大班数学长度、面积守恒PPT课件
2024年大班长度的守恒公开课课件
2024年大班长度的守恒公开课课件.一、教学内容本节课选自《物理》教材第九章第一节“长度守恒”。
内容包括：长度守恒的定义、实验验证、实际应用。
具体章节内容涉及长度守恒的基本概念、测量工具的使用、实验操作步骤以及在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 理解长度守恒的概念，掌握长度守恒的基本原理。
2. 学会使用测量工具进行长度测量，并能正确进行数据处理。
3. 能够运用长度守恒原理解决实际问题，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：长度守恒的实验验证，测量工具的使用。
教学重点：长度守恒的概念，实验操作步骤，实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：演示用长度守恒实验装置，测量工具（如米尺、卷尺等）。
学具：每组一套长度守恒实验装置，测量工具，实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示一段实际生活中长度守恒的例子（如拼接两段铁丝），引导学生思考长度守恒的现象。
2. 理论讲解（1）长度守恒的定义：长度守恒是指在封闭系统中，物体的总长度始终保持不变。
（2）长度守恒的实验验证：通过演示实验，让学生观察并理解长度守恒的现象。
3. 例题讲解讲解一道与长度守恒相关的问题，如：如何用一段长度为L的铁丝围成一个面积最大的矩形？4. 随堂练习5. 实验操作学生分组进行长度守恒实验，记录实验数据，并进行分析。
六、板书设计1. 长度守恒的定义2. 长度守恒的实验验证3. 长度守恒的应用4. 实验操作步骤5. 作业布置七、作业设计1. 作业题目：（1）解释长度守恒的概念。
（2）简述长度守恒实验的操作步骤。
2. 答案：（1）长度守恒是指在封闭系统中，物体的总长度始终保持不变。
（2）操作步骤：①准备实验器材；②测量物体长度；③进行实验操作；④记录实验数据；⑤分析实验结果。
（3）长为6米，宽为3米。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过理论讲解、实验操作、例题讲解等环节，让学生掌握了长度守恒的概念和实验验证方法。
2024年幼儿园数学《长度守恒》课件
2024年幼儿园数学《长度守恒》课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园数学教材第三单元“测量与比较”中的第三节“长度守恒”。
主要内容包括：理解长度的概念，掌握长度守恒原理，学会使用工具进行长度测量，并能运用长度守恒解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：使学生理解长度的概念，掌握长度守恒原理，能够使用工具进行长度测量。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力，提高学生解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作学习的意识。
三、教学难点与重点教学难点：长度守恒原理的理解和应用。
教学重点：长度测量方法的掌握和长度守恒的应用。
四、教具与学具准备教具：直尺、卷尺、测量板、教学课件。
学具：每组一把直尺、一把卷尺、一个测量板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个实践情景：小明用一根绳子围成一个大正方形，然后剪断绳子，问学生绳子剪断后，长度有没有变化。
引导学生思考并回答问题。
2. 基本概念讲解（10分钟）讲解长度的概念，介绍长度守恒原理。
通过实例演示，让学生理解长度守恒的含义。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题，讲解如何使用直尺和卷尺进行长度测量。
引导学生动手操作，体验长度测量的过程。
4. 随堂练习（10分钟）发给学生练习纸，让学生分组进行长度测量练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论（5分钟）让学生分组讨论长度守恒的应用，分享测量经验。
六、板书设计1. 长度概念2. 长度守恒原理3. 长度测量方法4. 长度守恒应用七、作业设计1. 作业题目：请学生测量家中一件物品的长度，并记录下来。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发学生兴趣，让学生在动手操作中掌握长度守恒原理和测量方法。
课后可以让学生在家中寻找长度守恒的例子，进行拓展延伸。
在今后的教学中，注意关注学生的个体差异，提高课堂效果。
