《传统文化：曾子》(课堂PPT)
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《曾子杀猪》课件
《曾子杀猪》课件一、背景介绍《曾子杀猪》是一则出自《韩非子》的经典故事，讲述了曾子用自己的行动教育儿子诚信的故事。
这个故事流传至今，已经成为我国教育领域的重要教材，旨在培养学生诚实守信的品质。
本课件将从故事情节、教育意义、实际应用等方面进行详细解析。
二、故事情节曾子是春秋时期鲁国著名的思想家、教育家，他非常注重对孩子的教育。
有一天，曾子的妻子要去赶集，儿子哭闹着要跟着去。
妻子为了让儿子留在家里，便哄骗他说：“你在家等着，我回来给你杀猪炖肉吃。
”儿子信以为真，便不再哭闹。
妻子赶集回来后，曾子得知此事，决定真的杀一头猪给儿子炖肉吃。
妻子认为这只是哄孩子的话，不必当真。
但曾子认为，孩子年纪小，认知能力有限，如果父母欺骗他，他便会认为欺骗是理所当然的，从而养成不诚实的习惯。
于是，曾子坚持杀猪炖肉，让儿子明白诚信的重要性。
三、教育意义1.诚信教育：《曾子杀猪》的故事告诉我们，诚信是为人处世的基本原则。
父母作为孩子的第一任老师，应以身作则，教育孩子诚实守信。
只有这样，孩子才能树立正确的价值观，成为一个有道德、有品质的人。
2.言传身教：曾子用自己的行动教育孩子，体现了言传身教的教育理念。
父母不仅要口头教育孩子，还要以自己的行为为孩子树立榜样，让孩子在日常生活中学会诚实守信。
3.家庭教育：家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分。
父母要关注孩子的言行举止，及时发现并纠正孩子的错误，引导孩子树立正确的价值观。
四、实际应用1.融入课堂教学：教师可以将《曾子杀猪》的故事融入课堂教学中，通过讲故事、分析故事、讨论故事等方式，让学生深入了解诚信的重要性，培养他们的诚信意识。
2.开展主题活动：学校可以开展以诚信为主题的活动，如诚信演讲比赛、诚信故事分享等，引导学生将诚信理念内化为自己的行为准则。
3.家校共育：家长和学校要共同关注孩子的诚信教育，通过家长会、家访等形式，加强与家长的沟通，共同培养孩子的诚信品质。
4.社会实践：组织学生参加社会实践活动，让他们在实际生活中体验诚信的重要性，如参与志愿服务、诚信宣传等，将诚信理念付诸实践。
曾子杀彘PPT课件
在传播过程中，面临着文化差异、语言障碍等挑战，同时也为不同文化
间的相互理解提供了机遇。
对当代跨文化交流的启示
尊重文化差异 在跨文化交流中，应尊重不同文化的价值观和传统，避免 文化冲突。
寻求文化共性 挖掘不同文化间的共性，如诚信、友善等普世价值，促进 文化间的相互理解。
推动文化交流与合作 通过文化交流活动、合作项目等方式，增进不同文化群体 间的了解与合作，共同推动世界文化的繁荣与发展。
故事来源
《韩非子·外储说左上》， 通过曾子杀彘的故事阐述 诚信的重要性。
曾子简介
• 曾子（前505年-前435年），名参，字子舆，春秋末年思想家，儒家大家，孔子晚年弟子之一，儒家学派的重要代表人物， 夏禹后代。其父曾点，字皙，七十二贤之一，与子曾申同师孔子。倡导以“孝恕忠信”为核心的儒家思想，“修齐治平” 的政治观，“内省慎独”的修养观，“以孝为本”的孝道观至今仍具有极其宝贵的社会意义和实用价值。曾子参与编制了 《论语》、撰写《大学》、《孝经》、《曾子十篇》等作品。曾子在儒学发展史上占有重要的地位，后世尊为“宗圣”， 成为配享孔庙的四配之一，仅次于“复圣”颜渊。
曾子的内心活动与反思
曾子的内心挣扎
曾子的教育理念
曾子在决定是否杀猪时，内心经历了 挣扎和斗争。
曾子通过杀猪这件事情，向儿子传递 了言而有信、诚实守信的教育理念。
曾子的反思
曾子认为，如果父母欺骗孩子，孩子 就不会再相信父母，这不是正确的教 育方法。
03 曾子杀彘的寓意 与启示
寓意解读
诚实守信
曾子为了履行对儿子的承诺，不 惜杀猪，体现了诚实守信的品质。
言传身教
曾子通过自己的行为，向儿子传递 了诚信的重要性，起到了言传身教 的作用。
曾子杀猪ppt课件
THANKS.
