第7章 环境和效果
环境化学课后答案(戴树桂)主编_第二版(4-7章)
第四章土壤环境化学1．什么是土壤的活性酸度与潜性酸度？试用它们二者的关系讨论我国南方土壤酸度偏高的原因。
根据土壤中H+的存在方式，土壤酸度可分为活性酸度与潜性酸度两大类。
（1）活性酸度：土壤的活性酸度是土壤溶液中氢离子浓度的直接反映，又称有效酸度，通常用pH表示。
（2）潜性酸度：土壤潜性酸度的来源是土壤胶体吸附的可代换性H+和Al3+。
当这些离子处于吸附状态时，是不显酸性的，但当它们经离子交换作用进入土壤溶液后，即可增加土壤溶液的H+浓度，使土壤pH值降低。
南方土壤中岩石或成土母质的晶格被不同程度破坏，导致晶格中Al3+释放出来，变成代换性Al3+，增加了土壤的潜性酸度，在一定条件下转化为土壤活性酸度，表现为pH值减小，酸度偏高。
2．土壤的缓冲作用有哪几种？举例说明其作用原理。
土壤缓冲性能包括土壤溶液的缓冲性能和土壤胶体的缓冲性能：（1）土壤溶液的缓冲性能：土壤溶液中H2CO3、H3PO4、H4SiO4、腐殖酸和其他有机酸等弱酸及其盐类具有缓冲作用。
以碳酸及其钠盐为例说明。
向土壤加入盐酸，碳酸钠与它生成中性盐和碳酸，大大抑制了土壤酸度的提高。
Na2CO3 + 2HCl2NaCl + H2CO3当加入Ca(OH)2时，碳酸与它作用生成难溶碳酸钙，也限制了土壤碱度的变化范围。
H2CO3 + Ca(OH)2CaCO3 + 2H2O土壤中的某些有机酸（如氨基酸、胡敏酸等）是两性物质，具有缓冲作用，如氨基酸既有氨基，又有羧基，对酸碱均有缓冲作用。
RCHNH2COOH+ HClNH3ClR CHCOOH+ NaOH + H 2ORCHNH 2COOH R CH NH 2COONa（2）土壤胶体的缓冲作用：土壤胶体吸附有各种阳离子，其中盐基离子和氢离子能分别对酸和碱起缓冲作用。
对酸缓冲（M －盐基离子）：土壤胶体 M ＋HCl 土壤胶体 H ＋MCl对碱缓冲：土壤胶体 H ＋MOH 土壤胶体 M ＋H 2OAl 3+对碱的缓冲作用：在pH 小于5的酸性土壤中，土壤溶液中Al 3+有6个水分子围绕，当OH －增多时，Al 3+周围的6个水分子中有一、二个水分子离解出H +，中和OH -：2Al(H 2O)63＋ + 2OH － [Al 2(OH)2(H 2O)8]4+ + 4H 2O3．植物对重金属污染产生耐性作用的主要机制是什么？不同种类的植物对重金属的耐性不同，同种植物由于其分布和生长的环境各异可能表现出对某种重金属有明显的耐性。
中小学教育环境改善的措施与效果
中小学教育环境改善的措施与效果中小学教育环境的改善是提升教学质量和学生综合素质的重要措施。
教育环境不仅包括物理空间的建设，还涉及心理环境和社会文化氛围，全面的环境改善能够为学生和教师创造更加有利的学习和成长条件。
在这方面，国家和地方教育部门、学校以及家庭等多方面需要共同努力，采取一系列有效的措施。
教育环境的改进可以从多个层面展开。
首先，校园设施的现代化升级至关重要。
许多学校尤其是农村和偏远地区的中小学，基础设施相对薄弱，教学设施老化，欠缺必要的学习工具。
通过国家和地方政府的投入，在这些学校中建设现代化的教室、多功能活动室、实验室以及图书馆，不仅可以为学生提供更好的学习条件，还能激发他们的学习兴趣和创造力。
此外，运动场地和艺术设施的建设也应引起重视，丰富的课外活动能够促进学生的身心发展。
这种环境的改善在硬件上的投入需要与软件上的提升相结合。
教育工作者的素质提升同样重要，教师的专业发展与职业素养直接影响学生的学习效果与心理感受。
通过定期培训、进修和交流活动，教师能够学习到更先进的教育理念和教学方法。