重点和难点解析1. 实践情景引入的理解和应用2. 长度守恒原理的讲解和掌握3. 长度测量方法的操作和练习4. 小组讨论的互动和分享5. 作业设计的实践性和拓展性详细补充和说明：一、实践情景引入的理解和应用1. 选择与学生生活密切相关的情景，使学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
大班长度守恒课件
大班长度守恒课件一、教学内容本节课选自数学教材第四章第二节《长度的守恒》，主要内容包括：长度守恒概念的理解，长度守恒定律的应用，以及通过实践活动让学生体验长度的守恒。
二、教学目标1. 让学生掌握长度守恒的概念，理解长度在形状变化过程中保持不变的特点。
2. 培养学生运用长度守恒定律解决实际问题的能力。
3. 培养学生的动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：长度守恒概念的理解，长度守恒定律的应用。
教学重点：通过实践活动，让学生体验长度守恒，并能运用长度守恒定律解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：长度守恒课件，实物模型。
学具：直尺，剪刀，彩纸，胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示两根长度不同的绳子，让学生通过观察，判断哪根绳子更长。
（2）将其中一根绳子拉直，让学生再次比较两根绳子的长度，引导学生发现长度守恒现象。
2. 例题讲解（1）通过课件展示例题，让学生思考如何运用长度守恒定律解决问题。
（2）讲解解题步骤，引导学生理解长度守恒定律的应用。
3. 随堂练习（1）发放练习题，让学生独立完成。
（2）针对学生完成情况进行讲解，巩固所学知识。
4. 小组讨论（1）将学生分成小组，讨论长度守恒在实际生活中的应用。
（2）每组选代表进行汇报，分享小组讨论成果。
（2）拓展延伸：让学生思考，除了长度，还有哪些量具有守恒的性质。
六、板书设计1. 长度守恒概念2. 长度守恒定律3. 实践活动：体验长度守恒4. 例题及解题步骤5. 小组讨论：长度守恒在实际生活中的应用七、作业设计（1）一根绳子长20厘米，将其对折后，每段的长度是多少？（2）一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，将其拉成长度为20厘米的长方形，宽是多少厘米？2. 答案：（1）每段长度为10厘米。
（2）宽为2.5厘米。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生体验了长度守恒，掌握了长度守恒定律。
在教学过程中，要注意引导学生运用长度守恒定律解决实际问题，培养学生的动手操作能力。
大班科学活动：长度、面积守恒(量)
大班科学活动：长度、面积守恒（量）活动目标：1.通过自由探索多种操作的方法，比较面积的大小，初步体验面积的守恒，发展观察力、创造力、解决问题的能力。
2.体验创造的乐趣，激发好奇心及求知欲。
活动准备：洞洞板学具图形袋人手一份空白纸两大张活动过程：一、出示正方形与长方形，引导幼儿探讨两图形面积大小，初步感知面积守恒。
1.教师出示正方形与长方形，提问：小朋友，老师手里拿的什么？这两个图形一样大吗？为什么？2.讨论：可用什么办法比较它们的大小？3.幼儿第一次操作，探索比较大小的方法。
方法1：可以用拼一拼的方法，两个图形重叠，比较两个图形的大小。
方法2：可以用数格子的方法方法3：用洞洞板学具摆棋子的办法4.师幼验证寻找的方法，尝试学习用摆棋子的方法比较大小。
（1) 幼儿讲述所找到的各种办法，师幼验证。
（2) 学习移动棋子的方法比较两图形大小在图形上摆上棋子，根据棋子所占格子的数量得出结论。
移动棋子位置，把两个图形变成不同图形，比较另一图形的所占棋子的多少。
（3）小结：原来面积同样大小的图形，形状可以不一样。
二．为幼儿园设计“草坪”幼儿第二次动手操作，进一步面积守恒。
1.教师提出任务：幼儿园要修草坪，请小朋友来设计草坪的外形！2.教师出示自己设计的草坪，请幼儿观察。
3.幼儿第二次操作，要求：和老师设计的草坪面积一样大，形状不一样。
4.教师展示所设计草坪，师幼验证面积是否一样。
三．幼儿分组操作作业单1.师：在小朋友的作业纸上，有一些图形，请你们看一看，哪些图形是一样大小的。
请你用一定的标记把它标出来。
2.幼儿分组操作作业单。
活动反思：主要优点：整个活动由浅入深，幼儿能积极参与，对活动充满兴趣。
幼儿在解决问题时进行了充分的思考、探索、创造，较好的完成了预期的目标。
存在问题：难度较大，能力差的幼儿不容易接受。
原因分析及解决策略：幼儿园的数学教育活动应密切联系幼儿的生活，在这个活动中教师选择了对大班幼儿比较难理解的面积守恒作为教学内容，旨在帮助初步理解面积守恒概念，教师能将这一知识点转化成一节操作性和探究性很强的一节教学活动，同时培养幼儿动手操作能力和思维能力，让幼儿通过活动初步感知测量物体面积的大小可以转化成数单位格子的大小或移动棋子的面积与个数的方法。
2024年大班长度守恒课件课件
