOTO出去唱歌舞，其他幼儿围坐四周赏识。
b.合唱歌曲，老师告知全部同学，此时是开车时间，手势指挥让孩子们在旋律的引导下，跳舞。
c.利用道具，老师向幼儿介绍新的词汇，如雨伞、雨靴、鲜花等等，以此进行互动，让幼儿更好地学习和使用新单词。
5.拓展a.老师让同学在一起创作新的歌曲和表演，让孩子们在音乐创作和表演过程中，提高自我表达和创新本领。
b.介绍更多的春季天气和自然变化学问，如春季动物，春游去哪里等等，让孩子们在音乐学习中，拓展学问面。
四、教学反思“唱歌春天”是一个特别有意义的歌曲，它让幼儿了解了春天的景象和感觉，唤起他们对春天的酷爱，并予以他们正面的情感体验。
在教学中，我尝试了很多新的教学方法，如使用道具，互动表演，创新歌曲等等。
这些方法有利于幼儿的艺术和语言进展，加强了他们对唱曲的理解和表演技能。
然而，在活动的过程中，我发觉有些孩子存在注意力不集中的现象，影响了他们的学习效果。
大班音乐优秀教案及教学反思《歌唱春天》
大班音乐优秀教案及教学反思《歌唱春天》一、教学背景本次教学针对的是大班的儿童，教学内容为《歌唱春天》。
通过音乐启发儿童的音乐兴趣，多元化的表达方式，从而激发儿童的创造性和想象力，同时增加其对音乐艺术的认知和审美能力。
二、教学目标1.理解歌曲《歌唱春天》歌词的意义；2.能够用清晰的发音唱出歌曲；3.能够正确感受歌曲的节奏和旋律，掌握基础的音乐知识；4.了解春天的特点，增强对季节的辨识能力，提高对自然的认识。
三、教学准备1.音乐教材：《歌唱春天》；2.活动道具：球、花瓣、植物、颜色板；3.录音机、麦克风、音乐播放器；4.听力练习、配合故事作出动作的律动游戏、手工制作等。
四、教学过程1. 听歌识旋律通过听《歌唱春天》歌曲，让孩子们感受到歌曲中蕴含的春天的气息，以及旋律和歌词的结合，让孩子们更好地理解歌曲。
并引导孩子们跟着歌曲的节奏，试着用身体跟随旋律。
2. 喜爱歌曲运用孩子们熟悉的游戏方式，让孩子们产生对歌曲的喜欢和兴趣。
例如，将色板与《歌唱春天》相关联，然后用孩子们喜爱的颜色来诠释歌曲中不同的气氛。
3. 听觉训练有音乐会的节奏，早上真好，春天来了，好多花，绿叶、彩蝶，生物，养分的圆舞曲。
通过听觉训练，让孩子们对旋律和歌词有更深刻的认识。
并且要求孩子们试着模仿歌曲中的旋律和节奏。
4. 律动游戏选取带有春天气息的动物（如蜗牛、小松鼠、小鸟等），根据歌曲节奏编排律动动作，并让孩子们跟着动物的形象来做出相应的动作。
5. 手工制作让孩子们自由发挥想象力，制作与春天相关的手工制品。
6. 表演演唱使得孩子们对歌曲有最直观的理解和学习，同时激发孩子们的表演欲望。
五、教学反思在教学过程中，孩子们都非常专注与投入。
同时，通过教学活动，使得孩子们很好地感知了春天，也学习和提高了音乐基础知识。
教学易于操作，内容简单、生动、易于理解，可以直观地引导孩子们感知音乐的魅力，进而激发孩子们的音乐兴趣和创造性。
整个教学过程出乎意料的顺利，孩子们都非常投入和活跃。
大班音乐教案及教学反思《歌唱春天》
大班音乐教案及教学反思《歌唱春天》教学背景《歌唱春天》是一首充满温暖和希望的歌曲，适合用于大班音乐课教学。
通过唱歌和跟随动作，能够帮助幼儿感受到春天的美好和生机。
本教案旨在通过歌曲和活动，引导幼儿积极向上，快乐地学习。
教学目标1.了解歌曲《歌唱春天》的歌词和旋律。
2.能够跟随歌曲的节奏和动作唱歌。
3.感受春天带来的美好和生机，学会珍惜生活。
教学内容歌曲欣赏•播放歌曲《歌唱春天》，让幼儿跟随节奏摆动身体。
•引导幼儿欣赏歌曲的旋律和歌词。
动作练习•教授歌曲中的动作，并让幼儿跟随动作唱歌，如图：–握拳搓圆圈–手掌向上–张开双臂–伸直双手•提醒幼儿注意动作和唱歌的配合，让唱歌和动作变得连贯自然。
创意绘画•活动开始前，老师分发画纸和颜色笔。
•播放歌曲《歌唱春天》，让孩子们用自己的方式绘画出春天的景象和感受。
•鼓励幼儿用丰富的想象，创造自己的春天。
•活动结束后，让幼儿分享自己的作品和感受。
教学反思1.教学内容的设计需要与幼儿所学年龄段相适应。
在本次教学中，通过歌曲、动作和绘画等多种方式，让幼儿在欢乐的氛围中感受到春天的美好和生机。
2.教学应注重场景营造和情境创设。
通过播放音乐、提供画纸和颜色笔等方式，引导幼儿进入到学习场景中，让他们积极参与，并且能够在活动中全身心地感受到春天的美好。
3.教学中应注重幼儿的思维能力和创造力。
在画画环节中，老师鼓励幼儿用自己的想象力绘画出自己心目中的春天，激发了幼儿的创造性思维和表现欲，从而提高了他们的学习兴趣和参与度。
4.在教学过程中，老师应注意调动幼儿的积极性和参与度。
例如在学习动作和唱歌过程中，老师可以穿插一些活泼的问答和游戏环节，增加学习的趣味性和互动性，让幼儿在愉悦的氛围中快乐地学习。
总之，本次教学通过生动有趣的活动设计，让孩子们在欢声笑语中感受到春天的美好，并且能够学习到相关的知识和技能。
在未来的教学中，需要结合幼儿的实际情况和兴趣爱好，不断创新教学方式和内容，提高教学效果和参与度。
大班音乐公开课教案及教学反思《歌唱春天》
大班音乐公开课教案及教学反思《歌唱春天》一、教学目标1. 知识与技能目标1.了解《歌唱春天》的歌曲基本信息，以及歌词、曲调的和谐风格。