在教师职业发展中，学校应提供更多的支持与激励，鼓励他们实现个体的成长，以此推动全校教育质量的实现。
在校园内营造积极向上的心理环境是十分必要的。
学生的心理健康与学习效果密切相关，学校应针对学生的心理健康开展相关活动，设立心理咨询室和专职心理教师，帮助学生解决学习和生活中的情绪困惑与心理问题。
同时，开展丰富多彩的文体活动，构建和谐的师生关系，营造积极向上的校园氛围。
学生在这样一个充满关爱的环境中，能够更容易地感受到安全感和归属感，从而更加专注于学习。
课程内容的丰富性与适应性是另一个重要的侧面。
改善教育环境不仅仅局限于物理空间的优化，还要关注课程内容的改革与创新。
如今，中小学的教育目标不再局限于知识的传授，更加注重培养学生的创新能力、实践能力、批判性思维等核心素养。
学校可以引入多样化的课程设置，如素质教育与课程综合改革相结合，开设科学、艺术、体育和道德教育等各个方面的课程，帮助学生更加全面地发展。
生态系统知识：生态系统的经济价值和环境效应
生态系统知识：生态系统的经济价值和环境效应生态系统是由生物和非生物因素相互作用所形成的生命体系，在所有地球上的生物中，生态系统扮演着至关重要的角色。
在一个经济社会背景下，我们会发现生态系统在人们日常需求与经济发展中发挥了极其重要的作用。
在这篇文章中，我们将会探讨生态系统的经济价值和环境效应。
一、生态系统的经济价值首先，我们可以从生态系统与经济的关系谈起。
在我们的社会里，许多经济活动从某种程度上牵涉到了生态系统，例如原料的采集、加工制作、销售、物流、家庭消费等等。
同时与此相伴随的，是生态系统的经济价值，这些经济价值也是无可避免的。
1、生态系统提供了原料资源生态系统中的多种生物和非生物成分都可以被利用。
例如，在农业方面，作物可以在生态系统中生长和繁殖，后转化为食品；又如，在工业方面，木材和石头可以提供不同的建筑和载具所需的原材料。
这些都是生态系统所提供的资源，它们的价值被用于生产，然后将这些制成的产品出售，从而达到可观的经济效益。
2、生态系统提供了生态服务生态服务简单地说，就是生态系统给人类提供的所有有益资源和服务的总和。
生态系统能提供的这些生态服务包括水源、空气净化、物种保护、自然景观、生态旅游、土地保护等等，而这些服务也被广泛地应用在社会各个领域，包括旅游、教育、医疗、稳定化和食品生产等。
3、生态系统带来职业机会生态系统不仅提供了原料和生态服务，还促使许多人在不同领域上获得了职业机会。
例如，农村上的耕种和养畜业、都市人工城市绿化和公园工作、自然保护中心的保护与管理工作、旅游服务行业等等，所有这些在生态系统支持下能够在社会生活中得以维稳与持续。
二、生态系统的环境效应除了给人们带来可观的经济效益之外，生态系统同样对环境产生着重大的影响。
事实上，我们的经济发展和人口爆发对于环境的压力是前所未有的，而生态系统的环境效应就在这种背景下得以凸显。
1、生态系统的破坏大规模的生态系统破坏是人类与环境之间一直以来面临的问题。
家畜环境卫生学简答题2
家畜环境卫生学简答题2第一章家畜环境与应激1.问答：应激对家畜生产性能及健康有何影响？在畜牧业生产中如何控制家畜的应激？答：一、应激与疾病1、应激可引起胃和十二指肠的出血性溃疡。
2、应激能抑制免疫反应，阻碍抗体形成，从而削弱了对肿瘤的抵抗力，使肿瘤容易发展和转移。
3、高强度的应激会提高鸡对大肠杆菌、金黄色葡萄球菌及寄生虫等侵袭的抵抗力。
4、导致条件性病原微生物引起的传染病及病毒性疾病的发生，如猪肺疫、沙门氏菌病等。
二、应激与生产性能1、应激能够影响家畜的生长发育2、应激对家畜繁殖有不良影响一般认为在应激情况下，会导致幼畜性腺发育不全，成年家畜精子和卵子的生成、发育及成熟受阻，从而使家畜的繁殖性能受到影响。