曾子的妻子为了让孩子 听话，答应孩子杀猪作 为奖励。
02
孩子向曾子复述母亲的 承诺，曾子决定履行诺 言。
03
曾子杀猪时，妻子反对 他的做法，认为一头猪 很贵，不必为了孩子而 杀掉。
04
曾子坚持自己的决定， 并教育妻子和孩子要言 而有信。
故事寓意
诚信是立人之本，言 行一致才能赢得他人 的信任和尊重。
1 2
传统文化中的诚信观念
曾子杀猪的故事体现了古代诚信文化的价值观， 这种价值观对于现代社会仍有重要意义。
传统文化的传承与创新
在传承传统文化的同时，我们也需要关注其与现 代社会的结合，以实现传统文化的创新发展。
3
传统文化与现代道德观
曾子杀猪的故事所体现的诚信观念与现代社会的 道德观相契合，对于现代社会的道德建设具有启 示意义。
对于个人行为的启示与反思
言行一致的重要性
曾子杀猪的故事告诉我们，言行一致是做人做事的基本原 则，只有做到言行一致，才能赢得他人的信任和尊重。
个人行为的社会影响
个人的行为举止不仅关乎自身形象，还对社会产生影响。 我们应该时刻注意自己的行为，以良好的行为示范影响周 围的人。
反思与自我提升
通过反思自己的行为和言行，我们可以发现自己的不足并 加以改进。不断提升自己的道德修养和个人素质，成为一 个更好的人。
诚信在当代社会的价值与意义
促进经济发展
01
在商业领域，诚信是合作的基础，能够降低交易成本，促进经
济的发展。
维护社会稳定
02
诚信能够增强人与人之间的信任，减少社会矛盾和冲突，维护
社会的稳定。
提高个人声誉
03
诚信的个人能够赢得他人的尊重和信任，提高自己的声誉和影
《曾子杀猪》ppt课件
分享对曾子杀猪故事的理解和感 悟
交流在学习过程中的心得体会和 收获
讨论如何将所学应用到实际生活 中
对未来学习生活的展望与期待
树立诚信为本的价值观，做人做事守 信用
积极参与社会实践，实现个人价值和 社会价值的统一
通过学习，不断提高自身素质和能力
谢谢
THANKS
教育孩子要讲究方法，不能用谎 言欺骗
父母是孩子的榜样，要以身作则
情节转折点分析
妻子哄孩子的谎言是情节转折 点
曾子为了教育孩子而杀猪是另 一个转折点
最终孩子明白诚信的重要性， 是故事的高潮和结局
03 故事中反映出的家庭教育观念
CHAPTER
诚信教育在家庭教育中的重要性
树立榜样
父母应该以身作则，成为 孩子诚信的榜样，通过日 常生活中的点滴行为向孩 子传递诚信的重要性。
创新现代家庭教育模式和方法
建立家庭教育指导体系
加强家庭教育与学校教育的协作
建立完善的家庭教育指导体系，为家长提 供科学、系统的家庭教育指导和服务。
加强家庭教育与学校教育的沟通和协作， 形成教育合力，提高教育效果。
创新家庭教育法， 如网络教育、远程教育等，提高家庭教育 的针对性和实效性。
实践是检验真理的唯一标准
只有将所学知识应用到实践中去，才能真正掌握和理解这些知识。实践是检验真理的唯一标准，只有通过实践才能不 断完善和进步。
培养实践能力和创新精神
在教育过程中，应该注重培养学生的实践能力和创新精神。通过实践活动和课程设计等方式，引导学生积极参与、主 动思考、勇于创新。
知识与实践相结合，提升综合素质
《曾子杀猪》ppt课件
目录
CONTENTS
• 故事背景与人物介绍 • 故事情节梳理与解读 • 故事中反映出的家庭教育观念 • 现代社会中家庭教育的挑战与对策 • 从故事中汲取人生智慧与启示 • 总结与展望
曾子杀彘PPT课件
译：曾子说：“不可以与儿子开玩笑。儿子 什么都不懂，他只学习父母的，听从父母的 教导。
.
