人生为为一大事来
人生为一大事来读后感
人生为一大事来读后感本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
人生为一大事来读后感（一）借到了《人生为一大事来》这本书。
捧着喜爱的书，我迫不及待地拜读起来。
通过阅读，我知道了刘彭芝校长这个知名的教育家，她在学校治理、教师培养、德育教育、超常教育、教学改革方面的独到见解。
读了此书，联系我从事的特殊教育工作实际，我获得了很多启示。
一、一切为了学生的发展人大附中的课程改革始终遵循一个方向：一切为了学生的发展，刘校长认为教育的目标价值主要通过课程来实现和实施，所以人大附中一直在进行多出人才、快出人才、出好人才的教学管理改革实验，对超常学生的超常教育、对困难学生的特殊教育、对正常学生的普通教育无不体现了这一理念，这使得让吃不饱的学生吃饱，让吃不了的吃好，让每一个学生都脚踏实地，跳一跳，摘果子，这样学生们完全按照自愿的原则，按照跳一跳够得着的标准，实现了自己的目标，并由此增强了自信心。
联系我校“一切为残疾孩子的生存奠基”的办学理念，我们与刘彭芝校长以上的观点是一致的。
只是，在我个人的教学实践中，还需要继续坚持分层教学和个别辅导，真正让学习困难的这几个聋生都通过努力，“跳一跳，摘到成功的果子”。
让他们各自在原有的基础上都能获得不同程度的提高和进步，增强这些聋生的自信心和上进心，以培养他们积极的人生态度。
二、把课堂的时间还给学生书中，刘校长指出有的老师在认真备课，投入的讲课之后却收不到预期的良好效果的现象，她说：其实学生的潜能是很大的，教师要做一个开发者，教师在讲述的时候，很多孩子心里早就明白了，教师应该做的是引导学生自主学习和研究性学习，由此提高学生的创新精神和实践能力。
联系我的教学实践，我猛然发现我有反复啰嗦的毛病。
有时我看见个别聋生困惑的眼神，就生怕他们没有弄懂，就一再反复讲解知识点。
这样的投入，有时累得我满头大汗，然而效果却不好。
读到以上那句话后，我想我应该相信我的学生，他们虽聋，然而每个孩子都隐藏着巨大的潜能，只是我还没有发现而已。
人生为一大事来
读《人生为一大事来》去图书馆还书的时候，看见书柜里又多了一批新书，选了其中的两本，一本是人大附中的校长刘彭芝写的〈人生为一大事来〉，另一本是〈名校长、名教师集体性个案研究〉，看至半夜，一气读完，今晨起来，便有写一点文字的冲动，是以记之。
人生为一大事来，这是教育家陶行知的话。
我来到世上，所为的大事是什么？这是开篇刘校长写的两句话，这两句话吸引了我，也引起了我的思考。
她所引用的孟子的话也是我曾经写在文章中的三大至乐：一是父母俱在，兄弟无故；二是仰不愧于天，俯不怍于人；三是得天下英才而育之。
这三大至乐我现在全部拥有，我的人生同样是快乐的，我也是一个幸福的人。
也因此，我把我的博客起名为快乐人生。
教育是我立志要从事一生的事业，我选择走进学校，走进的便是属于我自己的幸福的人生，也因此，无怨无悔。
我被刘校长的胆识、魄力以及她的好学及创新精神所折服，她的文字所散发出的人格魅力让我看到了教育的灵魂所在。
人说教师是人类灵魂的工程师，而只有净化了自己的灵魂，一个品德高尚的人，才能带出一批国家的英才。
我们的理念决定着我们的行动，我们的行动影响着我们的未来，以及下一代人的未来。
