人民币的面值为什么只有1、2、5
人民币科普小知识
人民币科普小知识一、人民币的历史，相对比较短，比较年轻人民币不是自古就有，相对黄金来说，历史比较短，可能很多人认为人民币是新中国成立后，创建的人民币。
而事实上，人民币是1948年12月1日中国人民银行成立时开始发行的。
人民币跟1792创建的美元比起来，要年轻很多，但是比2001年诞生的欧元，要成熟。
二、人民币是我国官方法定唯一货币我国法律相关文件，确保人民币成为法定低位。
《中国人民银行法》第18条规定：“禁止伪造、变造人民币。
禁止出售、购买伪造、变造的人民币。
禁止运输、持有、使用伪造、变造的人民币。
禁止故意毁损人民币。
禁止在宣传品、出版物或者其他商品上非法使用人民币图样”。
三、人民币有三个基本单位人民币最小单位为分，也就是一分钱，有硬币和纸币一分钱，现在很少出现。
人民币第二个单位就是角，1角钱=10分钱人民币最大单位就是元，1元钱=10角钱有厘和毫的单位，但是我国官方并没有发行此类货币。
四、人民币根据面值大小，进行不同分类根据人民币面值大小，我国发行过以下不同币值的人民币1、有1分钱硬币和纸币、2分钱硬币和纸币、5分钱硬币和纸币、1角钱硬币和纸币、1元钱硬币和纸币2、有2元纸币、5元纸币、20元纸币、50元纸币、100元纸币五、人民币存在很强的防伪技术和防磨损技术，随着时代不断动态升级人民币随着时代的发展，人民币会有一个流入和退出的过程，因为纸币使用会有大量的损耗，需要不断防磨损计划书；与此同时，为了防止被伪造，防伪技术不断提高，每个版本会有不同。
六、人民币会有独特的货币编号和图案人民币的编号又分为冠字和号码，其中冠字印在纸币上用来标记印刷批次的两个或三个英文字母，由印钞厂按一定规律编排和印刷；“号码”则是印在冠字后面的阿拉伯数字流水号，用来标明每张钞票在同冠字批次中的排列顺序。
每一种纸币，都会印有独特的图案，而且是唯一。
二年级元角分换算加减练习题
二年级元角分换算加减练习题一、计算：1角5分-4分=角分4角+9角=角=元角 1元-3角=角1角2分-6分=分1角5分-4分=角分元3角-5角=角1元5角+2元5角=元元4角-5角=元角4角+9角=元角元5角+4角=元角元5角+7角=元角分+3分=分1元9角-5角=元角 1元-4角=角角5分-8角=角分元+1元2角=元角3角+9角=元角元-7角=元角二、购物问题我有5元钱买了一本书3元5角还要找回多少钱？一支圆珠笔3元7角一个橡皮擦1元我有5元钱够不够？一盒水彩笔12元7角一个调色盘4元6角买这两样需要多少钱？我付给售货员20元还要找回多少元？三、填空。
1、人民币的单位有、、。
2、以“元”为单位的人民币有、、、、、、。
3、以“角”为单位的人民币有、、。
4、以“分”为单位的人民币有、、。
1元=角 1角=分；1张1元可以换张2角；也可以换张5角。
1张20元可以换张2元；也可以换张5元。
1元5角=角9角=元角角8分=分 4分=角分元3角=角4角=元角 1元=分3元4角=角角=元角元3角=角 7分=角分8角6分=分四、在里填上>、 1角1分 1元10角角7元6角6分6角4分5角50元 0分角19分角100分 1元7角_____65分 1分_____9角1角_____30分 0分_____4角角3分_____3角2分五、单选题1 每千克苹果价钱为： [] A．3元5角 B．3角5分C．35元2 钢笔每支的价格约为： [] A．3元 B．3角 C．3分3 妈妈给小林9元,爸爸给6元,小林一共有[] A．3元B．9元6角 C．15元4 姐姐有1元8角,买铅笔用去3角,还剩的钱数是： [] A．9角B．1元5角 C．1元6、我是小小理财家5 1张6 3张可以换张 +2张+1张或者张=元。
三、我是小小裁判员。
3、几个加数相加可以用乘法表示比较简便。
4、一张一百能换十张二十元、1元=10分。
2、用竖式计算竖式写在练习本上。
一年级数学教案《认识人民币》教学
一年级数学教案《认识人民币》教学人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册P46-47认识人民币二、教学准备学具人民币、相关课件、课前小调查（查找有关人民币的知识）三、教学目标与策略选择㈠教学目标1、认识各种面值的人民币，知道人民币的单位：元、角、分。