7
今子欺之，是教子欺也。
子：指曾子的儿子，幽 暗的地方
子：之曾子的妻子
译：现在你欺骗了他，这就是在 教育他欺骗人。
.
8
曾子杀彘
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还， 顾反为女杀彘。”适市来，曾子欲捕彘杀之。妻 止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非 与戏也。待父母而学者也，听父母之教。今子欺 之，是教子欺也。
(2)动词，成为，形成；如"场主积薪其中，苫蔽成丘"。(《狼》)
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15
[古今异义]
适：
今常用义：适合.文中古义：往，到；如"妻适市来"。
特：
今常用义：特别，特殊.文中古义：只是；如"特与婴儿戏耳"。
学者：
今常用义：在学术上有一定成就的人.文中古义：学习的人；如"待父母而学者也"。
成教：
今常用义："成人教育"的简称.文中古义：完成教导，教好；如"非所以成教也"。
随之而泣：之；代 词，指曾子的妻子。 泣指哭
译：曾子的妻子到集市上去，她的儿子跟随着她在 她后面边走边哭
.
3
其母曰：“女还。 顾反为女杀彘。
女：同”汝”,你
顾反：回 来。
译：曾子的妻子对儿子说：“你先回 去，等我回来后杀猪给你吃。”.4妻适市来，曾子欲捕彘杀之。
彘：猪
适：刚刚，才
译：妻子从集市上回来，曾子就想
.
18
谢谢大家
.
19
.
9
本文选自：《韩非子.外储说左上》
曾子杀猪课件(PPT-32)
曾子的妻子要到集市去，她的 儿子边跟着她边哭。他的母亲说： “你回去，等我回家后为你杀一头 猪。”
曾子的妻子要到集市去，她的 儿子边跟着她边哭。他的母亲说： “你回去，等我回家后为你杀一头 猪。”妻子到市场后回来了，看见 曾子就要抓住一头猪把它杀了。
曾子的妻子要到集市去，她的 儿子边跟着她边哭。他的母亲说： “你回去，等我回家后为你杀一头 猪。”妻子到市场后回来了，看见 曾子就要抓住一头猪把它杀了。妻 子制止他说：“刚才只不过是与小 孩子闹着玩罢了。”
曾子之妻之市，其子随之 而泣。其母曰：“女还，顾反 为女杀彘。”妻适市来，曾子 欲捕彘杀之。妻止之曰：“特 与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴 儿非与戏也。婴儿非有智也， 待父母而学者也，听父母之教。 今子欺之，是教子欺也。母欺 子，子而不信其母，非所以成 教也。”遂烹彘也。
曾子的妻子要到集市去，她的 儿子边跟着她边哭。
妻适市反：妻子刚从集市回来。适：恰巧。
特与婴儿戏耳：只不过与小孩子开个玩笑罢了。特……耳：不过……罢了。 特，不过，只是。 耳，同“尔”，罢了。 非与戏：不可同……开玩笑。 今子欺之：现在你欺骗他。子：你，对对方的称呼。
而：则；就。
市：集市。 女还：你回去吧。 女，同“汝”，人称代词，你。
顾反为女杀彘：等我回来为你杀猪。顾反：我从街上回来。 反，通“返”， 返回。彘：读“zhì”，意为猪。 之：代词，指猪。
妻适市反：妻子刚从集市回来。适：恰巧。
特与婴儿戏耳：只不过与小孩子开个玩笑罢了。特……耳：不过……罢了。 特，不过，只是。 耳，同“尔”，罢了。
市：集市。 女还：你回去吧。 女，同“汝”，人称代词，你。
顾反为女杀彘：等我回来为你杀猪。顾反：我从街上回来。 反，通“返”， 返回。彘：读“zhì”，意为猪。 之：代词，指猪。
曾子杀猪精ppt课件
思想的影响和传播。
曾子杀猪的历史价值与文化意义
02
分析曾子杀猪在历史和文化中的重要地位和价值，以及其对后
世的影响和启示。
当代社会的启示与意义
03
结合当代社会的实际情况，探讨曾子杀猪对当代社会的启示和
意义，以及我们应该如何从中汲取智慧和力量。
03
道德伦理观念探讨
儒家道德思想体系概述
儒家道德思想的核心内容
曾子杀猪精ppt课件
目录
CONTENTS
• 故事背景与人物介绍 • 文本解读与赏析 • 道德伦理观念探讨 • 文学艺术表现手法研究 • 跨文化对比与影响研究 • 教育意义及实践应用
01
故事背景与人物介
绍
曾子生平及主要成就
01
02
03
04
曾子（前505年－前435年）， 名参，字子舆，春秋末年鲁国
