小学奥数专题231列方程解应用题题库学生版

合集下载

【小学奥数题库系统】2-3-1 列方程解应用题.题库学生版

【小学奥数题库系统】2-3-1 列方程解应用题.题库学生版

1.会解一元一次方程2.根据题意寻找等量关系的方法来构建方程3.合理规划等量关系,设未知数、列方程知识点说明:一、 等式的基本性质1.等式的两边同时加上或减去同一个数,结果还是等式.2.等式的两边同时乘以或除以同一个不为零的数,结果还是等式. 二、解一元一次方程的基本步骤 1.去括号; 2.移项;3.未知数系数化为1,即求解。

三、列方程解应用题 (一)、列方程解应用题是用字母来代替未知数,根据等量关系列出含有未知数的等式,然后解出未知数的值.这个含有未知数的等式就是方程.列方程解应用题的优点在于可以使未知数直接参加运算.解这类应用题的关键在于能够正确地设立未知数,找出等量关系从而建立方程.(二)、列方程解应用题的主要步骤是:1.审题找出题目中涉及到的各个量中的关键量,这个量最好能和题目中的其他量有着紧密的数量关系;2.设这个量为x ,用含x 的代数式来表示题目中的其他量;3.找到题目中的等量关系,建立方程;4.运用加减法、乘除法的互逆关系解方程;5.通过求到的关键量求得题目答案.板块一、直接设未知数【例 1】 长方形周长是64厘米,长比宽多3厘米,求长方形的长和宽各是多少厘米?【巩固】一个三角形的面积是18平方厘米,底是9厘米,求三角形的高是多少厘米?2-3-1列方程解应用题教学目标知识精讲例题精讲【巩固】(全国小学数学奥林匹克)一个半圆形区域的周长等于它的面积,这个半圆的半径是.(精确到0.01,π 3.14=)【例2】用边长相同的正六边形白色皮块、正五边形黑色皮块总计32块,缝制成一个足球,如图所示,每个黑色皮块邻接的都是白色皮块;每个白色皮块相间地与3个黑色皮块及3个白色皮块相邻接.问:这个足球上共有多少块白色皮块?【例3】(2003年全国小学数学奥林匹克)某八位数形如2abcdefg,它与3的乘积形如4abcdefg,则七位数abcdefg应是.【巩固】有一个六位数1abcde乘以3后变成1abcde,求这个六位数.【巩固】(第六届“迎春杯”刊赛试题)有一个五位数,在它后面写上一个7,得到一个六位数;在它前面写上一个7,也得到一个六位数.如果第二个六位数是第一个六位数的5倍,那么这个五位数是.【例4】有三个连续的整数,已知最小的数加上中间的数的两倍再加上最大的数的三倍的和是68,求这三个连续整数.【巩固】已知三个连续奇数之和为75,求这三个数。

六年级奥数列方程解应用题试题及答案(20211003231020)

六年级奥数列方程解应用题试题及答案(20211003231020)

六年级奥数列方程解应用题试题及答案
甲、乙、丙三种货物,假如购置甲3 件、乙 7 件、丙 1 件共花 3.15元;假如购置甲 4 件、乙 10 件、丙 1 件共花 4.20 元,那么购置甲、乙、丙各 1 件需多少钱?
考点:列方程解含有两个未知数的应用题.
专题:列方程解应用题.
剖析:由题意能够列出算式:
3甲+7 乙 +丙=3.15;
4甲+10 乙+丙=4.20;
两式相减能够得出甲和乙的关系,第一个算式乘4,第二个算式
乘 3,后再相减就能够得出乙和丙之间的关系,而后把它们代入同一
个算式中就能够得出甲 +乙+丙的值.
解答:解:由题意得:
3甲+7 乙 +丙=3.15 元------------ (1)
4甲+10 乙+丙=4.2 元------------ (2)
(2)-(1)得:
甲+3 乙=1.05 元------(3)
(2)×3-(1)×4 得:
4甲×3+10 乙×3+丙×3-(3 甲×4+7 乙×4+丙×4)=4.2 ×3-3.15 ×4
12甲+30 乙+3 丙-12 甲-28 乙-4 丙
2乙-丙=0;
2 乙=丙----(4)
(4)代入( 3)中得:
甲+乙+2 乙=甲+乙+丙=1.05 元;
答:购置甲、乙、丙各 1 件需要花 1.05 元.
评论:解决这种问题的重点是把等式经过加减或代换变为只含有一个未知数的方程.。