3、应激对母畜泌乳有不良影响4、应激对肉质的影响：环境应激会影响肉品质量，主要导致PSE 肉，以及少数产生DFD 肉。
三、环境应激的预防：1、改善环境条件①避免环境骤变。
②改善环境卫生，防治各种环境污染。
③保持良好的饲养管理条件。
④改善运输条件，避免高温、拥挤、野蛮装卸等运输条件。
⑤避免几种应激因子集中作用机体。
2、选育抗应激品种选育、推广抗应激的家畜品种，淘汰应激敏感家畜。
3、药物的应用4、加强锻炼第二章温热环境一、等热区在畜牧业生产上有何意义？1、为畜牧生产的科学管理提供依据2、为畜舍的热工建筑设计提供了理论依据3、为动物引种育种提供依据二、为什么说无论气温高低，高湿对于热调节都是不利的？①高温时家畜主要依靠蒸发散热，空气水汽量大，畜体蒸发面水汽压与空气水汽压之差减小，蒸发散热受阻，畜体的散热困难，可以说高湿加剧了高温对畜体的影响。
②低温高湿低温时家畜以非蒸发散热为主，低温时湿度大对家畜极为不利。
在高湿时，家畜的被毛和皮肤能吸收空气中的水分，使其导热系数加大，降低体表的热阻作用，使体内的热量易散失。
三、温度对家畜健康及生产性能有哪些影响？答：1、①温度对生长肥育的影响无论是在寒冷或是炎热的环境中都会导致家畜的生产力下降。
《传播学教程》经典笔记(第七章)
《传播学教程》经典笔记：第七章大众传播第一节大众传播的定义、特点与社会功能一.大众传播的定义大众传播就是，专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动二.大众传播的特点1.大众传播中的传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织，大众传播是有组织的传播活动，是在特定的组织目标和方针指导下的传播活动2.大众传播是运用先进的传播技术和产业化手段大量生产、复制和传播信息的活动3.大众传播的对象是社会上的一般大众，即受众，因此具有跨阶层跨群体的广泛社会影响4.大众传播的信息既具有商品属性，又具有文化属性5.大众传播属于单向性很强的传播活动，主要表现为传播组织单方面提供信息，和没有灵活有效的反馈渠道6.大众传播是一种制度化的社会传播三.大众传播的社会功能（一）拉斯韦尔的三功能说-一切社会传播活动的基本功能1.环境监视功能-瞭望哨的作用2.社会协调功能-在有分工合作的社会各组织之间进行协调和统一3.社会遗产传承功能-继承和创新使得社会得到发展（二）赖特的四功能说1.环境监视-警戒外来威胁/满足社会的常规性活动的信息需要2.解释与规定-不是单纯的告知活动，而是为了向特定方向引导和协调社会成员的行为3.社会化功能-传播知识、价值以及行为规范4.提供娱乐-满足精神生活的需要，占传播信息总量的一半以上（三）施拉姆对大众传播社会功能的概括政治功能-环境监视/社会协调/遗产传承一般社会功能-社会控制/规范传递/娱乐经济功能-经济信息的收集、提供和解释/开创经济行为施拉姆分类法的重要贡献明确地提出了传播的经济功能大众传播的经济功能并不仅仅限于为其他产业提供信息服务，它本身就是知识产业的总要组成部分，在整个社会经济中占有重要的地位（四）拉扎斯菲尔德和默顿的功能观1.社会地位赋予功能-造成社会瞩目的焦点，获得高知名度和社会地位，带来正统化效果2.社会规范强制功能-来自其公开性，用公布反面行为唤起普遍的社会谴责，以强制遵守3.麻醉作用-沉溺于表层信息和通俗娱乐中，会失去社会行动力而满足于被动的知识积累第二节大众传播的产生与发展大众传播的诞生施拉姆的观点：15世纪40~50年代-德国古登堡-第一批油印的《圣经》确切的观点：19世纪30年代大众报刊的出现一.