她的师德欠缺，一票否决，让我看到了看到了一个校长办学的理念，学校里到底需要的是什么样的名师？一个教师应该成为怎样的名师？她的倾心构建名师工程，让我看到了让学习成为教师的第一需要的动力。
博士与硕士到中学任教真的是资源的浪费吗？我并不认为是这样。
当年我选择走入中学的课堂，我的导师曾经拿着我的毕业论文深感惋惜。
但是，我自己知道，我研究企业管理却并不适合走入企业之中，而是更适合走入孩子的世界中，我希望可以在孩子们的心中播撒爱与希望的种子，看着他们一张张纯真的笑脸，我觉得幸福，这就是我要的生活。
但是一个教师仅仅满足于带给学生知识与爱是不行的，一个优秀的教师的教育理念可以带动更多的教育者参与进来。
从小我到大我，是一个人心胸与眼界的开阔所带来的升华。
仅仅靠一人之力，是办不好一个学校的，而有一批志同道合的人共同努力，教育就成为了一个大事。
人生为一大事来观后感
人生为一大事来观后感引言人生是一场旅程，充满了各种大大小小的事情。
每个人的人生都可以用一部电影或者一本小说来比拟，其中有欢笑也有泪水，有挫折也有成功。
而观察人生就如同观看一部电影一样，我们可以从中得到许多启发和感悟。
本文将就人生为一大事来观后感进行探讨。
第一章：人生的意义人生作为一个个体的存在，每个人都渴望找到自己的人生意义。
人生意义是个人价值观、信仰和人生经历的综合体现，也是个人追求的方向。
观察生活可以让我们思考：人生的意义是什么？在观察他人的人生中，我们会看到有些人追求功名利禄，追逐权力和财富；而有些人追求真理与智慧，不追求物质的满足，而是通过学习和探索来追求精神的满足。
在世界各地有许多令人钦佩的人，他们为了帮助他人而努力奋斗，用自己的爱心和善举点亮了别人的人生道路。
观察他人的人生，我们也能从中发现我们自己的人生意义。
我们不应仅仅局限于功名利禄，而要追求对他人与社会有益的事情。
人生的意义在于每一个人都能为这个世界带来一点点美好。
第二章：人生中的挫折与成长人生路上往往会遇到各种挫折与困难，这些困难是我们成长的机会。
观察他人的人生，我们会看到有些人经历了生活的种种磨难后，依然选择坚持并从中成长；而有些人则被困难压垮，选择放弃。
在观察人生中的故事中，我们能看到很多有智慧和坚韧的人。
他们深知人生不可能一帆风顺，所以当困难来临时，他们并不气馁，而是努力克服困难并从中成长。
这些困难让他们更加坚强，也让他们更加珍惜现有的一切。
对于我们自己来说，人生中的挫折也是不可避免的。
我们应该以乐观的态度对待挫折，从中学习和成长。
只有经历了困难，我们才能真正体会到成长的价值。
第三章：人生中的选择与决策人生是一个充满选择和决策的过程。
每个人都会遇到许多抉择，这些选择将影响我们未来的道路。
观察他人的人生，我们会看到有些人在选择时朝着自己的兴趣和激情前进，而有些人则受到外界的影响，选择了一条并不合适的道路。
观察他人的人生可以让我们思考，我们应该如何做出正确的选择和决策。
《人生为一大事来》读后感
《人生为一大事来》读后感我有幸看到《人生为一大事来》这本书。
我被刘彭芝校长那种敢于走在时代前列所吸引，被她的人格魅力所感染，被她的知人善用所感动。
正是书中每一个感人的故事，让我感动。
书中第116页：“弯下身子与花朵讲话”讲述了一位偷同学东西的学生在被保安抓住后，扬言要自杀，结果被校长机智地化解危险的事。
刘校长无论干什么事，都是从学生身边出发，轻风细雨化解每一个平凡但又神圣的“小事”。
