西南科技大学公共体育课程学分制管理
西南科技大学公共体育课程学分制管理
实施细则（试行）
根据教育部、国家体育总局和西南科技大学有关文件精神，特制定本实施细则，从二〇〇四级学生开始实施，由体育学科部负责解释。
一、公共体育课不得免修。
学生在校期间的体育成绩由体育课成绩、《学生体质健康标准》中规定的项目和早操成绩进行综合评定。
在校各类本科专科学生在前四学期均安排每周2学时（共112学时）的体育课程教学。
通过教育部颁布的《学生体质健康标准》。
学生在校期间修满教学计划规定的学分数，积极参加早操和课外体育锻炼，每学年通过教育部颁布的《学生体质健康标准》。
二、素质类体育选修课每学期安排32学时的体育课程教学。
三、学生必须按规定参加考试，不得无故缺考。
成绩合格，通过《学生体质健康标准》、早操合格即获得相应的学分。
1、一年级、二年级均开设体育课，每学期1学分。
在此期间必须修满4个学分。
2、三年级、四年级应通过教育部颁布的《学生体质健康标准》、早操合格即获得相应的学分（每学期0.5学分）。
共2个学分。
学生在校期间必须完成以上规定的学分，否则将不能毕业。
3、素质类体育选修课合格即获得相应的选修学分。
四、学生在一学年内，因旷课达年教学时数1/10以上或因病、事假达年教学时数1/3以上者，其成绩记为不及格，该学年成绩最高记为59分。
五、体育成绩不及格者，按照学校有关规定执行。
六、体育成绩在76分及以上者才能参加校级以上各类评“优”或“奖学金”的评定。
七、体育考试严禁作弊或无故缺考。
违者按以下办法处理：
1、在体育课内考试及体育理论考试作弊或无故缺考均按学校有关规定处理。
2、学生在《体质健康标准》测试中作弊或无故缺考，视其认识态度，可给予一次重测机会。
但须由本人提出申请，体育学科部领导同意后到教学办、财务处、教务处等部门办理重修手续后，另行安排考试，计算成绩。
（按项目多少办理，每一项办理一次）但如再犯，则按学校有关规定处理。
3、学生在早操中作弊一次，扣除五次出勤成绩，且当次成绩无效。
八、对于因病、因伤或因事不能按时参加考试者，应在考试前经本人申请，学校医院（因伤、病）或考生所在学院教学办（因事）证明，体育学科部领导批准可以缓考。
缓考一年内有效。
九、对于因病、残，但尚未达到休、退学规定的学生及大龄学生（35岁以上），经本人申请，学校医院证明，体育学科部领导批准，报学院教学办备案并进行公布，可编入保健体育班学习，所填表格存入学生档案。
十、对校体育代表队队员，因参加市级以上的体育竞赛，与有关课程考试发生冲突，由体育学科部出据证明到教务处办理缓考手续，不缴纳费用。
所参加训练、比赛可计算体育课时。
十一、对校体育代表队主力队员，在市级以上重要比赛中，为学校争得荣誉者，涉及学业预警处理时，可视其夺标等级与次数酌情考虑补救性解决办法。
十二、体育考试
1、学生在校期间，一、二年级进行体育综合考试；三、四年级进行《学生体质健康标准测试》、早操合格。
2、体育课内每学期考试1—2个项目，考试项目按《体育教学大纲》的规定安排，按国家和学校制定的评分标准评分。
3、《学生体质健康标准测试》项目为：身高、体重、肺活量、立定跳远、1000米（男）、800米（女）、握力。
4、早操成绩以本学期应出勤天数除以早操总分再乘以个人实际出勤天数计算。
（百分制）
5、上课迟到或早退，每次扣一分（以整队集合好后才到为迟到；老师未宣布下课而提前离开为早退。
迟到或早退超过15分钟按旷课处理），旷课一次扣2分。
病假须有学校医院证明，事假须有辅导员证明，女生特殊情况须到课堂见习，否则按旷课处理。
（经任课教师批准后除外）
6、奖励分数的办法
在校期间，属下列情况之一者，奖励5分，不同项可累计加分：
（1）、早操、课间操和课外体育锻炼出勤率达到98%以上，并认真锻炼者；
（2）、获等级运动员称号者；
