高一音乐舞剧的灵魂教案修订稿

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初中音乐《舞剧之魂》教学设计

初中音乐《舞剧之魂》教学设计

初中音乐《舞剧之魂》教学设计初中音乐《舞剧之魂》教学设计教学目标:1.引导学生用真挚的情感、连贯的气息、优美的歌声来演唱舞剧选曲《军民团结一家亲》,体会歌曲的的情绪,进而体会革命战争时期军民的鱼水情。

2.了解舞剧、芭蕾舞剧知识。

亲自体验芭蕾形体训练的表演。

教学重点、难点:1.学会并背唱《军民团结一家亲》。

2.尝试学习芭蕾片段、舞剧的表演。

教具准备:电子琴多媒体课件教学过程:一、创设情境导入新课:1、播放踢踏舞《大河之舞》录像。

师:同学们知道这是什么舞蹈吗?生:踢踏舞。

2、播放第二个舞蹈《胡桃夹子》录像。

师:这个又是什么舞蹈呢?生:芭蕾舞。

3、体验芭蕾舞手位,了解芭蕾舞的起源。

师:同学们跳过芭蕾舞吗?如果没有,我们先来学学芭蕾舞的基本手位,先来看看图解。

(播放幻灯片)教师和学生一起练习芭蕾手位。

师:同学们知道芭蕾舞的起源吗?师:芭蕾舞起源于意大利的宫廷,演员用足尖舞蹈,芭蕾(包括其它舞蹈)是最能表现情感、善于抒情的,但它又是最不能直接表现某种思想或者直接叙述一个故事的艺术。

后来我们国家也学习了这种高雅的舞蹈,创编了属于我们自己的用芭蕾舞作为主要表演形式的舞蹈,比如《红色娘子军》,我们来欣赏这部舞剧的片段。

(播放录像)二、寓教于乐(一)、背景介绍师:同学们了解舞剧《红色娘子军》的故事吗?:(背景音乐《军民团结一家亲》小提琴曲)故事发生在1930年国内革命战争时期,在我国的海南岛有一支红军的队伍,她们都是由年轻的女子组成的,有的已经是孩子的妈妈,为人妻、为人母,但是为了彻底的解放劳苦大众,他们勇敢地参加了革命队伍,这支队伍就是红色娘子军。

在海南岛的椰林寨有个地主叫南霸天,在他的家里有个苦命的丫鬟叫琼花,琼花由于不堪忍受地主的残酷欺压在一个夜晚冒死逃出地主的庄园,在逃跑的途中她被红色娘子军的党代表洪常青所救,洪常青指引她参加了红色娘子军,在党组织的帮助下,在红色娘子军这个革命的大家庭里,琼花很快地成长为一名勇敢的红军战士,她作战勇敢,顽强,爱憎分明。

高一音乐舞剧的灵魂教案

高一音乐舞剧的灵魂教案

高一音乐舞剧的灵魂教案第一篇:高一音乐舞剧的灵魂教案舞剧的灵魂教学目标:1、了解舞剧的相关知识,提高学生对舞剧艺术的兴趣。

2、在赏析舞剧的过程中能够独立思考,同时能够表现自己对舞剧的见解。

教学重点、教学难点:感受音乐在舞剧中的重要作用。

教学设备:多媒体教学设备教学过程:一、导入: [来源:学科网]播放舞剧《鱼美人》和《敦煌梦》片段说一说:这两部作品属于哪种艺术表现形式。

(芭蕾舞)[来源:学|科|网]二、舞剧的概念舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段,综合音乐、文学、美术等艺术形式,表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。

[来源:学科网ZXXK]三、感受无音乐的舞剧片断,引出课题1、再次观看芭蕾舞剧《鱼美人》片段(不放声音)2、提问学生:这段舞剧中缺少了什么?给我们的感受如何?3、启发学生回答。