对于成年人来说，是一种微不足道的小事，但是对于学生来说，他不是小事，这是他人生当中的一道坎，如果老师引导的好，这道坎迈过去，学生心头猛然一亮。
迈不过去就可能在他的人生长河中留下一道伤痕。
在书中，刘校长举了一个又一个真实的事例。
“在背摔中感受到信任”“破译心灵密码”“两代人的18岁”……从她真实地为学生做，为学生想的角度中，我发现刘校长是一位全身心为孩子着想的校长。
学生不是学习的机器，而是一个个鲜活生命的人，正是由于她从心理需要方面来关注学生，学生都敬佩她。
但是她对于规章制度，对于处分，她严格执行，又不过于呆板僵化。
她认为规章制度是只能管住他们的行动，但管不住他们的心，救人最要紧的是救心。
正是她时时、处处为学生着想，所以才开了一个人的班级。
正是她对孩子的爱和信心，不让每一个孩子掉队，所以人大附中才那么得人心。
这本书中给我感受最深的是第123页中的“赏识是最好的激励。
”正是赏识教育，才能使每一位孩子都得到最大的鼓励。
其实，在我们的日常生活中，班级教学中也缺少赏识。
从我与学生及家长的接触中，他们对老师的评价中，也发现，许多教师不会赏识学生，说的话也很过伤，有时教育方法也失当。
有时，我也反思自己的行为，我是否说过很狠毒的话，也是否失控过.....反思过后，自己的头脑更清醒了，幸好我没有那种行为。
我在平时的教学中也擅长采用“赏识”，我教过的每一届学生，他们都能感受到我对他们的爱。
通过反馈，大部分学生家长对我的评价还不错。
其中2011届毕业的学生邹志礼说的话让我铭记于心。
陶行知人生为一大事来读后感
陶行知人生为一大事来读后感读了关于陶行知先生“人生为一大事来”的事迹与理念，真的就像被一位智慧又热忱的前辈拉着谈心，谈他心中的大事，谈他对人生意义的执着追求。
陶行知先生认为人生就该为一大事而来，这大事可不是什么追名逐利的小把戏。
这让我想到自己平时纠结的那些事儿，什么多挣几块钱，在小圈子里争个小面子，和先生的大事比起来，简直是小得不能再小的蚂蚁事。
先生眼中的大事，是教育，是为了让更多的人能通过教育改变命运，让社会变得更好。
他可不是光说说，那是真干啊！就像一个超级英雄，不过他的超能力不是飞檐走壁，而是办学校、搞教育。
他走进乡村，看着那些渴望知识却又没什么机会的孩子，心里肯定特难受。
于是他挽起袖子就开干，不管有多难，都要给这些孩子创造学习的机会。
他这种干劲，就像我看到特别美味的食物，两眼放光，不顾一切就想吃到嘴一样，只不过他的“食物”是让孩子们学习知识。
我在想，我们现在的生活里，是不是也该有这样的“大事”观呢？有时候我们总是忙忙碌碌，却不知道在忙啥，就像没头的苍蝇乱撞。
先生的理念就像给我们敲了一记警钟，提醒我们得找个值得奋斗的大事。
也许我们做不了像先生那样伟大的教育变革者，但我们可以在自己的小世界里，做一些对他人、对社会有意义的事。
比如说，我可以教邻居家的小朋友读书识字，这虽然看起来微不足道，但这也许就是我能做的“大事”的一小部分。
或者我在工作中，把自己的经验分享给新来的同事，让他们少走弯路，这也是一种贡献吧。
陶行知先生的一生，就像一本充满力量的书，每一页都写着对大事的执着。
他让我明白，人生的意义不在于你活了多久，赚了多少钱，而在于你为这个世界做了多少有价值的事情。
他的故事就像一盏明灯，在我迷茫的时候给我照亮方向，让我知道哪怕力量微小，也要朝着那有意义的大事努力前行。