（3）、参加校运动会及以上体育比赛获名次者；
（4）学生体育干部在组织各项体育活动中，工作认真负责者。
十三、参照执行的国家文件：
1、国家教委第七号令《普通高等学校学生管理规定》1990年。
2、国家教委第八号令、国家体委第十一号令《学校体育工作条例》1990年3月12日。
3、教育部、国家体育总局《学生体质健康标准》教体艺[2002]12号。
4、教育部《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》2002年8月12日教体艺（2002）13号。
西南科技大学辅修双学位管理办法
西南科技大学辅修/双学位管理办法为深化教育改革，加速培养“厚基础、宽口径、高素质”、富有创新精神和实践能力的知识复合型人才，进一步调动学生的学习积极性，让学有余力的学生能充分利用西南科技大学多学科的教育资源，学到更多的知识技能，提高就业竞争能力，成为基础扎实、知识面宽、适应性强的复合型人才，学校继续推行主辅修制，并新制定双学位制，在《西南科技大学辅修专业实施办法》基础上进行修订，特制订本办法。
一、辅修和双学位专业的教学要求（一）开设辅修/双学位专业的学院应根据专业特点和要求，由该专业所在学院参照该专业本科教学计划研究制定，经学院教学指导委员会审查后交教务处审核，经核准后实施。
辅修/双学位的学习均实行学分制管理。
辅修专业必修课应在4—6门，不应低于15学分，不超过20学分。
辅修专业选修课不低于15学分，总学分不低于28学分。
双学位的课程可在辅修课程基础上增加5—8门，其中文科不低于55学分、理工科不低于60学分。
（二）辅修/双学位专业的教学形式如下：1、学生以网上选课方式选择自己该学期要修读的辅修/双学位专业课程。
2、对辅修/双学位学生超过20以上的课程，可单独组织开课。
对辅修/双学位学生少于20人的课程，学生可到其它主修专业插班听课。
3、如果辅修/双学位专业必修课和学生主修专业教学计划中的课程内容相同，学生可以申请免修。
4、如果辅修/双学位专业选修课和学生主修专业教学计划中的课程内容相同，学生不得选修。
二、学生选修辅修和双学位专业的要求在校本科学生（专科起点本科除外）修满第一年全部课程后，成绩优良且平均学分绩点在2.0以上，学有余力，对某辅修专业有特别兴趣并有一定基础者，可申请修读辅修专业。
成绩优良，且平均学分绩点达2.5及以上，并且未受记过及其以上处分者，可申请修读第二学位。
辅修/双学位一般应跨学科门类修读，即在我校现有的理学、工学、文学、经济学、法学、农学、管理学等学科门类所属的专业之间跨门类修读。
“化零为整”法在学分制普通高校团体操的教学实践研究——以西南科技大学校运会团体操教学实践为个案
没有上场 的学生在上课时 间都必须学 习动作 ，一部分
学生作为 替补，如有特殊情况 ，替补学生能及时补充进队 伍， 这样能够保 证表 演的整齐性 ， 不会 因为缺人而造成跑位
的不准确 ； 一部分学生作为教师助理 ， 在每次排练时帮助教
［ ３ 】黄天林， 刘丽萍， 任文君． “ 板块移动” 法在高校团体操创编与排练
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２２２ 内容丰富 ， ．． 形式多样
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２３３合理利用 队形 ， ．． 进行科学教学和安排训练时
我校 已经进 行过健美操 、 艺术体 操 、 武术长拳 、 太极拳、 红绸舞等多个项 目、 形式多样 的综合 表演 ， 虽然 内容多 ， 但 是在编排时我们主要 以横排 、 纵队的整体左右 、 前后移动为