2024年大班长度守恒课件课件一、教学内容本节课我们将使用教材第四章《长度的认识》展开，详细内容涉及长度单位换算、长度守恒概念以及实际应用。
重点讨论米与厘米之间的换算，并理解长度守恒原理。
二、教学目标1. 学生能够理解长度守恒的概念，并在实际问题中应用。
2. 学生掌握米与厘米之间的换算，并能灵活运用。
3. 培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：长度守恒概念的理解，以及在实际问题中的应用。
教学重点：米与厘米之间的换算，以及长度守恒的应用。
四、教具与学具准备教具：长度守恒演示仪、米尺、厘米尺、PPT课件。
学具：学生用米尺、厘米尺、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用长度守恒演示仪，展示两根长度不同的绳子，让学生观察并判断哪根绳子更长。
2. 知识讲解（10分钟）通过PPT课件，讲解长度守恒的概念，以及米与厘米之间的换算方法。
3. 例题讲解（10分钟）举例说明如何在实际问题中应用长度守恒原理，以及米与厘米的换算。
4. 随堂练习（10分钟）发给学生练习题，要求学生运用长度守恒原理和换算方法解决问题。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论练习题的答案，分享解题思路。
6. 答疑解惑（5分钟）针对学生提出的问题，进行解答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 长度守恒概念2. 米与厘米换算方法3. 例题及解题步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）一根绳子长2米，另一根绳子长200厘米，比较两根绳子的长度。
（2）一根铅笔长15厘米，如果要把它换算成米，应该是多少米？答案：（1）两根绳子长度相等。
（2）0.15米。
2. 作业要求：学生独立完成作业，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考长度守恒在其他领域的应用，如面积、体积等。
鼓励学生在生活中发现长度守恒的例子，提高学生的观察力和思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 例题讲解的详细步骤；3. 作业设计的针对性与答案的准确性；4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
大班长度守恒课件
大班长度守恒课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材三年级上册第六章《长度》的第二节《长度守恒》。
本节内容主要让学生理解长度守恒的概念，掌握长度守恒的实验方法，并能够运用长度守恒的知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解长度守恒的概念，知道在任何情况下，物体的长度都不会凭空消失或增加。
2. 培养学生通过实验观察、思考、解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，学会与他人分享自己的观点和经验。
三、教学难点与重点重点：长度守恒的概念和实验方法的掌握。
难点：如何引导学生通过实验观察和思考，理解长度守恒的原理。
四、教具与学具准备教具：课件、实验材料（小棒、尺子、剪刀等）。
学具：学生实验材料、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过一个有趣的动画故事，讲述一个小鼠在森林里迷失方向，通过测量和比较长度，找到了回家的路。
引导学生关注长度在生活中的应用，激发学生对长度知识的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）利用课件展示长度守恒的概念，讲解长度守恒的原理。
结合生活中的实例，让学生理解长度守恒的意义。
3. 实验操作（10分钟）将学生分成小组，每组分发实验材料。
引导学生按照实验步骤进行操作，观察实验现象，验证长度守恒的原理。
4. 例题讲解（10分钟）出示一些与长度守恒有关的例题，引导学生运用长度守恒的知识解决问题。
在讲解过程中，注意引导学生思考、讨论，培养学生的解题能力。
5. 随堂练习（10分钟）出示一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计板书内容：长度守恒1. 长度守恒的概念2. 长度守恒的实验方法3. 长度守恒在生活中的应用七、作业设计1. 请用彩笔描绘出你最喜欢的长度守恒实验场景。
2. 请举例说明长度守恒在生活中的应用，并与家人分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对长度守恒的概念和实验方法掌握较好。
但在解决实际问题时，部分学生仍存在一定的困难。
2024版大班数学教案《长度守恒》含PPT课件
2024/1/28