完整版)五年级奥数:列方程解应用题

完整版)五年级奥数:列方程解应用题

完整版)五年级奥数:列方程解应用题XXX教育:列方程解应用题(一)列方程解应用题是小学数学的一项重要内容,它是一种新的解题方法,不同于传统的算术方法。

算术方法要求通过四则运算,逐步求出未知量,而列方程解应用题则是用字母来代替未知数,根据等量关系,列出含有未知数的等式,也就是方程,然后解出未知数的值。

这样做的优点是可以使未知数直接参加运算。

列方程解应用题的关键在于能够正确地设立未知数,找出等量关系,从而建立方程。

而找出等量关系,又在于熟练运用数量之间的各种已知条件。

掌握了这两点,就能正确地列出方程。

列方程解应用题的一般步骤如下:1.确定未知数及其表示方法;2.找出应用题中数量之间的相等关系,列方程;3.解方程;4.检验,写出答案。

下面是几个例题及其解法:例1.一个数的5倍加上10等于它的7倍减去6,求这个数。

解:设这个数为x,则方程为5x+10=7x-6,解得x=8.例2.两块地一共100公顷,第一块地的4们比第二块地的3倍多120公顷。

这两块地各有多少公顷?解:设第一块地为x公顷,则第二块地为(100-x)公顷。

由已知条件可得:4x=3(100-x)+120,解得x=60,第一块地为60公顷,第二块地为40公顷。

例3.琅琊路小学少年数学爱好者俱乐部五年级有三个班,一班人数是三班人数的1.12倍,二班比三班少3人,三个班共有153人。

三个班各有多少人?解:设三个班的人数分别为x、y、z,则由已知条件可得:x=1.12zy=z-3x+y+z=153代入第三个式子得:1.12z+z-3+1.12z+z-3=153,解得z=50,y=47,x=56.例4.被除数与除数的和是98,如果被除数与除数都减去9,那么,被除数是除数的4倍。

求原来的被除数和除数。

解:设除数为x,则被除数为98-x。

由已知条件可得:98-x-9=x-9,解得x=29,被除数为69,除数为29.练与思考:1.列方程解应用题,有时需要求的未知数有两个或两个以上,此时应视具体情况,设对解题有利的未知数为x,根据数量关系用含有x的式子来表示另一个未知数。

(完整版)六年级奥数列方程解应用题

(完整版)六年级奥数列方程解应用题

(完整版)六年级奥数列方程解应用题列方程解应用题列方程解应用题,就是用代数算法解应用题。

它以布列方程为前提,先不考虑求得数,只把所求未知数设x。

一般所求问题与已知条件的数量关系明显者,采取设直接未知数的办法,即求什么就设什么为x;而所求问题与已知条件的数量关系隐蔽者,则采取设间接未知数的办法,即设一个跟所求问题与已知条件相关联的未知数为x。

但是,无论设哪种未知数为x,均将其放在与已知数同等的地位,一起参加数量关系的分析和运算。

列方程解应用题,一般分四步进行:①弄清题意,用x表示未知数;②找出数量间的等量关系,列出方程式;③解方程;④检验并作答。

正确的方程式,应符合下列条件:①等号两边的意义的相同;②等号两边的数量相等;③等号两边的单位一致。

例1.光明小学买回一批图书,如果每班发15本,则少20本,如果每班发12本,则剩下16本,这个学校一共有多少个班?买回图书多少本?1、一批游客过一条河,如果每只船坐10个人,还剩4人,如果每船坐12个人,那么多出1只船,你知道这批游客有多少人?有多少只船?2、小明每天同一时间从家出发去学校,如果每分钟行60米,则可提前1分钟到校,如果每分钟行50米,则迟到2分钟,小明家离学校多少米?3、某班班主任给同学们分巧克力,如果每个人分10块,则剩下8块,如果每个人分12块,有6个同学分不到。