04
文学艺术表现手法
研究
叙事结构安排技巧
顺叙法
按照事件发展的时间先后顺序进 行叙述，使故事连贯、条理清晰。
倒叙法
先交代故事的结局或某些关键情节， 再倒回去叙述故事的发生、发展过 程，设置悬念，增强吸引力。
插叙法
在叙述过程中暂时中断主线，插入 相关事件或回忆，丰富故事内容， 增强艺术感染力。
人物形象塑造方法
开展情境模拟
通过角色扮演、情境模拟等活动，让青少年在亲身体验中 感受诚信的力量，增强品德教育的实效性。
家庭教育中价值观培养方法
家庭氛围营造 家长应注重家庭氛围的营造，通过亲子共读、家庭讨论等 方式，引导孩子形成正确的价值观。
价值观引导 在日常生活中，家长应善于抓住教育时机，对孩子进行价 值观引导，如通过曾子杀猪的故事告诉孩子诚信的重要性。
曾子杀猪课件
03
学校应建立诚信评价机制，对学生的诚信行为进行表彰和激励
，促进校园诚信文化建设。
教育与个人品德的塑造
教育引导个人品德发展
教育不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生形成良好的个人品 德，成为有道德、有责任感的人。
个人品德与成功的关系
个人品德是决定一个人成功与否的重要因素，只有具备了良好的品 德，才能在社会中获得认可和成功。
一些学校过于注重知识传授， 而忽略了对学生道德品质的教 育，导致学生缺乏诚信意识。
社会环境影响
社会上存在一些不诚信的现象 ，如欺诈、造假等，这些行为 会对学生产生负面影响。
弥补诚信教育的方法
家庭、学校和社会应共同努力 ，营造诚信氛围，加强诚信教 育，引导学生树立正确的价值
观。
诚信教育的方法与途径
家庭教育
学校教育
家长应树立正确的教育观念，注重培养孩 子的诚信品质，通过日常生活中的点滴小 事来引导孩子诚实守信。
学校应将诚信教育纳入课程体系，通过课 堂教育、校园文化活动等形式来加强学生 诚信意识的培养。
社会实践
媒体宣传
鼓励学生参与社会实践活动，如志愿者服 务、社区服务等，让学生在实践中体验诚 信的重要性，培养责任感和奉献精神。
。
对个人诚信行为的引导
培养个人品德
曾子杀猪的故事启示我们，诚信是个人品德的重要组成部分。个人 应树立正确的价值观，坚守诚信原则，做到言行一致、表里如一。
树立良好形象
在人际交往中，个人应保持良好的形象和声誉。通过诚实守信的行 为，赢得他人的尊重和信任，建立广泛的人脉关系。
践行家庭美德
在家庭教育中，父母应注重培养孩子的诚信品质。通过言传身教，引 导孩子树立正确的道德观念，践行家庭美德和社会公德。
曾子杀猪(课堂PPT)
案例分析
如中方学校通过开展诚信主题班会、评选诚信之星等活动 进行诚信教育；西方学校则通过制定校规校纪、签订诚信 誓约等方式进行约束和引导。
22
06
课堂互动与讨论环节
2024/1/28
23
学生分组讨论：如何在日常生活中践行诚信？
小组内分享对诚信的 理解，讨论诚信在日 常生活中的重要性。
讨论如何在日常生活 中做到言行一致、信 守承诺，践行诚信。
2024/1/28
分析身边或社会上发 生的诚信案例，探讨 其背后的原因和影响 。
24
分享交流：学生分享自己的诚信故事或感悟
学生自愿上台分享自己在生活 中践行诚信的经历或感悟。
2024/1/28
其他同学认真倾听，并在分享 结束后给予掌声和鼓励。
分享内容可以包括守信、诚实 、正直等方面的故事或感悟。
25
05
曾子杀猪故事的跨文化对 比与解读
2024/1/28
19
不同文化背景下的诚信观念比较
2024/1/28
中国文化中的诚信观念
强调内在品质与道德修养，注重个人对社会的责任与义务，倡导 言行一致、信守承诺。
西方文化中的诚信观念
注重契约精神和法律约束，强调个人自由和权利，同时也重视信任 和信誉。
其他文化中的诚信观念
15
家庭教育中的诚信教育
树立榜样
家长要以身作则，做到言 行一致，为孩子树立诚信 的榜样。
2024/1/28
诚信沟通
家长与孩子之间要建立诚 信的沟通方式，不隐瞒、 不欺骗，让孩子感受到诚 信的重要性。
培养责任感
家长要引导孩子学会承担 责任，明白自己的行为会 对他人产生影响，从而培 养孩子的诚信品质。
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如中方学校通过开展诚信主题班会、评选诚信之星等活动 进行诚信教育；西方学校则通过制定校规校纪、签订诚信 誓约等方式进行约束和引导。