知道进率：1元=10角、1角=10分。
2、充分感受、体验人民币中所蕴含的丰富的知识内涵（包括人文、历史等），尤其是人民币里所蕴含的数学价值，在数学鉴赏中提高学生的人文综合素质。
3、培养学生观察、分类、抽象、概括、类比、迁移的能力与思维品质。
4、引导学生学会在熟悉的材料中发现问题、培养问题意识。
㈡教学策略努力寻找人文性和数学味的结合点。
以人民币这一特殊的材料为载体，把数学作为一种文化来上，让学生深刻地感受到人民币的博大精深、人民币中所蕴涵的丰富的知识内涵，以激发学生对事物的好奇心与兴趣以及对数学学科的热爱；同时又能具有浓郁的数学味，尽量挖掘出人民币中所蕴涵的数学知识，并有所拓展，如：人民币中为什么只出现1、2、5、10、20、50、100这些数呢，还有流通频率猜想等等，将这些熟视无睹的现象以一个个问题的形式呈现出来。
四、教学流程设计意图教学流程设计意图一、引入1、游戏：猜一猜师：小朋友们，我们一起来玩一个游戏猜一猜，好吗？出示：一个储蓄罐问：⑴大约需要多少钱？⑵它有什么用？2、揭示课题我们现在用的钱，就叫人民币。
让我们一起出发，到人民币王国去看一看！二、展开㈠初步认识人民币1、出示课件、了解起点问：这些人民币王国里的成员，你都认识谁？这么多小朋友想说，老师听都听不过来，怎么办呢？2、同桌合作、初步认识⑴出示要求：①把你已经认识的人民币说给同桌听。
②把你不认识的人民币挑出来。
（可以请教同学，也可以请教老师。
）⑵同桌交流（师巡视）⑶班级汇报：①谁愿意介绍一下自己最熟悉的几张？你是怎么认的？谁还有其他方法？（板书：数字、文字、图案......）②还有哪张不认识？需要老师帮助吗？3、练习反馈、巩固方法⑴认一认师：小朋友们，今天人民币王国的成员们正在举行一场别开生面的化妆舞会呢，你想去看看吗？出示：组织学生辨认，并说说方法。
最全经典结束语
１、同学们，老师相信，在你们当中一定有未来的高斯、笛卡儿，只要积极动脑，做生活的有心人，你们一定会为人类的发展做出巨大的贡献，创造出巨大的财富，有信心吗？２、同学们，科学的殿堂美不胜收，只要大家以勤为径，每个人都能领略到无限美好的风光。
３、一份耕耘，一份收获，同学们，体验到成功的喜悦了吗？４、珍惜时间就等于珍惜生命。
让我们每个热爱生命的人都去珍惜每分、每秒，好吗？５、同学们，大家想过吗？为什么人民币的面值只有１分、２分、５分、１角２角、５角、１元、２元、５元......而没有３分、４分、６分、７分呢？这虽然是个小问题，老师相信，聪明的你们一定能研究出大学问！６、同学们，生活中时时刻刻有数学，事事有数学，因此，我们应该爱数学、学数学、用数学。
７、你有哪些新收获？你是怎样获取这些知识的？你还有什么疑难问题？谁来帮她解决？８、今天，我们通过自己的努力，发现并学会了这么多知识，老师真为你们骄傲！其实生活中有更多的知识等着你们去发现、探索，快做个有心人吧，你会成长得更快！９、同学们，与数学王国的人交朋友吧，它会让你领略到宇宙的神奇与奥妙!10、同学们，我们好多知识都是前人经过无数次实验总结出来的。
老师希望你们在今后的学习中不断探索，获取更多知识，好吗？11、没有最好，只有更好。
老师相信，下节课同学们一定会表现得更出色。
12、同学们这节课有许多的知识是通过同学们独立学习、合作学习学会的，希望同学们今后能更好地掌握这种学习方法，学好数学，掌握更多的文化知识，为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量。
13、只要同学们善于动脑筋，敢于创新，也完全有可能利用这个特性来进行一些小发明，小创造，快行动起来吧!成功总是青睐于那些善于思考的头脑。
我相信，用你们的聪明和智慧一定会获得成功！14、同学们在这节课的学习中，你自己运用了哪些学习方法，学到了哪些知识？有哪些收获？大家自己要学会总结，学会回顾，同学们自己想一想，一起来总结一下。
三年级数学下册乘除法应用题
三年级数学下册乘除法应用题1 每辆汽车每次运货物19吨有16辆车这些车4次运货物多少吨？2 学校图书馆共有700本书有7个书架每个书架有5层。