这个班有多少个学生?例2.一个两位数,十位上的数字比个位上的数字少1,如果十位上的数字扩大4倍,个位上的数字减去2,那么所得的两位数比原来大58,求原来的两位数是多少?1、有一个两位数,它的十位数字和个位数字和是14,如果把十位上的数字和个位2、甲数是乙数的3倍,甲数减去85,乙数减去5,则两数相等,甲乙两数各是多少?3、一个三位数,十位数字是0,其余两位数字之和是12,如果个位数字减2,百位数字加1,那么所得的新数比原数的百位数字与个位数字互换位置后的数小100,求原三位数。

例3.100个和尚吃100个馒头,大和尚每人吃3个,小和尚每3人吃一个,那么一共有几个大和尚,几个小和尚?1、鸡兔同笼,从上面数,有15个头。

(完整word版)五年级奥数第二讲:列方程解应用题

(完整word版)五年级奥数第二讲:列方程解应用题

第二讲列方程解应用题【专题精析】列方程解应用题是运用方程来解决实际问题,很多稍复杂的应用题,特别是需要逆向思维的,运用算术方法解答有一定困难,列方程解答就比较容易。

列方程解应用题的一般步骤是:(1)弄清题意,找出未知数,用x表示(直接设),也可以把一种量用x表示,待求出x的数值后再求出未知数(间接设)(2)找出应用题中数量之间的相等关系,列出方程,对于所设的未知数要当作已知数来用,通过已知与未知的有关数组成两个表示同一个数量的式子,构成一个方程(3)解方程;(4)检验,写出答案。

(也可以用算术解法检验)【我的心得】列方程解应用题通常有两个等量关系,我们可以用第一个等量关系设未知数,用第二个等量关系列方程。

列方程的方法通常可以这样做:1、提炼出题中的等式,抄在纸上。

2、将文字语言转化为数学语言。

3、代入数字解方程。

如这道题:修一条公路,未修长度是已修长度的3倍,如果再修300米,未修的长度就是已修的2倍,这条公路长多少米?(1)提炼:未修长度是已修长度的3倍。

(解:设已修长度为x米,则未修长度是3x米。

)未修的长度就是已修的2倍。

(2)转化:未修的长度=已修×2 (小窍门:将文中的关键字如:是、等于、比、相当于等用“=”代替。

)(3)带入求值。

3x-300=(x+300)×2基础提炼例1一种香梨的价格比橘子的2倍还多0.3元,已知4千克与9千克的价格一样多,每千克香梨和橘子各多少元?例2修一条公路,未修长度是已修长度的3倍,如果再修300米,未修的长度就是已修的2倍,这条公路长多少米?例37年前爸爸的岁数是小华的3倍,7年后是小华的2倍,小华今年多少岁?例4甲、乙两人原来身上的钱分别是丙身上钱的6倍和5倍,后来甲又收入180元,乙又收入30元,甲身上的钱就是乙的1.5倍,原来甲、乙、丙三人钱数之和是多少?例5今年爷爷78岁,三个孙子的年龄分别是27岁,23岁,16岁,经过几年后爷爷的年龄等于三个孙子的年龄和?例6被除数和除数的和是80,如果被除数和除数都减去13,那么被除数除以除数的商是5,求原来的被除数和除数。