2.能够准确地分辨曲调的起落，并模仿唱到自然的美。
2. 情感态度与价值观目标1.培养孩子对音乐的兴趣和热爱，提高音乐审美水平。
2.培养孩子积极向上的人生态度，增强孩子的自信心和自我表达能力。
3.引导孩子学会发现和喜欢生活中的美好事物，从而感受到生活的美好。
二、教学重点1.《歌唱春天》的歌曲基本信息，以及歌词、曲调的和谐风格。
2.培养孩子的唱歌技巧，讲究声音的高低起伏和自然度。
三、教学过程1. 热身用亲身经验的教师感性引导与孩子交流，作为热身，其中自然也包括音乐知识的教授。
2. 正式学习1.先播放歌曲《歌唱春天》，让孩子先听一遍。
2.分析歌曲的基本信息，介绍歌曲歌词和曲调的和谐风格。
3.练习唱歌的技巧，即声音的高低起伏和自然度，先由教师演唱一遍，然后再让孩子模仿唱，缓慢提升难度。
3. 结束用回顾的形式总结本次课学习的内容，然后播放一遍歌曲《歌唱春天》作为结尾。
四、教学反思1. 教学准备本次准备工作备充分，但是以后应该更重视细节的提高程度，如音箱音质选择和音量的大小和英文介绍的精致一些等方面，让整个课堂的氛围更加棒。
2. 教学方法在教学方法上，尽量采用亲身经验的感性引导来与孩子交流，这种方法能够使孩子构建更稳定、更深层的学习记忆。
但是，也应该尝试更多的教学方法探索，增加不同形式的教学方法的多样化，以适应学生不断变化的学习需求。
3. 教学效果在教学效果上，通过孩子的反馈，整体效果还是蛮棒的，但是依然需要更细致考虑每个孩子的个性和实际年龄差异，尽量让每个孩子得到充分的关注和教学细节的引导，使每个学生都能学得更好、更适合自己的方法。
大班音乐优质教案《歌唱春天》含反思
大班音乐优质教案《歌唱春天》含反思大班音乐优质教案《歌唱春天》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿激发对音乐的兴趣，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调，感受歌曲活泼欢快的情绪，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲，体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。
【活动目标】1、感受歌曲活泼欢快的情绪，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲。
2、激发幼儿对音乐的兴趣，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。
3、体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
【活动准备】图片。
【活动过程】1、引入现在我问小朋友一个问题现在是什么季节？来，你说，（让三个小朋友回答）（春天）那你们都说是不是春天？（是）那你们喜欢春天吗？（喜欢）那现在有一首好听的乐曲给小朋友听，请小朋友一边听一边仔细的回忆一下，想一想在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫《歌唱春天》2、播放音乐哪个小朋友说说你在春天里看到了什么景色？（让多个小朋友回答）在春天里，鲜花开放了在春天里，映山红开了等等3、一边做动作一边让小朋友思考。
好，小朋友们说了那么多，我把你们刚才说的这些都编成了动作，你们1边看一边来猜猜看，我做的这些动作可能是什么意思？仔细来猜一猜，播放音乐刚才老师做了那么多动作，你们猜猜看是什么意思？花儿开了有鸟儿等等4、根据小朋友说的，展示图片。
刚才我们听了《歌唱春天》这首曲子，也看了老师跳的舞，接下来，你们听我唱这首歌，听完之后，请你们说说你听到了什么？来小朋友们，这么长一首歌，你听到了什么，谁来说说？唱出一个春天来展示图片地上红花开了展示图片等等让小朋友把整首歌曲填充完整。
5、边打节奏，边唱歌。
小朋友们，刚才我们大一班的小朋友很能干把这首歌所有的歌词都猜出来了，现在我们不能只是唱，我们要用打节奏的方式来演唱这首歌曲，老师唱，小朋友们跟着老师一起打节奏，刚才我们用拍手方式打节奏的时候，你有没有发现不一样的地方？谁来说说？前面是这样分开打后面是连着打（让多个小朋友说）这几位小朋友说的很好，接下来我们请全体小朋友一起来打节奏。
大班音乐教案及教学反思《歌唱春天》
大班音乐教案及教学反思《歌唱春天》
大班音乐教案及教学反思《歌唱春天》
教案
主题：春天的歌曲演唱
目标：通过歌曲的演唱，让幼儿感受到春天的快乐和美好。
教学内容：
1.引入：播放一段春天的音乐，让幼儿听到春天的声音，激发他们的兴趣。
2.学习歌曲《歌唱春天》：教师唱一句，幼儿跟着唱，然后一起唱全歌。
3.练习：将歌曲分成几段，带领幼儿逐段学习，掌握歌曲的节奏和音调。
4.表演：分组演唱《歌唱春天》，展示给其他幼儿和家长。
5.反思：让幼儿回顾学习的过程，分享他们的感受和收获。
教学反思
教学过程中，幼儿们积极主动地参与了课堂活动，他们能够跟着教师一起唱歌，并且
能够熟练地掌握歌曲的节奏和音调。
在小组演唱中，幼儿们能够积极合作，互相帮助，共同完成任务。