结 ，希望 随着我国全民体 育的蓬勃开展 ，高校团体操将持 续、 稳定 、 更有特 色地发展 ， 进一 步丰 富校 园的文化 生活， 促 进 阳光体育工程 的开展。 参考文献
… 王朝琼， １ 冯大力， 大众团体操【 】 等． Ｍ． 北京人民体 育出版社， ９ ． １ ７ ９ ［ 裴德超． ２ 】 大学生课余团体操动作的创编［． Ｊ 中国学校体育， ０ （ ： Ｊ ２ ５） ０ ６
在排练时 ， 队形 的变化教学也有一个难点 ： 一个完整 的
图形变化不是 由一个教学单元的学生来进行完成的。这就 要求教师在教学时仔细地将要求讲解 清楚 ，学生一定要认 真记住要领。例如进行波浪变化 ，一般 以八个人为一个小 组， 如果周一上午教学班的学生可能只有 ６路 ， 下午就要安 排 ２路学生学 习第 ７ ８拍 的动作 ，这样教师就必须给学生 、 安排清楚 ， 让学生有 比较清晰明确 的思路 ， 知道 自己是第几 号， 在哪一拍该做什么动作 ， 在进行变化时既可 以很好地 配
西南科技大学公选课管理规定
西南科技大学公选课管理规定Modified by JEEP on December 26th, 2020.西南科大发[2009] 号关于印发《西南科技大学普通全日制本科生公共选修课管理办法（修订）》的通知学校各部门：《西南科技大学普通全日制本科生公共选修课管理办法（修订）》已经学校审定，现印发给你们，请遵照执行。
特此通知西南科技大学二○○九年十一月二十六日西南科技大学普通全日制本科生公共选修课管理办法（修订）公共选修课是面向全校各专业本科生开设的以人文素质与科学素质教育为核心的综合素质教育类课程，其目的在于拓宽知识面，完善知识结构，培养高素质的创新型人才。
为加强课程的建设、选课、考核与管理，特制定本管理办法。
一、课程设置与管理（一）设置原则1、本着打通专业、拓宽基础、提升人才培养质量的原则，要求所开设的选修课有利于拓宽学生视野、学科交叉渗透和掌握学科前沿知识；有利于增强学生的获取知识能力、思辨能力、创新能力、审美判断能力、心理承受能力、自我评价能力；有利于提高学生的文化素养，增强社会责任感。
2、课程具有较系统的教学内容，对学生文化素质培养具有重要意义；开课教师队伍稳定且能够连续多年开设。
学校支持部分课程聘请校外着名专家学者参与课程的讲授，并在课程酬金方面给予优厚考虑。
3、公共选修课一般为1或2学分（16或32学时），不跨学期开课。
4、公共选修课的开班人数一般规定为30人及以上，开班规模不宜过多、过大，凡连续两个学期未开设课程，将予以停开。
5、公共选修课程不能与学院开设的学科基础和专业选修课相互替代。
（二）课程分类全校性公共选修课按课程性质分为公共基础、艺体技能、工程与管理、创新实践和科学与人文素质选修共五大类。
其中科学与人文素质类别中包含历史与文化、政治与法律、经济与管理、数理与化学、天地与生物、科学与探究、工程与技能、就业与创业、区域与特色和论文与竞赛十个组别的课程。
（三）课程建设及管理1、课程一般按学科归属到相应学院管理。
西南科技大学公共体育课程学分制管理
西南科技大学公共体育课程学分制管理实施细则（试行）根据教育部、国家体育总局和西南科技大学有关文件精神，特制定本实施细则，从二〇〇四级学生开始实施，由体育学科部负责解释。
一、公共体育课不得免修。
学生在校期间的体育成绩由体育课成绩、《学生体质健康标准》中规定的项目和早操成绩进行综合评定。
在校各类本科专科学生在前四学期均安排每周2学时（共112学时）的体育课程教学。
通过教育部颁布的《学生体质健康标准》。
学生在校期间修满教学计划规定的学分数，积极参加早操和课外体育锻炼，每学年通过教育部颁布的《学生体质健康标准》。
二、素质类体育选修课每学期安排32学时的体育课程教学。
三、学生必须按规定参加考试，不得无故缺考。
成绩合格，通过《学生体质健康标准》、早操合格即获得相应的学分。
