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二年级语文下册第二单元课文(二)6《千人糕》备课素材新人教版
二年级语文下册：千人糕【教材分析】《千人糕》部编版语文二年级下册的第二单元第二篇课文。
本课文讲了千人糕名字的来历，通过爸爸和孩子的对话，讲述了千人糕是由很多很多人共同劳动才做成的，所要告诉我们的道理是：我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
“千人糕”中的“千人”是泛指，不是恰好一千个人，而是许许多多的人，这与“千山鸟飞绝，万径人踪灭”中的“千万”一样的，是虚指，意思是很多很多。
文章讲述千人糕名字的来历，主要是告诉孩子们，在我们生活中，所有的东西都不是孤立有存在的，一个产品需要众多的人参与劳动，需要我们大家团结一心，共同协作才能完成。
【千人糕童话故事】很久很久以前，有一个国王，他的皇宫在森林的旁边。
有一天，国王自己悄悄地到森林里去散步，刚走进森林就闻到了一股香味。
“呀，什么味这么香？”他一边闻着香味一边往前走，走啊，走啊，一直走到了森林深处，看见了一间小房子，原来这是森林小矮人的家，香味就是从小房子里飘出来的。
这时，国王肚子早已饿得咕噜咕噜乱叫，浑身没力气，一下子倒在了地上。
“谁呀？”小矮人听见声音，赶快推开门一看，“呀！是国王。
”小矮人扶起国王进屋，喂他喝水。
国王喝了水，慢慢地睁开眼睛，但嘴里还嚷着：“饿呀，我饿呀！”小矮人赶快找出最好吃东西。
真奇怪，国王吃了以后就一下坐起来了，好像浑身都有力气，他高兴地说：“谢谢你们救了我。
刚才，你们给我吃了什么呀？让我一下子就有力气了。
”小矮人一听笑了，“我们给你吃的是千人糕。
”国王说：“这千人糕一定像天那么大，天那么高，一层奶油，一层水果，一层瓜子……非常好吃。
”小矮人说：“不对，不对。
”国王着急了：“小矮人，千人糕，是什么样子的，快告诉我吧。
”小朋友，你们想一想，千人糕是什么样子的？【合作歌】团结合作不忘记你和我，我和你，我们都是好朋友。
你帮我，我帮你，团结合作不忘记【关于团结协作的谚语俗语】人心齐，泰山移。
独脚难行，孤掌难鸣。
水涨船高，柴多火旺。
人教版部编版语文二年级下册优秀课件 6.《千人糕》
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
课文早知道
课文通过介绍千人糕的制作过 程告诉我们每一件物品的制成都包 含着很多人的劳动。
朗读指导
爸爸，什么是千人糕？
语速稍快，语调上 扬，读出孩子的好奇 心理。
孩子想：这糕需要很多很多人才能做成， 一定特别大，也许比桌子还大吧？
重读“很多很多、大、大” 这几个词，读出孩子的好奇。
字词句运用
特别，在第一组的第一句中是格外的意思。 在第二句话中是与众不同；不普通的意思。 经过在第二组第一句话中的意思是过程；经历。 在第二句话中的意思是通过（住所、时间、动 作等）。
写话
本题是训练我们用几句话介绍一个人物。介绍 人物的时候，首先要写清人物的姓名，然后抓 住人物的外貌特征写他长什么样。最后从我们 一起做的事情中找出一件最典型的、经常的做 的事情来说一说。
词语解释
安静：没有声音；没有吵闹和喧哗。 消除：使不存在；除去（不利的事物）。 疲倦：疲乏；困倦。 感谢：用言语、行动表示感激。 挂牵：挂念。 主要内容：
本文是一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫 丁香栽在老师的窗前,表达了小朋友赞美老师, 热爱老师的一片真情。这首诗充满着童真,童心, 童味,字字句句都清纯明洁,诗的想象丰富,美好, 贴切,是对学生进行敬师,爱师教育的好教材。
书写提示：“木”撇、捺要舒展有力。
组词：桌椅 桌子 课桌 巧记：“上”字无底接“日”连“木”。 造句：值日的时候要将桌椅对整齐。
字源识记：“甘”的外形表 示一个“口”，里面的“一”表 示对事物有甜的感觉。
字词乐园—会写字
tián
吃甜
cài
叫菜
书写提示：“舌”的横稍短，整体靠上，“甘”的 横稍向右上方倾斜。 组词：甜菜 甜蜜 甘甜 香甜 巧记：舌甘甜。 造句：妈妈做的饭菜香甜可口。
部编版二年级语文下册第6课《千人糕》图文讲解+知识点梳理