小学奥数解方程应用练习题

小学奥数解方程应用练习题

小学奥数解方程应用练习题在小学奥数中,解方程是一项重要的技能,它在实际生活中有着广泛的应用。

本文将介绍一些小学奥数解方程应用练习题,帮助同学们更好地掌握解方程的方法和技巧。

问题一:小朋友们排队买冰淇淋,每人买一块冰淇淋,用了12块钱。

如果冰淇淋的价格是3块钱一块,问队伍中有几个小朋友?解法:设队伍中有x个小朋友,根据题意可得方程:3x = 12。

解方程:3x = 12x = 12 ÷ 3x = 4所以队伍中有4个小朋友。

问题二:小明买了一些苹果,每袋装6个苹果,一共装了5袋。

如果小明一共买了多少个苹果?解法:设小明买的苹果的个数为y,根据题意可得方程:6y = 5。

解方程:6y = 5y = 5 ÷ 6所以小明一共买了5 ÷ 6个苹果。

问题三:某天放学后,小红骑自行车回家,发现家里的门锁坏了。

她用了30分钟才找到了钥匙,然后用了20分钟才打开门锁。

如果小红骑自行车回家的时间是整个回家时间的三分之一,那么她一共用了多少时间?解法:设小红回家用的总时间为t,根据题意可得方程:t = 30 + 20 + 3t。

解方程:t = 30 + 20 + 3tt - 3t = 50-2t = 50t = -50 ÷ -2t = 25所以小红一共用了25分钟回家。

问题四:小张比小明大10岁,两人的年龄之和是40岁。

请问小明多大?解法:设小明的年龄为m,根据题意可得方程:m + (m + 10) = 40。

解方程:m + (m + 10) = 402m + 10 = 402m = 30m = 15所以小明15岁。

通过以上的练习题,同学们可以体会到解方程在实际生活中的应用。

解方程是一种重要的数学思维方式,能够帮助我们更好地理解和解决实际问题。

希望同学们能够通过不断的练习和实践,掌握解方程的方法和技巧,提高数学解题的能力。

本文介绍了一些小学奥数解方程应用练习题,希望对同学们有所帮助。

(完整版)列方程解应用题练习题

(完整版)列方程解应用题练习题

一、列方程解应用题和倍问题例1 图书馆买回来60本文艺书和科普书,其中文艺书的本数是科普书的3倍,文艺书有多少本?例2 一个果园有荔枝、龙眼和芒果这三种果树108棵,其中荔枝的棵树是龙眼的3倍,芒果的棵树是龙眼的2倍,这三种果树各有多少棵?例3一个水池装有甲、乙两排水管,甲管每小时的排水量是乙管的3倍。

水池里有16吨水,打开两管5小时能把水排完,甲管每小时排水量多少吨?例4 某粮店全天卖出大米、面粉和玉米面11520千克,卖出大米的千克数是面粉的6倍,面粉的千克数是玉米免的5倍,卖出的大米比玉米面多多少千克?较复杂的和倍问题例1甲粮仓有510吨大米,乙粮仓有1170吨大米,每天从乙粮仓调30吨大米到甲粮仓,多少天以后甲粮仓大米的吨数是乙粮仓的6倍?例2 图书馆买回来故事书、科普书和连环画236本,如果故事书增加10本,就是科普书本数的2倍,科普书减少12本,就是连环画本数的一半,买回来的故事书有多少本?例3 甲数与乙数的和是30,甲数的8倍与乙数的3倍的和是160。