1、一年级、二年级均开设体育课，每学期1学分。
在此期间必须修满4个学分。
2、三年级、四年级应通过教育部颁布的《学生体质健康标准》、早操合格即获得相应的学分（每学期0.5学分）。
共2个学分。
学生在校期间必须完成以上规定的学分，否则将不能毕业。
3、素质类体育选修课合格即获得相应的选修学分。
四、学生在一学年内，因旷课达年教学时数1/10以上或因病、事假达年教学时数1/3以上者，其成绩记为不及格，该学年成绩最高记为59分。
五、体育成绩不及格者，按照学校有关规定执行。
六、体育成绩在76分及以上者才能参加校级以上各类评“优”或“奖学金”的评定。
七、体育考试严禁作弊或无故缺考。
违者按以下办法处理：1、在体育课内考试及体育理论考试作弊或无故缺考均按学校有关规定处理。
2、学生在《体质健康标准》测试中作弊或无故缺考，视其认识态度，可给予一次重测机会。
但须由本人提出申请，体育学科部领导同意后到教学办、财务处、教务处等部门办理重修手续后，另行安排考试，计算成绩。
（按项目多少办理，每一项办理一次）但如再犯，则按学校有关规定处理。
3、学生在早操中作弊一次，扣除五次出勤成绩，且当次成绩无效。
《西南科技大学辅修双学位管理办法[模版]》
![《西南科技大学辅修双学位管理办法[模版]》](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/38c871578762caaedc33d417.webp)
《西南科技大学辅修双学位管理办法[模版]》为深化教育改革，加速培养“厚基础、宽口径、高素质”、富有创新精神和实践能力的知识复合型人才，进一步调动学生的学习积极性，让学有余力的学生能充分利用西南科技大学多学科的教育资源，学到更多的知识技能，提高就业竞争能力，成为基础扎实、知识面宽、适应性强的复合型人才，学校继续推行主辅修制，并新制定双学位制，在《西南科技大学辅修专业实施办法》基础上进行修订，特制订本办法。
一、辅修和双学位专业的教学要求（一）开设辅修/双学位专业的学院应根据专业特点和要求，由该专业所在学院参照该专业本科教学计划研究制定，经学院教学指导委员会审查后交教务处审核，经核准后实施。
辅修/双学位的学习均实行学分制管理。
辅修专业必修课应在4—6门，不应低于15学分，不超过20学分。
辅修专业选修课不低于15学分，总学分不低于28学分。
双学位的课程可在辅修课程基础上增加5—8门，其中文科不低于55学分、理工科不低于60学分。
（二）辅修/双学位专业的教学形式如下：1、学生以网上选课方式选择自己该学期要修读的辅修/双学位专业课程。
2、对辅修/双学位学生超过20以上的课程，可单独组织开课。
对辅修/双学位学生少于20人的课程，学生可到其它主修专业插班听课。
3、如果辅修/双学位专业必修课和学生主修专业教学计划中的课程内容相同，学生可以申请免修。
4、如果辅修/双学位专业选修课和学生主修专业教学计划中的课程内容相同，学生不得选修。
二、学生选修辅修和双学位专业的要求在校本科学生（专科起点本科除外）修满第一年全部课程后，成绩优良且平均学分绩点在2.0以上，学有余力，对某辅修专业有特别兴趣并有一定基础者，可申请修读辅修专业。
成绩优良，且平均学分绩点达2.5及以上，并且未受记过及其以上处分者，可申请修读第二学位。
辅修/双学位一般应跨学科门类修读，即在我校现有的理学、工学、文学、经济学、法学、农学、管理学等学科门类所属的专业之间跨门类修读。
体育课程学分计算与管理办法
无锡职业技术学院体育课程学分计算与管理办法一、体育课学分计算办法1．公共体育课是学生在校期间必修课，学生完成规定课程综合评定分值在60分以上就获取规定的1学分/学期。
无公共体育课学期在完成达《国家体育锻炼标准》和规定的早操及课外体育活动等取得相应成绩，并计算0.5学分/学期。
