苹果歌教学反思
小班音乐教案及教学反思《苹果歌》 (2)
小班音乐教案及教学反思《苹果歌》教案：课题：苹果歌教学目标：1. 听懂并能模仿歌曲《苹果歌》的旋律和歌词。
2. 能够用正确的发音唱出歌曲的歌词。
3. 运用身体动作配合歌曲的节奏。
4. 引导学生对苹果的形状、颜色、口感等进行观察和品尝。
教学准备：1. 歌曲《苹果歌》的CD或MP3文件。
2. 苹果的实物。
3. 图片或卡片上的苹果图片。
教学过程：1. 导入：首先展示苹果的实物，并引导学生观察苹果的形状、颜色等特点。
让学生分享自己对苹果的了解。
2. 歌曲学习：播放歌曲《苹果歌》，让学生仔细听歌词并观察歌曲中的动作。
然后再次播放歌曲，鼓励学生模仿歌曲的旋律和动作，一起唱一遍。
3. 仿唱练习：分段播放歌曲，让学生跟着歌曲的旋律和节奏，模仿老师的唱法进行练习。
4. 分组演唱：将学生分成小组，每个小组练习一段歌曲。
让每个小组派代表上台演唱，其他学生一起鼓掌加油。
5. 情感体验：让学生品尝苹果，引导他们用自己的词语描述苹果的口感和味道。
然后让学生用自己的方式表达对苹果的喜爱。
6. 反思讨论：和学生一起回顾整个学习过程，让学生表达自己对课堂活动的感受和体会。
引导学生思考学习中的困难和有趣的地方。
教学反思：本次课堂是一节针对小班幼儿的音乐课，通过学唱歌曲《苹果歌》来激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐感知能力和情感体验。
在课程设计中，我特意选择了一首简单易唱的歌曲，并加入了一些有趣的动作来引起学生的兴趣。
在教学过程中，我充分利用了音乐的力量来吸引幼儿的注意力，帮助他们更好地理解和记忆歌曲的内容。
在教学实施过程中，我注重培养学生的参与性和合作性。
通过分组演唱和小组合作练习，我让学生有机会展示自己的才能，同时也创造了一个积极、轻松的学习氛围，让学生感到快乐和满足。
此外，我还设计了一个情感体验环节，让学生亲自品尝苹果并以自己的方式表达对苹果的喜爱。
这样的设计可以帮助学生与歌曲的内容建立更深层次的联系，增强他们对歌曲的情感理解。
幼儿园小班教案《苹果歌》含反思
幼儿园小班教案《苹果歌》含反思小班教案《苹果歌》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿初步了解秋天是一个成熟的季节，愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点，能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱，快来看看幼儿园小班《苹果歌》含反思教案吧。
活动目标：1、愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。
2、初步了解秋天是一个成熟的季节。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：立体苹果树、梨树、桔子树、音乐磁带活动过程：一、秋天：：秋天到了，你们喜欢秋天吗？让我们一起来唱唱美丽的秋天吧。
歌曲《秋天》二、秋天的水果：：秋天是一个丰收的季节。
田野里，沉甸甸的稻谷、小麦成熟了，变成了小朋友们中午吃的香喷喷的大米饭。
：：果园里，树上的果实也成熟了，变成了一个个甜蜜蜜的水果，我们一起到果园里去看看好吗？音乐律动（播放苹果伴奏）：：我们开着车去果园看看吧！：：开呀开，果园到了。
