教学开放研讨课教学设计
“教学开放活动”实施方案
“教学开放活动”实施方案一、指导思想为构建和谐的教育环境，加强学校、教师、家长之间的沟通交流，同时，为拓宽教研渠道，促进教研创新，提高我校教研信息化水平，实现区域交流共享，弥补传统教研模式的不足，学校定于每周四开展常态化教学“开放周”活动。
根据区教育局的指导精神，结合我校工作实际，为使“开放周”活动能稳妥、有序、富有成效地开展，特制定本方案。
二、活动时间每周四7:40-16:20三、活动形式“线上+线下”相结合的方式四、活动目的（一）展示学校多样的教育方式和丰富多彩的教育活动，增进学校与社会、家庭之间的联系，努力构建和谐的育人环境。
（二）构建基于网络环境的新型教研模式，加强教研的广泛参与性，提升教师的专业水平，引领教师成长。
五、活动具体安排（一）线上活动1、直播课堂。
在“开放周”期间，校内推荐一名教师通过智能研修平台发布一节面向全区同学段、同学科教师观摩的课堂实录，要求视频时长不少于40分钟，画面无抖动，同时将教学设计、课件等资源添加附件上传。
2、网络教研。
“开放周”期间要开展一次线上教研活动。
利用智能研修平台进行集体磨课，要对磨课的各个环节进行精心设计，组内教师要认真参与，在规定的时间内完成交流评论，并记录活动轨迹。
（二）线下活动由年部负责面向全校家长分批开放，每次开放3-4个班级。
开放日当天分时段安排不同活动，活动结束后，各年部要整理《开放周活动意见反馈表》，做好相应的总结与意见反馈工作。
活动安排如下：第一时段 8：00—8：30 家长报到（1）家长到年部办公室报到，签到并领取材料。
（2）家长自愿分组（参观校园组、听课组）。
第二时段 8：30—10：00 参观校园、听课（1）听课组：家长自选班级、学科听课。
（2）参观组参观路线：教学楼—食堂—操场—体育馆—女生宿舍—浴池—男生宿舍—教学楼。
第三时段 10：10—10：40 大课间展示第四时段 10：50—11：30 班主任、任课教师与家长交流第五时段 11：30—11：40 家长参观学生就餐秩序第六时段 11：40—12：00 征求家长对学校工作的意见和建议第七时段 12：00 家长离校六、措施保障（一）“开放周”活动坚持全面开放与重点邀请相结合，对所有家长开放的同时，有针对性的邀请不同层次的家长参与。
初中历史开放性教案模板
初中历史开放性教案模板
教学目标：通过本节课的学习，学生能够了解古代中国的政治制度，了解封建制度的基本
特点和历史背景，并能够比较不同政治制度对国家和人民的影响。
教学方式：讲授、讨论、小组活动
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师向学生提问：你知道古代中国的政治制度是什么样的吗？学生回答之后，教师引出本
节课的主题——古代中国的政治制度。
二、学习内容呈现（15分钟）
教师讲解古代中国的政治制度的概念、特点和发展历程，并与学生一起探讨封建制度对古
代中国社会的影响。
三、小组活动（20分钟）
学生分组讨论：请学生分成小组，每组选择一个古代政治制度（如封建制度、中央集权制
度等），比较其特点、优缺点以及对国家和人民的影响。
学生可以通过小组讨论并展示结果。
四、总结（5分钟）
教师进行总结：请学生总结本节课的学习内容，概括古代中国的政治制度的特点以及对国
家和人民的影响。
五、课堂练习（10分钟）
教师布置练习：请学生根据所学知识，回答一些与古代中国政治制度相关的问题，巩固所
学知识。
六、课堂反馈（5分钟）
教师与学生进行讨论：请学生谈谈对本节课的学习收获以及有没有什么疑问或困惑。
七、课后作业
布置课后作业：请学生总结所学内容，写一份关于古代中国政治制度的读后感或心得体会。
教学反思：本节课采用了多种教学方式，通过讲解、讨论和小组活动等形式，激发了学生
对古代中国政治制度的兴趣，提高了他们的学习积极性。
但需要留意学生在小组活动中的
合作能力，确保每位学生都能积极参与到讨论中来。
教师教研活动方案(精选5篇)