2．体育保健课的学生完成规定课程综合评定分值在60分以上就获取规定的1学分/学期。
但要加注“保健”字样，以说明是体育保健课成绩。
无公共体育课学期在完成达《国家体育锻炼标准》和规定的早操及课外体育活动等取得相应成绩，并计算0.5学分/学期。
二、申请体育免修和参加体育保健课的条件及有关规定1．学生因病（或特殊原因）申请免修公共体育课的，需有二级甲等及以上医院出具的证明，凭病历卡经学院医务室同意，报基础部核查，由教务处审批。
2．学生因病（或特殊原因）康复后不能上体育课程的，需经学院医务室同意，教务处核查，教学院长核准后，由基础部、体育教研室办理编入体育保健课学习的手续。
3．特殊身材的学生，经本人申请，体育教研室审定符合特殊身材相关条件，可编入体育保健课班学习。
学院规定的特殊身材条件如下：1）女生身高不满1.50M；男生身高不满1.60M；2）女生体重在75kg以上；男生体重在90kg以上；3）其他特殊情况。
三、免修和参加体育保健课学习的学生不能参加相应学期学习奖、三好学生、优秀学生干部等评优。
四、补考及重修时间安排：第七~八节课、双休日。
原则上每次课两学时。
五、学生参加系（部）级以上的体育比赛获得名次的相应的奖励学分分值根据院有关规定获得任选课程学分。
六、说明1．公共体育课程教学目标以增强学生身体素质为主，以提高学生心理健康为依托，娱乐身心为目标。
进行内容组合安排：以一学期为周期，结合上下肢、基本素质（力量、速度、耐力、灵敏及柔韧）、运动形式（跑、跳、投）、考核方式（考试、技术评定）等相结合。
2．体育保健课程教学目标：针对不同的学生采取不同的教学内容因材施教。
学校体育积分制管理制度
一、总则为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，推动学校体育工作的深入开展，激发学生参与体育锻炼的积极性，培养学生良好的体育习惯，特制定本制度。
二、积分制度1. 积分设置：学校体育积分分为基础积分和活动积分两部分。
（1）基础积分：根据学生出勤、课堂表现、身体素质等方面进行评定，满分为100分。
（2）活动积分：根据学生参加各类体育活动的情况进行评定，满分为100分。
2. 积分评定标准：（1）基础积分评定标准：出勤：出勤率达到95%以上，得分为100分；出勤率达到90%以上，得分为90分；出勤率达到80%以上，得分为80分；出勤率低于80%，不得分。
课堂表现：课堂表现积极，遵守纪律，得分为100分；课堂表现一般，遵守纪律，得分为90分；课堂表现较差，基本遵守纪律，得分为80分；课堂表现严重不良，不得分。
身体素质：身体素质良好，得分为100分；身体素质一般，得分为90分；身体素质较差，得分为80分；身体素质差，不得分。
（2）活动积分评定标准：参加学校组织的体育活动，每参加一次，得分为10分；参加班级组织的体育活动，每参加一次，得分为5分。
三、积分奖励与惩罚1. 积分奖励：（1）学期末，基础积分和活动积分总和达到90分以上者，给予表彰和奖励。
（2）学期末，基础积分和活动积分总和达到80分以上者，给予一定物质奖励。
2. 积分惩罚：（1）学期末，基础积分和活动积分总和低于80分者，给予通报批评。
（2）学期末，基础积分和活动积分总和低于60分者，给予留校察看处理。
四、实施与监督1. 学校成立体育积分制管理领导小组，负责本制度的实施和监督。
2. 体育教师负责对本班学生的体育积分进行评定，并定期向学校体育积分制管理领导小组汇报。
3. 学校体育积分制管理领导小组负责对体育积分制度执行情况进行检查，确保制度落实到位。
五、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校体育积分制管理领导小组负责解释。
高校体育课分层教学中学生选课影响因素的分析_以西南科技大学健美操选项课为例