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课堂互动与讨论环节
2024/1/28
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学生分组讨论：如何在日常生活中践行诚信？
小组内分享对诚信的 理解，讨论诚信在日 常生活中的重要性。
讨论如何在日常生活 中做到言行一致、信 守承诺，践行诚信。
2024/1/28
分析身边或社会上发 生的诚信案例，探讨 其背后的原因和影响 。
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分享交流：学生分享自己的诚信故事或感悟
学生自愿上台分享自己在生活 中践行诚信的经历或感悟。
2024/1/28
其他同学认真倾听，并在分享 结束后给予掌声和鼓励。
分享内容可以包括守信、诚实 、正直等方面的故事或感悟。
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曾子杀猪故事的跨文化对 比与解读
2024/1/28
19
不同文化背景下的诚信观念比较
2024/1/28
中国文化中的诚信观念
强调内在品质与道德修养，注重个人对社会的责任与义务，倡导 言行一致、信守承诺。
西方文化中的诚信观念
注重契约精神和法律约束，强调个人自由和权利，同时也重视信任 和信誉。
其他文化中的诚信观念
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家庭教育中的诚信教育
树立榜样
家长要以身作则，做到言 行一致，为孩子树立诚信 的榜样。
2024/1/28
诚信沟通
家长与孩子之间要建立诚 信的沟通方式，不隐瞒、 不欺骗，让孩子感受到诚 信的重要性。
培养责任感
家长要引导孩子学会承担 责任，明白自己的行为会 对他人产生影响，从而培 养孩子的诚信品质。
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曾子杀彘完整版课件.
曾子杀彘完整版课件.一、教学内容本节课我们将学习《论语》中的经典篇章“曾子杀彘”的故事。
该故事出自《论语·阳货》篇，详细内容讲述了曾子为了教育儿子曾申诚实守信，以身作则，坚持原则，甚至不惜杀掉家中唯一的一只彘（猪）以证明诚信的重要性。
二、教学目标1. 让学生理解“曾子杀彘”的故事内容，体会诚信做人的价值。
2. 培养学生树立诚实守信的道德观念，认识到诚信对个人和社会的意义。
3. 提高学生对古文阅读的理解能力，学会分析古文中的道理。
三、教学难点与重点重点：理解“曾子杀彘”的故事内容，领悟诚信做人的道理。
难点：如何引导学生联系实际生活，将诚信观念融入到日常生活中。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述现实生活中的诚信案例，引发学生对诚信的思考，进而引入本节课的学习内容。
2. 讲解：详细讲解“曾子杀彘”的故事，分析故事中的人物形象、事件经过以及寓意。
3. 例题讲解：分析古文中的一句话：“信者，诚也；诚者，信也。
”讲解诚信之间的关系。
4. 随堂练习：让学生用自己的话复述“曾子杀彘”的故事，并讨论诚信在生活中的具体表现。
5. 课堂讨论：引导学生结合实际，讨论诚信在现代社会的重要性。
六、板书设计1. 《曾子杀彘》2. 主要内容：故事背景：曾子教育儿子曾申事件经过：曾子为证明诚信，杀掉家中唯一的一只彘诚信道理：信者，诚也；诚者，信也。
3. 重点词汇解释：诚、信、彘七、作业设计1. 作业题目：请结合《曾子杀彘》的故事，谈谈你对诚信的认识。
2. 答案要求：不少于300字，要求观点明确，论述清晰，结合实际。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，教师应反思教学方法是否有效，学生是否真正理解诚信的价值。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集关于诚信的名言警句，加深对诚信的理解。
同时，组织一次关于诚信的演讲比赛，让学生在实践中践行诚信。