大众报刊与大众传播报刊成为大众传播媒介19世纪30年代-人人都看的报纸，廉价便士报的出现-《纽约太阳报》《先驱报》特点内容以新闻、信息和社会事件报道和娱乐为主，贴近大众生活发行量大读者不是特定的阶层或群体，而是面向分散的、异质的、不定量的一般大众广告收入成为报纸经营的主要来源观念纸转为新闻纸/政党经费运营转为市场化运营和企业化经营二.电报、电影、广播与大众传播电报-电子媒介的出现1838-塞缪尔？莫尔斯-第一台实用电报机1844-美国-第一条电报线路电影1895-巴黎-第一家电影院广播-第一次进入家庭的大众电子媒介1920-美-威斯汀豪斯公司-从事标准广播的第一张正式营业执照三.电视媒介与当代大众传播的发展德-林格斯-将电视、原子能和宇宙空间技术的发明并称为震撼现代社会的三大力量1928-美国通用电器公司的WGY台-第一部电视剧1941-NBC、CBS-开始商业电视广播美-埃默里-电视的经济力量是惊人的电视媒介发展的革命数字压缩技术的进步使电视进入多频道化的时代多媒体技术使电视的表现手段更多彩，传输的信息质量更丰富电脑和网络技术大大提高了电视传播的双向性和互动性卫星传输的普遍采用使电视传播进入了一个跨国传播和全球传播的时代第三节大众传播的社会影响一.大众媒介与现代人的生活二.关于大众传播社会影响的两种观点乐观主义期待美-布莱士-《美利坚民主国》舆论是民主政治的基础，舆论的发展和形成可以分为历史和现实两个阶段历史进程-被动忍受权威指配合统治阶段~舆论自身成为统治力量的时代现实阶段-由分散的、情绪性的和偏颇性的个人印象，结晶为合理的公众意见基于情绪和期待的印象形成阶段单纯地交换或获取信息的消极传播阶段通过讨论和争论而使舆论得到组织化的积极传播阶段形成最终合意和付诸行动的阶段报刊的功能作为事件报道者和讲解员的功能作为政治主张的代言人的功能反映社会上读者一般意见的测风标功能法-塔尔德-《舆论与群集》-报刊造就了舆论的主体，公众，是纯粹精神上的集合体美-库利-《社会组织》-舆论实质上是组织化的群体意识和公共意识怀疑主义大众传播事业的集中和垄断，使大众传播成为垄断资本和特权人物操作舆论的工具德-皮尔德-《我们心中的希特勒？？BR>媒介内容的煽情化、浅薄化、低俗化倾向的加剧拉扎斯菲尔德、默顿-大众传播具有麻醉神经的负面作用日-清水几太郎-大众传播是盈利企业，也是宣传机构，也类似于心理暴力美-格林-《电视与美国人的性格》-电视的煽情性和刺激性使美国人退化三.大众传播、信息环境与人的行为（一）人与环境互动过程的变化人与环境的关系客观环境本身/人对环境的认识/人的行为/人的行为对客观环境的反馈、影响传统社会中人与环境的互动关系客观环境——环境认知——人的行为大众传播时代人与环境的互动关系客观环境——信息环境——环境认知——人的行为（二）大众传播与现代信息环境信息环境-一个社会中由个人或群体接触可能的信息及其传播活动的总体构成的环境构成信息环境的基本要素是具有特定含义的信息符号信息符号按照一定的结构相互组合便构成具有完整意义的讯息，有告知性和制约性某类信息的传播达到一定规模时，便形成该时期该社会信息环境的特色和潮流现代社会中，信息环境与客观环境产生了分离，形成了不同于环境本身？亩？位肪？BR>大众传播形成信息环境的优势短时间内将同类信息传遍整个社会，造成普遍的信息声势大众传播的信息的特性-公开性、权威性、显著性和直达性（三）现代社会中“信息环境的环境化”现象美-李普曼-《自由与新闻》《舆论》-现代人与客观信息的隔绝人的行为成了对新闻机构提示的某种拟态环境的反应拟态环境-即信息环境，它并不是现实环境的镜子式的再现，而是传播媒介通过对象征性事件或信息进行选择和加工、重新加以结构化以后向人们提示的环境。
第四版环境工程微生物学课后习题答案(周群英)