甲数、乙数各是多少?例4 甲站和乙站相距299千米,一辆大客车从甲站开往乙站,1.5小时后一辆小轿车从乙站开往甲站,行驶速度是客车的3倍,小轿车行驶2。

5小时遇见大客车,小轿车每小时行多少千米?差倍问题一个问题的已知条件是有关数量的差与数量之间的倍的关系,这种问题就是差倍问题。

列方程解差倍问题,可以吧问题中的一个未知数量用x表示,再根据问题中的“差”或“倍”的关系,把其他未知数量用含有x 的式子表示,再找出数量之间的等量关系列方程。

在设未知数x时,通常把倍的关系中作为1的数量设为x较好。

例1一张办公桌的价钱是一把椅子的4倍,办公桌的定价比椅子贵138元,一张办公桌的价钱是多少钱?例2 一个书柜下层放的书的本数是上层的3倍,如果从下层取43本数放到上层,两层的书的本数相同,这个书柜一共方有多少本书?例3 水果店购进的一批西瓜,分三天售完,其中第一天售出的千克数是第二天的2倍,第二天售出的千克数是第三天的1.5倍,第三天售出的比第一天少88千克,这批西瓜共有多少千克?例4 有对黑棋子和白棋子,其中黑棋子的个数是白棋子的3倍,每次取走相同的个数的黑棋子和白棋子,取了若干次后,白棋子还剩8个,黑棋子还剩94个,原来这堆棋子中多少个黑棋子?较复杂的差倍问题例1 有两根同样长的绳子,第一根绳子剪去10米,第二根绳子剪去28米,第一根绳子剩下的长度是第二根的4倍.原来两根绳子一共有多少米?例2 A水池有168吨水,B水池有92吨水,两水池每小时都排出2吨水,多少小时后,A水池水的吨数是B水池的3倍?例3 有甲、乙两个数,甲数减乙数差是6,甲数除以乙数商也是6,甲、乙两个数各是多少?解:甲数除以乙数商是6,也就是甲数是乙数的6倍,设乙数为x,则甲数是6x,列方程得:例4河里和河边各有一群鸭子,如果河里的鸭子有28只跑上河边,两群鸭子的只数相同;如果河边的鸭子有28只跑下河里,则河里鸭子的只数是河边的3倍.原来河里和河边各有多少只鸭子?变倍问题例1 水果店购进一批荔枝核龙眼,购进荔枝的千克数是龙眼的3倍,荔枝核龙眼各售出80千克后,剩下的荔枝的千克数是龙眼的5倍。

五年级奥数专题 列方程解应用题(学生版)

五年级奥数专题 列方程解应用题(学生版)

列方程解应用题学生姓名授课日期教师姓名授课时长知识定位有些数量关系比较复杂的应用题,用算术方法求解比较困难。

此时,如果能恰当地假设一个未知量为x(或其它字母),并能用两种方式表示同一个量,其中至少有一种方式含有未知数x,那么就得到一个含有未知数x的等式,即方程。

利用列方程求解应用题,数量关系清晰、解法简洁,应当熟练掌握。

方程作为一种数学工具对于解题有相当大的帮助,并且在代数学中乃至整个数学中有重要的意义。

列方程与方程组解应用题关键注意以下几点:1、设未知数的主要技巧和手段:把与其他数量关系紧密的关键量设为“x”.2、用代数法来表示各个量:利用“x”表示出所有未知量或变量.3、找准等量关系,构建方程:明显的等量关系与隐含的等量关系的寻找知识梳理1、列一元一次方程解应用题方程是代数学最基本的模型,而一元一次方程是方程中最简单的种类.解一元一次方程的步骤:(1)、去分母(2)、去括号(3)、移项(4)、合并同类项(5)、系数化12、二元一次方程组列方程组解应用题的主要步骤与列方程解应用题基本没有区别,由于可以多设未知数,所以通过列方程组解应用题可以有更多的选择,但解方程组的过程更需要一些技巧方法,其中最关键的步骤是消元,“消元”顾名思义减少方程组中未知数的个数,解方程组的消元方法主要有①代入消元法.②加减消元法.加减消元法:将方程组中的某个未知数的系数调整为相等,将方程组中方程的相减达到消元目的.代入消元法:利用方程组中的某条方程得到某项未知数的代数表达式,然后将它代入方程组中的其他方程达到消元目的.消元后,把方程转化成一元一次方程求解。

3、重点难点解析重点:列方程及方程组解应用题的主要步骤:(1)仔细审题找出题目中涉及到的各个量中的关键量,这个量最好能和题目中的其他量有着紧密的数量关系.(2)设这个量为x,用含x的代数式来表示题目中的其他量.(3)找到题目中的等量关系,建立方程.(4)解方程.(5)通过求到的关键量求得题目答案.难点:(1)恰当的假设未知数(2)从已知条件中寻找等量关系,列出方程或方程组并求解。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

2-3-1列方程解应用题教学目标1、会解一元一次方程2、根据题意寻找等量关系的方法来构建方程3、合理规划等量关系,设未知数、列方程知识精讲知识点说明:一、等式的基本性质1、等式的两边同时加上或减去同一个数,结果还是等式.2、等式的两边同时乘以或除以同一个不为零的数,结果还是等式.二、解一元一次方程的基本步骤1、去括号;2、移项;3、未知数系数化为1,即求解。

