幼儿园大班数学优质课教案《长度守恒》
幼儿园大班教案《长度的守恒》含反思
大班教案《长度的守恒》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，让幼儿初步体验长度的守恒，让幼儿懂得简单的数学道理，快来看看幼儿园大班《长度的守恒》含反思教案吧。
活动目标：让幼儿初步体验长度的守恒。
引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
让幼儿懂得简单的数学道理。
活动重点：让幼儿重点理解物体的长度相等，与颜色无关、与宽窄无关、与摆放位置无关、与它的形状和切割无关。
活动准备：相关的图片，毛线、纸条、铜丝保险丝等。
让幼儿提前练习学过的测量。
活动过程：一、以故事《小兔迷路了》，引起幼儿的兴趣1、教师边出图片边讲故事。
有一只小兔它特别懂事，经常帮妈妈干活（出示小兔背蘑菇的图片），教师问“孩子们仔细看一看，它在帮妈妈干什么活”？孩子们说“采蘑菇”，教师说“孩子们说的真好，你们看，不一会儿，小兔采了一篓子的蘑菇”。
教师接着讲，在回家的路上，小兔高兴的就玩了起来，一会儿摘摘路边的野花（出示花的图片），一会追打飞着的蝴蝶（出示蝴蝶的图片）。
玩着玩着就迷路了。
不小心掉进了一个萝卜迷宫（出示萝卜迷宫图片），小兔吓的连哭带叫“我要妈妈，我要回家”，这时萝卜迷宫的主人说“小兔别害怕，迷宫没有吓人的东西，只有三条小路，你看一条路是草地，一条是小河，一条是小山路，不管走那条路都行，走出去，你就到家了”。
现在小兔看见这三条路，不知走那条路又近又好走，想请小朋友帮帮忙，“你们愿不愿意帮啊”？（孩子们说愿意）教师问“孩子们怎样才能知道那条路近”？（经过教师的提示，几个能力强的孩子回答说量量它们）教师说“对了量量就知道了”。
2、指导幼儿动手测量图片三条小路的长度。
教师出示几种测量的工具如硬纸条，小绳等，教师叫一个能力强的幼儿上黑板测量，其他幼儿拿出相同的图片和测量工具动手测量，并记录测量的结果，教师巡回指导，提示重点，如测量的长度在记录时，起点一定要对齐，否则不能比较，测量小山一上一下，要测量两次，记录两次。
2024年幼儿园大班《长度守恒》数学教案(精选
2024年幼儿园大班《长度守恒》数学教案(精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第四章《比较与测量》第二节《长度守恒》。
内容主要包括：理解长度的概念，掌握长度测量工具的使用，了解长度守恒原理。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解长度的概念，掌握使用直尺等测量工具测量长度。
2. 技能目标：培养幼儿在实际操作中，运用长度守恒原理解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：长度守恒原理的理解和运用。
教学重点：长度测量方法的学习和掌握。
四、教具与学具准备教具：直尺、测量板、长度守恒教具模型。
学具：幼儿用直尺、测量板、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示两根长度不同的绳子，引导幼儿通过观察、比较，判断哪根绳子更长。
（2）教师邀请两名幼儿上台，用直尺测量两根绳子的长度，验证猜测。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示长度守恒现象，引导幼儿观察、思考。
（2）教师讲解长度守恒原理，让幼儿理解长度不会因为形状、位置的改变而发生变化。
3. 随堂练习（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。
（2）教师邀请部分幼儿上台展示、讲解自己的答案。
4. 小组合作活动（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一张画纸、画笔和测量工具。
（2）小组合作完成画纸上的长度测量任务，教师巡回指导。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《长度守恒》2. 内容：（1）长度的概念（2）长度测量方法（3）长度守恒原理七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿在家中寻找两个长度不同的物品，进行测量并记录。
（2）将测量结果带到幼儿园，与同伴分享。
2. 答案：（1）物品1：10厘米，物品2：15厘米。
（2）通过测量，验证长度守恒原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
幼儿园大班教案《长度的守恒》含反思