环境工程微生物学课后习题答案（周群英第四版）目录环境工程微生物学................................................................................... 错误!未定义书签。
绪论 (2)1、何谓原核微生物？它包括哪些微生物？ (2)2、何谓真核微生物？它包括哪些微生物？ (2)3、微生物是如何分类的？ (2)6、写出大肠埃希氏杆菌和桔草芽孢杆菌的拉丁文全称。
(2)7、微生物有哪些特点？ (2)第一章病毒 (2)第二章原核微生物 (7)1、细菌有哪几种形态？各举一种细菌为代表。
(7)2、细菌有哪些一般结构和特殊结构？它们各有哪些生理功能？ (7)3、荚膜、粘液层、菌胶团和衣鞘 (7)第三章真核微生物 (12)第四章微生物的生理 (15)第五章微生物的生长繁殖与生存因子 (20)第六章微生物的遗传与变异 (28)第七章微生物的生态 (35)第八章微生物在环境物质循环中的作用 (40)第九章水环境污染控制与治理的生态工程及微生物学原理 (44)第十章有机固体废物与废弃的微生物处理及微生物群落 (48)第十一章有机固体废物与废气的微生物处理及其微生物群落 (54)1，何谓堆肥法，堆肥化和堆肥？ (54)2，叙述好氧堆肥的机理。
参与堆肥发酵的微生物有哪些？ (54)3，好氧堆肥的运行条件有哪些？ (55)4，好氧堆肥法有几种工艺？简述各个工艺的过程。
(55)第十二章微生物学新技术在环境工程中的应用 (60)1. 酶制剂剂型有几种？ (60)2. 何谓固定化酶和固定化微生物？ (60)3. 酶和酶菌体固定化方法有哪几种？各用什么载体？ (60)4. 固定化酶和固定化微生物有什么优点？存在什么问题？ (60)5. 生物膜是固定化微生物吗？为什么？ (60)6. 何谓表面活性剂？生物表面活性剂有哪几类？ (60)7. 絮凝剂有几类？微生物絮凝剂在污水生物处理中起什么作用？ (60)8. 叙述污水处理中微生物絮凝剂的作用原理？ (60)9. 微生物制剂有哪些用途？ (60)10. 有几种产氢微生物？它们是如何产氢的？ (61)11. 请叙述微生物产氢电池的工作原理。
环境工程学实验教案
环境工程学实验教案第一章：环境工程学实验安全与规范1.1 实验安全教育介绍实验安全的重要性，强调实验过程中安全操作的必要性。
讲解实验室内的安全设施和急救设备的使用方法。
1.2 实验操作规范讲解实验操作的基本规范，包括实验衣着、个人防护装备的使用。
强调实验过程中的注意事项，如遵守实验流程、正确使用实验仪器等。
第二章：水环境污染实验2.1 污水水质分析学习使用化学分析方法对污水中的主要污染物进行定量分析。
实践操作污水采样、样品处理和分析实验。
2.2 污水处理技术实验学习并操作常见的污水处理技术，如沉淀、过滤、生物处理等。
探讨不同处理技术对水环境污染物的去除效果。
第三章：大气环境污染实验3.1 空气质量监测学习使用便携式空气质量监测设备进行大气污染物浓度的测定。
实践操作大气采样、样品处理和分析实验。
3.2 空气质量模拟实验通过模拟实验，研究不同来源的大气污染物对空气质量的影响。
探讨空气污染物的迁移、转化和控制策略。
第四章：固体废物处理与资源化实验4.1 固体废物特性分析学习使用物理、化学方法对固体废物进行特性分析。
实践操作固体废物的采样、样品处理和分析实验。
4.2 固体废物处理技术实验学习并操作常见的固体废物处理技术，如压实、破碎、焚烧等。
探讨不同处理技术对固体废物的资源化和减量化效果。
第五章：噪声环境污染实验5.1 噪声级测量实验学习使用噪声计测量噪声级，并分析不同噪声源的特性。
实践操作噪声采样、数据记录和分析实验。