三、列方程解应用题(一)、列方程解应用题是用字母来代替未知数,根据等量关系列出含有未知数的等式,然后解出未知数的值.这个含有未知数的等式就是方程.列方程解应用题的优点在于可以使未知数直接参加运算.解这类应用题的关键在于能够正确地设立未知数,找出等量关系从而建立方程.(二)、列方程解应用题的主要步骤是1、审题找出题目中涉及到的各个量中的关键量,这个量最好能和题目中的其他量有着紧密的数量关系;2、设这个量为x,用含x的代数式来表示题目中的其他量;3、找到题目中的等量关系,建立方程;4、运用加减法、乘除法的互逆关系解方程;5、通过求到的关键量求得题目答案.例题精讲板块一、直接设未知数【例 1】长方形周长是64厘米,长比宽多3厘米,求长方形的长和宽各是多少厘米?【巩固】一个三角形的面积是18平方厘米,底是9厘米,求三角形的高是多少厘米?【巩固】(全国小学数学奥林匹克)一个半圆形区域的周长等于它的面积,这个半圆的半径是.(精确到0.01,π 3.14)【例 2】用边长相同的正六边形白色皮块、正五边形黑色皮块总计32块,缝制成一个足球,如图所示,每个黑色皮块邻接的都是白色皮块;每个白色皮块相间地与3个黑色皮块及3个白色皮块相邻接.问:这个足球上共有多少块白色皮块?【例 3】(2003年全国小学数学奥林匹克)某八位数形如2abcdefg,它与3的乘积形如4abcdefg,则七位数abcdefg应是.【巩固】有一个六位数1abcde乘以3后变成1abcde,求这个六位数.【巩固】(第六届“迎春杯”刊赛试题)有一个五位数,在它后面写上一个7,得到一个六位数;在它前面写上一个7,也得到一个六位数.如果第二个六位数是第一个六位数的5倍,那么这个五位数是.【例 4】有三个连续的整数,已知最小的数加上中间的数的两倍再加上最大的数的三倍的和是68,求这三个连续整数.【巩固】已知三个连续奇数之和为75,求这三个数。

【例 5】兄弟二人共养鸭550只,当哥哥卖掉自己养鸭总数的一半,弟弟卖出70只时,两人余下的鸭只数相等,求兄弟两人原来各养鸭多少只?【巩固】(2008年全国小学数学资优生水平测试)一人看见山上有一群羊,他自言自语到:“我如果有这些羊,再加上这些羊,然后加上这些羊的一半,又加上这些羊一半的一半,最后再加上我家里的那只,一共有100只羊”.山上的羊群共有______只.【例 6】(清华附中培训试题)某班原分成两个小组活动,第一组26人,第二组22人,根据学校活动器材的数量,要将一组人数调整为二组人数的一半,应从一组调多少人到二组去?【例 7】(小学生数学报数学邀请赛)寒暑表上通常有两个刻度,摄氏度(记为℃)和华氏度(记为F。

),它们之间的换算关系是:摄氏度9325⨯+=华氏度,那么在摄氏多少度时,华氏度的值恰好比摄氏度的值大60.【巩固】寒暑表上通常有两个刻度,摄氏度(记为℃)和华氏度(记为F。

),它们之间的换算关系是:摄氏度9325⨯+=华氏度,那么在摄氏多少度时,华氏度的值恰好是摄氏度的5倍.【例 8】小军原有故事书的本数是小力的3倍,小军又买来7本书,小力买来6本书后,小军所有的书是小力的2倍,两人原来各有多少本书?【巩固】丁丁和玲玲两人摘苹果,丁丁说:“把我摘的苹果给玲玲7个,玲玲摘的苹果的个数就是我的2倍.”玲玲说:“把我摘的苹果给丁丁7个,他的苹果个数就和我的一样多了.”问丁丁和玲玲各摘了多少个苹果?【巩固】(2006迎春杯集训题)水果店运来的西瓜的个数是白兰瓜的个数的2倍.如果每天卖白兰瓜40个,西瓜50个,若干天后卖完白兰瓜时,西瓜还剩360个.水果店运来的西瓜和白兰瓜共多少个?【例 9】六年级学生去秋游,要分成15个组,一部分由8人组成一个小组,另一部分由5个人组成一个小组,8人组成小组的总人数比5人组成小组的总人数多3人,求六年级共有多少名同学参加秋游?【巩固】一次考试,共15道题目,做对一题得8分,做错一题倒扣4分。