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尊官悲泣
曾参质孝，不图高官厚禄，以孝奉父母为本份。在他晚年的时候，声誉愈 来愈高了。由此，齐国聘他为相国、楚国请他为令尹、晋国请他为上卿， 但他都没有接受。因为他认为，父母健在时能在跟前孝敬侍奉，做不做官 以后还有时间。不过，父母的寿命是不能再增加了，应在家好好事奉父母。 所以宁愿在齐国当个小官吏，虽然吏禄微薄，只有“三釜”，却能事奉父
及 其
宝
道 观
影
身 、
慎
建 树
。
学 学
派
子 之
道
又 传
授
子 的
孙
推 行 儒
他 勤
奋
嘉 祥
县
， 春
秋
～ 前
》 等 ， 后
世 儒 家
德 修 养 。
著 述
今 建 立 和 谐 社 会
贵 的 的 社
会 意 义
响 中 国 两
千 多 年
独 的 修 养
观 ， 以
他 的 修 齐
治 平 的
思 想 既 有
继 承 ，
， 下 启 思
39
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傍晚，孩子远远地看见了妈妈回来了，他一边三步作两步的跑上前去迎接，一边 喊着：“娘，娘快杀猪，快杀猪吃，我都快要馋死了。” 曾子的妻子说：“一头 猪顶咱家两三个月的口粮呢，怎么能随随便便杀猪呢？” 孩子哇的一声就哭了。
曾子闻声而来，知道了事情的真相以后，二话没说。转身就回到屋子里。过一会 儿，他举着菜刀出来了，曾子的妻子吓坏了，因为曾子一向对孩子非常严厉，以 为他要教训孩子，连忙把孩子搂在怀里。哪知曾子却径直奔向猪圈。 妻子不解地 问：“你举着菜刀跑到猪圈里干啥？” 曾子毫不思索地回答：“杀猪”。 妻子 听了扑哧一声笑了：“不过年不过节杀什么猪呢？” 曾子严肃地说：“你不是答 应过孩子要杀猪给他吃的，既然答应了就应该做到。” 妻子说：“我只不过是骗 骗孩子，和小孩子说话何必当真呢？” 曾子说：“对孩子就更应该说到做到了，
孟 学 派
给 孟 子 。
因 之 ，
子 孔 汲 （
子 思 子
家 主 张 ， 传 播 儒
好 学 ， 颇
得 孔 子
） 人 。 十
六 岁 拜
末 年 鲁 国
南 武 城
） ， 姓 曾 ， 名
，
，）
3
曾子庙
曾
曾子墓
子
像 4
曾子故里 山东嘉祥
5
山东平邑 曾子墓
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曾子从小孝敬父母
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曾子的典故
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曾子深受孔子的教导，不但学问高，而且为人非常诚实，从不欺骗别人，甚至是 对于自己的孩子也是说到做到。 有一天，曾子的妻子要去赶集，孩子哭着叫着要
和母亲一块儿去。于是母亲骗他说：“乖孩子，待在家里等娘，娘赶集回来给你 杀猪吃。”孩子信以为真，一边欢天喜地地跑回家，一边喊着：“有肉吃了，有 肉吃了。” 孩子一整天都待在家里等妈妈回来，村子里的小伙伴来找他玩，他都 拒绝了。他靠在墙根下一边晒太阳一边想像着猪肉的味道，心里甭提多高兴了。
不然，这不是明摆着让孩子学着家长撒谎吗？大人都说话不算话，以后有什么资 格教育孩子呢？” 妻子听后惭愧地低下了头，夫妻俩真的杀了猪给孩子吃，并且 宴请了乡亲们，告诉乡亲们教育孩子要以身作则。 虽然曾子的做法遭到一些人的
嘲笑，但是他却教育出了诚实守信的孩子。曾子杀猪的故事一直流传至今，他
曾子，名参，字 子舆，春秋末年 鲁国南武城(今山 东嘉祥县)人。十 六岁拜孔子为师， 积极推行儒家主 张，他的修齐治 平的政治观，省 身、慎独的修养 观，以孝为本的 孝道观影响中国 两千多年，至今 仍具有极其宝贵 的实用价值。
尊《 的 和 至 孝 政 又 对 曾 师 家 真 孔 （ 参 曾
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曾子杀猪
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曾子 思母吐鱼
有一天，曾妻从门外提来了两条鲜鱼。因为曾参 最爱吃生鱼。妻子精心泡制，
曾元、曾申拍手叫喊：“爹爹回来吃生鱼，爹爹回来吃生鱼!”