幼儿园大班教案《长度的守恒》简介《长度的守恒》是一节针对大班幼儿的数学课，课程旨在通过对不同长度物品的练习，让孩子们学会测量和比较不同长度物品，加深他们对长度概念的理解。
教学目标1.了解长度这一概念，学习使用标准计量单位“厘米”测量物体长度；2.能够使用不同的工具测量物品的长度；3.能够比较不同长度的物品，发现长度与高矮等不同性质的关系；4.认识长度的守恒，了解长度不随形状的变化而改变；5.培养幼儿的观察力和判断力，增强他们的数学思维能力。
教学内容导入环节1.老师展示几个不同长度的物品，请孩子们描述他们的不同之处；2.老师提出一个问题：这些物品的长度怎样才能被量到？请孩子们发表自己的看法。
学习环节测量长度1.老师介绍标准计量单位——厘米；2.老师向孩子们展示一张长度标尺，让他们学习如何使用它测量物品长度；3.老师分发长度标尺，让孩子们自己动手测量几个物品的长度，并记录在自己的作业本上。
比较长度1.老师引导孩子们将他们测量的物品按长度从小到大排序；2.老师拿出几个小球，放在不同高度上，请孩子们发现长度与高度的关系；3.老师让孩子们和小伙伴配对，一起比较不同长度的物品。
长度的守恒1.老师向孩子们展示一个蜡笔，让他们发现改变蜡笔的形状并不影响它的长度；2.老师拿出多边形棒棒糖，让孩子们伸开它，发现它的长度不随形状的变化而改变。
结束环节1.老师提醒孩子们注意保持教室卫生；2.老师询问孩子们今天学到了什么，引导他们发表自己的看法和感受。
教学准备1.张数足够的长度标尺；2.不同长度物品；3.习作本；4.保持教室卫生的相关设施。
教学反思此次课程的教学目标主要是让孩子们认识长度这一概念，学会使用标准计量单位“厘米”测量物品长度；能够使用不同的工具测量物品的长度。
针对这些目标，我采取了直观的方式进行教学，在学习环节中让孩子们自己动手测量物品，借此把抽象的概念变得生动形象。
通过与小伙伴的交流，孩子们发现不同长度的物品之间还存在着高矮等等关系。
幼儿园大班数学教案《长度守恒》含反思
幼儿园大班数学教案《长度守恒》教学要点
•掌握长度的概念
•了解长度的单位
•理解长度的守恒性质
教学准备
•铅笔、橡皮、卡尺
•白纸、颜色纸
•包装盒、小球
教学过程
导入（5分钟）
老师给学生们出示一段长条形的颜色纸条，让学生将其对折，问学生这样它的长度会变吗？引导学生探讨长度的概念和单位。
提出问题（5分钟）
老师将两个包装盒给每个小组，分别放一颗小球，问学生：如果两个盒子的长度相等，小球的位置不变，那么它们里面的小球数量会相等吗？
实验探究（15分钟）
学生们根据老师的提问，进行实验探究，通过使用卡尺测量包装盒长度和内部小球的位置来回答问题，并在观察小球移动的过程中理解长度的守恒性质。
讨论总结（10分钟）
老师引导学生总结实验结果，归纳出长度的守恒性质，即长度相等的物体在没有发生伸缩或变形的情况下，它的长度是不变的。
然后再让学生联系日常生活，进一步理解和掌握长度的概念和单位。
教学反思
这节课的教学初衷是让学生了解和掌握长度的概念和单位，并通过实验探究的方式理解长度的守恒性质。
因为幼儿园的学生尚未完全形成抽象思维能力，因此这节课采用了示例和实验的方式，让学生能够更加直观、具体地理解概念。
整个教学过程气氛活泼轻松，学生都积极参与了实验探究和讨论总结环节，这为下一步数学知识的学习打下了坚实的基础。
不过，需要注意的是，这样的实验操作涉及到长度的测量，需要老师在教学前加强对学生操作安全的提示和引导。
另外，需要学生使用卡尺测量长度，需要保证卡尺使用正确定位，避免测量错误。
教师还需要根据学生实际情况，适当调整实验的难度和深度，让学生在不断探究的过程中得到成长。
幼儿园大班数学教案《长度守恒》含反思
幼儿园大班数学教案《长度守恒》含反思教案名称：长度守恒适用班级：幼儿园大班主题：探究长度守恒的原理教学目标：1.同学能够理解长度守恒的基本原理；2.同学能够测量物体的长度，并比较不同物体的长度；3.同学能够通过试验探究长度守恒的原理。
教学准备：1.小熊玩具若干件；2.白色纸张若干张；3.彩色笔；4.长度比较卡片若干张。
教学过程：一、导入环节（约5分钟）1.老师和同学们一起唱一首歌，引导同学们自然而然地进入数学学习的氛围。
2.出示几个大小不同的小熊玩具，询问同学们它们的长度有什么不同，并请同学们比较它们的长度。
二、讲授学问（约15分钟）1.首先，老师会用白纸画出多个不同长度的直线，让同学们感受长度的差异。
2.其次，老师会用白纸上的文字和图形帮忙同学们理解长度守恒的概念，并且举例说明它的应用范围。
3.最后，老师会用白纸上的试验图形，让同学们探究长度守恒原理。
三、试验探究（约20分钟）1.老师将几条不同长度的直线贴在黑板上，让同学们察看，猜想这些直线是否能充分长度守恒的原则。
2.老师随后分成小组，让同学们利用长度比较卡片来比较不同物体的长度，察看两个物体之间的长度差异。