小明共得72分,问他做对了几道题?【巩固】一个大人一餐能吃四个面包,四个幼儿一餐只吃一个面包,现有大人和幼儿共100人,一餐刚好吃100个面包,这100人中,大人和幼儿各有多少人?【巩固】(“华罗庚金杯”试题)松鼠妈妈采松子,晴天每天可采20个,雨天每天可采12个,它一连几天采了112个松子,平均每天采14个,问,这几天当中有几天有雨?【例 10】五年级一班同学参加学校植树活动,派男、女生共12人去取树苗,男同学每人拿3棵,女同学每人拿2棵,正好全部取完;如果男、女生人数调换一下,则还差2棵不能取回.问:原来男、女生人数各是多少?【巩固】新学期开始,有一批新的教科书要分发到各位学生手中,这批教科书必须由一个小组的学生来搬,这批教科书如果由小组中的男生来搬,每人搬25本,那么还有15本没人搬,如果由小组中的女生来搬,每人搬20本,那么最后一名女生只需要搬10本.已知这个小组的学生一共有8人,求男、女生各有多少名?【例 11】苹果和梨共80斤,价值200元,已知苹果2元一斤,梨2.8元一斤,那么苹果和梨各多少斤?【巩固】买来8角邮票与5角邮票共100张,总值68元.8角邮票和5角邮票各买了多少张?【例 12】唐代大诗人李白不仅诗写得好,而且也很能喝酒,杜甫说他是“李白斗酒诗百篇”。