教师教研活动方案（精选5篇）教师教研活动方案1为深入实施素质教育，推进升阳小学课程改革，优化教学策略，根据市教育局关于印发的创建高效课堂的实施方案的通知，同时结合我乡小学教学实际，在全乡开展《自主、合作、探究的教学模式的研究》的主题教研活动，本学期特制订了如下教研实施方案。
一、指导思想要努力创建自主、合作、探究的教学模式，通过开展教研活动，以转变教师的教学方式和学习方式为重点，牢固树立为学而教、以学定教的思想，充分发挥学生的主体作用。
切实提高教师的专业素质，创设一种教师间互相学习、互相帮助、互相切磋、互相交流的文化氛围。
为实现我乡教育教学质量的整体提升奠定坚实的基础。
二、组织领导为加强对自主、合作、探究的主题的研究，保证各项教研活动有序开展，特制订创建自主合作探究教学模式的领导小组。
组长：李长焕副组长：丛万忠组员：张友良白国锋王勋辉各教研组分组分学科情况1~3年级数学组组长：高德秋组员：马永兰杨金枝周建波1~3年级语文组组长：侯慧超组员：许才红马银平张合凤4~6年级数学组组长：刘希芳组员：张淑芬王秀娟刘亚男4~6年级语文组组长：丛海燕组员：张维玲张雪莲3~6年级英语组组长：刘艺组员：李宇泓彭世斌张广伟曹磊3~6年品社、科学组组长：龚淑霞组员：薛秀丽李小平孙亚杰1~6年音乐、体育、美术组组长：黄金凤组员：褚德印姜伟孙宇村小教师也要根据本校的教学实际合理分组本校各教研组（包括中心校）至少要搞小型活动三次，组内教师要讲三次教研课，在三次活动中组内成员必须亲自听课评课研讨，根据组别和自己的教研学科进行对号参与教研活动，同时做好主题教研手册的填写工作，每次活动应有过程，如：人数，具体内容，教学设计、导学案、研讨记录和相关材料，教导处参与指导和引领，村小人数少，每人讲一节公开课，课后集中评议。
上学期是提出创建自主合作探究的教学模式这一主题，只是全体教师统一思想提高认识，研究自主合作探究学习的教学策略，通过两次教师集体说课，可以看出我们的研究还只停留在对主题的理论认识层面上，深入的还不够。
教学开放日活动方案(通用5篇)
教学开放日活动方案（通用5篇）教学开放日活动方案1一、活动目的1、响应教育局“课堂深化改革年”号召，扎实推进德明中学“三生课堂”教学改革；2、加强与兄弟学校的交流学习，促进共同发展。
二、活动时间：10月29日（星期四）上午三、活动主题聚焦新高考，构建好课堂———德明中学“三生课堂”教学开放日四、开放内容（一）课堂教学开放上午第二节到第五节课，全校所有课堂全部开放（高三第四节、第五节研讨）。
学校采用重点推荐和全面开放相结合的方式，每个学科安排一定数量的推荐课。
（二）高三高考研讨上午第四节、五节课时间，高三各备课组将在会上与各兄弟学校分享自己对全国高考卷的研究成果，探讨高考复习方向和策略。
五、活动安排内容时间地点报到7：40——8：30学校进门广场听课交流8：40——9：20（第二节）各班教室听课交流9：50——10：30（第三节）各班教室高一、高二：专家点评和相互交流，10：40——11：20（第四节）高一高二交流场地见29日的《开放日场地安排表》，高三在乐诚堂中栋一楼、二楼、三楼教室高三：高考研讨11：30——12：10（第五节）注：老师们在参加完交流活动后，请到报到处上交《听课情况反馈表》并领取由教育局盖章的学分证书。
六、注意事项1、因学校停车场地有限，在校学生人数较多，为确保师生安全，外来车辆请停放在校门外面的马路两边。
（学校将和天心区交警协调好停车事宜）2、到达德明中学的公交车有：104、145、穿梭巴士（汽车南站—南郊公园）；途经学校附近的公交车有：西站到暮云中巴、206、134、105路。
3、学校：__，详细方案及推荐课表见德明中学公告栏，网址：__教学开放日活动方案2一、指导思想：全面提高教师教学能力和运用信息技术的能力，探索实施有效教学的途径与方法，打造高效常态，构建智慧堂，提升学生的核心素养。
二、活动目的：1、为进一步树立“以教学为中心，向堂要质量”的高效堂意识，聚焦堂，精心进行教学设计，优化堂教学策略，提高堂教学效果，营造融洽的教学氛围，进一步促进我校教学质量又好又快地发展。
第二学期小学教师公开课教研活动方案7篇