4、老师归纳讲述:有人说:“音乐是舞剧的灵魂”。

因为音乐不仅仅是担任舞蹈的伴奏,它还在舞剧中发挥着其他的重要作用,比如:情感的表达等等。

今天这堂课,我们就来一起了解舞剧,感受舞剧中音乐的魅力。

四、《鱼美人》中《珊瑚舞》1、简介:《鱼美人》是中国舞剧探索“洋为中用”的一次成功实践。

它讲述的是:在美丽神奇的海底,住着纯洁、善良的鱼美人,她向往人间生活,真挚的爱慕着一位勤劳勇敢的青年猎人。

狡诈凶恶的山妖企图霸占鱼美人,最后鱼美人与勇敢的猎人在人参老人的帮助下,战胜山妖的魔法,有情人终成眷属的故事。

这部舞剧的音乐非常精致、形象。

2、播放一段音乐,提问学生在音乐中,你能联想到什么样的画面?3、师归纳:我们听到的是《珊瑚舞》的音乐。

这是第一幕第二场中的一段舞曲,乐曲为单二部曲式加小尾声。

第一段由长笛和短笛吹出一连串十六分音符组成的旋律,让我们联想到奇异的海底世界,珊瑚在光照下闪动的活泼、玲珑的形象,第二段由大管和单簧管交替奏出,突出地表现了珊瑚在水中婀娜多姿的形态。

五、《篱笆墙的影子》中《那根藤缠树》[来源:学,科,网Z,X,X,K] 十多年前,电视连续剧《篱笆、女人和狗》的三部曲红遍中国大江南北,大型民族舞剧《篱笆墙的影子》就是根据电视剧故事取材创作而成,演绎了枣花通过两次不同的婚变和改革大潮的冲击,长为具有独立人生价值观的现代女性的心理历程。

高中音乐《舞剧的灵魂》优质教案、教学设计

高中音乐《舞剧的灵魂》优质教案、教学设计

《舞剧的灵魂》教学设计【设计思路】本节课根据教材的要求,以及学生的特点,我运用的是“导学式自主合作”的课堂教学模式,确定了五环节教学模式。

(一)播放片段最火热的西班牙舞视频,导入新课;(二)讲授新课,欣赏启迪;(三)小组合作,体验创作;(四)巩固练习,拓展提升;(五)、课堂小结,深化情感与审美。

【教学目标】知识与技能:通过欣赏中外舞剧,能够感受舞剧的美,能够辨别和感受乐曲的情绪和风格,培养学生的音乐想象力;通过“听”、“看”、“唱”、“演”四位一体的体验方法感受音乐;积极参与讨论:音乐在舞剧中的重要作用。

过程与方法:以小组合作探究为主要方式让学生自主掌握运用“比较”的方法鉴赏作品,提高学生的审美能力。

情感态度与价值观:通过鉴赏音乐作品培养学生发现美、感知美、欣赏美的能力,增进学生对舞剧的认知与了解,激发学生热爱音乐的情感。

【教学重点】通过欣赏作品,探讨感受音乐在舞剧中的作用。

【教学难点】调动多种感官辨别和体验舞剧音乐的情绪和风格,使学生产生审美辨别力。

【教具准备】多媒体课件【教学方法】小组合作探究、讨论、示范、讲授、练习。

【教学课时】1 课时【教学过程】[一]课前准备根据学生互动时扮演的角色,分成小组就坐。

[二]讲授新课:1、用一段火热的西班牙舞片段,导入新课⑴提出问题:“这段视频以什么为主要表现手段?”⑵学生积极回答。

2、引出课题——《舞剧的灵魂》3、讲解新课,欣赏启迪(1)通过欣赏舞剧《天鹅湖》中最受欢迎的舞曲之一《四小天鹅》,介绍了芭蕾的起源,引出芭蕾经过四百年左右的演化发展,已经成为世界性舞剧的重要艺术形式。

(2)接下来欣赏我们本民族的经典舞剧《白毛女》中的《扎红头绳片段》,老师提问:“作品中的音乐带给你怎样的一种情感体验?”学生答:欢快的旋律表现了喜儿活泼开朗的性格。