妻子高高兴兴地介绍说：“夫子，今天吃生鱼，不知你满意不满意?” 曾参回答：“满意!满意!”说罢，便居中坐下，两个儿子坐在两边，曾妻来回端 菜盛饭，一 曾参首先用筷子夹了一块生鱼，在热汤里一涮，又沾了沾佐料放进嘴里，味美 可口。接着他的脸上从喜悦又变得腊黄腊黄，随之，“哇”的一块全吐了出来。 曾妻大为吃惊，惶恐不安地问道：“夫子，生鱼不好吃吗?” 曾参眼含热泪说：“我的老母生前不知生鱼美味，今天生鱼虽然美味，我却独 自品尝，真是 不孝啊!”此后，终生不再食生鱼。
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说到做到，诚实守信。
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曾子的名言
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吾 日 三 省 吾 身
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《论语》中有：“曾子曰：‘吾日三省吾身；为人谋 而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？’”
意思是：“我每天必定用三件事反省自己：替人 谋事有没有不尽心尽力的地方？与朋友交往是不是有 不诚信之处？师长的传授有没有复习？”这才是曾子 所说的“三省”。这“三省”说了两个方面。一是修 己，一是对人。对人要诚信，诚信是人格光明的表现， 不欺人也不欺己。替人谋事要尽心，尽心才能不苟且， 不敷衍，这是为人的基本德性。修己不能一时一事， 修己要贯穿整个人生，要时时温习旧经验，求取新知 识，不能停下来，一停下来，就会僵化。
他大 ， 实 今 为 治 有 孔 参 从 思 传 子 山 ， 子
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曾参还说过，杀牛来祭祀先人，还不如父母在世时杀只鸡孝敬老人更 后来，曾参的父母先后病故了，他便离开家乡到了楚国做了大官。住 的是高堂九仞，出门是车马百乘，仕禄“三千钟”。甚为显贵，可是此时 此刻他反而非常悲伤起来，面向正北涕泣，悲伤不已，时常仰天叹息，因 为这时候没有双亲奉养了。
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尊官悲泣
曾参质孝，不图高官厚禄，以孝奉父母为本份。在他晚年的时候，声誉愈 来愈高了。由此，齐国聘他为相国、楚国请他为令尹、晋国请他为上卿， 但他都没有接受。因为他认为，父母健在时能在跟前孝敬侍奉，做不做官 以后还有时间。不过，父母的寿命是不能再增加了，应在家好好事奉父母。 所以宁愿在齐国当个小官吏，虽然吏禄微薄，只有“三釜”，却能事奉父
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傍晚，孩子远远地看见了妈妈回来了，他一边三步作两步的跑上前去迎接，一边 喊着：“娘，娘快杀猪，快杀猪吃，我都快要馋死了。” 曾子的妻子说：“一头 猪顶咱家两三个月的口粮呢，怎么能随随便便杀猪呢？” 孩子哇的一声就哭了。
曾子闻声而来，知道了事情的真相以后，二话没说。转身就回到屋子里。过一会 儿，他举着菜刀出来了，曾子的妻子吓坏了，因为曾子一向对孩子非常严厉，以 为他要教训孩子，连忙把孩子搂在怀里。哪知曾子却径直奔向猪圈。 妻子不解地 问：“你举着菜刀跑到猪圈里干啥？” 曾子毫不思索地回答：“杀猪”。 妻子 听了扑哧一声笑了：“不过年不过节杀什么猪呢？” 曾子严肃地说：“你不是答 应过孩子要杀猪给他吃的，既然答应了就应该做到。” 妻子说：“我只不过是骗 骗孩子，和小孩子说话何必当真呢？” 曾子说：“对孩子就更应该说到做到了，
孟 学 派
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曾子庙
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曾子故里 山东嘉祥
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山东平邑 曾子墓
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曾子从小孝敬父母
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曾子的典故