读完他的故事，我感觉自己就像被注入了一股新的活力，想要像先生一样，为自己心中的“大事”拼搏一把，让自己的人生也能有点不一样的光彩。
人生为一大事来
人生为一大事来作者：雷鸣来源：《湖南教育·D版》2017年第09期1917年陶行知从美国留学归来，在南京高师等学校进行教学改革。
1920年有一次他在南京高师和胡适、王伯秋等人交谈的时候，王伯秋问他未来的抱负是什么，他沉吟半晌，认真地回答道：“我的志愿就是用四通八达的教育，来创造一个四通八达的社会，通过平民教育来消除人与人的界限。
”1924年他写下了这样一首诗：人生天地间，各自有禀赋。
为一大事来，做一大事去。
多少白发翁，蹉跎悔歧路。
寄语少年人，莫将少年误。
初次站上讲台的我，想着先生所说的“为一大事来”，心中豪情万丈，我和先生行进在同一条路上啊！我原本微渺的生命力量，似乎因为这句话得以变得强大！于是我意气风发地走上了这条路，告知自己我是要去干一件大事了！我遇见了我的第一批学生——一群7岁的孩子！他们活泼好动，奔跑的时候是他们最快乐的时候；他们天真可爱，每天都“老师，老师”地喊个不停；他们积极活跃，上课举手的小手数不清！一切都那么美好，直到有孩子上课尿裤子，直到有孩子感冒每天吃药，直到有孩子跑步摔倒哇哇大哭，直到有家长打电话来说孩子没回家，直到有孩子打架双方家长来学校讨说法……这原本说好的“为一大事来”呢？这“大事”竟变成了每天鸡毛蒜皮的小事，变成了守着孩子吃饭、盯着孩子写作业，变成了阻止孩子打架，变成了担心孩子感冒着凉……这哪里是我想做的大事呀？我想做的大事是在我的课堂上和学生一起品读经典、激扬文字；我想做的大事是为学生解惑答疑、指点迷津；我想做的大事是带着学生一起激战赛场、突破自我！这不才是大事吗？这又真的是“大事”吗？在我困惑时，先生又提醒了我，“事业并无大小”。
陶行知先生是一位伟大的人民教育家，他放弃优裕的教授生活，脱下西装、挽起裤腿，捧着一颗心深入贫穷落后的农村，开展了波澜壮阔的平民教育运动，在中国教育的历史上书写了无人企及的动人诗篇。
这背后先生又做了多少件我们难以想象的小事呢？甚至是挽起裤脚、赤脚走过泥泞的小路，甚至是为一张课桌而发难，甚至是“和马牛羊鸡犬豕做朋友，对稻梁菽麦黍稷下功夫” ！“为一大事来，做一大事去”，这句话被我当成了激励自己工作的豪言壮语，可我却不曾想到教学生活其实繁杂琐碎，我却忘了教育即生活、生活即教育！我所烦忧的那些琐事，正是教育工作中至关重要的部分，只有做好琐事，在琐事中反思，才能在琐事中成长，超越琐事！而欲做大事，第一就要能把小事做好，做到極致；第二要有远大的目标；第三学会合作；第四不断学习；第五坚持就是胜利！最后我还要问：什么是大事？我走在教育这条路上，循着前人的光亮，做好一件件细碎的事情，做到极致，那么我想我已经做了一件大事。
《人生为一大事来》读书笔记(凌小兵)
不负青春，砥砺前行——《人生为一大事来》读书笔记城岗中学凌小兵六月的清晨，一抹绚丽的朝阳跃上地平线，深情地抚慰着江南山川的每一寸土地。
俯瞰兴国大地，青山如黛，白云如纱，潋江之水穿行而过。
宁静的午后，坐在阳台，捧一杯香茗，品一缕幽香，执一本好书，品味着夏季的蕴味,品淡出书中的精彩。
《人生为一大事来》，在这部近50万言的著作中，刘彭芝校长以其质朴简洁的语言、生动感人的故事描述了自己如何实践着自己的办学理念，把人大附中如何提高教育质量、创造教育奇迹的秘密毫无保留地展示给了广大读者。