第二学期小学教师公开课教研活动方案7篇第二学期小学教师公开课教研活动方案（篇1）一、指导思想在学校领导的正确指导下，以新课程精神为指导，认真学习《语文课程标准》，组织开展形式多样的教研活动，扎扎实实地进行校本教研。
紧紧抓住优化课堂教学这一中心，向40分钟要质量，努力提高全体语文教师课堂教学能力，整体提高我校语文教学质量。
二、活动目标1、积极支持和配合学校的教育教学工作，积极开展教学研讨活动和学科竞赛，打造书香校园，让学生的语文素养全方位协调发展。
2、稳步提升教育教学质量，深入开展课堂教学研究，向课堂要质量,把课堂作为主阵地。
执行学校制定的教育教学常规，把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位。
3、发挥集体备课的优势，备课组长督促引导，沟通交流教学方法，发挥有经验老师的传帮带作用,集中群体智慧。
教师要在分析理解教材、钻研教学方法、准备教案教具上多花心思，保证实效。
4、抓实常规教学管理，备课和作业布置都要讲究质量和效果。
定期相互交流听课，每学期至少听课15节以上，多反馈交流，共同提高。
上完公开课的教师一定要写教学反思。
5、此次活动不仅要突出“新课程、新理念、新技术”的教学，还要利用多媒体进行教学。
三、活动小组组长：罗明雄（校长）副组长：胡小敏（教导主任）梁康荣（语文组组长）成员：大茅小学全体语文教师四、活动安排2、活动要求：（1）授课教师课前要准备教案，应充分利用多媒体进行教学，课后讲解自己的课堂设计思路及反思。
（2）教研组注意相互协调，既要保证活动的顺利进行，又要保证正常的教学秩序。
（3）为了保证活动的实施与正常开展，请各位老师做好相互调课。
（4）各位老师听课完后，语文教研组为单位，组织语文教师在下午第三节课进行讨论、评课活动并作好记录。
（5）部分教师未安排到上公开课者，按“推门”听课，检查教学质量。
第二学期小学教师公开课教研活动方案（篇2）一、指导思想以我校“学案导学，少教多学”为课堂教学改革理念；以全面提升教师专业化素质为目标，以提高常态下课堂教学效率为宗旨，按照“立足岗位、全员参与，互评互议、提升素质”的工作思路，以规范的制度建设为保障，大力提高教师的教育教学能力，全面实施素质教育，推进我校教育教学再上新台阶。
2024年研讨课活动方案6篇
2024年研讨课活动方案6篇研讨课活动方案篇1课堂教学是提高教学质量的主渠道。
为促进教师深入学习教育教学理论，深入研究新课标、新教材、新课堂和新学情，进一步提高教学效益和质量，同时为教师搭建展示才华的舞台和相互学习、相互交流、共同提高的机会。
经学校研究，决定开展外实小第六届新课改暨创新教育研讨会。
一、研讨时间20xx年3月31日——4月18日。
二、研讨地点多媒体教室。
三、研讨内容1、校内说课大赛2、论文评比四、校内说课大赛要求说课主题：教与学方式的进一步转变1、以新课程改革的理念为教学指导思想。
2、本届说课大赛对多媒体不作统一要求。
3、使用普通话。
4、说课教师说课前上交说课稿、教学设计各两份给评委，并同时烤盘到教导处。
5、说课竞赛须先写教学设计，要求如下：（1）教材分析：包括本节教材内容的地位、作用、前后联系，本节教材内容的取舍增删的理由，以及所需要的素材和器材。
（2）学情分析：包括学生已有的知识、经验、思维水平、认知特征，学生间的差异等。
（3）目标确定：即通过教与学的活动，学生应达到的理想状态，学生学习之后能够解决哪些问题？教学目标应根据课程标准和教学需要，确定三维目标。
（4）活动设计：是教师与学生双边活动的设计，是一种弹性设计，至少在其中的1-2个环节中有应变方案、备用设计。
（5）板书设计：体现思路、体现主要内容、体现中心，简洁、新颖、有特色。
6、说赛时间不超过15分钟，延时2分钟以上降等。
五、论文评比要求1、论文内容与各课题研究紧密结合，与课堂教学紧密结合，体现新课程改革的理念。
2、格式要求：题目：小二，黑体。
字数：1500——3000字之间。
正文：小四，宋体。