哇，一排排的果树上挂着什么呀？有红彤彤的大苹果树、黄橙橙的梨树、甜甜的桔子树，还有柿子树…………（出示ppt），它们都是秋天的水果。
：：你最喜欢吃哪一个啊？（幼儿群讲）你呢…………：：我也特别喜欢吃水果，你们猜猜我最喜欢吃哪个水果？三、红苹果：：我最喜欢红彤彤的大苹果，今天还带来了一首和苹果有关的歌曲，你们想听听吗？欣赏歌曲《苹果歌》：：这首歌曲好听吗？我也会唱这首歌，你们想听听吗？清唱歌曲（哼唱前奏）：：你们听到歌曲里面说了些什么？念白歌词（树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。
）手拍节奏重点：一个一个摘下来，做动作，老师示范一个一个摘的动作，请幼儿一起模仿。
学唱歌曲：：这一次，我们边唱歌，边去摘苹果，好吗？四、摘水果：：摘完了苹果，这里还有梨子树、桔子树，你们想不想也来摘一摘？分三组上来摘水果：：你们都摘到水果了吗？赶紧尝尝我们摘到的水果，好吃吗？真好吃啊！你们能不能试试看把摘到的其他水果，也编到歌曲里，变成一首好听的歌曲呢？我们回家试一试，明天请你们唱给大家听，好吗？教学反思：《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。
幼儿园小班音乐教案《苹果歌》含反思
幼儿园小班音乐教案《苹果歌》含反思一、教学目标：1、能精准唱出儿歌《苹果歌》的歌词并搭配动作；2、能察看认知苹果的形态颜色并简单用语言描述；3、能通过唱歌、跳舞、拍手的方式运用身体语言交流，发掘自身情感。
二、教学重难点：1、教学重点：培育幼儿的音乐爱好，通过唱歌、跳舞、拍手的方式让幼儿感受音乐的魅力，发掘内在情感；2、教学难点：让幼儿能理解歌曲意思表现，三、教学准备：1、音响设备；2、苹果样品；3、《苹果歌》，图片；4、颜料、笔、纸等。
四、教学引导：1、热身游戏：“找出苹果”老师将若干个苹果图案贴在墙上或地板上，每次指定一位孩子去找出某个颜色或大小的“苹果”，孩子通过找寻的活动，可以加深对苹果的认知。
2、歌曲教唱：“苹果歌”苹果是红的，苹果是红的，苹果是红的，吃了嗷嗷香。
8、9岁的苹果，8、9岁的苹果，8、9岁的苹果，千万别吃了。
红、黄、绿苹果，红、黄、绿苹果。
红、黄、绿苹果，笑着它回家。
伸把手，拿起来，伸把手，拿起来，伸把手，拿起来，Upside down.拍拍手，拍拍手，拍拍手，拍拍手，拍拍手，拍拍手，站起来。
摆双手，摆双手，摆双手，摆双手，摆双手，摆双手，跳起来。
歌曲教学步骤：同学听老师唱，感受节奏和旋律；老师小节小节板式演唱，唱一句，让同学跟着唱，直至完成本首儿歌。
3、教学实践：1、察看认知苹果的形态颜色并简单用语言描述；老师出示苹果的样品，对于幼儿较常见的红色苹果可以让他们进行描述，并引导他们感知不同颜色的苹果，例如：“这是一个苹果吗？”“它是什么”.“他是什么颜色的？”“你喜爱哪种颜色的苹果？”2、动作搭配教唱：通过分组进行手语动作的整合、编排，小组编排好之后，孩子们可以相互表演，加强磨练和沟通。
3、画画体验：让同学在白纸上自由涂画，画一张本身心目中的苹果图案，并在空白上自由发挥与描述本身画的苹果是什么样的，可以是红的、黄的、大的、小的等。
五、教学反思：1、每个幼儿与音乐之间的互动方式不同，个别幼儿需要更多引导才能把握好教学重点和难点。
小班音乐活动教案及教学反思《苹果歌》
小班音乐活动教案及教学反思《苹果歌》一、活动目标1.感受歌曲《苹果歌》的旋律和节奏，理解歌词内容，体验音乐带来的快乐。
2.培养幼儿的歌唱能力和音乐表现力。
3.培养幼儿合作意识，提高集体协作能力。