老师问:“视频中还有哪些因素让你感受到这种欢快的情绪?”学生从人物表情、服装、灯光、舞台背景等方面进行回答。

老师和同学们一起进行归纳总结。

《舞剧的灵魂》

《舞剧的灵魂》

《舞剧的灵魂》教学设计一、教学设计意图1、指导思想舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段,综合音乐、文学、美术等艺术形式,表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。

舞剧离不开音乐,音乐是舞剧的灵魂。

普通高中音乐课程标准指出:“聆听丰富多彩的音乐,从中体验音乐的美,享受欣赏音乐的乐趣,增进对音乐的热爱……。

”引导学生鉴赏舞剧音乐、了解舞剧知识、感受多元文化,是高中学生学习中不可缺少的一部分。

依据湘版高中音乐鉴赏教材“音乐的体裁”第三部分“舞剧的灵魂”的教学需要,我们选取经典的中外舞剧片段,采取欣赏、聆听、演唱、讨论、实践活动等教学形式,充分调动学生的学习主动性,引导学生积极主动地参与音乐体验和实践活动,了解并掌握相关舞剧知识,感受并探讨音乐在舞剧中的重要作用,鼓励学生主动探究并对所欣赏的舞剧音乐形成独立的感受与见解,激发学生对舞剧艺术的兴趣,享受舞剧音乐的乐趣,增进对舞剧音乐的热爱,提高音乐鉴赏的能力。

2、教学内容选择舞剧音乐是编导赖以进行编创舞蹈和戏剧动作的基础,它往往旋律抒情、色彩浓厚、节奏鲜明并适于舞蹈,在表现思想内容、发展戏剧情节、塑造人物形象及性格等方面发挥着重要的作用。

19世纪以后,许多精彩的舞剧音乐由于深受人们喜爱,渐渐从舞剧中独立出来,被改编成组曲或其他类型的管弦乐小品,供音乐会演奏。

有人曾指出音乐是“听”得见的舞蹈,舞蹈是“看”得见的音乐。

本课从激发学生的学习兴趣和拓展视野入手,除了教材所提供的《鱼美人》中的“珊瑚舞”、《篱笆墙的影子》中的“那根藤缠树”外,还补充欣赏了一些富有代表性的中外舞剧作品中的精彩片段,如芭蕾舞剧《天鹅湖》中的“天鹅主题”和“四小天鹅舞曲”;《睡美人》中的“三人舞”、“双人舞”片段;《大梦敦煌》中的群舞片段及《丝路花雨》中的“反弹琵琶”片段等。

旨在通过对这些经典中外舞剧片段的欣赏,激发学生对舞剧艺术的兴趣,从舞蹈语汇中感受其中的美,从舞剧音乐中感受并体验舞剧的灵魂所在。

舞剧的灵魂---教案

舞剧的灵魂---教案

舞剧的灵魂教学内容说明:本课以欣赏舞剧片段及舞剧音乐为主要教学内容。

通过观赏舞剧片段和感受舞剧音乐,是学生对舞剧艺术产生兴趣。

[教学目标]一、知识目标:1、通过欣赏,增进学生对舞剧音乐热爱。

2、通过本课的学习,能复述中国舞剧的发展线索。

3、通过本课的学习,使学生对音乐与舞蹈相结合的艺术形式有所了解,从而加深对音乐的体会,并能在欣赏中参与互动及讨论,发表自己的见解。

二、能力目标:通过欣赏,让学生进一步感受舞剧音乐对塑造人物性格,描绘景色,表现故事情节的重要作用。

三、情感目标:通过欣赏,体会舞剧音乐的表现手法,感受舞剧音乐的情感表现。

[教学重点]了解舞剧知识,感受舞剧音乐[教学内容]一、导入:节选踢踏舞《我为祖国献石油》、舞剧《红色娘子军》选段《斗笠舞》。

提问:(1)他们之间有什么共同之处?(2)其中那个片段是舞剧选段?请说出舞剧及舞曲名?二、舞剧音乐欣赏1、《鱼美人》之《珊瑚舞》A对比欣赏,第一遍只看画面关掉声音;第二遍画面声音同时播放。