5.2 噪声控制技术实验学习并操作常见的噪声控制技术，如隔声、吸声、消声等。
探讨不同控制技术对噪声环境污染的减轻效果。
第六章：土壤环境污染实验6.1 土壤采样与预处理学习土壤采样的方法和技术，了解土壤污染物的种类和来源。
实践操作土壤样品的采集、处理和分析实验。
6.2 土壤污染物分析学习使用化学分析方法对土壤中的污染物进行定量分析。
探讨土壤污染物的迁移转化规律及其对环境的影响。
第七章：环境监测与评价实验7.1 环境监测方法学习环境监测的基本方法，包括样品采集、分析方法和数据处理。
环境污染治理政策评估与效果分析
环境污染治理政策评估与效果分析近年来，环境污染问题日益突出，给人们的身体健康、生活质量和生态环境带来了巨大威胁。
为了解决环境污染问题，各国纷纷出台了一系列环境污染治理政策。
然而，政策的有效性需要经过科学评估和效果分析，以确定政策的成功和可持续性。
本文将对环境污染治理政策的评估方法和效果进行分析。
一、环境污染治理政策的评估方法1. 宏观评估：宏观评估主要从环境改善方面来评估政策的效果。
可以通过监测环境指标和参数的变化，如空气质量、水质、土壤质量等，来评估政策对环境的改善程度。
此外，还可以通过统计数据分析和模型研究等方法，对环境污染治理政策的实施效果进行评估。
2. 经济评估：经济评估主要从经济效益方面来评估政策的效果。
可以通过收入、就业、投资等指标来评估政策对经济的促进作用。
同时，还要考虑政策的成本与效益，通过成本-效益分析等方法，评估政策的经济可行性和效果。
3. 社会评估：社会评估主要从社会效益方面来评估政策的效果。
可以通过调查问卷、访谈等方式，收集公众对政策的满意度、意见和建议，评估政策对社会的影响程度。
同时，还可以考虑政策的公平性和可持续性，评估政策在社会领域的长期效果。
二、环境污染治理政策的效果分析1. 成功案例：中国的大气污染治理政策取得了显著成效。
通过实施大规模的减排措施、推动清洁能源发展和加强监管执法，中国的空气质量明显改善。
根据宏观评估的结果，各类大气污染物浓度有所下降，特别是重污染地区的治理效果更为显著。
同时，经济评估显示，随着环境治理政策的推进，清洁能源行业和环保产业蓬勃发展，为经济带来了新的增长点。
2. 不足之处：尽管理论和实践都认为环境污染治理政策是解决环境问题的有效途径，但在实际实施中仍存在一些不足之处。
首先，政策的执行不到位，监管不严，导致环境污染的治理效果不够理想。
其次，在政策制定时缺乏科学性和可行性，导致一些政策无法有效实施或者实施效果较差。
再次，政策与经济发展之间的协调性不足，环境保护和经济增长之间的矛盾仍然存在。
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第7章环境和效果
本章概述
本章是一个过渡性的章节，主要讲解环境和效果的用法，是为下一章的渲染做准备，因为“环境和效果”功能可以为场景添加真实的环境以及一些诸如火、雾、体积光、镜头效果和胶片颗粒等特效。
本章的内容其实很简单，大多数技术都是相通的，只要掌握了其中一种技术，其他的就可以无师自通。
掌握环境系统的应用
掌握效果系统的应用
课堂学习目标
在现实世界中，所有物体都不是独立存在的，周围都存在相对应的环境。
身边最常见的环境有闪电、大风、沙尘、雾、光束等。
环境对场景的氛围起到了至关重要的作用。
在3ds Max 2014中，可以为场景添加云、雾、火、体积雾和体积光等环境效果。
7.1 环境
一副优秀的作品，不仅要有着精细的模型、真实的材质和合理的渲染参数，同时还要求有符合当前场景的背景和全局照明效果，这样才能烘托出场景的气氛。
在3ds Max中，背景与全局照明都在“环境和效果”对话框中进行设定。