二、活动重难点重点：学会演唱《苹果歌》，感受歌曲的韵律美。
难点：理解歌词内容，用动作表现歌曲中的角色。
三、活动准备1.教学材料：歌曲《苹果歌》的音频、歌词卡片。
2.教学工具：音响、投影仪。
3.教学环境：宽敞的教室，布置成果园场景。
四、活动过程（一）导入1.教师扮演果农，带领幼儿进入“果园”。
2.教师与幼儿互动，引导幼儿观察果园里的水果。
（二）歌曲教学1.教师播放《苹果歌》音频，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师展示歌词卡片，逐句教唱《苹果歌》。
3.教师引导幼儿用动作表现歌曲中的角色，如摘苹果、高兴地笑等。
（三）歌曲练习1.教师组织幼儿集体演唱《苹果歌》。
2.教师挑选部分幼儿进行分组演唱，提高幼儿的歌唱能力。
（四）歌曲表演1.教师组织幼儿进行集体表演，演唱《苹果歌》。
2.教师邀请部分幼儿扮演果农、苹果树等角色，进行情景表演。
2.教师鼓励幼儿回家后与家人分享所学歌曲。
五、教学反思1.教学设计方面：活动内容丰富，形式多样，充分调动了幼儿的积极性。
通过歌曲教学、歌曲练习、歌曲表演等环节，让幼儿在愉快的氛围中学习歌曲。
2.教学方法方面：教师采用了多种教学方法，如互动、情境表演等，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握歌曲。
3.教学效果方面：幼儿在本次活动中学会了演唱《苹果歌》，并能用动作表现歌曲中的角色，达到了活动目标。
4.教学组织方面：教师组织有序，各环节衔接自然，保证了活动的顺利进行。
5.教学改进方面：在今后的教学中，教师应更加关注幼儿的学习需求，调整教学进度，使每位幼儿都能跟上教学节奏。
6.教学延伸方面：教师可以组织幼儿进行相关的音乐活动，如学习其他水果歌曲，以巩固所学知识。
重难点补充：一、活动重点1.歌曲的旋律与节奏感知：教师将通过播放《苹果歌》音频，引导幼儿仔细聆听，并询问幼儿“歌曲里的小朋友们听起来心情怎么样？”以检验幼儿对歌曲情绪的把握。
幼儿园小班教案《苹果歌》含反思
幼儿园小班教案《苹果歌》含反思教学目标在本节课中，孩子们将学会：•认识和了解苹果•学会唱《苹果歌》•掌握基本的表演技巧，包括手势和舞蹈动作•培养孩子们的合作精神，培养他们的团队意识教学内容1.引入（1）歌曲《苹果歌》放送，让孩子们听一听，看一看，营造良好的学习环境（2）说一些与苹果有关的冷知识，比如苹果的起源地、易发生腐烂的地方等。
2.正文（1）热身活动童谣《苹果树》（唱一两遍看能不能找出学过的同学）（2）展示教师示范，逐句唱哼歌曲《苹果歌》，老师边唱边做动作哦，让孩子们观察老师的动作，注意唱歌节奏和动作的配合。
（3）教师与孩子们一起练习、复习第一部分。
（4）教唱、练习第二、三、四部分。
3.引出（1）《苹果歌》朗读，让孩子们用自己的语言表达在歌曲中学到的东西。
（可请家长解释）（2）小班的每个小组将在月末集会上表演《苹果歌》，并邀请家长前来观看。
教学反思这节课，我们采用了生动有趣的教学方式，深入浅出地给幼儿们讲述了关于苹果的知识，并教授了《苹果歌》。
在教学过程中，我发现孩子们的积极性非常高，他们也很快掌握了歌曲的节奏和动作。
但是，课程的时间比较紧张，所以我决定下一次授课我将增加时间，让孩子们更好地理解内容。
此外，在授课中我也注意到一些孩子比较矮，导致他们不能清楚地看到老师的动作，因此我决定在下一次授课中，考虑增加一些视觉辅助材料，使得所有学生都能更好地理解课程内容。