左上角小五并加边框，如图所示：外实小第六届新课改暨创新教育论文评选3、论文一律以教研组为单位，于4月10日放学前统一上缴一份文本和拷盘到教导处（拷盘的电子文本写上×年级×教研组）六、评价及奖励1、根据我区的说课评价要点评课。
教学开放日的优秀活动方案范文（通用10篇）
教学开放日的优秀活动方案教学开放日的优秀活动方案范文（通用10篇）为了确保活动科学有序进行，往往需要预先进行活动方案制定工作，活动方案具有内容条理清楚，步骤清晰的特点。
那么活动方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编为大家收集的教学开放日的优秀活动方案范文，希望能够帮助到大家。
教学开放日的优秀活动方案篇1一、指导思想为了全面贯彻落实素质教育新课程标准，推进新课程改革，增强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，了解课堂教学和课改动向，缩短学校与家庭，学校与社会的距离，向家长展示学校的办学思想和理念，展示师生风采，创设和谐育人的氛围。
让家长亲历子女在校的学习和生活，走近孩子，倾听心声，走进教室，关注教育；走进学校，参与评价，从而更好地配合学校，共同关注每一个孩子都能健康的成长。
使“以社会为平台、学校为重点、家庭为基础”的三位一体的育人网络能为学生全面素质的培养提供广阔的舞台。
因此，岳会小学决定举行课堂教学开放日活动，诚邀全体学生的家长参加。
二、活动目的：1、让家长参与学校管理，了解学生的学习与生活；2、让家长了解每一位教师的工作，体会教师工作的艰辛；3、使每一位教师的课堂教学开放化，主动接受家长监督；4、加强家校联系，呈现社会、家庭、学校共同关注学生的良好局面；5、向社会宣传学校管理，恳请社会、家长对学校工作的监督和支持。
三、总体要求：课堂教学开放日活动，不仅是让家长们看到自己孩子在学校的表现和学习生活，而且从中也是对学校老师素质，教育水平的一个全面、立体的检查和展示。
因此，全体教师要高度重视，用我们的诚意尽心为家长，学生服务。
将本次课堂教学家长开放活动作为宣传学校、展示自我的平台，科学安排，精心组织，保证质量，力求实效，努力让家长安心满意，让孩子受益开心。
四、活动时间：20xx年11月10日五、活动内容：1、参观校园环境、教室布置。
2、深入课堂，随堂听课，参与教学活动，和自己的孩子一起感受新课程。
教学研讨课活动方案
教学研讨课活动方案篇一：同课异构教学研讨课活动方案同课异构教学研讨活动方案为了引导广大教师充分调动我校教师积极投身于课堂教学改革，本学期我校将积极开展同课异构教学研讨，探索有效课堂教学模式，以“同课异构”为主要活动形式，研究课堂，打造课堂，以相同的教学内容，不同的教学构思进行教学研讨，探索符合我校实际的有效教学，进一步提高教师的专业水平、业务能力和教学质量。
为了把活动开展好，我们特制定活动方案如下：一、指导思想：以实施素质教育为宗旨，提高教师业务水平、打造富有特色的教学模式为目标，立足学校实际，聚焦课堂，加强对课堂教学策略、方法、评价和学生学习方法指导等方面的研究，在本校内进行“同课异构”研讨活动，督促教师勤学习、重研究、多交流。
通过研究课堂，打造课堂，进一步提高教师的专业水平、业务能力，全面提高我校教师的教学质量。
二、预期目标：紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过“同教研组教师选定同一课题——个人教学设计——同课异构全校观摩课——全体教师课后再议互助提高”等环节，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，积极转变教学思路，真正实现同伴互助。
同时发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长，营造良好的教研氛围。
三、“同课异构”教学研讨活动领导小组组长：副组长：成员：全体专兼职教师1、第一阶段（9月2日—9月日）宣传发动阶段由教务处牵头制定“同课异构”教研活动实施方案，并积极向教师宣传开展“同课异构”教研活动的意义，正确认识“同课异构”对提高我校教研水平，促进教师专业成长的好处，引领广大教师积极投身于“同课异构”教研活动之中。