每层放多少本书？3 一批货物载重18吨的货车需要运12次才能运完如果改用载重24吨的货车需要运几次才能运完？4 植树节时同学们被分成了8个小组每个小组5人共植树160棵。
平均每人植树多少棵？5 一种高级瓷砖每块13元每箱有25块小刚家修时买了3箱一共多少元？6 爸爸买了2箱饮料一共花了204元买这样的15箱饮料需要多少元？7 铺路机滚筒宽3米每小时前进400米照这样计算它工作3小时能铺路多少平方米？8 超市运来820千克茄子共运了4次每次运5箱每箱能装多少千克？9 5个袋子装了40个苹果 96个苹果可以装多少袋？10 一批铅笔 12支装一盒装了12盒还剩7支这一批铅笔共有几只？11 一个书架有5层每层放30本还缺12本书架就满了总共有多少本书？12 一车黄瓜每袋21千克装的和每袋29千克装的各有35袋这车黄瓜共多少千克？结束语2、同学们.科学的殿堂美不胜收.只要大家以勤为径.每个人都能领略到无限美好的风光。
3、一分耕耘.一分收获.同学们.体验到成功的喜悦了吗？4、珍惜时间就等于珍惜生命。
让我们每个热爱生命的人都去珍惜每分、每秒.好吗？5、同学们.大家想过吗？为什么人民币的面值只有１分、２分、５分、１角、２角、５角、１元、２元、５元……而没有３分、４分、６分、７分呢？这虽然是个小问题.老师相信.聪明的你们一定能研究出大学问！6、同学们.生活中时时刻刻有数学.事事有数学.因此.我们应该爱数学、学数学、用数学。
7、你有哪些新收获？你是怎样获取这些知识的？你还有什么疑难问题？谁来帮她解决？8、今天.我们通过自己的努力.发现并学会了这么多知识.老师真为你们骄傲！其实生活中有更多的知识等着你们去发现、探索.快做个有心人吧.你会成长得更快！9、同学们.与数学王国的人交朋友吧.它会让你领略到宇宙的神奇与奥妙!10、同学们.我们好多知识都是前人经过无数次实验总结出来的。
二年级元角分练习题
二年级元角分练习题2元=（）角39分=（）角( )分4元2角=（）角30分=（）角 30角=（）元 78角=（）元（）角1元=（）角=（）分 2角7分=（）分2 40元0 65元19 00元35 50元0 80元（）（）（） ( ) ( )2元+6元3元—6角5角6分+2角7分1元2角+8角20元—8元 *10元—4元6角1角7分=（）分 1元8角=（）角2元=（）角 45分=（）角（）分32角=（）元（）角 17分=（）角（）分8角+5角=（）角 16元-6元=（）元2角5分=（）分 8角+5角=（）元（）角2角=（）分 1元4角=（）角13分=（）角（）分 15角=（）元（）角16角-7角=（）角在○里填上>、<或=。
1角○10分 1元○1角 10分○10角 10元○10角9角○1元 50分○5角 1角○9角 9角○2元10角○10分 10角○10元 9角9分○1元 80角○8元1元2角○1角2分 4元9角○5元 60角○6元1元○5角+6角 6分+8分○1角4分 3角+6角○1元把下面的这些钱按从小到大的顺序排起来。
4元3角 8角8分 1元6角 9角1分（）< ( )<( )<( )3 选用合适的人民币单位。
铅笔盒10（）橡皮8（）衣服50（）铅笔5（）4 圆珠笔每支2元钢笔每支4元墨水每瓶3元尺子每把1 9元用10元钱买东西（1）可以买（）支圆珠笔（2）可买3支钢笔还少（）元（3）买2瓶墨水可以找回（）元（4）请你估计一下大约可以买（）把尺子。
（5）1支钢笔的价钱比买2把尺子的钱多（）角。
（6）要把10元全部用完可以有几种方法请你用算式表示一下！5 小明的储蓄罐里有1元 2元 5元三种类型的钱现在他需要买10元的铅笔盒他能怎么怎么拿？（十种拿法）如果他要买的是8元的铅笔可以怎么拿？（7种拿法）6 应用：牛奶 2 50元面包 3 00元矿泉水 0 9元饼干 2 80元例：买一瓶牛奶和一瓶矿泉水一共要多少钱？2元5角+9角=25角+9角=34角=3元4角（1）买一瓶牛奶和一块面包一共要多少钱？（2）买一包饼干和一瓶矿泉水一共要多少钱？（3）买一瓶牛奶和一包饼干一共要多少钱？（4）买一块面包和一瓶矿泉水一共要多少钱？（5）用10元钱去买一块面包可以找回多少钱？（6）用5元钱去买一包饼干可以找回多少钱？