总体来看，这节课虽然有不足之处，但是还是得到了比较好的效果，孩子们通过本次课程，更加了解苹果，掌握了唱歌的技巧，并培养了合作精神和团队意识。
在今后的教学过程中，我会继续在教学方法和细节上努力完善，为孩子们创造更好的教学环境。
幼儿园小班音乐教案《苹果歌》含反思
幼儿园小班音乐课《苹果歌》带反思小班音乐课《苹果歌》包括对小班音乐主题教学活动的反思，让孩子们以均匀的节拍节奏感受和表达四分音符，学会用自然的声音唱歌，感受音乐的活泼开朗的特点。
歌曲，尝试撰写歌词我很乐意谈论歌曲的含义。
快来看看幼儿园小班音乐《苹果歌》，其中有对课程计划的反思。
[活动]1.学会以自然的声音唱歌，感受歌曲的生动活泼特征。
2.感觉四分音符并将其表示为一拍的均匀节奏。
3，尽量模仿歌词，乐于谈论歌曲的含义。
4.我愿意参加唱歌活动，并与老师和同伴一起体验唱歌的乐趣。
[活动准备]《苹果歌》音乐磁带，苹果机。
【活动步骤】首先，通过摘苹果，吃苹果和其他相关活动来帮助孩子理解歌词。
1，情况描述，进口活动。
老师：孩子们，秋天到了，熊叔叔果园里的水果已经成熟了，它邀请我们来帮助摘水果。
来吧，开车，我们一起去吧！2.摘苹果并将其放入水果篮。
老师：果园在这里，你在看什么？（苹果树）什么是苹果树？苹果是煮熟的，我们将苹果一个一个地拿来，放在老师的水果篮里，好吗？苹果）3，品尝苹果，深刻理解“我们喜欢吃苹果，健康快乐！”这首歌老师：苹果已经捡了。
真是太好了！我喜欢吃吗？老师在这里还有一个苹果。
来吧，让我们品尝一下。
在饮食过程中问孩子：苹果的味道是什么？你喜欢苹果吗，开心吗？老师总结：苹果的味道很甜，非常有营养。
多吃苹果。
我们的身体非常健康，不容易生病。
其次，学习新歌。
1.查看地图。
老师：老师刚才画了摘苹果和吃苹果的过程。
让我们来看看。
老师展示地图，带孩子去看地图。
2.学习歌词。
老师：老师把它做成一首歌，我会看的。
（让我们根据歌曲的节奏背诵歌词）很好吗？让我们一起学习。
3.学会唱歌。
老师：孩子们读得很好。
老师仍然可以唱出来。
你想听吗？（老师在做动作时唱歌）让我们一起唱歌。
（老师和孩子们学习唱歌）第三，尝试用吃过的水果代替原始歌词，然后创作歌曲。
1.呈现一张黑板上的梨，桃子和其他水果的图画，以指导儿童创作歌曲。
老师：果园里有很多来自苹果的好朋友。
幼儿园幼儿园小班音乐教案《苹果歌》及教学反思
幼儿园幼儿园小班音乐教案《苹果歌》及教学反思第一篇：幼儿园幼儿园小班音乐教案《苹果歌》及教学反思《幼儿园小班音乐教案《苹果歌》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园小班音乐教案《苹果歌》含反思！设计意图：根据《指南》艺术领域的教育目标与价值取向，以及我班幼儿音乐方面的关键经验，意在培养幼儿喜欢参加唱歌活动，尝试仿编歌曲。
这首歌曲内容贴近孩子们的生活是孩子们所熟悉的。
通过多媒体图谱，更能激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿在愉快的情景活动感受歌曲活泼欢快的特点，用自然、欢快地声音演唱歌曲。
并进行仿编歌词内容，体验仿编歌曲的乐趣。
活动目标：1、感受歌曲活泼欢快的特点，能用自然、欢快地声音演唱歌曲。
2、尝试用替换的方法大胆仿编歌词，体验仿编歌曲的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：PPT课件活动重点难点：活动重点：能用自然、欢快地声音演唱歌曲。
活动难点：能用替换的方法大胆仿编歌词。
活动过程：一、观看画面，激发兴趣。