3.随后，老师会在课堂下面设置一条绑在圆柱上的红线，并引导同学们测试它的长度是否守恒。
在测试的过程中要注意保证红线始终的平直。
四、教学总结（约10分钟）1.老师依据同学们在课堂上的表现进行点评，并提示同学们课下要再多加练习。
2.老师共享今日学习到的数学学问，并帮忙同学们做一些问题和小测试。
反思与总结：这一节课的教学目标是让同学们理解长度守恒的基本原理，并通过试验来深入探究它的原理。
在教学过程中，我运用了一些有效的方法来提高同学们的学习效果。
首先，在导入环节，我通过生动有趣味味的歌曲引导同学们进入数学学习的氛围，并且向同学们呈现了几个大小不同的小熊玩具，询问同学们它们的长度有什么不同，让他们自然而然地进入下一步的学习。
其次，在讲授学问时，我通过白纸上的文字、图形和试验图形等手段，帮忙同学们理解长度守恒的概念和应用范围，让他们在把握基本学问的同时，提高了对长度守恒的理解。
幼儿园大班数学教案《长度守恒》含反思
幼儿园大班数学教案《长度守恒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《测量与比较》第三节《长度守恒》。
主要内容包括：理解长度的概念，掌握长度守恒原理，能够运用长度守恒解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够理解长度守恒的概念，掌握长度守恒的原理，并能够运用到实际操作中。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探究、合作交流的欲望。
三、教学难点与重点重点：理解长度守恒的概念，掌握长度守恒的原理。
难点：运用长度守恒解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：直尺、绳子、彩纸、剪刀、胶水等。
学具：每组一张大白纸、彩笔、绳子、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示两根不同长度的绳子，引导幼儿观察并说出它们的长度。
（2）教师将两根绳子分别拉直，让幼儿观察并说出它们的长度变化。
（3）教师引导幼儿思考：为什么绳子拉直后长度会发生变化？绳子本身的长度有没有变化？2. 例题讲解（1）教师出示一张长方形彩纸，引导幼儿观察并说出它的长和宽。
（2）教师将长方形彩纸沿对角线剪开，形成两个三角形，让幼儿观察并说出两个三角形的边长。
（3）教师引导幼儿思考：为什么长方形彩纸剪开后，三角形的边长没有发生变化？3. 随堂练习（1）教师出示一组长度不同的绳子，让幼儿判断它们的长度关系。
（2）教师将绳子打结，让幼儿观察并说出打结后绳子的长度变化。
（3）教师引导幼儿运用长度守恒原理解决实际问题。
（2）教师出示一些长度守恒的实践案例，让幼儿观察并思考。
六、板书设计1. 板书《长度守恒》2. 板书内容：（1）长度的概念（2）长度守恒原理（3）实践案例七、作业设计1. 作业题目：（1）判断下列绳子的长度关系。
（2）运用长度守恒原理，解决实际问题。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿理解了长度守恒的概念，掌握了长度守恒的原理。
幼儿园大班数学教案《长度的守恒》含反思
幼儿园大班数学教案《长度的守恒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与测量》第三节《长度的守恒》。
主要内容包括：理解长度守恒的概念，学会使用工具进行长度测量，并能运用长度守恒解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握长度守恒的概念，学会使用直尺等工具进行长度测量。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿解决问题的策略。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、交流的意识。
三、教学难点与重点重点：长度守恒的概念及运用。
难点：在实际问题中运用长度守恒解决问题。
四、教具与学具准备教具：直尺、绳子、彩纸、剪刀、透明胶。
学具：每组一张白纸、彩笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示两根不同长度的绳子，引导幼儿观察并提问：“这两根绳子哪根长？哪根短？”让幼儿通过观察、比较，初步感知长度的概念。
2. 例题讲解（1）教师拿出两根长度不同的绳子，将其中一根剪成两段，与另一根绳子进行比较。
提问：“这两根绳子哪根长？哪根短？为什么剪断的绳子比另一根短？”（2）通过讲解，让幼儿理解长度守恒的概念。