打开“环境和效果”对话框的方法主要有以下3种。
第1种：执行“渲染>环境”菜单命令。
第2种：执行“渲染>效果”菜单命令。
第3种：按大键盘上的8键。
7.1.1 背景与全局照明
为效果图添加的环境贴图效果如下图所示。
学习目标：学习如何为场景添加环境贴图。
课堂案例——为效果图添加环境贴图
“曝光控制”是用于调整渲染的输出级别和颜色范围的插件组件，就像调整胶片曝光一样。
展开“曝光控制”卷展栏，可以观察到3ds Max 2014的曝光控制类型共有6种。
7.1.2 曝光控制
3ds Max中的大气环境效果可以用来模拟自然界中的云、雾、火和体积光等环境效果。
使用这些特殊环境效果可以逼真地模拟出自然界的各种气候，同时还可以增强场景的景深感，使场景显得更为广阔，有时还能起到烘托场景气氛的作用。
7.1.3 大气
蜡烛燃烧效果如下图所示。
学习目标：学习“火效果”的用法。
课堂案例——用火效果制作燃烧的蜡烛
海底烟雾效果如下图所示。
学习目标：学习“雾”效果的用法。
课堂案例——用雾效果制作海底烟雾
沙尘雾效果如下图所示。
学习目标：学习“体积雾”效果的用法。
课堂案例——用体积雾制作沙尘雾
体积光效果如下图所示。
学习目标：学习“体积光”效果的用法。
课堂案例——用体积光为场景添加体积光
在“效果”面板中可以为场景添加Hair和Fur（头发和毛发）、“镜头效果”、“模糊”、“亮度和对比度”、“色彩平衡”、“景深”、“文件输出”、“胶片颗粒”、“运动模糊”和“VRay镜头特效”效果。
7.2 效果
使用“镜头效果”可以模拟照相机拍照时镜头所产生的光晕效果，这些效果包括光晕、光环、射线、自动二级光斑、手动二级光斑、星形和条纹。
7.2.1 镜头效果
镜头特效如下图所示。
学习目标：学习“镜头效果”的用法。
课堂案例——用镜头效果制作镜头特效
使用“模糊”效果可以通过3种不同的方法使图像变得模糊，分别是“均匀型”、“方向型”和“径向型”。
“模糊”效果根据“像素选择”选项卡下所选择的对象来应用各个像素，使整个图像变模糊，其参数包含“模糊类型”和“像素选择”两大部分。
7.2.2 模糊
奇幻特效如下图所示。
学习目标：学习“模糊”效果的用法。
课堂案例——用模糊效果制作奇幻特效
使用“亮度和对比度”效果可以调整图像的亮度和对比度。
7.2.3 亮度和对比度
使用“色彩平衡”效果可以通过调节“青-红”、“洋红-绿”、“黄-蓝”3个通道来改变场景或图像的色调。
7.2.4 色彩平衡
“胶片颗粒”效果主要用于在渲染场景中重新创建胶片颗粒，同时还可以作为背景的源材质与软件中创建的渲染场景相匹配。
7.2.5 胶片颗粒
老电影画面效果如下图所示。
学习目标：学习“胶片颗粒”效果的用法。
课堂案例——用胶片颗粒效果制作老电影画面
本章主要讲解了3ds Max 2014的“环境和效果”技术。
掌握好了这项技术，可以为渲染画面添加更真实的环境和特效。
在这些技术中，要重点掌握环境贴图的加载方法以及火效果、雾、体积雾、体积光、镜头效果、模糊效果和胶片颗粒效果的用法。
7.3 本章小结
本章安排了4个课后习题。
这4个课后习题都很简单，主要是针对环境贴图的加载方法以及火效果、雾效果和胶片颗粒效果的用法进行练习。
7.4 课后习题
加载的环境贴图效果如下图所示。
练习目标：练习环境贴图的加载方法。
7.4.1 课后习题1——加载环境贴图
燃烧的火柴效果如下图所示。
练习目标：练习“火效果”的用法。
7.4.2 课后习题2——燃烧的火柴
雪山雾效果如下图所示。
练习目标：练习“雾”效果的用法。
7.4.3 课后习题3——制作雪山雾
胶片颗粒特效如下图所示。
练习目标：练习“胶片颗粒”效果的用法。
7.4.4 课后习题4——制作胶片颗粒特效。