师：看看今天老师带来了什么——这是什么水果?(苹果)师：苹果看起来是什么颜色的?(红、圆)师：恩，树上许多红苹果。
师：我们一起来说说看“树上许多红苹果”。
用同样的方法说出另外三幅图的内容。
二、出示图谱，学唱歌曲。
1、看图谱跟着老师一起朗诵歌词。
这四幅图里藏着一首很好听的儿歌，师先引导孩子尝试着说，然后和孩子一起读儿歌。
2、看图谱，完整欣赏歌曲。
它不但藏着一首好听的儿歌，还是一首好听的歌曲呢。
3、看图谱学唱歌曲。
(1)复习歌词。
(2)用好听的声音跟唱歌曲。
(3)边唱歌边大胆用动作表现歌曲。
三、仿编歌词，快乐演唱。
1、尝试仿编歌词。
师：“你们还喜欢吃什么水果?”师：“小朋友真能干，说出了很多水果，现在许多苹果的好朋友也来了，你们看看有谁?(出示梨子、桃子等水果)听听他们说什么?“刚刚你们唱得太好听了，可是没唱我，我们都等不及了。
幼儿园小班音乐优质课《苹果歌》教案反思
在学生小组讨论环节，虽然孩子们积极参与，但部分小组在分享成果时，表达不够清晰。针对这一问题，我将在下一节课中，着重培养孩子们的口头表达能力，让他们学会如何更好地表达自己的观点。
3.培养幼儿的集体合作意识，通过集体合唱活动，让幼儿学会与他人协作，提高团队协作能力；
4.培养幼儿的创新意识和实践能力，通过音乐游戏，鼓励幼儿发挥想象，创造性地参与音乐活动。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：掌握《苹果歌》的歌词、旋律和基本节奏，能独立或集体演唱；
（2）音乐感知：培养幼儿对音乐节奏的敏感度，能通过身体动作表现音乐节奏；
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《苹果歌》的基本节奏、旋律和歌词，也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现更多的音乐乐趣。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的小班音乐课《苹果歌》整体上达到了预期的教学效果，孩子们在愉快的氛围中学习了音乐节奏、认识了苹果，也在集体活动中学会了合作与分享。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，歌曲学唱环节，我注意到部分孩子在掌握节奏上还存在一定难度，这可能是因为我没有将节奏与生活实际结合得足够紧密。在今后的教学中，我需要更多地运用生活中的实例，如拍手、走路等，来帮助孩子们理解节奏。
其次，在水果认知环节，虽然孩子们对苹果有一定的了解，但在引导他们用语言描述苹果的特点时，我发现他们的表达能力还有待提高。为此，我将在后续的教学中，增加一些语言表达方面的练习，让孩子们在描述物品时更加自信和流畅。
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小班音乐苹果反思小班音乐苹果反思一：小班歌曲《苹果》教案与反思活动设计背景歌曲旋律简单优美，内容朗朗上口，贴近幼儿生活。
且在摘苹果的游戏中学习歌曲，孩子很感兴趣。
活动目标1、愿意和老师同伴一起参与歌唱活动。
2、有感情的演唱歌曲，并根据歌曲内容，做简单的动作。
3、能用肢体语言表达歌曲的快慢。
教学重点、难点有感情演唱歌曲活动准备立体苹果树六棵、小篮子若干、大框一个活动过程一、导入邀请孩子们坐上老师的幸福列车去果园玩。