（上接第１５９页）
四 、 牛 群 （ ｃａｔｔｌｅ） 和 黑 鬼 们 （ ｔｈｅ Ｎｅｇｒｏｅｓ）的对比
在最后一段中，作者提到了牛群 （ ｃａｔｔｌｅ） 。 在 英 语 中 “ ｃａｔｔｌｅ” 可 以 包 括 “ｃｏｗｓ”（母牛、奶牛，主要用来提供牛奶 和产崽）、“ｏｘｅｎ”（被阉割过的主要用来 耕作的公牛）、“ｂｕｌｌｓ”（存有原始野性的 公牛，主要用于体育娱乐等）和“ｂｕｌｌｏｃｋｓ” （ 被阉割过的主要用来提供肉类）。这里作 者大概要把这些塞内加尔士兵比喻成 “ｂｕｌｌｏｃｋｓ”。
既注意培养学生学习兴趣，掌握正确的锻炼 方法，为终身体育锻炼打下良好的基础，同 时教会学生尊重和关心他人，建立对自我、 群体和社会的责任感，培养良好的体育道德 和集体主义精神，形成现代社会所必需的合 作与竞争意识。
（四）提高教师素质，建立良好的师生 关系
“三自主”选项课教学已经打破了传统 的师生之间的命令与服从的关系，取而代之 是一种新型的、双向交流的、快乐和谐的师 生关系［６］，教师的亲和力和所营造的课堂气 氛直接影响学生对项目的选择。因而教师应 从内心深处意识到学生是学习的主体的观 念，他们的学习目的、态度、动机、积极 性、兴趣、情绪等都直接影响着教学效果的 观念，从而摆正自己的主导性、服务性位 置，用自己良好的师德、丰富的知识、高超 的运动技艺、生动活泼的形象教育去影响学 生，在教学中积极发挥主导作用。
一、实验研究概况 （一）研究方法与对象 西南科技大学体育课程实行“三自 主”，由学生在教务处选课系统中选择并自 动形成最初教学班。分层教学模式即在最初 形成的教学班或教学单元（同时间同场地上 课）的基础上，按学生运动能力高低进行分 层教学。而本实验研究则在健美操选项的部 分班级进行。为尽量排除教师人为因素，选 择学生评教优异的５名教师所在班级作为实验 组和对照组，并且每组教学内容相同，第三 学期结束后进行调查统计分析。调查对象为 我校２００４级健美操选项８９９名学生，同时调 查、咨询２００４级健美操选项课教师和健美操 教学第一线的有关专家１１名，调查方法采用 问卷形式，共对２００４级学生发放问卷３１１份， 回收有效问卷３０６份，有效回收率为９８．３％。 对健美操任课教师发放问卷１１份，有效回收 率为１００％。 （二）实验初步结果 结果表明：第一学期健美操选项的学生 中 第 一 组 有 ７６．６％的 学 生 复 选 ， 第 二 组 有 ７０．３％的学生复选，第三组中较高层次班的 复 选 率 为 ５６．３％， 较 低 层 次 班 的 复 选 率 为 ５８．８％，但第三组学生在第三学期对分层后 的任课教师的复选率达８７． ６％。虽然这一组 数字受到多种因素的影响，但也能从一定角 度比较客观地反映出学生的选课取向：完全 “三自主”教学受到学生的拥护；在“三自 主”前提下进行分层教学，在同一教学班内 分层教学受到学生的接纳程度高于在同一教 学单元按运动能力分层。［２］是什么原因导致 学生的这一选择？ 下面进行分析。
体育类专业学分制本科培养方案
体育类专业学分制本科培养方案一、培养目标及基本要求总体培养目标：我校社会体育指导与管理专业、体育教育专业试点按专业大类招生培养，实施“宽口径、厚基础、大平台”的专业教育，培养思想素质好、学科基础知识宽厚、专业适应能力强、具有创新精神，德、智、体、美全面发展的复合型体育教育人才。
学生应具有良好的科学文化素养，有较强的实践能力，能胜任各类体育活动组织管理、经营开发、体育教学与训练、俱乐部管理和体育航模等方面工作的应用型的高级专门人才。
（一）社会体育指导与管理专业培养目标及基本要求：本专业培养掌握社会体育专业要求的基本理论、基础知识和基本技能，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，接受体育科学研究的基本训练，具备从事体育科学研究、体育经营管理、运动康复、体育休闲、航模制作的实际工作能力。