应用题:1、原来有22人看戏来了13人又走了6人现在看戏的有多少人？2、面包房做了54个面包第一组买了22个第二组买了8个还剩多少个？（两种方法）3、男生有22人女生有21人其中有16人参加比赛还有多少人没参加？4、三个小组一共收集了94个矿泉水瓶第一组收集了34个第二组收集了29个第三组收集了多少个？（两种方法）5、汽车里有41人中途有13人上车 9人下车车上现在还有多少人？6、小红有28个气球小芳有24个气球送给幼儿园小朋友15个还剩多少个？7、小军和小丽做灯笼小军做了21个小丽做了18个送给老师50个他们还要做多少个？（两种方法）8、故事书有74页小丽第一天看了20页第二天看了23页还剩多少页没有看？（两种方法）9、羊圈里原来有58只羊先走了6只又走了7只现在还有多少只？（两种方法）10、小东上午做了10道数学题下午做的比上午多3道小东一共做了多少道？11、小红看故事书第一天看了15页第二天看的比第一天少6页两天一共看了多少页？12、小明今年8岁爸爸今年35岁。
一年级学生介绍人民币的课外知识
一年级学生介绍人民币的课外知识在中国的小学一年级，学生开始接触到货币，其中最重要的就是人民币。
人民币是中国的法定货币，也是世界上流通范围最广的货币之一。
接下来，我将向大家介绍一年级学生应该了解的人民币的课外知识。
1. 什么是人民币人民币是中国的货币单位，简称"元"，货币代码为"CNY"。
它由纸币和硬币两种形态存在。
2. 人民币的面额人民币的纸币面值有1元、5元、10元、20元、50元和100元等，而硬币面值有1元、5角和1角。
不同面值的人民币可以用于不同的购买力。
3. 人民币的特点人民币呈现出许多与中国文化相关的特点。
首先，人民币上印有中央人民政府的主席像，这展示了中国政府的监督权威。
其次，纸币上印有中国传统文化的景观，如中国古代建筑、自然景观和名胜古迹等，体现了中国的历史与文化。
4. 人民币的防伪特征为了防止伪造，人民币采用了许多先进的防伪措施。
比如，纸币上的特殊纸质可以提高防伪能力，具有触摸韧度强、透光性好等特点。
此外，人民币上还有特殊的水印和隐形图案，通过相应的检验方法，可以判断是否是真币。
5. 人民币的兑换和使用人民币现在在中国境内是法定货币，几乎所有的商品和服务都可以用人民币来购买。
此外，如果你计划去中国以外的国家旅游或者交易，你需要将人民币兑换成当地的货币，例如美元、欧元或者日元。
这可以通过银行、兑换机构或者一些指定的商业机构完成。
6. 如何爱护人民币作为一年级学生，我们也要学会爱护人民币。
首先，我们应该保持人民币的整洁，不折叠、不涂画、不损坏纸币。
其次，我们要正确使用人民币，不乱花钱，珍惜每一分钱。
最后，如果我们发现有损坏的或者伪造的人民币，我们应该及时上报给家长或者老师。
希望通过这篇文章，一年级的学生能够更好地了解人民币，知道如何正确使用和爱护人民币。
人民币是中国的骄傲，也是我们每个人都应该尊重和维护的货币。
让我们一起共同传承和守护人民币的价值。
钱币和找零认识各种面额的钱币和找零问题
钱币和找零认识各种面额的钱币和找零问题钱币和找零：认识各种面额的钱币和找零问题钱币，作为一种货币交换媒介，是我们日常生活中不可或缺的一部分。
在购买商品或服务时，找零成为了我们经常面对的一个问题。
在本文中，我们将详细介绍各种面额的钱币以及如何有效地解决找零问题。
一、认识各种面额的钱币1. 人民币人民币是中国的货币单位，它由不同面额的纸币和硬币组成。
常见的人民币面额有1元、5元、10元、20元、50元和100元。
此外，还有各种不同面额的硬币，如1角、5角以及1元。
了解各种面额的人民币是解决找零问题的基础。
2. 美元美元是全球最为普遍使用的货币之一。
美元有1美元、5美元、10美元、20美元、50美元和100美元等不同面额，类似于人民币的结构。
在海外旅行或者从国外网上购物时，我们经常需要处理美元找零的问题。
3. 欧元欧元是欧洲许多国家共同使用的货币单位。
欧元的面额有5欧元、10欧元、20欧元、50欧元、100欧元以及更高的面额。
了解欧元的面额结构对于在欧洲地区旅行或者进行跨国交易非常重要。
二、找零问题的解决方法1. 通过准确金额找零遇到找零问题时，最简单的方法是通过准确金额找零。