2、第二阶段(月—月上旬)课堂教学实施阶段本学期由于受学科教师任课班级限制，“同课异构”教研活动暂时在计算机基础、会计、汽车、语文教研组实施，其他科的“同课异构”教研活动在下学期进行。
开放的教案二：冬季科学实验探究计划
作为教师，我们常常需要为我们的教学活动设计教案。
教案是教学设计的核心，它能够指引我们在教学实践中的具体操作。
而开放的教案则是对传统教案的一种创新，它强调了教师与学生之间的互动与合作，能够更好地促进学生的思维能力和创新能力的发展。
今天，我要分享的是我为冬季科学实验探究计划设计的一份开放的教案。
让我们来看一下整个实验计划的目标和意义。
冬季是一个寒冷的季节，但它同样也充满了科学的趣味。
通过本次实验，我们的目标是启发学生对于自然科学的兴趣和好奇心，推动他们的科学思维和创新能力的发展。
我们将通过深入探究雪花的形成原理和性质，来引发学生对于科学实验的兴趣，同时让他们从中获得实践经验和独立思考的能力。
接下来，我们将来看一下这个实验计划的具体设计。
第一步，学生需要自己观察雪花的形态和性质，并总结出自己的认识和理解。
这一步的目标在于引导学生主动参与到实验的过程中来，让他们发现问题并思考解决问题的方法。
这个过程中，教师需要适时地给予指导和启发，但更多的是要帮助学生自主思考和探究。
第二步，学生需要动手进行实验，通过冷却纯净的水来制造人工雪花，探究雪花的形态和性质。
这一步的目标在于培养学生的实践能力和动手能力，让他们在实验中独立思考和解决问题。
学生要掌握实验的步骤和方法，同时需要尝试不同温度和压力下的实验条件，来观察不同条件下雪花的形态和性质的变化。
第三步，学生需要进行结果分析与总结，并形成小组报告。
这一步的目标在于培养学生的分析能力和团队合作能力，让他们从实验结果中得出正确的结论，并通过报告的形式来展示自己的探究和发现。
教师需要在报告的过程中，适时地给予指导和启发，但更多的是让学生充分发挥自己的创造力和想象力。
整个实验计划的评价是通过学生的分组报告完成的。
评价标准主要包括实验过程的规范性、结果的准确性、分析的深度和报告的表现力等多个方面。
通过这样的评价方式，学生的兴趣和自信心能够得到更好的提升，科学实验的魅力也能够得到更好的发掘。
教案设计中的课堂讨论活动
教案设计中的课堂讨论活动课堂讨论活动是教师在教学过程中常用的一种教学方法，通过引导学生进行交流和合作，促进学生的思维发展、知识理解和技能培养。
教案设计中的课堂讨论活动有助于提高学生参与度和主动性，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的创新思维和批判性思维能力。
本文将围绕教案设计中的课堂讨论活动展开讨论，并提出一些有效的设计原则和实施策略。
一、有效的教案设计原则1. 目标明确：教师在设计课堂讨论活动时应明确目标，明确希望学生通过讨论达到的理解和能力水平。
目标的明确性有助于教师合理选择和设计讨论的话题、问题和活动形式。
2. 预热铺垫：在进行课堂讨论之前，教师可以通过引入一些与话题相关的素材、案例或引发思考的问题来进行预热铺垫，激发学生的兴趣和思维。
3. 合理组织：根据教学目标和学生的特点，教师可以合理组织学生的小组或角色分工，确保每个学生都有参与讨论的机会。
同时，教师还应注意分组的多样性，让学生在不同的小组中互相交流与合作。
4. 引导提问：在课堂讨论中，教师扮演着引导者和促进者的角色。
教师应通过恰当的提问，引导学生深入思考，激发他们的思维潜能，使讨论更加深入、有针对性和具有启发性。
5. 注重讨论氛围：在课堂讨论活动中，教师应营造良好的讨论氛围，鼓励学生积极发言，尊重每个学生的意见，宽容并接纳不同观点的存在。
教师还应注意引导学生尊重他人，讲述理由，提出问题和合理反驳。
二、实施策略1. 小组合作讨论：将学生分成小组，让他们共同讨论一个课题或问题，并形成小组共识。
通过小组合作讨论，可以培养学生的合作意识、讨论技巧和团队精神。