能在群众性体育活动的组织管理、经营开发、咨询指导、竞赛裁判或体育航模制作、研发等方面从事具体的各项工作的高级专门人才。
毕业生应具有以下素质、知识和能力：1、具有为国家富强、民族昌盛而奋斗的理想、事业心和责任感，理论联系实际、实干创新的精神和勤奋、团结协作的品质与健全的人格、良好的社会公德和职业道德；2、掌握社会体育相关学科的基本理论与方法，具备从事群众性体育活动的组织管理、经营开发、健身指导和初、中级航空模型的制作工艺能力；3、掌握体育锻炼、健身、训练与竞赛的基本理论与方法；4、熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规；5、具有较强的学习能力、语言文字表达能力和计算机应用能力；掌握一门外国语，具有一定的听、说、读、写、译能力，能比较顺利地阅读本专业的外文资料；6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力；7、具有健康的体魄和健全的心理素质，达到大学生健康体质标准；8、具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的情感与能力（二）体育教育专业培养目标及基本要求：本专业培养掌握体育教育基本理论、基础知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能在中小学校体育教学、俱乐部教学训练、业余体育训练、竞赛组织、竞赛裁判等工作或体育航空模型科技活动指导等实际工作的应用型高级专门人才。
西南科技大学全校素质选修课管理实施办法
西南科技大学全校素质选修课管理实施办法根据教育部《关于普通高等学校修订本科专业教学计划的原则意见》（教高[1998]2号）“采取多种形式加强大学生文化素质教育，使学生通过学习能够构建起可适应终身教育及社会发展变化需要的知识、能力结构和基本素质”的精神，近几年来，我校在各年级培养方案中要求学生毕业前必须选修一定学分的全校素质选修课(以下简称“素质课”)，并在各学期均开设了数十门次的素质课。
从我校近几年素质课的开设情况看，部分素质课的任课教师对素质课的设置目的并不明确，把素质课认作是公共选修课、科普讲座、一般性的知识介绍，或单纯满足学生的兴趣爱好而开课，或只因教学工作量不足而临时开课敷衍，或严重忽视学生自学能力和创新能力的培养，或降低课程的质量标准和要求，考核随便，使学生能轻易获得合格成绩。
还有少数教师缺乏责任心，随意缺课，对学生考勤不严，课堂秩序混乱。
以上问题严重影响了素质课的声誉和质量。
为进一步加强对素质课的管理，使相关工作制度化、规范化，在教育部有关文件精神和我校已有经验的基础上，并结合我校实际，特制定我校素质课管理办法。
一、设置素质课的指导思想1、设置素质课的目的是引导学生广泛涉猎不同学科领域，拓宽知识面，学习不同学科的思想和方法，进一步打通专业界限，拓宽基础，强化素质，加强通识教育，培养全面发展的人才，适应社会的需要。
—7—2、素质课是对现行课程体系的重要补充和完善，应由具有丰富教学经验的教学骨干承担。
3、课程内容重在启发思想，开阔视野，传授方法，培养自主学习和创新能力。
应贯彻“少而精”的教学原则。
4、只对学生提出学分要求，至于选什么课，由学生根据兴趣自主决定，以引导学生主动学习，独立钻研，全面发展。
二、素质课的课程设置我校素质选修课主要划分为：A：文化素质类：提高理工农科学生的人文素质、文科学生的自然科学素质。
B：心理素质类：提高学生心理素质，增强学生适应社会生活的能力。
C：其它。
课程设置的原则：（1）有利于学生了解人类最基本的知识领域和思维方法。