B 合作学习:a有音乐与没有音乐有何区别?b舞曲主要运用了夕阳管弦乐队中哪一类乐器?其音乐的情绪怎样?(此选场为两段:第一段:长笛和短笛,表现珊瑚在光照下闪动的活泼、玲珑的形象。

第二段:大管和单簧管,表现珊瑚在水中婀娜多姿的形态。

)2、《敦煌梦》之《伎乐天》A理解故事内容B合作学习:通过欣赏,描写了怎样的情景,营造了一种怎样的气氛。

此选段描写了莫高窟中的司乐之神——伎乐天们听到优美飘逸的音乐,纷纷自壁画上飘然而下,翩翩起舞的情景。

)3、《篱笆墙的影子》之《那根藤缠树》A听赏电视剧《篱笆、女人和狗》的主题曲。

提问:该曲的作者是谁?B欣赏舞剧选段《那根藤缠树》,让学生随音乐一起哼唱,体验音乐情绪。

4、《春之祭》之《春之轮舞》学生感受舞蹈音乐,提问:音乐使你想起了什么?5、《牧场竞技》之《牛仔舞》A通过欣赏,你能听出音乐有几个主题吗?B找有舞蹈特长的学生选用一种现代流行舞蹈形式合上“牛仔舞”的音乐进行展示。

舞剧的灵魂教案

舞剧的灵魂教案

舞剧的灵魂教案舞剧的灵魂教学目标:1能认真欣赏中外舞剧,从舞蹈语汇中感受其中的美,并享受舞剧音乐的乐趣,增进对舞剧音乐的热爱。

2、能用自己的话简述西方舞剧发展线索。

3、在听赏舞剧音乐过程中,能参与讨论,发表自己的见解。

教学重点、教学难点:探讨并感受音乐在舞剧中的重要作用。

教学过程:一、导入观看两段视频并说出他们的相同和不同之处。

(播放歌剧白毛女选段《北风吹》和芭蕾舞剧白毛女选段《北风吹》)学生:一个以舞蹈为主,一个以歌唱为主。

老师(启发):以歌唱为主来刻画人物形象和表现剧情的艺术形式我们叫。

(歌剧)同样,以舞蹈为主来刻画人物形象和表现剧情的艺术形式我们叫。

(舞剧)师:我们都知道,舞剧以舞蹈动作为主,在舞剧中,除了舞蹈动作以外,还有其他的艺术形式吗?学生:有音乐、灯光、布景、服装、对白等等。

师:也就是说舞剧是一门综合艺术(点击课件出舞剧的概念)出课题《舞剧的灵魂》——师:看看我们的课题,谁能告诉我,舞剧的灵魂到底指的什么呢?新课教学1、“舞剧的灵魂”是什么?师:请同学们观看一个舞剧片段,看看这个舞剧片段,缺少了什么?(播放无舞剧音乐片段《天鹅湖片段》)学生:音乐师:有音乐与无音乐的舞剧有何区别?学生:。

师:可见舞剧音乐是舞剧的重要组成部分。

音乐对于舞剧来说是不可或缺的,非常重要。

因此,人们常把音乐称为“舞剧的灵魂”。

2、舞剧音乐的作用(1)、刻画人物形象师:请大家听两段音乐,感受一下两段音乐的不同情绪(放音乐)学生:第一段:柔和、伤感(音量小,音色单薄)第二段:恐怖、残暴、(音量大,运用了大量打击乐和铜管乐)师:那么请同学们设想一下,这两段音乐会伴随着怎样的人物形象而出现呢?学生:美丽的女子和凶残的魔鬼师:我们来看一看图片(出示天鹅和恶魔的图片)是不是符合你心目中音乐所刻画的形象?那么在这里舞剧音乐起到了什么作用?学生:刻画舞剧中的人物形象(2)、刻画人物心理及渲染舞台气氛、烘托剧情师:接下来请同学们再听两段音乐。

高中音乐《舞剧的灵魂》教学课件设计

高中音乐《舞剧的灵魂》教学课件设计

23 52 123 65 2 1.6 564 4 4.2 126 5
4
4
XX X X X XX X X X. X XX X X .X X XX X
《喜儿怒打黄世仁》