读完这本书，我很感动也很敬佩刘校长，现将书中反映刘校长管理思想、教育理念的内容摘录如下：1.在教师队伍建设中，我特别强调“师德”。
一位教师如果“师德”欠缺，那么他就是有再高的学问，也是不能成为合格教师的。
“师者”，首先是“传道”，自己的道德问题还没有正确的标尺呢，又怎能去引导学生呢？“师德”是人大附中聘用、评价教师的首要标准。
2.管理，既要管更要理。
从某种意义上讲，搞管理就是理顺关系。
管理工作说起来复杂，但删繁就简，最要紧的是制约与激励两大机制，制约机制要“密不透风”，激励机制要“疏可走马”，宽严相济，两手抓，两手都要硬。
我曾作过这样的比喻：管理就像一把刀，刀锋要锐利，刀背要厚重。
刀锋锐利刀背不厚重，不是一把好刀；而刀背厚重刀锋不锐利，也不是一把好刀。
3.我们引进博士、博士后，是为了建设一支科研型教师队伍，建设一支具有多元智能、综合素质高的教师队伍。
人才的竞争是最大的竞争，人才队伍的建设是最基本的建设，人才的优势是最大的优势。
没有一流的教师，哪来一流的学生？4.21世纪的学校管理工作要创新，必须在学校管理的研究上有新的突破，必须提高学校管理人员的综合素质。
5.张老师的班训只有两句话:做一个诚实的人绝不欺骗，做一个高尚的人绝不自私。
这里不谈论名次，不谈分数，只要求同学们求真务实，使他们明白，做到这些才是一个真正的大写的人。
张老师的班规是：尊敬老师，友爱同学，能够尊重他人是成熟的开始；认真读书，勤于思考，能够追求探索是成功的开始；遵守纪律，严于律己，能够自觉自制是成长的开始；爱护公物，保护环境，能够举止文明规范是成人的开始。
人生为一大事来心得体会
人生为一大事来心得体会“人生天地间，各自有禀赋，为一大事来，做一大事去”快速发展的信息时代，多彩的视频学习方式，已经让我很少去捧起一本书，认真去品读。
然而，刘彭芝校长的《人生为一大事来》这本书让我爱不释手，我工作时间短，教育教学经验少，那么接下来，我来分享我粗浅的认识，请各位老师多提宝贵意见。
关于这本书，我用三个词来概括我的感悟：感、思与笃行。
感：感觉。
我惊叹刘彭芝校长对教育的感觉，正因为她的教育感觉好，所以工作精准到位。
最让我钦佩的是刘校长对教育的感情。
人生为一大事来，刘校长的一生就是为了教育而来。
无论是从学校的管理，学校的发展，还是教师的培养，教学改革的定向，哪怕是学校再小的细节呈现，刘校长无时无刻都在为学校着想，为教育着想。
“没有爱，就没有教育”刘校长用实践行动表达着她对学生、对同事、对学校、对教育真诚而又热切的爱。
思：思想。
教育不仅是知识的传播，而是思想与思想的交流，情感与情感的沟通，生命与生命的对话。
刘彭芝校长不仅有先进而系统的教育思想，更有机智、果敢的教育方法。
刘校长坚持“全面实施人大附中素质教育工程”在学校治理、教师培养、德育教育、超常教育、教学改革方面都有精准又独特的见解。
人生为一大事来这本书让我深刻的感受到，刘校长的一生都在为教育不断地思考与寻找，在寻找中变通，在变通中突破，在突破中形成决策。
成就名副其实的世界一流中学，成就新时代的中国教育。
刘校长提出：“正确处理好古与今的关系，有因有革，返本开新；科学处理好中与外的关系，取长补短，洋为中用”刘校长坚持与国外名校的沟通与学习，吸收外来文化，拓展世界眼光，推动中国教育事业的高质量发展。
刘校长坚持做最好的教育，坚持一流的办学理念，用科学前沿的教育眼光引领人大附中的教育发展，同时，她充分利用各种社会资源，发挥合力，打造出一流的校园文化。
