学为人师 行为规范
中小学教师职业道德行为规范
1、简述中小学教师职业道德规范的主要内容。
答：1爱国守法2爱岗敬业3关爱学生4、教书育人5、为人师表6、终身学习2、结合自身体会，谈谈如何正确理解和逐步培养教师职业道德规范。
答：一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
3、班主任张某以加强班级管理和严肃校纪班风为由，在班级制度中作出了如下规定：学生上课迟到一次罚款1元，旷课一次罚款2元，不按时完成作业罚款3元，损坏公物罚款10—200元，吸烟、酗酒、打架斗殴罚款20—100元。
班里的一些同学已相继向张某缴纳了罚款。
请分析张某的行为是否违背教师职业道德规范。
为什么？答：张某的行为违背了教师职业道德，教师不得罚款。
中小学师德行为规范
中小学师德行为规范中小学师德行为规范1一、文明形象，仪容仪表整洁端庄，忌浓妆艳抹、衣不得体;二、文明举止，以身示范诚实守信，忌言行不一、简单粗暴;三、文明办公，勤俭节约务实高效，忌铺张浪费、无所事事;四、文明上网，绿色网络资源共享，忌散布谣言、恶意攻击;五、文明教学，潜心育人呵护尊重，忌侮辱体罚、有偿家教;六、文明待客，家校联系热情有礼，忌推责告状、代办私事;七、文明交往，关心同事合作共赢，忌造谣生事、相互拆台;八、文明持家，尊老爱幼和睦相处，忌漠不关心、疏于交流;十、文明出游，爱护设施低碳环保，忌乱扔乱刻、随意插队;十一、文明秩序，礼貌谦让遵规守时，忌公众吸烟、喧哗吵闹;十二、文明生活，自律自强科学健康，忌赌博色情、迷信酗酒。
中小学师德行为规范2一、爱国守法第一条热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，拥护社会主义，自觉维护党和国家形象，在教育教学中同党和国家方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针政策的言行。
第二条全面贯彻党的教育方针，严格遵守《教育法》《教师法》等法律法规，依法执教，依法履行教师的权利和义务，依法表达诉求。
维护学生的合法权益，自觉遵守师德规范。
第三条自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，教育学生正确认识社会，积极开展社会实践活动，远离邪教和“黄、赌、毒”，不参加非法组织和非法集会，不信谣、不传谣，敢于抵制非法活动。
第四条自觉维护民族团结，关心爱护少数民族学生，尊重民族习惯和宗教信仰，不能有民族或宗教歧视，不参与民族分裂活动。
二、爱岗敬业第六条志存高远，勇于创新。
善于运用教育科学知识，充分合理运用现代化教育资源，积极探索课堂教学改革，构建自主、合作、探究学习模式，学习先进教学思想，改进教学方法，提高课堂教学效益，不因循守旧。
第八条认真上课。
讲究授课艺术，优化课堂语言，创设教学情境，激发学生学习兴趣，打造精神饱满、充满生机的高效课堂，不把负面情绪带进课堂，不讲与课堂无关的事，不带手机进课堂。
学为人师,行为规范
学为人师，行为规范
四有是成为老师的特质，有理想信念是成为好老师的根本：有道德情操是成为好老师的前提;有扎实学识是成为老师的基础；有仁爱之心是成为好老师的关键。
好老师，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。
好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。
好老师应该做中国特色社会主义共同理想，和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者。
好老师应该取法乎上、见贤思齐。
好老师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神。
好老师应该执着于教书育人。
好老师不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。
我们应做一个“学为人师，行为规范”的四有教师。
学习教师职业道德规范心得体会(13篇)
学习教师职业道德规范心得体会(13篇)学习教师职业道德规范心得体会(13篇)学习教师职业道德规范心得体会篇1所谓师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。
从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。
记得有人曾说：“作为教师，他永远要守住心灵的一块净土。
空洞的说教只能顾耳，不能顾脑，更不能顾心。
有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。
在尊重理解信任平等的基础上，引导学生。
没有爱，没有情感，就没有教育！教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。
古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。
这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的`一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。
作为培养未来人才的教师，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。