二、新课学习（一）摘苹果 (游戏中学会歌曲) （二） 1、发声练习（啊---呜吃苹果）2、教师范唱新歌3、理解歌词4、学习新歌a、教师清唱歌曲、孩子摘苹果b、师幼边摘苹果边唱歌，直到三棵树上果子摘完5、按要求边唱边摘剩下三棵树上的果子如树上许多红苹果，孩子指苹果。
一个一个摘下来，摘苹果。
我们喜欢吃苹果，做吃苹果样子身体健康多快乐，做健康状放平果于篮子里。
（二）运苹果 (感知歌曲快慢) 果子摘完，让孩子扮车车船船将果子运到指定地点。
三、结束（吃苹果）劳动成果分享，吃苹果。
教学反思总的来说，此活动孩子参与性强，兴趣高，最后目标基本达到。
不足之处，音乐氛围不够浓，因为我全部采用的清唱。
课堂预设不够，在按要求摘果子时，所有孩子没听我说的要求，一下摘完了所有果子。
在这里我不应该将孩子叫到果树下，才讲规则。
再说，小班孩子规则意识还不强，可能难度有点大。
>小班音乐苹果反思二：小班音乐活动《苹果歌》教学反思>>（619字）音乐活动《苹果歌》是一首琅琅上口的歌曲，歌曲旋律简单，歌词内容又易记。
苹果是孩子们生活中最常见的一种水果，对于苹果也比较了解，孩子们也都喜欢吃。
本周我们的主题是好吃的水果，所以孩子们对水果有浓厚的兴趣。
首先，在导入的环节，我出示了苹果，孩子们的兴趣就被调动了起来。
所以学习歌曲的过程很顺利，孩子们很快就记住了歌词，对于歌曲的旋律孩子们也很快的掌握了。
在根据歌词内容创编动作的环节孩子们都非常的投入，在活动中我并没有准备很多教具，但是这也让我看到了孩子们的想象力是多么的丰富。
树上许多红苹果，我问孩子们：孩子们，苹果树在哪啊？如歌词：一个一个摘下来。
我让孩子们想象怎样摘苹果，孩子们的想象力真的给了我很大的惊喜，孩子们伸手在树上摘苹果，摘后有的放在口袋里；有的用手弯成一个环作篮子，把苹果放在篮子中；还有的孩子在摘的时候跳起来，一边说这个苹果太高了，摘不到?对幼儿的回答我都给予一一肯定。
仿编环节：除了红苹果，你还吃过什么水果？是什么颜色的？孩子们说出了一大堆的水果，如：黄香蕉、黄菠萝、黄橘子、红桃子、红石榴等等，这些水果都长在树上，手的方向朝上同红苹果；可是有的水果长在地上，有的幼儿马上就想到将手的方向朝下，其他动作不变。
整个活动看到孩子们的积极投入，活动氛围好。
只有教师和幼儿真正融入到教学中，教师善于观察，善于发现孩子的想象力，善于引导孩子的兴趣，会发现很多乐趣，并不只是让孩子学会唱这首歌，而是要真正的要让孩子体会到音乐的乐趣。
>小班音乐苹果反思三：小班音乐《苹果歌》教学反思>>（679字）《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。
在活动中充分挖掘它的教育价值，让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。
我参照课程教案结合小三班幼儿的年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，但是在此我还是要做一个简单的梳理。
“环节一：活动导入。
随着音乐伴奏进入活动室”。
孩子们随着音乐开着火车进入活动室，激起了孩子们的学习欲望和新鲜感，在音乐的伴随下，孩子们很快进入了状态。
“环节二：有节奏地学念歌词”。
借助图片、动作的帮助孩子们很快理解熟悉了歌曲内容。
从活动的实施中，我观察到宝宝不但学说了歌词，而且在描述苹果多少中，理解了1和许多等，各领域内容整合得比较自然。
“环节三：学唱歌曲”。
在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，对小班孩子来说简单、易懂、易唱，在配上了相应的动作幼儿很快就唱会了歌曲。