然而，在教学过程中，也存在一些问题。
一些幼儿比较害羞，不太愿意在大家面前表
现出来，需要更多的鼓励和引导。
另外，有一些幼儿在学习过程中易分心，需要教师
的耐心引导。
为了解决这些问题，我计划在未来的教学中，增加一些小游戏和活动，让幼儿们更加
主动参与。
比如可以通过排队游戏或是音乐猜谜游戏来让幼儿们积极参与。
同时，我也会引导幼儿们倾听他人的表演，鼓励他们相互欣赏和赞赏。
通过分享自己
的收获和感受，可以增加幼儿们的自信心，激发他们的学习兴趣和表演积极性。
总的来说，通过这堂音乐课，幼儿们对春天和音乐有了更深的了解和体验。
作为教师，我也会不断改进教学方法，提高教学效果，让更多的幼儿能够享受到音乐带来的快乐
和美好。
大班音乐优质教案《歌唱春天》含反思
大班音乐优质教案《歌唱春天》含反思【--大班音乐教案】大班音乐优质教案《唱歌春天》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让小朋友激发对音乐的爱好，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调，感受歌曲活泼欢快的心情，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲，体验通过自己的探究学会唱歌的欢乐，快来看看小朋友园大班音乐优质《唱歌春天》含反思教案吧。
【活动目标】1、感受歌曲活泼欢快的心情，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲。
2、激发小朋友对音乐的爱好，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。
3、体验通过自己的探究学会唱歌的欢乐。
4、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。
【活动预备】图片。
【活动过程】1、引入现在我问小朋友一个问题现在是什么季节？来，你说，（让三个小朋友回答）（春天）那你们都说是不是春天？（是）那你们喜爱春天吗？（喜爱）那现在有一首好听的乐曲给小朋友听，请小朋友一边听一边认真的回忆一下，想一想在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫《唱歌春天》2、播放音乐哪个小朋友说说你在春天里看到了什么景色？（让多个小朋友回答）在春天里，鲜花开放了在春天里，映山红开了等等3、一边做动作一边让小朋友思索。
好，小朋友们说了那么多，我把你们刚才说的这些都编成了动作，你们1边看一边来猜猜看，我做的这些动作可能是什么意思？认真来猜一猜，播放音乐刚才老师做了那么多动作，你们猜猜看是什么意思？花儿开了有鸟儿等等4、依据小朋友说的，展现图片。
刚才我们听了《唱歌春天》这首曲子，也看了老师跳的舞，接下来，你们听我唱这首歌，听完之后，请你们说说你听到了什么？来小朋友们，这么长一首歌，你听到了什么，谁来说说？唱出一个春天来展现图片地上红花开了展现图片等等让小朋友把整首歌曲填充完整。
5、边打节奏，边唱歌。
小朋友们，刚才我们大一班的小朋友很能干把这首歌全部的歌词都猜出来了，现在我们不能只是唱，我们要用打节奏的方式来演唱这首歌曲，老师唱，小朋友们跟着老师一起打节奏，刚才我们用拍手方式打节奏的时候，你有没有发觉不一样的地方？谁来说说？前面是这样分开打后面是连着打（让多个小朋友说）这几位小朋友说的很好，接下来我们请全体小朋友一起来打节奏。
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幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》含反思
大班音乐教案《歌唱春天》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词，感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌，体验通过自己探索学会唱歌的快乐，快来看看幼儿园大班音乐《歌唱春天》含反思教案吧。
活动目标
1.感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。
2.在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。
3.体验通过自己探索学会唱歌的快乐。
4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备
图谱每人一张
活动过程
一、导入活动。
师：现在是什么季节是啊?(春天)
老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。
请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。
仔细听。
二、学唱歌曲。
1.感受歌曲旋律。
(1)幼儿听乐曲。
提问：听了这首曲子，你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象?