3. 随堂练习（1）分发白纸、彩笔、直尺，让幼儿用直尺测量并记录不同物体的长度。
（2）讨论：为什么测量结果会有所不同？如何保证测量结果准确？（2）拓展：让幼儿尝试解决生活中的长度问题，如测量桌子、椅子的高度等。
六、板书设计1. 《长度的守恒》2. 内容：（1）长度守恒的概念（2）长度测量方法（3）实际应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用直尺测量家中三种不同物体的长度，记录下来。
（2）讨论：为什么测量结果会有所不同？2. 答案：（1）测量结果可能会有误差，注意测量时直尺与物体的贴合度。
（2）多次测量，取平均值，可以提高测量结果的准确性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了长度守恒的概念及测量方法。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、分析问题，提高解决问题的能力。
2024年幼儿园大班《长度守恒》数学教案
2024年幼儿园大班《长度守恒》数学教案一、教学目标1.让幼儿了解长度守恒的概念，知道长度不会因为形状改变而改变。
2.培养幼儿观察、比较、分析的能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的探究欲望。
二、教学重难点重点：让幼儿掌握长度守恒的概念，能够通过观察、比较来验证长度守恒。
难点：引导幼儿理解长度守恒的原理，并能够运用到实际生活中。
三、教学准备1.教具：长短不一的木棍、绳子、塑料尺等。
2.学具：每组一套长短不一的木棍、绳子、塑料尺等。
3.PPT：展示长度守恒的图片和动画。
四、教学过程1.导入（1）教师出示长短不一的木棍，引导幼儿观察并说出它们的长度。
（2）教师提问：“如果我把这个长的木棍折弯，它的长度会变吗？”2.探究长度守恒（1）教师将长的木棍折弯，引导幼儿观察并讨论。
（2）教师提问：“你们觉得这个折弯的木棍长度变了吗？为什么？”（3）教师邀请幼儿上台操作，用绳子、塑料尺等验证折弯的木棍长度是否改变。
3.活动一：比较长短（1）教师分发长短不一的木棍给幼儿，要求幼儿将木棍按照长度从短到长排序。
（2）教师巡回指导，观察幼儿操作情况，及时给予表扬和鼓励。
4.活动二：长度守恒游戏（1）教师出示一个长方形和一个正方形，引导幼儿观察并说出它们的形状和长度。
（2）教师提问：“如果我把这个长方形拉成一个正方形，它的长度会变吗？”（3）教师邀请幼儿上台操作，用木棍或绳子验证长方形和正方形的长度是否相等。
（2）教师出示一些生活中的物品，如铅笔、书本等，让幼儿观察并判断它们的长度是否守恒。
（3）教师提问：“你们还能想到哪些物品具有长度守恒的特性？”6.课堂小结五、课后作业（可选）1.请家长协助，让幼儿在家中找出具有长度守恒特性的物品，并拍照至班级群。
2.家长可以和幼儿一起玩长度守恒的游戏，巩固所学知识。
六、教学反思本节课通过观察、操作、讨论等多种形式，让幼儿掌握了长度守恒的概念和原理。
在教学过程中，教师注重引导幼儿动手操作，培养幼儿的观察、比较、分析能力。
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教学资料参考范本
幼儿园大班数学优质课教案《长度守
恒》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
一、活动目标：
1、在尝试与比较中，使幼儿不受位置、形状、粗细的干扰，感知长度守恒。
2、鼓励幼儿积极思考，培养幼儿小心验证的科学品质。
二、活动准备：
经验准备：会使用自然测量。
材料准备：教具：等长铅笔两支、例图、操作纸、回形针、生活用品伞两把
学具：回形针、操作纸、记号笔人手一份、自制牛奶盒容器
三、活动过程：
1、导入活动：走进“线条王国”
2、初步感知：以位置的不同为干扰因素
1)出示平行放置的2支等长的铅笔，这两只铅笔一样长吗?你是怎么知道的?
2)位置干扰：将其中一支铅笔向左或向右错开，现在这两支铅笔是一样长吗?
谁有办法，来证明它们到底是一样长还是不一样长?请幼儿上来操作
教师小结：一样长的物品，虽然摆放位置改变了，但是长度还是不变。
3、初步理解阶段：以形状的不同为干扰因素。
出示一张例图：一条直线和一条折线
a两条线有哪里不一样?
b两条不同形状的线，它们一样长吗?为什么?
c你们可以怎么证明谁长谁短?
师：我们可以用测量的方法来准确的只是是不是一样长，张老师也给小朋友准备了测量工具，谁来测量?
d教师引导幼儿用测量工具来验证
e师：你们发现了什么?
小结：一样长的物品，虽然形状不同，但它们的长度没有改变。
4、进步巩固阶段：增加粗细干扰因素，幼儿自主探索。