2. 角色扮演：为了增加课堂讨论的趣味性和活跃性，教师可以设计角色扮演的活动。
学生可以在不同的角色中发挥创造力和想象力，通过模拟实际情境进行讨论。
3. 提供资源支持：在进行讨论之前，教师可以提供一些相关的资源，如文献、观点、案例等，供学生参考和分析。
资源的提供有助于学生获取更多的信息和思考材料，提升课堂讨论的质量。
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评价、比较那种方案更好，更简洁。
实验演示
多媒体展示检验过程中的现象
多媒体展示检验过程
教学设计说明：
本节课在学生对化学基本概念和原理、元素化合物知识、化学实验等各方面的知识已有较系统掌握的基础上，复习巩固常见的酸、碱、盐的有关性质，综合运用学过的化学知识解决新的问题。通过实验探究，培养学生积极的探究态度，在学习搜索、选择和整理信息过程中，找出解决新问题的途径，建立滴加试剂的“路径”。并通过师生之间以及学生与学生之间相互评价不同解法的优劣，反思调控自己的学习过程和思路，体验科学的思维过程。培养学生的四敢精神（即敢想、敢说、敢做、敢争论的精神）和创造欲望，鼓励学生能产生一些新颖、独特的解法。
东方中学2005年4月
（二）能力目标：
1、在学习搜索、选择和整理信息过程中，找出解决新问题的途径，建立滴加试剂的“路径”。
2、评价不同解法的优劣，反思调控自己的学习过程和思路，体验科学的思维过程。
（三）情感目标：
1、培养学生积极的探究态度，
2、培养学生的四敢精神（即敢想、敢说、敢做、敢争论的精神）和，鼓励学生能产生一些新颖、独特的解法。
观察粗盐样品
回答问题。（回答可能是多彩的，学生也许是用可溶性碳酸盐、钡盐分别检验，也许他们还会提一些问题，也许还不知道答案，教师必须好好把握每一个环节，调动每一个学生的学习积极性。）
结合课件中对盐酸和硫酸、氢氧化钠和氢氧化钙的鉴别，提出解题方案。同时，学习硝酸镁、硫酸钠等盐类物质的有关性质。
根据所给信息，以小组为单位练习鉴别题，设计解题的方案、路径。
教学开放研讨课教学设计
执教教师
沈幸华
授课班级
初三（3）班
课题
常见物质的鉴别
课型
基础课
教学研讨专题：
通过学生合作学习、自主探索、动手实践，培养学生敢想、敢说、敢做、敢争论的精神，激发创造欲望和勇于探究的热情。
教学目标：
（一）知识技能目标：
1、复习巩固常见的酸、碱、盐的有关性质。
2、综合运用学过的化学知识解决新的问题。
教学策略和手段：
运用实验、多媒体等辅助教学，启发学生动手、动口、动脑，使学生始终处于主动探索问题的积极状态，并在探索中锻炼思维。
教学程序
时间
教师活动
学生活动
资源运用
一、激发兴趣
二、提出问题
三、提供素材
四、信息处理
五、组织讨论
六、反馈纠正
展示一瓶粗盐
粗盐中杂质很多，有我们熟悉的氯化镁、氯化钙等杂质，甚至还有CO32-、SO42-等，但是它们的溶液是无色的。同学们准备用什么方法检验这些杂质？
教学反思：
现代教育技术整合教学的最终目标是改变学习方式和提高学习效率。而学习方式的改变必然会提高学习的质量。日益发展和丰富的现代信息技术为教学提供了越来越多的条件和方便。物质鉴别既是酸碱盐一章的主要学习内容又是训练学生各种学习策略的主要载体。此时，学生即将学完初三化学的全部内容，而学生之间的差距已经相当明显。为了有效地完成物质鉴别的教学任务，本节课采用多媒体展示检验过程中的现象。引导学生通过整理、对比、归纳等方法，找出物质鉴别的方法。学生通过课件的演练，引导他们探究相关的物质知识，掌握其中的规律，提高分析能力和解题能力。并以小组为单位，发扬团队合作精神，共同完成多媒体课件设置的分层递进的检验和鉴别能力的训练。通过师生之间以及学生与学生之间共同讨论、分析和归纳，达到综合运用所学的知识寻求解决新问题的途径。
师：在平时的学习中，我们通常会遇到不同的溶液，而且很多都是无色的，怎样才能正确地把他们鉴别出来。
要求学生用课件中设计的程序，判断二酸、二碱和四种盐的理解正确运用学习策略，可以提高学习的效率，同时还应注重反思调控自己的学习过程和思路，以形成良好的学习习惯。