“环节四：鼓励宝宝进行创编歌曲”。
创编歌曲的目的是为了增加演唱的趣味性，丰富宝宝关于水果的知识，初步积累改编歌词演唱的经验。
第一次我是引导的，第二次，宝贝想水果，我就在黑板上画下水果，提问：这个水果宝宝是长在哪里的？什么颜色的？连起来唱一唱，出乎我意料的是孩子们的表现很不错，都能完整的唱下来，尤其是唱到紫葡萄，冯逸涵还说是“一串一串摘下来。
”唱到绿西瓜的时候，俞洁还说是“地上许多绿西瓜。
”真的很不错，创编的很成功。
整个活动层次递进，让我看到了孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快了的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发现很多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌唱结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的快乐音乐课堂。
>小班音乐苹果反思四：小班音乐活动《苹果歌》及课后反思>>（603字）活动名称：苹果歌活动目标：1. 愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。
篇二：小班歌曲《苹果》活动反思小班歌曲《苹果》活动反思小班歌曲《苹果》活动反思《苹果》是一首琅琅上口的歌曲，歌曲旋律简单、歌词内容又易记。
考虑到苹果是孩子们生活中最常见的一种水果，对于苹果也比较了解，孩子们也都喜欢吃。
因此，恰当运用图片和实物，可以让孩子们更好的理解歌词内容。
于是活动开始后，我首先创设了苹果园的情景，以情景进行导入，以“开汽车去果园”引起幼儿情趣，幼儿在音乐声中“开车”到了“苹果园”。
我首先出示的是实物，让孩子们说说我手里的是什么水果，它是什么形状什么颜色的？有谁知道苹果长在什么地方的？这样引申出苹果树，同时让孩子们知道苹果树很高大的，要到树上去采摘。
还问孩子们摘的时候要注意什么呀，这样孩子们就说要一个一个的摘、要轻轻的采、不要扔下来，放在篮子里等。
在创编动作时，我根据第一句歌词：树上许多红苹果，我问孩子们：“孩子们，苹果长在哪啊？”孩子们马上指着自己的上方。
第二句：一个一个摘下来。
我让孩子们想象怎样摘苹果，孩子们的想象力真的给了我很大的惊喜，孩子们伸手在树上摘苹果，摘后有的放在口袋里；有的用手弯成一个环作篮子，把苹果放在“篮子”中。
孩子们的想象力是无穷的，他们很容易就能进入我们设置的情境，所以也分外的投入。
从活动的实施中，我观察到宝宝不但学说了歌词，而且在描述苹果多少中，理解了1和许多等，各领域内容整合得比较自然。
另外，数苹果、摘苹果、吃苹果、多快乐这一系列的动作，增强了宝宝的学习兴趣。
在学唱歌曲这一环节。
在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，对小班孩子来说简单、易懂、易唱。
宝宝们跟着老师一步一步唱下来、做下来，从他们的表情上我能感觉，宝宝们学得很快乐，唱得很开心、吃得很满足，收到了较好的效果。
接着我把情景贯穿起来，我们又先后“开车”去了“橘子园”、“樱桃园”、“橙子园”，孩子们一边跟着我“嘟嘟嘟”地“开车”，一边领略秋天路边的美景。
孩子们在“左拐右拐”、“刹车”的情景中到了相应的水果园，然后开始摘果子，进行创编歌曲。
我们自然而然地对歌曲进行创编并做相应的动作，做到了“玩中学”的理念。