把人大附中的素质教育推向“国内领先，国际一流”，并努力迈向世界名校。
作为一名教育工作者，我深刻的体会到，教育者要拥有爱与尊重的教育理念，寻求创新突破的教育发展，坚定立德树人的教育本质，由衷的热爱教育事业，为教育而执着，为教育而创新，为教育而发展。
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人生为一大事来
张保娟
人生天地间，各自有禀赋
为一大事来，做一大事去。
——陶行知
这是我最喜欢的一句教育名言,随着从教时间的推移,随着和孩子们接触的增多，我坚信我的人生就是为了教育这一大事而来,无怨无悔,此生不渝。
那是一个晚自习，我在教室里看晚自习。
因为身体不舒服，所以坐在凳子上。
突然头晕极了，随之身体连凳子也猛晃了几下，教室的玻璃哐啷哐啷的响起来,迟钝的我还想着怎么回事时,学生嚷嚷“地震了，地震了”。
我赶忙跑到教室外，看到别的班在往教室外走，忙跑回去对学生说：“情况不清楚，赶紧走，注意秩序。
”学生们动作快速而且非常有序的排队往楼下跑，男生让女生，大个让小个，没有哭喊，没有拥挤。
我留在门口维持秩序(其实此时根本不用维持什么,大家都非常遵守秩序),几个班委也在旁边帮我看着。
大家动作很快，眨眼间女生走完了，我督促男生们也快点。
男生们边走边说“老师，你也走啊”，我眼睛一瞪，“别废话，你们快走”。
随之过来的几个高个子男生，二话不说，架起来我就走，平时需要走好几分钟的楼梯，在我还没反应过来之前已经下来了。
到了操场的空旷地方，在我发脾气之前，随之赶来的班委上气不接下气的说：“老师，不用担心，人都下来了！”随后的时间中，整队，数人，不用我说，一切有条不紊的展开。
我和孩子们在操场上度过了一个长长的压抑的夜晚。
那时举国上下刚经历了“五﹒一二”的洗礼,人们对地震的恐惧可说是深入骨髓,我能清楚的看到一些女生低低的抽泣，一些男生也是面如土色强颜欢笑。
可是在这样的时刻，没有哭喊，没有争抢，人人都互相谦让。
紧张之余，大家还在互相调侃，缓解一下快要窒息的气氛。
为了鼓励一下学生，我游走在她们中间，我无从安慰，因为我也不清楚情况如何，只好紧紧握握她们的手，给她们一点点的信心。
这时即使正在哭泣的女生也会给我一个微笑：“老师，我们没事。
”一个深深的拥抱，身体都在颤抖，可是那么的温暖……
那夜，注定让人永生难忘！
第二天，证实确实是地震，是曲阳地区地震波及到了这里。
后怕不已啊。
男生们不忘向我道歉：“老师，不是我们不听话，你身体不舒服嘛，再说你是个女的，跑的慢嘛！”
我没有任何语言可以形容自己的心情。
即使过去了那么久，今天终于鼓起勇气写出这段经历时，我仍然是热泪盈眶。
我太自豪了，我为自己有这样的学生而自豪，他（她）们就是我的家人、我的最爱……
人的一生真是很奇妙，我最初从来没想到我会死心塌地的爱上教师这个职业，而这一切都源于我的学生、我的孩子们。
每个人的一生都有其为之奋斗一生的一件大事，我非常确定我人生的这件大事就是教书育人！而这其中的无穷力量就来源于孩子们的信任、爱戴、知心、不分彼此……
亲爱的,你们让我倾听了清新的诗韵
亲爱的,你们让我感悟到深刻的哲理
亲爱的,你们让我感染了的人生活力
亲爱的,你们让我领会到悠悠的情思
亲爱的,你们让我赞赏了深度的思考
亲爱的,你们让我采撷到人生的智慧
人生为一大事来，无怨无悔，此生不渝……。