例如，如果客户购买商品总价为37元，支付50元，商家可以直接找零13元，这样不需要涉及多余的硬币或纸币。
2. 使用最少数量的钞票和硬币找零在一些情况下，客户支付的金额可能超过了商品的价格，商家需要找回较多的钞票和硬币。
为了提高工作效率，商家可以尽量使用最少数量的钞票和硬币进行找零。
例如，如果客户支付50元，而商品总价仅为18元，商家可以找回1张20元纸币和2张1元硬币，而不是找回3张10元纸币。
3. 进行适当的舍入在一些场景中，金额可能无法准确计算（如抹去小数点后的几位数字），这就需要进行适当的舍入。
舍入是指把一个数字调整为最接近的整数或较大单位的数值。
例如，如果商品价格为3.87元，舍入到最接近的1角，商家可以找零3.90元，给客户10分钱的零钱。
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人民币的面值为什么只有1、2、5的研究报告
研究问题：
在现实人们的生活中，我们每天见到和用到的人民币面值确实都是1、2、5，无论是元、角、分，为什么不用3、6、9面值的呢？
我们认为原因是：
（1）因为用1、2、5这几个面值的人民币就能组合成其它面值的人民币，而且面值种类少，使用起来比较方便。
其实，银行在发行人民币时，就已经考虑到既要票值品种少，又容易组成１到９这九个数，所以通过精心挑选，便选中了１，２和５。
我们可以一起试一试——用这三个数可以组成１到９的其他任何数：
3＝l＋2＝1＋l＋1
4＝1+1+2＝2+2＝1+1+1+1
6＝1+5＝1＋l＋2＋2＝l＋l＋l+1+2＝l＋1＋l＋1＋l＋l＝2＋2＋2
7＝1+1+5＝2+5＝2+2+2+1＝1+1+1+2+2＝1+1+1+1+1+2＝1+1+1+1+1+1+1
8＝1+2+5＝1+1+1+5＝1+1+2+2+2＝1+1+1+1+2+2＝1+1+1+1+1+1+2＝1+1+1+1+1+1+1+1
＝2+2+2+2
9＝2+2+5＝1+1+2+5＝1+1+1+1+5＝1+1+1+1+1+1+1+2＝1+1+1+2+2+2＝1+1+1+1+1+2+2
＝1+2+2+2+2
看，只用１，２，５三个数，很方便的组成了3，４，６，７，８，９。
所以当我们使用人民币时，只有这三种面值就够了。
（2）、在1—9这几个数字中，有重要数和非重要数之分。
1、2、5是重要数，其它几个数字是非重要数。
用这几个重要数就能以最少的加减就能得到非重要数。
如1+2=3、2+2=4、1+5=6、2+5=7、10-2=8、10-1=9。
如将四个“重要数”中任何一个数用“非重要数”代替，那将出现有的数要两次以上的加减才能组成的繁琐现象。
并且1、2、3这3个数，在进行加减组合的时候，1和2出现的几率最多，大约占百分之七十二，而3只占百分之十八，所以国家会发行面值是1、2、5的人民币。
（3）、每多一种货币种类面值都要在制板,印刷,发行,防伪等多方面花费人力,物力,财力,现在利用1、2、5元的纸币，可以在三张之内就组成1-9元的数字：
1=1（1张）2=2（1张） 3=1+2（2张）4=2+2（2张）
5=5（1张）6=1+5（2张）7=2+5（2张）8=1+2+5（3张）
9=2+2+5（3张）
以上可看出1元和2元就可以免掉3元的人民币面值，2元与2元就可以免掉4元的人民币面值，5元与1元就可以免掉6元的人民币面值，5元和2元就可以免掉7元的人民币面值，1元和2元、5元就可以免掉8元的人民币面值，5元和2个2元就可以免9元的人民币面值。
若再发行3元的纸币，如下，1-9元的组成基本没变，节省不了多少纸币：
1=1（1张）2=2（1张）3=3（1张）（省1张）4=2+2（2张）
5=5（1张）6=1+5（2张）7=2+5（2张）8=3+5（2张）（省1张）9=2+2+5（3张）
因此发行3元纸币及其他面值得人民币没有太多意义！所以当我们使用人民币时，只有1、2、5这三种面值就够了。
（4）、印刷发行货币是一项关系到国计民生的基本金融制度，其中每个环节都要慎之又慎。
采用1、2、5制度，可以保证组成任何金额时都不会超过三张钞票，方便结算。
这是在新中国刚一建国时就确定下来的金融制度。