1
目录
• 课程介绍与目标 • 知识点讲解与示范 • 学生动手实践环节 • 互动游戏，巩固知识点 • 课堂练习与作业布置 • 总结回顾与拓展延伸
2024/1/28
2
01
课程介绍与目标
2024/1/28
3
长度守恒概念引入
2024/1/28
01
通过比较不同形状、不同排列方式 的物体，引导幼儿理解长度守恒的 概念。
02
利用生动有趣的实例，帮助幼儿感 知长度守恒现象，激发其探究兴趣。
4
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
掌握长度守恒的基本原理， 能够判断不同形状、不同 排列方式的物体长度是否 相等。
2024/1/28
能力目标
培养幼儿观察、比较、分 析和判断的能力，发展其 逻辑思维和空间想象能力。
2024/1/28
测量步骤演示
通过PPT课件展示测量线 段长度的步骤，包括放置 测量工具、读取刻度等。
幼儿实践操作
让幼儿亲自动手使用测量 工具来测量不同线段的长 度，加深对长度守恒概念 的理解。
9
图形变换中长度守恒原理剖析
图形变换类型介绍
简要介绍平移、旋转等图形变换的基 本概念和特点。
实例分析
结合具体实例，分析图形在变换过程 中长度守恒的体现，帮助幼儿理解并 掌握这一概念。
对于已经掌握基础知识的学生， 可以提供一些更具挑战性的作业， 如解决复杂的长度守恒问题或进
行更精确的测量。
拓展层次作业
针对学有余力的学生，可以布置 一些拓展性的作业，如探索长度 守恒在现实生活中的应用，或者 研究其他与长度相关的数学概念。
幼儿园数学长度守恒PPT大纲
幼儿对长度认知发展特点
01
02
03
直观性
幼儿对长度的认知主要依 赖于直观感知，如视觉、 触觉等。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
阶段性
幼儿对长度的认知发展具 有阶段性，从最初的直接 比较到逐渐掌握测量方法。
易受干扰
幼儿在认知长度时容易受 到形状、颜色等因素的干 扰，需要教师进行有针对 性的引导。
02
长度守恒实验设计与操作
实验材料准备及选择依据
通过比较不同大小、形状的物体，如盒子、球等，引导幼儿理解三维空
间中长度的概念。可以组织搭建、分类等游戏形式进行练习，提高幼儿
的空间感知能力。
数学思维培养与提高
鼓励幼儿运用所学知识解决实际问题， 如测量教室内的桌子、椅子等物品的长 度，并比较它们的大小。通过实际操作， 培养幼儿的数学应用意识和实践能力。
06
总结回顾与展望未来发展趋势
本次课程重点内容回顾
长度的基本概念
通过实物、图片等形式，向孩子 们介绍了长度的含义和测量方法。
长度守恒定律
通过实验和演示，引导孩子们理解 长度守恒的概念，即物体的长度不 会因其形状、位置等改变而发生变 化。
长度比较与排序
教授孩子们如何比较不同物体的长 度，并按照长度进行排序。
THANKS
感谢观看
长度守恒在未来发展趋势预测
长度守恒概念将进一步普及
随着教育水平的提高和科普工作的深入，长度守恒等科学概念将在更广泛的范围内得到普及 和推广。
长度守恒将融入更多教育领域
除了数学教育外，长度守恒还将与物理、化学等其他学科进行融合，形成更为完整和系统的 科学教育体系。
长度守恒将助力创新思维培养
通过对长度守恒等科学概念的学习和理解，孩子们将更好地培养创新思维和解决问题的能力， 为未来的学习和生活奠定坚实基础。
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B面积大
一样大
第六关 15
A
B
A面积大
B面积大
一样大
第七关 16
A
B
A面积大
B面积大
一样大
第八关 17
A
A面积大
B面积大
C面积大
B C
一样大
第九关18
19
第九关
20
21
22
23
24
祝各位身体健康、工作顺利、家 庭幸福。
25
5
灰太狼出去买调料， 聪明的喜洋洋趁机从笼子里逃了出来！ 可是灰太狼在城堡设置了五个机关门！
必须答对了问题才可以打开！ 请小朋友们帮帮喜洋洋打开大门！
第一关
第六关
第八关
第二关
第七关
第九关
第三关
第四关
第五关
6
请小朋观友察们两比条较一两样条的绳绳子子的长度？
A绳子长
B绳子长
一样长
第一关 7
请小朋友两们条比绳较子两条一绳样子长的长度？
B绳子 A绳子
一样长
第二关 8
请小朋友两们条比绳较子两条一绳样子长的长度？
一样长 B绳子
A绳子
第三关
9
小朋友们比两较条一绳下子两一条样绳长子的长度？
B绳子 A绳子
一样长
第四关 10
第五关
A路
B路
一样近
喜洋洋走哪条路回家比较近？
11
恭喜你答对了！
12
门没打开！面积大
1
星期天， 喜洋洋自己到森林中玩耍！
2
啦啦啦！啦啦啦！
3
突然，天上掉下了一个大笼子！把喜洋洋困在了里面。 只听一旁的草丛中传来声音“哈哈！今天有羊肉吃了”
原来灰太狼一直躲在一旁的草丛中！
4
灰太狼把喜洋洋带回了自己的城堡里！ 开始准备自己丰盛的晚餐！
咦！家里的调料哪里去了！ 我还是先出去买些调料 好烹饪我的晚餐！