部编版二年级下册第6课《千人糕》图文讲解+知识点梳理知识点我会写：能（可能）（能力）（能干）（本能）桌（桌子）（书桌）（圆桌）（课桌）味（味道）（香味）（味精）（回味）买（买卖）（买书）（买菜）（收买）具（工具）（文具）（玩具）（家具）甘（甘甜）（甘草）（甘心）（甘愿）甜（甜菜）（甜美）（甜瓜）（甜品）菜（种菜）（青菜）（白菜）（炒菜）劳（劳动）（辛劳）（劳工）（疲劳）读一读，记一记一定也许桌子平时难道味道就是加工农具甜菜工具劳动平平常常多音字：好hǎo （好人）hào （好奇）应yìng（答应）yīng（应该）的de （好的）dí（的确）dì（目的）dī（的士）近义词：好奇—奇怪特别—特殊平时—平常味道—滋味的确—确实反义词：特别—一般平平常常—不同寻常理解词语：好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
特别：与众不同；不普通。
的确：完全确实，实在。
句子解析：1、难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。
”这里的“特别”是与众不同的意思。
这是孩子对千人糕的另一种理解。
“笑了”说明孩子的不以为然的心理。
千人糕其实并没有什么特别之处，无论从样子还是味道都很普通。
2、孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！“的确应该”说明孩子觉得千人糕的名字名副其实，赞同爸爸的话。
因为一块看似普通的糕，需要很多人付出劳动。
课文分析:《千人糕》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元第二篇课文。
本课文讲了千人糕名字的来历，通过爸爸和孩子的对话，讲述了千人糕是由很多很多人共同劳动才做成的，所要告诉我们的道理是：我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
“千人糕”中的“千人”是泛指，不是恰好一千个人，而是许许多多的人，这与“千山鸟飞绝，万径人踪灭”中的“千万”一样的，是虚指，意思是很多很多。
统编版语文二年级下册6《千人糕》(课件)
团结合作 共同付出
具 甘甜 菜劳
独体字 甘 左右结构 上下结构 具 菜 劳
拓展延伸
悯农 唐 李绅 锄禾日当午, 汗滴禾下土。 谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦。
爸爸说:“是啊,大米是用 农民种的稻子加工出来的。农 民种稻子需要种子、农具、肥 料、水……”
二年级
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬 出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候， 要有工具，还得有火……
二年级
就算米糕做好了，还得要人包装、送货、 销售，这些又需要很多人的劳动。”
米糕做好 包装 送货
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
“好奇”说明了什么？
二年级
语言描写第1-3自然段
爸爸的回答让孩子更加“好奇”。爸爸和孩子的一 问一答，让我们也带着问题和困惑去读，起到了引 人入胜的作用。
爸爸端来一块糕，那糕看上去 跟平时吃的糕没什么两样。难道他味 道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了： “这就是平常吃过的米糕嘛！您给我 买过。”
6 千人糕
雪糕
蛋糕
温馨提示：
大声地朗读课文，读准 字音，读通句子，遇到难读 的地方多读几遍。
字词学习 雪糕 特殊 果汁 甜菜 劳动 的确 购买 工具
好嘛 煎熬 应该 粉红
糖果 算术 只能 桌子
甘蔗 销售 苦味
一天，爸爸对孩子说：“今天我们吃千人糕吧。”
文章的开头在文中的作用？
开门见山
开门见山，点明题目。
看图说一说，千人糕是 经过哪些劳动才做成的。
二年级
“你看，一块平平常常的糕，经过很多 很多很多人的劳动，才能摆在我们面 前。”
二年级
因 为 一块平平常常的糕，经过很多很多很多 人的劳动，才能摆在我们面前。
2018部编本二年级下册语文6千人糕(动画版)