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曾子深受孔子的教导，不但学问高，而且为人非常诚实，从不欺骗别人，甚至是 对于自己的孩子也是说到做到。 有一天，曾子的妻子要去赶集，孩子哭着叫着要
和母亲一块儿去。于是母亲骗他说：“乖孩子，待在家里等娘，娘赶集回来给你 杀猪吃。”孩子信以为真，一边欢天喜地地跑回家，一边喊着：“有肉吃了，有 肉吃了。” 孩子一整天都待在家里等妈妈回来，村子里的小伙伴来找他玩，他都 拒绝了。他靠在墙根下一边晒太阳一边想像着猪肉的味道，心里甭提多高兴了。
不然，这不是明摆着让孩子学着家长撒谎吗？大人都说话不算话，以后有什么资 格教育孩子呢？” 妻子听后惭愧地低下了头，夫妻俩真的杀了猪给孩子吃，并且 宴请了乡亲们，告诉乡亲们教育孩子要以身作则。 虽然曾子的做法遭到一些人的
嘲笑，但是他却教育出了诚实守信的孩子。曾子杀猪的故事一直流传至今，他
曾子，名参，字 子舆，春秋末年 鲁国南武城(今山 东嘉祥县)人。十 六岁拜孔子为师， 积极推行儒家主 张，他的修齐治 平的政治观，省 身、慎独的修养 观，以孝为本的 孝道观影响中国 两千多年，至今 仍具有极其宝贵 的实用价值。
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曾子杀猪
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曾子 思母吐鱼
有一天，曾妻从门外提来了两条鲜鱼。因为曾参 最爱吃生鱼。妻子精心泡制，
曾元、曾申拍手叫喊：“爹爹回来吃生鱼，爹爹回来吃生鱼!”
妻子高高兴兴地介绍说：“夫子，今天吃生鱼，不知你满意不满意?” 曾参回答：“满意!满意!”说罢，便居中坐下，两个儿子坐在两边，曾妻来回端 菜盛饭，一 曾参首先用筷子夹了一块生鱼，在热汤里一涮，又沾了沾佐料放进嘴里，味美 可口。接着他的脸上从喜悦又变得腊黄腊黄，随之，“哇”的一块全吐了出来。 曾妻大为吃惊，惶恐不安地问道：“夫子，生鱼不好吃吗?” 曾参眼含热泪说：“我的老母生前不知生鱼美味，今天生鱼虽然美味，我却独 自品尝，真是 不孝啊!”此后，终生不再食生鱼。
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说到做到，诚实守信。
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曾子的名言
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吾 日 三 省 吾 身
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《论语》中有：“曾子曰：‘吾日三省吾身；为人谋 而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？’”
意思是：“我每天必定用三件事反省自己：替人 谋事有没有不尽心尽力的地方？与朋友交往是不是有 不诚信之处？师长的传授有没有复习？”这才是曾子 所说的“三省”。这“三省”说了两个方面。一是修 己，一是对人。对人要诚信，诚信是人格光明的表现， 不欺人也不欺己。替人谋事要尽心，尽心才能不苟且， 不敷衍，这是为人的基本德性。修己不能一时一事， 修己要贯穿整个人生，要时时温习旧经验，求取新知 识，不能停下来，一停下来，就会僵化。
他大 ， 实 今 为 治 有 孔 参 从 思 传 子 山 ， 子
为学 丰 用 仍 本 观 发 子 上 参 想 。 为 东 字 （
“》 富 价 具 的 ， 展 的 承 公 。 积 师 济 子 前
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宗、 的 值 有 孝 省 和 儒 孔 ， 孔 极 ， 宁 舆
圣《 ”孝 。经
思 想
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曾参还说过，杀牛来祭祀先人，还不如父母在世时杀只鸡孝敬老人更 后来，曾参的父母先后病故了，他便离开家乡到了楚国做了大官。住 的是高堂九仞，出门是车马百乘，仕禄“三千钟”。甚为显贵，可是此时 此刻他反而非常悲伤起来，面向正北涕泣，悲伤不已，时常仰天叹息，因 为这时候没有双亲奉养了。
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