表Байду номын сангаас





怒 节奏 力度 速度
情 感

舞剧音乐在舞剧中有何表现力呢?
音乐与舞蹈有何问题?
音乐与舞蹈有何问题?
《女战士和炊事班长的舞蹈》
课堂小结
通过这节课的学习,我们了解了什么是舞 剧,音乐与舞蹈的关系,体会到了舞剧音乐在 塑造人物形象,表现人物性格方面的作用,希 望同学们利用一切机会接触舞剧,以便对舞剧 音乐有更深刻的了解。
问题:这部作品以什么为主要表现手段?
音乐出自哪部舞剧 《天鹅湖》
作者是谁 柴科夫斯基 国籍 俄国 这段舞剧包含那种舞蹈 芭蕾
芭蕾起源于文艺复兴的意大利 ,形成于16世纪 的法国。舞剧在西方统称为芭蕾,即跳舞的意思。 舞剧音乐被称为芭蕾音乐。
对芭蕾音乐做出突出贡献的音乐家是柴可夫斯 基,他把交响乐的特点纳入了芭蕾音乐中,他的 三部经典传世舞剧《天鹅湖》《胡桃夹子》《睡 美人》 问世后,舞剧音乐就成为了芭蕾舞剧的灵 魂。柴可夫斯基被称为:舞剧音乐之父。
主要人物:
喜儿 、杨白劳——旧社会贫苦佃农 黄世仁——旧社会恶霸地主



欢音
快乐
活表
泼现
乐 观
了 怎 样
开的
朗情

学唱<白毛女>中的一段音乐
25 61 65 42
4 4
255 661

舞剧的灵魂说课稿【推荐下载】

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书山有路勤为径;学海无涯苦作舟
舞剧的灵魂说课稿
高中音乐鉴赏说课稿《舞剧的灵魂》
舞剧的灵魂说课稿
尊敬的评委老师们:
你们好,今天我说的是湖南文艺出版社高一年级音乐鉴赏第五单元(音
乐的体裁)中,第三节的内容。

题目是“舞剧的灵魂”。

音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力的重要途径。

具备良好的音乐鉴赏能力,对于丰富情感,陶冶情操,提高文化素养,促进身心健康,形成完善的个性具有重要的意义。

下面,我将从教材分析、教学目标、教法设计、教学过程和课后评价反
思几个方面来向大家详细的解说一下我对这节课的安排。

一、教材分析
本课内容是湖南文艺出版社高一年级音乐鉴赏第五单元(音乐的体裁)
中的内容。

本单元主要介绍了音乐与其它文学体裁的融合、拓展和升华。

旨在让学生能够深入的了解音乐体裁的多样性。

本课作为本单元的第三节,主要介绍了舞剧中音乐的重要作用,通过观
赏舞剧和感受舞剧音乐使学生对舞剧艺术产生兴趣。

鉴于以上对教材的分析,我制定了如下教学目标
二、教学目标
1、知识目标:能根据本课所提供的文字材料,复述西方舞剧的发展线索。

这是为了完成智育目标。

2、情感目标:能认真欣赏中午舞剧,从舞蹈语汇中感受其中的美,并舞剧音乐的乐趣,走进对舞剧音乐的热爱。

这是为了实现德育目标。

专注下一代成长,为了孩子。

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高一音乐舞剧的灵魂教

Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】
舞剧的灵魂
教学目标:
1、了解舞剧的相关知识,提高学生对舞剧艺术的兴趣。

2、在赏析舞剧的过程中能够独立思考,同时能够表现自己对舞剧的见解。

教学重点、教学难点:
感受音乐在舞剧中的重要作用。

教学设备:
多媒体教学设备
教学过程:
一、导入:[来源:学科网]
播放舞剧《鱼美人》和《敦煌梦》片段
说一说:这两部作品属于哪种艺术表现形式。

(芭蕾舞)[来源:学|科|网]
二、舞剧的概念
舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段,综合音乐、文学、美术等艺术形式,表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。