2018部编本二年级语文下册
1、认识 16 个汉字，会认会写 9 个字， 理解积累15个词语词语。掌握多音字 “的”的用法。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 懂得任何一样东西都是成千上万人 共同劳动的成果，我们只有共同努力， 互相合作，才能使我们的社会更美好。
“好奇”表明什么？
“需要很多很多人才能做成的糕。” 爸爸回答。
“很多很多”说明了什么？
孩子想：“需要很多很多人才能做成，一 定特别大，也许比桌子还大吧？”
孩子为什么觉得米糕一定特别大？
爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平常吃的糕 没什么两样。难道它的味道很特别吗？
爸爸端来米糕什么样子？
孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是 平常吃过的米糕嘛，您给我买过。”
配乐朗读
6.千人糕
我会认
米糕
特别
买卖
米粉
白
蔗糖
果汁
甜菜
熬制
算术
销售
劳动
的确
正确
应该
糕特嘛买粉糖蔗汁
菜熬算销劳的确应
特 糕
嘛 的
买 确
糖 蔗
应 汁
劳
粉 销
算
熬
菜
以下是自己制作的 GIF动画，非常精彩
一天，爸爸的对孩子说：“今天我 们吃千人糕吧。”
故事是怎样引起的？
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
“急忙”说明了什么？
爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。 你知道这糕是怎样做成的吗？”
你知道这糕是怎样做成的吗
孩子说：“是把大米磨成粉做的， 再加了糖。”
爸爸说“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。 农民种稻子需要种子、农具、肥料、水· · · · · · ”
人教部编版二年级语文下册第6课《千人糕》ppt
nénɡ mǎi
一些能吗买？
nénɡ jù tǐ
(2)你 能 具说体一说这张
zhuō zi
是桌怎子么做成的吗？
3．一字组多词。
劳 __劳__动____ __辛__苦____ 味 __味__道____ __滋__味____
4．给加点词语选择合适的解释(填序号)，并写出加点词语的 近义词。
___示___例___：___农___民___伯___伯____种___的___小___麦___被___拉___去___面___粉____厂___磨___成___面___粉___，___货_______
___车___司___机___把___面___粉___运____到___超___市___，___再___由___超___市___工____作___人___员___摆___上___货___架___。____
能桌
买
把饼干放进盘子
具
甘 菜味
劳
课堂演练
一、想一想，填一填。
“能”是 左右 结构的字； “桌”是 上下 结构的字。
二、认一认，连一连。
蛋 特糖销
计熬
果 糕别夜 售算
字词听写
第二课时
你知道米糕是怎 么制作的吗？今天就 让我们跟随作者一起 走进课文，去看看到 底是怎么制作的。
学习目标
1.试着默读课文，能借助图画,说说米糕 是经过哪些劳动才做成的。
默读第9自然段，想想糖是怎 么来的，经过了哪些人的劳动呢？
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、 甜菜汁熬出来的。”
甘蔗汁、甜菜 汁熬煮而成。
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜 菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。 熬糖的时候，要有工具，还得有火……”
部编版二年级语文下册第二单元第6课《千人糕》(课件)
讨论：在制作米糕的过程中，还需要经 过哪些劳动？
示例：千人糕做成了糕的形状后还得蒸一 蒸才会熟。蒸糕就需要锅、煤、垫布等。而锅 又需要铁工给我们提供；煤又需要矿工给我们 提供；垫布则由棉花制成，这就需要摘棉花的、 纺纱的、织布的等。
理解“千人糕”