“为人师表”成为新时期师风师德建设的重点和基础，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。
在学习了《中小学教师职业道德规范》之后，我更加认为：教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。
教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。
教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。
如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热情活泼”；对教师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质；对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。
一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。
中小学教师职业道德规范
中小学教师职业道德规范一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。
不得有违背党和国家方针、政策的言行。
二、敬业奉献。
忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。
认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不对工作敷衍塞责。
三、热爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生的良师益友。
保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。
培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。
不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
谦虚谨慎，团结协作。
平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。
廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。
六、终身学习。
树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。
江苏省中小学教师日常行为规范一、热爱祖国献身教育1、认真学习马克思主义、毛泽东思想，学习党的路线、方针、政策。
坚持四项基本原则，拥护改革、开放。
积极参加学校组织的政治学习和政治活动。
正确处理个人利益的关系。
2、热爱祖国。
保持民族气节。
增强民族自信心。
对外宾热情、友好。
不卑不亢。
升国旗奏国歌时，肃立、脱帽、行注目礼。
3、热爱教育事业。
端正教育思想，全面贯彻教育方针，有事业心和责任感。
4、热爱学校，关心集体，以主人翁精神积极参与学校的民主管理和民主监督。
二、钻研业务教书育人5、刻苦钻研业务，掌握并努力做到精通所教学科的专业知识；认真学习教育理论，按教育教学规律办事。
教师行为规范心得体会范文(精选9篇)
教师行为规范心得体会范文（精选9篇）教师行为规范心得体会1最近，我学习了《中小学教师行为规范》，现将我的几点体会叙述如下：一、师德的意义和六字衡量标准师德，即教师的行为规范。
它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中遵守的道德规范和准则，与之相的道德观念、情操和品质。
教师劳动的是那些正在长身休、长知识、可塑性非常强的孩子们。
教师的工作及道德观直接影响学生品德的与发展，而又是无形的、潜移默化的，甚至是长远的。
对此，教育家胡昭广先生曾经有一句形象的话：“教师是精神。
老师在心中留下的是对灵魂的塑造、品德的塑造，灵魂和思想，是深深扎在心中的。
”教师的思想道德状况它直接关系到学生精神文明和校风建设，而且也影响学生的教学和学生的整体素质。
许多优秀的师德传统，如爱国主义、社会责任感和求真务实的教学等。
在新时期继承和弘扬学生的优秀传统，和改进师德建设工作意义深远。
教师是学生心目中的榜样和楷模，教师的言行在学生心目中是有重要的位置。
教师应该严于律己，教师要正人先“正己”，“正己”是师德的基础，正己，也就不有教师的垂范。
二、“敬业”与“爱生”是师德的核心教师敬业，是师德建设的要的条件；教师爱孩子，是师德最重要的。
教师在爱生主要为：保护孩子的自尊心；注意尊重其人格；强调对每孩子；严爱，严而有度。
要爱学生，这是师德的核心。
只要爱学生，才爱教育事业，才能教育事业，爱学生，才能理解、尊重、信任学生。
爱是发自内心的，而又贯穿在整个师生交流之中。
在管理，耐心和细致程度上有待提高，一年级学生年纪小、自理能力差、情绪波动快、对教师依赖心理强，这使得任课教师经常要忙于和学生在一起、上课、休息等日常生活秩序，忙于稳定学生情绪、突发事件。
工作对教师的耐心考验。
我想，“严与爱”的尺度把握上，更要向身边的优秀教师们多多学习。
爱岗敬业,热爱学校。
忠诚人民的教育事业,热爱教师岗位, 遵纪守法,依法执教。