(2)观看教师随音乐舞蹈一遍。
师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。
2.学唱歌曲《歌唱春天》
师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
(1)老师范唱歌曲。
提问：你听到了什么?
师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会?大家想想以前用过什么方法学唱歌的。
今天老师教你们一个新的方法，看看是什么方法?
(2)学习使用图谱记忆。
师：看这张纸的最上面，写这什么字。
(题目)
这张纸从哪开始看呢?(从图一开始看，一在哪?在下面。
)
A.听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。
师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。
好，我们来试一试。
要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方?一会可以提问。
师：听完了，来，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方)
把空白格子的数字，报上来!(6.7.8.11.12)
师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱?
看看这张图片，空白的地方在哪里?(下面) 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道
师：还有什么问题吧?好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思?(嘿，啦啦啦)
你怎么知道的?
B.尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。
师：小朋友都说了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪张是6.那张是7呢?
我们来听听看，到到底哪张是6.那张7?
师：仔细听，到底空格6中到底是什么，拿出小手。
“我们大家一起来”应该是哪一张?想想刚刚老师的动作。
(小人人的，撕下来贴上去，贴在几的空格里，6)。
师：那7应该贴什么?有的小朋友说的不一样，我们来听听，7到底是什么?
(小手，好撕下来，贴在7格子中)
又完成一张，还有几张(3张)
师：8应该贴什么?我们再来听一听?(春天)又完成了一个。
师：还有2张，11、12、到底是什么呢，我们再来试一试，加把劲啊!
是什么啊?(小人人，撕下来)
哦，小人人贴好了，那接下是什么拉，春天。
(注意;在要求幼儿仔细听辩思考的句子处，教师应放慢演唱速度，且吐字要清楚。
)
C、看图，练习演唱。
师：好，我们现在，把你贴的歌谱拿好，检查一下你贴的对不对?
自己拿着看，这首歌的名字叫《歌唱春天》。
师：你们有没有看过，电视合唱团的表演啊，每个人手上都拿着什么啊?(歌谱)
今天我们小朋友，自己也做了歌谱，我们就来学学，合唱团唱歌的样子。
3.教师总结：
师：好，今天我们是用什么方法来学习这首歌的(乐谱)
这张乐谱，给了我们什么帮助?帮我们记住了歌词!
4、延伸活动：
师：那下次要请小朋友自己来画歌谱，来学习新歌。
好不好?
游戏反思
又是一年春来到，我们的周围到处充满了春的气息。
用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式，我们班的孩子对于音乐活动有着浓厚的兴趣。
本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据季节，以多种形式的艺术手段开展的。
在本次音乐活动中，第一环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情，从而熟悉歌曲的旋律。
同时，引出歌名《歌唱春天》。
第二环节中，我主要分成两部分：我首先出示大图谱，引导幼儿倾听歌曲，凭记忆把图谱填完整，在填图谱的通过中，组织幼儿学唱分句。
⑵引导幼儿掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同时，出示标记，让幼儿理解并掌握。
第三个环节，我一反以往老师教，
幼儿唱的方式，而是给了幼儿每人一副图谱，让幼儿根据歌词进行填图，同时为自己的成功感到快乐，进而更乐意学习。
最后一个环节，主要引导幼儿以各种形式学唱，去掉一遍一遍反复唱的枯燥。
小百科：春天，四季之一。
春，代表着温暖、生长。
春季，阴阳之气开始转变，万物随阳气上升而萌牙生长，大地呈现春和景明之象。