你看，一块平平常常的糕，经过很 多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
一、联系上下文，看拼音写词语。 1.奶奶一大早就出门 mǎi cài（ 买菜 ）去了。
2.只有付出 láo dònɡ（ 劳动 ）， cái nénɡ（ 才能 ）有所收获。
3.这 ɡān tián（ 甘甜 ）的 wèi dào （ 味道 ）让人久久回味。
二、用加点词语造句。 1.这的确应该叫“千人糕”啊！ _她__的__确__十__分__讨__人__喜__欢__。_________ 2.难道它的味道很特别吗？ _难__道__是__我__记__错__了__吗__？___________
部首：厶 结构：左右
书写指导：第三笔是竖，不能写成撇；两个 “匕”上小下大。
读课文，回答问题：
▲ “千人糕”指的是什么？ 米糕 ▲ “千人糕”是怎么来的？ 人类劳动得来 ▲ 课文可以分为哪三个部分内容？
要吃千人糕，孩子很好奇 平常一块糕，制作不容易
爸爸来总结，孩子受教育
要吃千人糕，孩子很好奇 一天，爸爸对孩子说：“今天我们来 吃千人糕吧”。
读一读，记一记。
dàn
蛋糕 雪糕 糕点
甘蔗 蔗糖 蔗农
面粉 粉丝 粉笔
qín pí
劳动 勤劳 疲劳
点拨：这是四组关于“糕、粉、蔗、劳” 的扩词练习。强化生字的认读，扩充词汇量。
1.正确书写本课生字新词。
2.自由选择一种物品，了解它的劳动过程， 并搜集相应的图片，组织一次关于珍爱 劳动成果的活动。
部编版小学语文二年级下册 《千人糕》知识归类
《千人糕》知识归类
听写词语
能力买卖味道工具甘甜甜菜劳动汁水
多音字
磨（mò）磨面（mó）折磨
应（yīng）应该（yìng）应答
的（de）好的（dí）的确
同音字
gān：甘干肝
láo：劳牢
同偏旁生字
氵：汁海洋
艹：菜劳蔗
口：味吃唱
形近字
能（能力）味（味道）买（买东西）菜（蔬菜）熊（狗熊）昧（拾金不昧）卖（卖水果）采（风采）近义词：
也许——可能急忙——连忙
学习方法
1.练习分角色朗读课文，抓住人物特点。
2.读课文，读准确，读流利，在充满感情的朗读中领悟内容，体会情感，品味“合力”，做到朗读与感悟交融。
3.运用合作、探究的学习方式，积极主动地学习，以学习的兴趣和对新事物的好奇促进语文素质的培养。
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为什么这样说呢？
因为孩子现在知道了一块米糕的制作需要 很多很多人的劳动，才能摆在我们面前，所以 孩子说这块糕应该叫“千人糕”。
暗示孩子从“千人糕”的制作过程明白了 状元成才路
美好状元成的才路 生活需要大家的共同劳动、互相配合才 状元成才路 状元成才路
6 千人糕
R·二年级语文下册
知识备查
千人糕：千人糕就是我们平常所吃的米糕，是中 国特色小吃之一。通常被人们称为年糕或者粘糕。 米糕是用黏性大的米或米粉蒸成。米糕历史悠久， 在汉朝对米糕就有“稻饼”“饵”“糍”等多种 称呼。
字词学习
ɡāo
雪糕
zhī
果汁
láo
劳 动 状元成才路
mǎi
购买
tè
特殊
tián cài
甜菜
dí què
的确
状元成才路
jù
工具
mɑ
好嘛
áo
煎熬
yīnɡ状元成才路
应该
fěn 状元成才路
粉红
tánɡ
糖果
suàn
算术
nénɡ
只能
zhuō
桌子
ɡān zhè
甘蔗
xiāo
销售
wèi
苦味
糕特嘛买 糖蔗 汁 菜熬 算销
粉 劳的
确
应
能桌味买具
状元成才路
独体字
甘
甜
菜
状元成才路
甘 左右结构 状元成才路
状元成才路
能实现。
结构梳理
米粉：米、稻子、种子、施肥、
浇水 千
人 糖：甘蔗、甜菜、榨汁、熬糖
状元成才路
糕
状元成才路
状元成才路
米糕：米粉、糖、制作状、元成才路 包装、
送货、销售
团结合作 共同付出
拓展延伸
想一想：我们的生活当 中还有哪些东西也是需要这 么多人完成的？
随堂练习
1.根据课文内容填空。
①农民种稻子需要_种__子_、农__具__、_肥__料_、水……
爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃
的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗?
孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过
mɑ
mǎi
的米糕嘛！您给我买过。”
孩子的话说明状元成才路了什么?
状元成才路
状元成才路 状元成才路
对这块“千人糕”有些失望。
爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你 知道这糕是怎么做成的吗?m”ò fěn tánɡ 孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了 糖。”
地问。 状元成才路
状元成才路
“需要很多状元成才很路 多人才状元成才能路 做成的糕。”
爸爸回答。
hào(好奇) hǎo(好看)
qí(好奇) jī(奇数)
孩子想：这糕要很多很多人才能做成，
tè
一定特别大，也许比桌子还大吧?
为什么要这样猜想呢？
状元成才路 状元成才路
状元成才路
因为爸爸说千人糕要状很元成才路 多很多人才能做 成，所以孩子觉得千人糕一定特别大。
课后习题参考答案
1.默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些 劳动才做成的。
米糕由米粉和糖制成。米粉需要农民先播 种、施肥、浇水，种出稻子，稻子加工成大米 再制成粉，糖需要农民种植甘蔗和甜菜，榨出 甜汁要熬成糖。
2.我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的 劳动，举个例子说一说。
衣服首先需要农民播种棉籽、浇水、施肥、去虫、 摘棉花，然后纺纱，最后才能裁缝制成衣服。化肥、 织布机、缝纫机也需要很多人来完成制造。所以一件 衣服也需要很多人的劳动才能完成。
3.读一读，记一记。
dàn
蛋糕 雪糕
糕点
面粉 粉丝 粉笔
甘蔗 蔗糖 蔗农
qín pí
劳动 勤劳 疲劳
课后作业
1. 流利有感情地朗诵课文。 2. 可以跟爸爸一起自己动手做一做米糕。
爸爸和孩子的这次对话又让我们知道了什么？
米糕是用大米磨成粉，再加上糖制作成的。
爸爸说：“是啊，大米是用农民种 的稻子加工出来的。农民种稻子需要种 子、农具、肥料、水……”
大米的来历：首先需要种子，然后 要进行插种、施肥、浇水种出稻子， 最后用稻子加工成大米。
zhī
爸爸接着说：z“hè糖呢c，ài是用甘蔗汁、甜áo 菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬 糖的时候，要有工具，还得有火……
劳
能味甜
上下结构 买 桌 具 菜 劳
多音字
（ dí ）的确
的
（ de ）我的
状元成才路
状元成才路
状元成才路
应
状元成才路
（yīnɡ）应该 （yìnɡ）答应
课文初读
仔细朗读课文，想一想：什么是千人糕？
课文解读 学习课文，回答问题。
一天，爸爸对孩子说：“今天我们来
吃千人糕吧。”
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇
糖的制作过程：首先要种甘蔗、甜 菜，然后再熬糖。
从课文中我们还可以了解到关于千人糕的哪
些信息?
suàn
x就iāo算米糕做好了，还得要人l包áo装、送 货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
状元成才路
状元成才路
米糕做好
包装 状元成才路
送货 销售 状元成才路来自顾客手中爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一 块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动， 才能摆在我们面前。”
状元成才路
②糖是状元成才路用_甘__蔗__汁__、_甜__菜__汁__熬出来的。
状元成才路
状元成才路
2.选择填空。
①这件事的（ C）确是我的（ ）B错。 ②你答应（ A）了别人的事，就应（ ）D该
努力完成。
A.yìnɡ B. de C. dí D. yīnɡ
3.拓展阅读。
盖楼房
许浪
盖盖盖，盖楼房，我搬积木你帮忙。 一层红，一层黄，样子美观又大方。 一边忙，一边唱，楼房不断往上长。 一长长到蓝天上，窗口挂个大月亮！