树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制拜金主义和不正之风，要自觉遵守国家的法律、法规和学校的各项规章制度。
《学为人师行为世范》课件
榜样示范：以 身作则，率先 垂范，成为学 生成长道路上
的引路人
终身学习：不 断提升自身素 质，与时俱进， 为学生树立良 好的学习榜样
具备社会责任感和使命感
关注社会热点问题，积极参与公益 事业
关注弱势群体，积极为他们提供帮 助
添加标题
添加标题
培养学生的社会责任感和使命感
添加标题
添加标题
积极参与社会公益活动，为社会做 出贡献
如何做到“学为人师，行为世范”
引言：介绍 “学为人师， 行为世范”的 含义和重要性
知识储备：阐 述教师需要具 备的专业知识
和教育技能
行为示范：强 调教师需要以 身作则，成为
学生的榜样
情感沟通：讲述 教师需要与学生 建立良好的情感 沟通，关注学生
的成长
总结：强调 “学为人师， 行为世范”是 教师的职业素
养和责任
案例分享
案例一：优秀教师的代表
案例二：教育改革的先锋
案例三：师德师风的楷模
案例四：教育创新的典范
总结与反思
本次PPT课件的 亮点与特色
本次PPT课件的 不足之处
未来改进的方向 与建议
对听众的期望与 建议
什么是“学为人师，行为 世范”
“学为人师”的含义
具备精深的学科专 业知识
拥有高尚的道德品 质
具备创新精神和实践能力
创新精神：勇于探索，不断追求卓越 实践能力：将理论知识应用于实际，提高解决问题的能力 创新与实践相结合：不断探索新的教学方法和手段 培养创新精神和实践能力的重要性：为未来的教育事业发展奠定基础
具备国际视野和跨文化交流能力
了解不同文化背景 和价值观
掌握跨文化交流的 基本技巧
具备跨文化合作和 项目经验
教师日常教学行为规范
教师日常教学行为规范篇一：教师日常行为规范庭芳小学教师日常行为规范一、以身作则，为人师表1、教师自尊自重，语言文明，礼貌待人。
2、穿着整洁、大方，不穿奇装异服，不袒胸露怀，不穿超短裙、超短裤进教室；男不留过长头发，女不化浓妆。
3、养成良好的个人卫生习惯，不乱扔杂物，不边走边吃东西。
当好值日员，保持办公室或集体场所的卫生，并且督促学生保持校园、教室、楼梯、楼道等卫生区域的卫生，以及外出集会时路途、场所的卫生。
4、不酗酒闹事，不接受学生家长请吃请喝，不有意识让学生赠送礼物；不读淫秽书刊，不看黄色录像，不赌博，不到不健康的场所逗留或娱乐；发现学生有吸烟、喝酒或到不健康场所玩耍行为要及时制止、教育。
5、教师在任何场所、环境下要举止端庄，仪表大方，不卑不亢、不失教师人格。
不得让家属、亲戚、朋友干预学校正常工作。
二、明理诚信，团结协作6、教师之间要互相信任，互相帮助，互相支持，互相学习，诚心待人，不背后说别人坏话，议论他人，不搞小动作。
7、讲道德、讲修养，学习、生活、工作要遵纪守法，按制度办事，说话讲道理，办事讲原则。
8、胸怀胆荡，宽宏大度，彼此间有意见、有看法，通过正当渠道反映解决，要高姿态消除分歧，达到取同存异，不准在学校任何场所大吵大闹。
9、与人为善，助人为乐，互相理解，诚心诚意帮助同志解决生活、工作中的问题，不给别人设置障碍。
10、思想端正，作风正派，做人光明磊落，对学校工作或领导同志有意见，或自己有想法，及时采取正当渠道反映或直接面谈，不背后议论或散布情绪，影响工作，更不准捕风捉影、散布流言、乱造舆论、盅惑人心。
三、遵纪守法，严于律己11、要学法、懂法、守法，坚持依法办事，遵守社会公德，遵守公共秩序。
12、积极学习有关教育法规，增强依法治教意识，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，不旷课，不旷工，不旷会，严格履行请假手续。
13、严格执行学校的各项决议，尽职尽责地完成工作任务。
随时接受学校以及上级领导对自己工作检查指导，对自己工作中所出现的问题不隐藏、不掩饰、诚恳汇报。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
、“学为人师，行为规范”——以身作则是有效开展教学的保证
“学为人师，行为规范”，这是北师大的校训，它告诉教育工作者，学识丰富是教书育人的基础，而品行端正、为人师表则是赢得学生尊敬、有效开展教学的有力保证。
很多事情教师喊破嗓子，却不如自己先做出样子。
事实证明，一个教师的教育教学工作既少不了言传，更少不了身教。
教师也有自己不懂甚至错误的地方，但如何对待自己的失误则关系到一名教育工作者的品质问题。
在课堂教学实践中，好几次出现了自己讲错、说错的地方，它们或者被细心的学生发现并质疑，或者事后被自己察觉，但我都没有加以掩饰，更没有将错就错，而是及时承认、及时纠正。
这样并没有使自己的威信在学生面前受到损害，学生反而更愿意把不懂的、有疑问的问题提出来，这更有利于以后教学工作的开展。
教师是一个特殊的职业，一个会影响人的职业。
据统计表明，教师对在成长中可塑性强的学生的影响仅次于孩子的父母。
而作为一个教育工作者，教师对学生的影响不仅在课堂，更在课外；不仅在言传，更在身教。
实践证明，学生往往是先喜欢、欣赏一个教师，才会对其所担任的学科发生更大的兴趣，才会有更深入学习的动力。
试想，一个经常迟到早退，言行不一，甚至是一个满口粗言秽语、行为为学生所不耻的教师，他在讲台上的话还有多少份量，他的课还有几分吸引力呢？因此作为一个教师，只有自己品行端正，以身作则，才能更好地树立威信，更有效地开展教学工作。