传说李白喝酒曾有一道数学趣题:李白好喝酒,提壶街上走。

遇店加一倍,逢花喝一斗。

三遇店和花,喝光壶中酒。

请问此壶中,原有多少酒。

【巩固】实验室中培养了一种奇特的植物,它生长得非常迅速,每天都会生长到昨天质量的2倍还多3公斤.培养了3天后,植物的质量达到45公斤,求这株植物原来有多少公斤?【例 13】还知道至少投进3个球的人平均投进6个球,投进不到8个球的人平均投进3个球.问:共有多少人参加测验?【巩固】大强参加6次测验,第三、四次的平均分比前两次的平均分多2分,比后两次的平均分少2分.如果后三次的平均分比前三次的平均分多3分,那么第四次比第三次多得多少分?【例 14】10人围成一圈,每人心里想一个数,并把这个数告诉左右相邻的两个人.然后每个人把自己和左右两人的平均数亮出来,如下图所示,那么亮出5的人心中想的数是多少?【例 15】甲、乙、丙三人同乘汽车到外地旅行,三人所带行李的重量都超过了可免费携带行李的重量,需另付行李费,三人共付4元,而三人行李共重150千克.如果一个人带150千克的行李,除免费部分外,应另付行李费8元.求每人可免费携带的行李重量.【例 16】(清华附中培训试题)汽车以每小时72千米的速度笔直地开向寂静的山谷,驾驶员按一声喇叭,4秒后听到回音,听到回音时汽车离山谷多远?(声音的速度以340米/秒计算)【例 17】在一条长12米的电线上,黄甲虫在8:20从右端以每分钟15厘米的速度向左端爬去,8:30红甲虫和蓝甲虫从左端分别以每分钟13厘米和11厘米的速度向右端爬去,红甲虫在什么时刻恰好在蓝甲虫和黄甲虫的中间?模块二、间接设未知数【例 18】平行四边形ABCD的周长是80厘米,以AD边为底时,高为12厘米;以AB边为底时,高为20厘米,求平行四边形ABCD的面积.【巩固】(我爱数学少年数学夏令营)一个长方形的长与宽的比是32∶,如果长减少450厘米,宽增加450厘米,长方形的面积就减少22500平方厘米,问:原来长方形的面积是多少平方厘米?【例 19】小龙、小虎、小方和小圆四个孩子共有45个球,但不知道每个人各有几个球,如果变动一下,小龙的球减少2个,小虎的球增加2个,小方的球增加一倍,小圆的球减少一半,那么四个人球的个数就一样多了.求原来每个人各有几个球?【巩固】甲、乙、丙、丁四个人共做零件270个.如果甲多做10个,乙少做10个,丙做的个数乘以2,丁做的个数除以2,那么四个人做的零件数恰好相等.问丙实际做了零件多少个?【巩固】四个自然数,每次取其中的三个相加,得到四个和,分别为22,24,27和20,求这四个数各是多少?【例 20】(第十二届“迎春杯”刊赛试题)甲、乙、丙共有100本课外书.甲的本数除以乙的本数,丙的本数除以甲的本数,商都是5,而且余数也都是1.乙有书本.【巩固】已知足球、篮球、排球三种球平均每个35元.篮球比排球每个贵10元,足球比排球每个贵8元.问:每个篮球多少元?【例 21】有甲、乙、丙三堆石子,从甲堆中取出8个给乙堆后,甲、乙两堆的石子数就相等了;再从乙堆中取出6个给丙堆,乙、丙两堆的石子数也相等;此时又从丙堆中取2个给甲堆,使甲堆石子数是丙堆石子数的2倍,问:原来甲堆有多少个石子?【巩固】小宝和小峰互相借阅课外书,小宝说:“如果你借给我7本书,我的书就是你的3倍”,小峰说:“如果你借给我8本书,我的书就是你的2倍”,那么他俩各有多少本书?【巩固】丁丁和玲玲两人摘苹果,丁丁说:“把我摘的苹果给玲玲7个,玲玲摘的苹果的个数就是我的2倍.”玲玲说:“把我摘的苹果给丁丁7个,他的苹果个数就和我的一样多了.”问丁丁和玲玲各摘了多少个苹果?【例 22】某旅游点有儿童票、成人票两种规格的门票卖,儿童票的价格为30元,成人票的价格为40元,如果是团体还可以买平均32元一位的团体票,一个由8个家庭组成的旅游团(每个家庭由两位大人,或两个大人、一个小孩组成)来景点旅游,如果他们买团体票那么可以比他们各自买票少花120元,问这个旅游团一共有多少人?【巩固】张老师购买了一套教师住宅,原计划采取分期付款方式.一种付款方式是开始第一年先付7万元,以后每年付款1万元;另一种付款方式是前一半时间每年付款2万元,后一半时间,每年付款1万5千元.两种付款方式的付款总数和付款时间都相同.假如一次性付款,可以少付房款1万6千元.现在张老师决定采用一次性付款方式.问:张老师要付房款多少万元?【例 23】箱子里面有红、白两种玻璃球,红球数比白球数的3倍多两个,每次从箱子里取出7个白球,15个红球。

如果经过若干次以后,箱子里只剩下3个白球,53个红球,那么,箱子里原有红球比白球多多少个?【巩固】苹果和梨各有若干个,如果5个苹果和3个梨装一袋,那么还多4个苹果,梨恰好装完;如果7个苹果和3个梨装一袋,那么苹果恰好装完,还多12个梨,那么苹果和梨各有多少个?【巩固】教师给幼儿园小朋友分草莓,如果每个小朋友分5个草莓还剩下14个,如果每个小朋友分7分草莓则差4个,求共有多少草莓?共有多少个小朋友?【巩固】甲、乙、丙三位同学每人得到相同数目的果汁糖.甲花了若干天将糖吃完,乙每天吃3块,比甲晚1天吃完;丙每天吃4块,比甲早2天吃完,问:他们每人得到多少果汁糖?【例 24】有一队伍以1.4米/秒的速度行军,末尾有一通讯员因事要通知排头,于是以2.6米/秒的速度从末尾赶到排头并立即返回排尾,共用了10分50秒。

相关文档
最新文档