看着孩子们脸上洋溢着的笑容，我知道他们是真的快乐着，并学习着??篇三：音乐《苹果》活动反思音乐《苹果》活动反思音乐《苹果》活动反思《苹果》是一首琅琅上口的歌曲，歌曲旋律简单，歌词内容又易记。
苹果是孩子们生活中最常见的一种水果，对于苹果也比较了解，孩子们也都喜欢吃。
本周我们的主题是好吃的水果，所以孩子们对水果有浓厚的兴趣。
本次活动的目标：感受歌曲活泼、欢快的特点，能用自然欢快的声音演唱歌曲；尝试用替换的方法大胆仿编歌词，体验仿编歌曲的快乐。
首先，在导入的环节，我出示了一只红苹果，引导幼儿说说是什么？是什么样的？它长在什么地方？孩子们的兴趣很快被调动起来。
幼儿一下就说出了苹果树，我马上切入主题，出示一张长结满红苹果的树，让幼儿说说树上有多少苹果？有的幼儿说3个、有的说4个，当然他们的答案并不正确。
很快有一幼儿说：有很多苹果。
接着我引导幼儿看图说：树上许多红苹果。
活动以引导的方式进行着,幼儿有一定的经验，知道要把熟了的苹果摘下来，于是,我出示相应的图片，并让幼儿做摘苹果的动作……。
这首歌曲总共四句，我设计了四张图片来帮助幼儿记忆歌词，并以儿歌的形式，让幼儿欣赏，在看一看、说一说、念一念中巩固了幼儿对歌曲内容的认识，所以学习歌曲的过程很顺利，孩子们很快就记住了歌词，对于歌曲的旋律孩子们也很快的掌握了。
在根据歌词内容创编动作的环节孩子们都非常的投入，在仿编环节，我先引导幼儿说说除了红苹果，你还吃过什么水果？是什么颜色的？孩子们说出了一大堆的水果，如：黄香蕉、黄菠萝、黄橘子、红桃子、红石榴等等，这些水果都长在树上，手的方向朝上同红苹果；可是有的水果长在地上，有的幼儿马上就想到将手的方向朝下，其他动作不变。
整个活动看到孩子们的积极投入，活动氛围好。
活动层层递进，让我看到了孩子们的想象力。
作为教师要善于观察，善于发现孩子的想象力，善于引导孩子的兴趣，这样你会发现很多的乐趣，并不只是让孩子学会唱这首歌，而是要真正的要让孩子体会到音乐的乐趣。
篇四：小班音乐教学反思小班音乐教学反思小班音乐教学反思一：小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思《我爱我的幼儿园》这首歌曲旋律简单，歌词内容浅显易懂，富有情趣，符合小班幼儿的特点。
其次，音乐来源于生活，许多音乐作品都是对生活的反映。
《我爱我的幼儿园》这是一首来自幼儿生活的歌，经验来自于幼儿的入园体验，是幼儿感兴趣的题材。
活动力求让幼儿在欢歌笑语中领略到幼儿园生活的美好，体验友好愉悦的情趣。
《我爱我的幼儿园》是小班上学期第一次音乐活动，小班的孩子刚来园不久，没有形成有效的常规，一开始组织课堂，是很困难的，且小班的孩子无意注意占主导地位，不要说让他们学会什么本领了，且让他们安安静静的坐在那几分钟都是困难的。
在整个活动设计中，主要以让幼儿听教师演唱歌曲和跟随教师一起演唱，一起表演动作为主，幼儿通过动作的参与和身体节奏的表演，来体验音乐活动的愉快。
活动中为幼儿提供了宽松自然环境，目的是减轻幼儿活动的紧张程度，让幼儿在放松的状态下自然地投入到音乐活动中。
一开始，让幼儿第一次感受一下音乐的魅力，倾听老师唱歌，理解歌词内容，跟着老师有节奏的拍手。
当然，作为音乐教育，让幼儿理解歌曲的内容，不能单纯凭借教师的说教而应该结合幼儿实际的生活经验来帮助理解。
活动中我把孩子们平时在幼儿园的生活制作了一个ppt，幼儿通过看课件，就很自然的进入了歌曲所表达的意境中。
视听相结合的电化教学法再现了孩子在园的学习生活，让孩子们通过镜头教容易地解决了理解歌词的困难，还增进了幼儿创编表演的欲望。