[来源:学科网ZXXK]
三、感受无音乐的舞剧片断,引出课题
1、再次观看芭蕾舞剧《鱼美人》片段(不放声音)
2、提问学生:这段舞剧中缺少了什么给我们的感受如何
3、启发学生回答。

4、老师归纳讲述:有人说:“音乐是舞剧的灵魂”。

因为音乐不仅仅是担任舞蹈的伴奏,它还在舞剧中发挥着其他的重要作用,比如:情感的表达等等。

今天这堂课,我们就来一起了解舞剧,感受舞剧中音乐的魅力。

四、《鱼美人》中《珊瑚舞》
1、简介:《鱼美人》是中国舞剧探索“洋为中用”的一次成功实践。

它讲述的是:在美丽神奇的海底,住着纯洁、善良的鱼美人,她向往人间生活,真挚的爱慕着一位勤劳勇敢的青年猎人。

狡诈凶恶的山妖企图霸占鱼美人,最后鱼美人与勇敢的猎人在人参老人的帮助下,战胜山妖的魔法,有情人终成眷属的故事。

这部舞剧的音乐非常精致、形象。

2、播放一段音乐,提问学生在音乐中,你能联想到什么样的画面
3、师归纳:我们听到的是《珊瑚舞》的音乐。

这是第一幕第二场中的一段舞曲,乐曲为单二部曲式加小尾声。

第一段由长笛和短笛吹出一连串十六分音符组成的旋律,让我们联想到奇异的海底世界,珊瑚在光照下闪动的活泼、玲珑的形象,第二段由大管和单簧管交替奏出,突出地表现了珊瑚在水中婀娜多姿的形态。

五、《篱笆墙的影子》中《那根藤缠树》[来源:学,科,网Z,X,X,K]
十多年前,电视连续剧《篱笆、女人和狗》的三部曲红遍中国大江南北,大型民族舞剧《篱笆墙的影子》就是根据电视剧故事取材创作而成,演绎了枣花通过两次不同的婚变和改革大潮的冲击,长为具有独立人生价值观的现代女性的心理历程。

音乐是这部舞剧最大的亮点。

在作品中徐沛东沿用了电视剧中的音乐素材,《辘轳、女人和井》中的插曲《那根藤缠树》就巧妙地运用在舞剧中。

1、《那根藤缠树》
(1)欣赏《那根藤缠树》第一段,设问:设想一下,如果你是编导,你会将这段音乐设计在哪个情节中为什么
[来源:]
学生回答...
(2)、音乐通过哪些手法来表现绝望后得凄苦、悲愤的情感呢
(3)、学生讨论、师归纳:演唱形式上:将电视剧中的男声独唱改为男高音领唱与合唱的形式,开始男高音深沉压抑的音调与多声部合唱形成鲜明的对比,加强了作品的冲击力。

歌曲后半部分还运用了七声部合唱,音调更加激越,达到了高潮。

2、再次欣赏歌曲,体会绝望悲愤的情感。

3、简单小结:
《篱笆墙的影子》中《那根藤缠树》表达了主人公绝望后的情感世界,使作品更具有震撼力;《鱼美人》中《珊瑚舞》渲染了海底奇异的世界,刻画了珊瑚姑娘活泼、婀娜的形象。

六、活动与创造
1、给老师所跳的舞蹈片段选配合适的音乐。

[来源:学|科|网Z|X|X|K][来源:学_科_网Z_X_X_K]
老师跳敦煌舞片段:播放(《掀起你的盖头来》和《伎乐天》)让学生选择合适的音乐。

[来源:学§科§网]
2、根据音乐《四小天鹅舞曲》片段,设计舞蹈动作。

推荐四位“小天鹅”,上台展示,其余学生敲出节奏。

3、师点评。

七、总结
这堂课同学们了解了什么是舞剧,同时也感受了舞剧中音乐的魅力。

相信大家都能深刻地体会到音乐在舞剧中所发挥得重要作用,没有成功的音乐就没有完美的舞剧,所以人们说:“音乐是舞剧的灵魂”。

希望同学们在课外欣赏舞剧艺术的过程中运用我们所学到的知识,更好的体会舞剧艺术。

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